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河北省2023-2024学年八年级第二学期第一次学情评估（标题加粗）物理试卷答案试卷答案
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际传桶理论叙事正在越动着东西方的“二元对立”体原
但与此同时，中国也准重把美国等西方国家视为共同体的平等一员，以此来寻求最克分的国际其通五触和理解，达成因际理解的战略目标
其次，共通互触概念能够有效嫩通国内多元叙事场战，创新国际传桶叙事理花和实线模火
一方面，内外有别的国际叙事实践一直是中国国际传格的理分
但M着中国月桥走近世界舞台中央和互联网信息技术普及化，国际传播果道内外分明的局面逐步被打绩，中国内富的信息传播能轻易跨越国界，成为国际传播叙事组成邮分
在新时代国际传播环境中，内外有别的界限越来越模糊内外叙事融合趋势越来越明显，这个从内外有别国际叙事实残走向内外知事融台的趋势，也提出了国际传播的理论叙事框架和内涵的变化，在一定程度上也是中国走向国际传播理论叙事共通互融的必经之路
另一方面，共通五融叙事慨念以共同体理金和国际传场实践为基础，能够推动我国在传播领城日渐强大的理论叙事转化为改造客观世界的真实力量，在进一步畅通国家国际传橘叙事与世界的共通互做的基础上，为国际传播叙事理论和实践模式，以及全世界的互通共融提供一种创斯选择
(摘编白郭可《新时代国际传播理论叙事需与世界共通互融)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.人类命运共同体理念的提出使我国站在了国际传播叙事道义的最高峰
B.借鉴西方经验和西方知识休系是创新中风国际传播理论叙事的手段之一C.中国的成功改变了国际传播休系中西方与东方之间不平等的主体与客体的系
D,二元对立”的叙事体系使美国等四方国家学术界成为国际传播体系主导者
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A文章指出了我国国际传播叙事的困境，提出了构建中国国际传播理论叙事体系的设想
B.文章第五、六段通过对“二元对立”叙事休系分析来论述共通互融对我国国际传播的作用
C,文章采用了总一分的论证结构，开篇引出话题，然后提出观点，接着逐层进行论述
力.文章末段采用对比论证论证了共通互融概念能够创新我国国际传播叙事理论和实践模式
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.我们在创新国际传播理论叙事的过程中，必须要注重以平等、共通互融的姿态与全球各国开展交流互鉴
B.在当前国际传播叙事中，美国等西方国家以“民主自由”主体自居，把东方国家作为客体附庸在西方主体之下
只共通互融叙事有助于我国达成国际理解的战略目标，也将成为国际传播叙事理论和实践模式的最佳范式
D.随着中国国际地位的提升和互联网信息技术普及化，中国内宜的信息传播也成为国际·传播叙事组成部分
(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题
常1材料一：海洋生物，尤其是那些视觉不发达，依靠听觉或雷达（声呐）系统捕食的生物，如果它们的听觉系统或者声呐系统被噪声破坏，无疑会遭受致命成胁，甚重大规模死亡（以前我们看报道说鲸类大规模冲岸死亡事件，大概就是这种原因造成的)
一般而言，我们说的果声污染是指人类活动增加使海洋声环境质量受横，并对海洋生物产生负面影响的现象
噪声污染来源包括船柏的机器扰动、水下雷达、石油（或天然气）动探等
2001C·HEN·【高三语文第2页（共8页）】
河北省2023-2024学年八年级第二学期第一次学情评估（标题加粗）物理试卷答案第一部分
15.(10分)如图所示,竖直固定的挡板的右侧空间存在水平向右、电场强度大小为E的匀强电场,一劲度系数为k的绝缘轻弹簧连接质量分别为2m、m的A、B两个滑块,两滑块静止在光滑绝缘水平地面上,所带电荷量分别为-q、+q。,现给滑块B一个水平向左的推力F,当系统静止时F=2Eq,然后撤去力F.滑块B由静止开始向右滑动。两滑块均可视为质点,不计两滑块所带电荷间的库仑力,求:(1)滑块A刚离开竖直挡板时滑块B的速度大小;(2)滑块A离开竖直挡板后到弹簧第一次达到最长时,电势能和弹簧的弹性势能总和的变化量。EE000BF
河北省2023-2024学年八年级第二学期第一次学情评估（标题加粗）物理试卷答案第二部分（待更新）
8.2022年4月16日0时44分,“神舟十三号”与空间站“天和”核心舱分离,正式踏上回家之路,分离过程简化如图,脱离前“天和”核心舱处于半径为r1的圆轨道I,从P点脱离后“神舟十三号”飞船沿椭圆轨道Ⅱ返回半径为r2的圆轨道Ⅲ上,0点为轨道Ⅱ与轨道Ⅲ的切点,然后再多次调整轨
