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山西省榆次第一中学校2024-2025学年高二年级暑假作业检测物理试卷答案试卷答案
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世的纯粹儒家文献，只有孟轲的著作和扬雄的著作了
等看到荀子的书，于是才知道还有一个叫荀卿的人
考察其文锌似乎还不够纯粹
概括其主旨则不同于孔子的地方很少
大概应在孟子和扬雄之间吧？孔子删削《诗》和《书》，抄录改定《春秋》，合乎道义的保留下来，背离道义的就删掉它，所以，《诗》《书》和《春秋》没有失当之处
我想删除荀子著作中那些不合乎道义的内容，附着在圣人典籍之后，这大概也是孔子删《诗》《书》、削《春秋》的意思吧！孟子的著作醇之又醇
荀子和扬雄的著作，则是大旨纯粹而小处有瑕疵
17.(1)位卑则足羞官盛则近谀(2)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(3)人生如梦一尊还酹江月18.A
第一空，举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局
一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大
语境强调的是关汉卿在元散曲发展中地位重要，故选用“举足轻重”更恰当
第二空，兼容并包把各个方面或各种事物都容纳进去
兼收并录：指一并收罗和录用具有不同才能的人，也指一并收集记录不同的意见
根据“关汉卿是元散曲作家中一位集大成者”可知，此处强调关汉卿的文化成就的兼容性，故选用“兼容并包”更恰当
第三空，盛极而衰形容事物的繁荣达到了顶点，就会转为衰落
否终而泰坏的到了尽头，好的就来了
语境是说唐诗、宋词由繁荣转为衰落，故选用“盛极而衰”更恰当
第四空，若即若离好像接近，又好像不接近，形容跟人的关系不很紧密
若隐若现形容隐隐约约
前者侧重“关系”，后者侧重“状态”
从与表述对象“艺术光斑”的搭配看，选用“若隐若现”更恰当
19.B
画横线的句子共有两处错误：一是中途易辙，横线前的句子的叙述主体是“他”，话未说完，“散曲之波在世俗生活中扬起”的叙述主体变成了“散曲之波”，可将其改为“在世俗生活中扬起散曲之波”：二是搭配不当，“使之延宕到了清初”中的“之”指的是“散曲之波”，“延宕”与“散曲之波”不搭配，可将“延宕”改为“延伸”
综合分析，只有B项完全修改正确
20.运用了比喻（暗喻）的修辞手法，将关曲比作散曲发展的“遗传基因”，强调了关曲在整个散曲发展过程中的重要奠基作用与深远影响力
（答出“比喻”或“暗喻”1分分析2分
）》解析“关曲是整个散曲发展的‘遗传基因'”一句使用了比喻（暗喻）的修辞手法，本体是“关曲”，喻体是散曲发展的“遗传基因”，比喻词为“是”
根据文段中的“他在元初顺应了知识分子独特的心理和生活需求…到了清初”“他在曲家中发扬蹈厉，使元散曲这种艺术形式成熟起来，从而推动了中国古典诗词曲的发展”，再揣摩“遗传基因”的含义，可知本体与喻体的相似点是：在事物发展过程中起奠基作用，影响深远
21.C
“缠绵悱恻”分析错误
杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”，这是杜甫的代表作，能够体现其诗风
如领联中传达出诗人内心极为复杂的情感：身世颗零，老病孤愁，韶华易逝，壮志未酬，有无限悲凉之意
因此诗风并非“缠绵悱恻”
22.D
D和例句都是形容词用作名词，A是形容词用作动词，B是名词用动词，C是名词作状语
23.D
A.寄托，寄居今指托付或把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）
“因为”是“因”和“为”两个词的连用，因，连词，于是，就为，动词，写，作
今常用作表原因的关联词
B.突出，突然爆发出今指超出一般而显露出来
整顿，整理今指治理
C
老大：年龄大：今指“长子”“长兄”
学者，求学的人，今指在学术上有所成就的人
24.C
C和例句都是状后句
A是省略句，B是宾语前置句，D是定语后置句25.D
A.而见者远一一但远处的人也能看得见：B.博学一广泛地学习：C.众人一一一般人
26.图一：①图一要素：“四川”两个汉字抽象成古代器物“鼎”的形状，表明四川博物院
山西省榆次第一中学校2024-2025学年高二年级暑假作业检测物理试卷答案第一部分
m上,斜劈倾角为37^,现用水平力F作用在木块A上,木块A和斜劈B均静止不动,已知木块A与斜劈B接触面光滑,重力加速度为g,则()A.斜劈B对地面的压力大小为(M+m)gB.斜劈B对地面的摩擦力方向水平向左C.斜劈B对木块A的支持力大于mgD.水平力F大于mg图5
山西省榆次第一中学校2024-2025学年高二年级暑假作业检测物理试卷答案第二部分（待更新）
(1)按照图甲所示电路完成实际电路连接,将滑动变阻器的滑片调至a端,将开关S2接1,闭合S1,,调节滑动变阻器的滑片位置,记录对应的电压表和电流表的示数,作出U-I图线如图乙所示,由图线可得该电池的电动势E=V,内阻r=(结果保留2位小数),电动势的测量值(填“大于”“小于”或“等于”)真实值,内阻的测量值(填“大于”“小于”或“等于”)真实值。
