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学林教育 2023~2024学年度第一学期八年级期末调研试题(卷)物理试卷答案试卷答案

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豫南九校2022一2023学年上期第一次联考高三语文试题注意事项：(考试时间：150分钟试卷满分：150分)1,答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上

2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题

①“弑”作下杀上之专称，此为人们熟知的文史常识

然而，秦汉时期的文缺却呈现出“弑”含义的不同面相

②秦汉时期，“弑”并非均指下杀上，上杀下亦可称“弑”

《公羊传》载“昭公将裁季氏”，昭公为国君，季氏是臣下，此处便以“弑”字指上杀下

另外，毫无君臣关系的互杀也可称“栽”

如鲁桓公为齐襄公所杀，《公羊传》《毅梁传》述其死为“君弑”，即称齐襄公杀鲁桓公为“瓮”

③此外，这一时期，下杀上也并非均称“弑”

如《管子》曰“臣不杀君”，《墨子》曰“教臣杀君”，甚至以严君臣之防见称的儒家著作，如《春秋繁露》亦屡称“杀君亡国”“臣杀君，子杀父”

可见，秦汉时期尚未严格区分“弑”与“杀”，二者往往混用

④以下杀上为“弑”的名分性表述，最早见于《左传》：“凡自虐其君曰瓮”，但《文选注)却引作“杀”

因为无法排除后世改订的可能，《左传》原作何字实难遽定

《国语》中“下虐上为瓮”亦然

最早明确“弑”字“下杀上”含义的是许慎《说文解字》：“弑，臣杀君也

《易》日臣弑其君

”⑤当然，许慎之说并非由来无据，“弑”于此前已附着了名分色彩

许世子止误杀许悼公，《公羊传》称“止进药而药杀”，承认他有杀君之实，但因他本无杀君之心，故又称其“不成于弑”，在伦理上免除其罪责

于此，“弑”与“杀”便有区别：“杀”是行为结果，而“裁”则有从伦理名分上予以定性的意味

段玉裁注《说文》，以“述其实则曰杀君，正其名则曰弑君”区判“弑”与“杀”，于此有其合理性

⑥《说文》的解释预示着“弑”字语义政治伦理化的趋势：从本指无名分限制的“杀”，逐新趋向于隐含伦理批判的下杀上

因此，阮元说：“君臣父子之义定，则此字之书法读法亦定

”俞正燮也说：“弑者，畏忌之不敢直杀也

古语上下共之，秦汉以后始定于一

”当然，许慎虽确定了“弑”的名分意义，却未对其外延作明确限定：“弑，臣杀君也”，只说明凡称“弑”均指臣杀君，却未明确臣杀君是否均称“弑”

“弑”字语义此后的发展，在政治伦理意识的主导下进一步明确化

⑦俞正燮虽称“弑”之伦理内涵，“秦汉以后始定于一”

事实上，历史错综复杂，绝非边界分明，“弑”字伦理内涵之确定，经历了漫长的过程

到隋唐时期，同一古籍不同版本之间，仍普遍存在“弑”“杀”混用现象

⑧《经典释文》训释先秦经典，每谓“杀，本或作弑”或“弑，本又作杀”

可见陆德明所据底本与别本多有弑杀异文，此类异文所见共25处

对此，陆氏仅以“或作”“又作”注明，而不以“当作”订正，说明他一定程度上接受这种差异

高三语文试题第1页（共8页)

学林教育 2023~2024学年度第一学期八年级期末调研试题(卷)物理试卷答案第一部分

2.以下各图是亚运会中的精彩瞬间,下列说法正确的是A.研究甲图中帆船比赛的成绩时,帆船可以看成质点B.研究乙图中运动员的跨栏动作时,运动员可以看成质点C.研究丙图中乒乓球的旋转情况时,乒乓球的大小可以忽略D.研究丁图中运动员跳高动作时,运动员身体各部分的速度可视为相同

学林教育 2023~2024学年度第一学期八年级期末调研试题(卷)物理试卷答案第二部分（待更新）

7.如图所示,A、B两点确定的水平直线过均匀带电薄板的中心且与薄板垂直,电荷量为+q的点电荷放在该直线上与均匀带电薄板相距2d,A、B两点在薄板两侧且与薄板间距均为d。若A点的电场强度大小为8kq9d^2(k为静电力常量),方向水平向右,则B点的电场强度大小为A.kqgd^2B.8kg9d^2