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河北省思博教育2023-2024学年八年级第一学期第四次学情评估（标题加粗）物理试卷答案试卷答案
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功能就是社会批判的功能
优秀的现当代艺术作品往往会带有一定的批判性，它所反映出的不单是审美的愉悦性，还包括更深层次的精神的反思性
它积极面对各种社会现实，重新审视社会道德和社会陈规，重新审视假恶丑，在批评的视域中让人们自省、反思和进步
而这种艺术形式通常通过简单的“美”的意愿去表达是无力的，所以仅仅从单一的角度去判断和评价显然是不够的，也是局限的
⑥无论如何，艺术对人的精神引领发挥着独特的作用，以多元丰富的艺术作品引领大众审美，进而形成整个社会在文化上的进步，都是艺术创作不应忽视的重要责任
(节选自黄剑武《以艺术作品提升大众审美》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.艺术作品进人公共空间，有了公共性，就成为审美的媒介因为艺术家与大众的审美内涵相同
B.反映而又高于客观现实是艺术作品产生感染作用必要条件，而高于客观现实易使大众产生共鸣
C,艺术治疗有其社会动因和实践成果，其基理是让患者借助欣赏艺术品获得审美愉悦和精神抚慰
D艺术审“美”和艺术审“丑”有共同的对象—一艺术作品，也有其共同的价值追求一审美的提升
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A文章标题“以艺术作品提升夫众审美”即中心论点，第①段则从学理方面阐述艺术作品提升大众审美，呼应论点，引发论证
B.文章第②段引用“观古今于须臾，抚四海于一瞬”、第③段引用“成教化，助人伦”，有力地证明了审美教育势在必行的观点
C,文章结构层次清晰，总体上采用总分结构，第②③④段则采用并列结构从审美认知等层面阐述艺术对审美的引领和提升作用D.文章结尾再次呼应论点并总结全文，强调艺术对人的精神引领发挥着独特作用，呼吁以多元丰富的艺术作品来引领大众审美
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.艺术作品是主观和客观的统一体，凝聚着艺禾家个体的审美意趣和审美理想，是艺术家个体精神劳动的成果
B.具有广泛社会接受度的艺术作品虽然体现出个体性的审美经验，但是却反映出社会性的审美倾向和审美认同
C,精神治愈在心理学、医学上取得了一些意想不到的良好效果，可见精神治愈这种方式值得人们继续探索和关注
D.所有的艺术作品无不具有审美功能和社会批判的功能，但是，并不是所有的艺术作品都能够提升大众的审美
(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题
材料一：人口老龄化的快速发展与出生率跌破警戒线，正在成为影响民生持续改善和国家长远发展大局的重大问题
如果不能妥善应对，不仅会对家庭建设产生不利影响，也会给国家发展带来巨大而深远的影响
我国老龄化的加速发展是多方面因素综合作用的结果，但人均寿命持续延长和出生率持续降低是两个最为重要的原因
因此，我国需要尽快统筹施计，完善以“一老一小”为重点的人口服务体系，促进人口长期均衡发展【2023年分科诊断测试卷（二）·语文第2页（共8页）】
河北省思博教育2023-2024学年八年级第一学期第四次学情评估（标题加粗）物理试卷答案第一部分
15.(16分)如图甲所示,AB、CD为两光滑弧形轨道,底部水平,高度足够大,其下端B、C之间有一水平传送带,传送带水平部分的长度L=2m,B、C两点均与传送带靠近且等高,传送带以恒定的速度u2沿顺时针方向转动。将一质量m=0.5kg的小滑块甲(可视为质点)从弧形道AB上高h1处由静止释放,小滑块甲到达弧形轨道CD上最高点时距C点的高度为h2,小滑块甲到达最高点后即被拿走,改变高度h1,,多次重复上述操作,描绘h2、h1之间的关系图像如图乙所示,重力加速度g=10m/s^2。(1)求传送带的速度大小和小滑块甲与传送带之间的动摩擦因数;(2)当h1=1.0125m时,求小滑块甲经过传送带的过程中因摩擦而产生的热量;(3)若在C点放置另一个质量为2m的小滑块乙(可视为质点),将小滑块甲从弧形轨道AB上某处由静止释放,小滑块甲经过传送带后与小滑块乙发生弹性正碰,碰撞后小滑块甲拾好未达到B点,求小滑块甲开始释放时的高度。
河北省思博教育2023-2024学年八年级第一学期第四次学情评估（标题加粗）物理试卷答案第二部分（待更新）
(2)按图中路实验时,先将电阻箱接人电路的电阻调到最大,开关S2、S3闭合,S1断开,再闭合开关R1,,再断开S1,调节电阻箱使电压表的指针偏转较大,记录电压表示数U0、电阻箱接人电路的电阻U0,,记录这时电阻箱接入电路的电阻R2.开关S3,闭合开关S4,,调节电阻箱,使电压表的示数仍为由此测得电流表内阻RA=:
