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河北省2023-2024学年度九年级第一学期期末学业质量检测(ZX)物理试卷答案试卷答案
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体结构变异，故C项符合题意
24.答案B命题透析本题以熊蜂采蜜为情境，考查生物进化的知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养
思路点拨蜜源植物和传粉动物的协同进化可丰富彼此的基因库，A项正确；基因突变具有不定向性，熊蜂的取食行为不会导致蜜源植物种群基因发生定向突变，B项错误；蜜源植物开花特性的分化和传粉动物取食行为的特化是长期协同进化的结果，C项正确；对于种群数量小的植物来说，选择压力可能会促使植物产生较多花蜜吸引熊蜂，D项正确
25.答案A命题透析本题考查生物进化的知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养
思路点拨适应的来源是可遗传的变异，可遗传的变异是生物进化的根本原因，适应是自然选择的结果，A项正确突变和基因重组为生物进化提供原材料，自然选择导致种群基因频率发生定向改变，B项错误；种群基因库间出现差异是产生生殖隔离的根本原因，C项错误；不同物种之间一般是不能相互交配的，但亲缘关系较近的不同物种可以交配产生后代，只是产生的后代是不育的，D项错误
26.答案（除注明外，每空1分，共10分）(1)CO2减少增加NADPH和ATPC3还原(2)增加悬浮液中P浓度很低时，磷酸丙糖转运体将磷酸丙糖运出叶绿体基质的量减少，叶绿体基质中积累的磷酸丙糖会合成淀粉（答案合理即可给分，2分）(3)当蔗糖合成被抑制时，P释放量减少，低P含量将减少磷酸丙糖由叶绿体运到细胞质基质，光合作用产物在叶绿体中积累会抑制光合作用（答案合理即可给分，2分）命题透析本题以磷酸丙糖转运为情境，考查光合作用的过程和影响因素，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养
思路点拨(1)A~C代表光合作用的反应物或产物，A代表H20,B代表C02,C代表02
C02浓度突然降低时，叶绿体中C3的含量将减少，C?还原消耗的ATP的量就会减少，但短期内不会影响到光反应，因此ATP的含量将增加
光反应产生的NADPH和ATP可为暗反应的C3还原过程提供能量
(2)当离体叶绿体悬浮液中P浓度很低时，磷酸丙糖转运体将磷酸丙糖运出叶绿体基质的量减少，叶绿体基质中积累的磷酸丙糖会合成淀粉，因此叶绿体基质中淀粉的合成量会增加
(3)当蔗糖合成被抑制时，P释放量减少，低P含量将减少磷酸丙糖由叶绿体运到细胞质基质，光合作用产物在叶绿体中积累会抑制光合作用
27.答案（除注明外，每空1分，共10分）(1)分裂间期DNA分子的复制和有关蛋白质的合成适度的生长(2)①②③(3)③(2分)S(2分)G1+M+G2(2分)命题透析本题以细胞周期图解为情境，考查细胞增殖的相关知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养
思路点拨(1)分裂间期时间较长，细胞周期的大部分时间处于分裂间期，分裂间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞会适度的生长
(2)只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，受精卵、杂交瘤细胞和精原细胞能进行连续的有丝分裂，因此有细胞周期；初级精母细胞只能进行减数分裂I和减数分裂Ⅱ，形成精细胞后就不再分裂，因此不具有细胞周期；6
河北省2023-2024学年度九年级第一学期期末学业质量检测(ZX)物理试卷答案第一部分
15.(17分)如图1所示,真空中有竖直放置的平行金属板A、B和水平放置的平行金属板C、已知A、B板间加有恒定的电压U0,B板中心处开有小孔,质量为m、、电荷量为q的带电粒子从A板由静止释放,经A、B间的电场加速后通过B板上的小孔,从C、D两板的正中间进入C、D两板间。C、D两板间所加电压按图2所示周期性变化,不计粒子重力与电容器的边缘效应。(1)求带电粒子进入C、D两板间时的速度大小v0;(2)若已知图2中C、D间的电压U1和时间t0,,粒子在t=0时刻进入C、D板间,时恰好从极板的右边缘飞出电场,求C、D两板的间距d;(3)若已知C、D的板长为l,板间距离为d,但时间t0未知,粒子在t=0时刻进入C、D板间,此后粒子恰好从极板右边缘沿与极板平行的方向从C、D间飞出,求电压U1应满足的条件。
河北省2023-2024学年度九年级第一学期期末学业质量检测(ZX)物理试卷答案第二部分（待更新）
2.如图甲所示,一足够长的木板静置于光滑水平地面上,一物块以初速度v0水平向右滑上长木板,在水平外力F的作用下,物块的v-t图像如图乙所示,已知物块与木板间的动摩擦因数不变,在时间内木板相对水平地面运动的位移s与时间t的关系图像可能正确的是8物加鸽减
