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2024年陕西省初中学业水平考试信息猜题卷(B)物理试卷答案试卷答案
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分，一点2分，任答三点，言之有理即可)17.(1)背景：①不抑兼并，土地流转加速，②商品经济发展，内外贸易繁荣；③士大夫价值观念转向“义利双行”重农抑商政策有所松弛；④北宋中期出现积贫积弱局面，立法发展经济
(8分，一点2分)(2)特点：①以土地交易立法为重；②经济交易遵循封建礼制；③司法强调案例，灵活实用；④限制政府官员干预经济，保护商人利益；⑤鼓励外商来华贸易
(4分，一点1分，任答4点即可)意义：①促进租佃经济的发展；②维护了私有权益；③有利于商品经济发展；④促进了外贸繁荣
(4分，一点1分)18.示例：论题：中国传统“天下为公”的思想有着深刻的历史渊源
阐述：中国古代“天下为公”的思想是儒家思想的重要组成部分
早在先秦时期，《礼记》中就提到了“天下为公”和“天下大同”的思想，《吕氏春秋》中也提出了对“大同”的理解，这表明“天下为公”的思想源远流长
秦汉以来，作为“天下为公”思想重要组成部分的“以民为本”思想屡被提及，成为中国传统文化的重要组成部分
统治者也在不同场合提倡“天下大同”和“以民为本”，有利于“天下为公”思想的传承
总之，作为中华传统文化的重要组成部分，“天下为公”的思想有着丰富的内涵和深刻的历史渊源，其推动了社会进步，成为了仁人志士和劳动人民的普遍价值追求
(12分，论题1分，阐述10分，总结1分，示例仅供参考，其它答案言之成理亦可)19.【示例一】民族关系：在冲突中走向融合
说明：魏晋南北朝时期，民族冲突激烈，不同文化互相交流并趋向融合
在游牧民族力图征服中原的时候，民族矛盾冲突一般很激烈，但当他们在中原建立起政权之后，为了巩固自己的统治，又都推行“汉化”政策
主要表现方式有：尊崇以儒学经典为核心的汉族文化传统，推行儒学教育；抛弃“胡汉分治”的体制，缓和民族矛盾；重用汉族俊杰，特别是高门士族的代表人物，取得汉族民众的认可和臣服；推行汉族的服饰、语言、姓氏等风俗文化，实行胡汉之间的通婚，把汉化推向心理、血缘的层面
北魏孝文帝的汉化政策，在这一方面是最为彻底的
魏晋南北朝的民族融合，为隋唐统一多民族国家把华夏文明推向新的辉煌，奠定了基础
【示例二】国家制度：承秦汉启隋唐这一时期的许多制度，表现出承前启后的过渡性
说明：选官用人制度，自察举、征辟之制经由“九品中正”制向科举制过渡；中央中枢机构，自“三公九卿”制向“三省六部”制转变；军事制度，出现于北朝的府兵制，发展成为隋唐府兵制的根基；赋税制度，曹魏的租调制是隋唐租庸调制的滥觞；土地制度，从曹魏“屯田”、西晋“占田”发展到北魏“均田”，为隋唐“均田制”所直接继承
这些发展中的重要制度，不仅在魏晋南北朝时期支撑着国家机器的运转，而且为隋唐盛世的出现提供了制度保证
(特征2分，说明9分，符合题目要求且言之成理也可酌情赋分)
2024年陕西省初中学业水平考试信息猜题卷(B)物理试卷答案第一部分
1616.(12分)如图所示,在电场强度大小E=2×10³V/m、竖直向上的匀强电场中,有一光滑半圆,在电场道平场形绝缘轨道QPN与一水平绝缘轨道MN在N点相切,半圆形轨道平面与电场线平行,其QPNR=40cm,NN与与一水平绝缘轨道。一电荷量q=1×10C、质q=110^-4C、半径R=40cm,N为半圆形轨道最低点,P为QN圆弧的中点。一电荷量q=1×10-C、质m=10g0cm,N为半圆形轨道最低点,P=0.2,2,位于N点右侧量m=10g带负电的滑块(视为质点)与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.2,位于N点右侧电滑块块(视为质点)气阻力。d=3md=3m的M处,取重力加速度大小g=10m/s²,不计空气阻力。处,重g=10m/s^2,v0;N点点的距离x;(1)若滑块刚好能到N处,求其初速度大小v;(2)若滑块恰能运动到半圆轨道的最高点Q,求其在水平轨道上的落点到N点的距离x;(3)求满足(2)条件的滑块通过P点时对轨道的压力大小F。=动到半高F。
2024年陕西省初中学业水平考试信息猜题卷(B)物理试卷答案第二部分（待更新）
2.在一起交通事故中,一辆越野车与一辆面包车迎面相撞,面包车车头凹陷、变形,几乎报废,而越野车仅前保险杠稍微变形.关于此次碰撞,下列说法正确的是A.越野车发生形变使面包车受到作用力B.越野车对面包车的作用力大于面包车对越野车的作用力C.越野车撞击面包车的时间比面包车撞击越野车的时间长D.越野车对面包车的作用力和面包车对越野车的作用力是一对平衡力
