2025年中考物理复习提升训练：电学实验题
1．在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω。
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大，连线不得交叉 ；
(2)小红同学按同一电路连接好电路，闭合开关，灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出她在实验中操作不当之处是： ；
(3)小明同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V；
(4)小明同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示I-U关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W，他发现小灯泡的亮度是由小灯泡的 决定的；
(5)完成上述实验后，小明又设计了一种测额定功率的方案，如图丁所示，R0是阻值已知的定值电阻。操作如下，请完成填空：
①连接好电路，闭合开关S，将开关S1拨到触点A，移动滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压U1；
②保持滑片的位置不动，再将开关S1拨到触点B，读出电压表的示数U2；
③用U1、U2、R0表示小灯泡的额定功率，则表达式P= 。
2．小梦所在的学习小组在“探究电流与电阻的关系”实验中：
(1)图甲是小组同学连接的部分电路，请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整，要求电压表测量定值电阻两端的电压 ；
(2)电路连接正确后，闭合开关，小梦发现电压表无示数，电流表有示数，产生这一现象的原因是 ；（选填“定值电阻短路”或“定值电阻断路”）
(3)排除故障后，小梦先将的电阻连入电路，闭合开关，移动滑片，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流是 A；
(4)再将5Ω电阻换成10Ω电阻后，闭合开关，接下来的操作是 ；
(5)请你为实验需要测量和计算的物理量设计一个实验数据记录表格 。
3．(1)探究“通过导体的电流与它两端电压关系”的实验中，在小灯泡和定值电阻中应选用 作为实验器材，理由是 。
(2)用笔划线完成图甲中的实物电路连接（你所选的器材在图中用“接线板”代替），并使滑动变阻器接入电路的阻值最大。
(3)闭合开关后小明发现，无论怎样移动滑片，电流表均无示数，电压表示数接近电源电压，电路故障原因可能是 。
(4)更正电路并检查无误后，小明通过实验得出了下表中的数据，请读出图乙中电压表的示数，并记录在表中最后一列的空格处。
电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0
电流I/A 0.05 0.1 0.15 0.2 0.24
(5)分析表2中数据，可以得出结论： 。
(6)在研究电流与电阻的关系实验时，当用10Ω电阻R1连接在接线板间测得电压为2V后，断开开关，用20Ω电阻替换接线板间电阻R1，然后闭合开关，应将滑片向 （选填“左”或“右”）端移动，直到观察到 时，才能读出此时电流表的示数。
4．在探究串联电路电压特点的实验中，所用器材有：电压恒定的电源、开关、小灯泡、电压表、导线若干。
(1)按图甲连接图乙电路，电压表测量AB两点间的电压，请将图乙电路连接完整 ；
(2)小阳连接好最后一根导线时两个灯泡都亮了，小阳的操作存在的问题是 ；
(3)某次实验电压表的示数如图丙所示，其示数为 V；
(4)小雨由实验得到的数据如下表，分析实验数据可初步得出结论： ；
UAB/V UBC/V UAC/V
1.2 1.8 3.0
(5)为了验证该结论是否具有普遍性，下列做法不可行的是 （选填序号）。
A．与其他小组交流实验数据和结论
B．不更换器材进行多次测量
C．改变电源电压或更换不同规格的小灯泡进行多次实验
5．在探究串联电路电压特点的实验中，小明连接了如图甲所示的电路：
(1)闭合开关后，两灯都发光，小明发现电压表表盘如图乙所示，如果电源电压是3V且保持不变，则灯泡L2的电压为 V；
(2)在此电路的基础上，小明想直接测量灯泡L2的电压验证刚才分析的结果。小丽告诉他，为了操作简单，可以将a导线与L1左端A接线柱相连的一端，直接改接在灯泡L2右端的D接线柱上。这样操作后闭合开关，可导致的现象是______（填写字母标号）；
A．L 被短路 B．电压表超量程 C．电压表指针反向偏转
(3)在图甲电路中，通电一段时间，两只灯泡突然全都熄灭，电压表指针接近3V，若电路中只有一处故障，则故障是_____（填写字母标号）。
A．L1短路 B．L1断路 C．L2短路 D．L2断路
6．定值电阻R的阻值未知，为了测量其电阻值，请完成以下内容：
(1)用伏安法测量Rx的阻值，电路图如图所示。实验中，要改变电阻Rx两端的电压进行多次（至少三次）的测量，测量结果需要记录在表格里，请你在虚框内设计出实验记录表格 ；
(2)同学们又设计了图中的两种测量方案，方案中使用了阻值为R0的定值电阻，且R0≠Rx；
①方案一：如图，闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则电阻Rx的阻值表达式Rx= ；
②方案二：如图，将S接a接线柱，读出电流表的示数I1；再将S接b接线柱，读出电流表的示数I2；由I1R0=I2Rx可得。
请判断：上述得到的结果 （选填“正确”或“错误”）；理由是： 。
7．小宇同学在做“测量小灯泡电功率”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V”字样。实验器材有：电压恒为4V的电源、电压表、电流表、滑动变阻器和开关各一个，导线若干，实验如下。
(1)在开关S闭合前，应将滑片P移到 端（选填“左”或“右”）；
(2)某同学在做该实验时，观察到电流表的示数变大时，电压表的示数减小，其原因可能是 ；
(3)这个小灯泡的电流随电压的关系图像如图，小灯泡的额定功率为 W，随着灯泡两端电压的增加，小灯泡的电阻变大，原因是 。
8．在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学进行了以下操作：
(1)实验时应将电流表与被测用电器 联在电路中，当无法估计被测电流大小时，应选用 （大/小）量程试触；
(2)如图乙中电流表测量的是通过灯 （L1/L2）的电流；
(3)如图丙所示，小明同学在探究“并联电路中电流的特点”时，分别测出了A、B、C处的电流 IA、IB、Ic并记录下数据如表所示，接下来应该采取的操作是 。（选填对应字母）
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.15 0.15 0.30
A．改变电流表的量程再测量
B．换其他电流表再测量
C．换用不同规格的灯泡再测量
9．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图所示的电路图。
(1)在连接电路时，开关要 （选填“断开”或“闭合”）；
(2)电流表在使用时必须要 （选填“串联”或“并联”）在电路中；
(3)小丽把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流指针如图所示，出现这种故障的原因是 ；
(4)连接正确后，测出三点的电流并记录数据，并得出结论：；这样直接得出结论存在的问题： ；改进的方法： 。
10．在“探究电流与电阻的关系”时，小李同学用如图甲的电路，使用电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、电源、开关、导线若干等器材进行实验。
(1)如图甲所示，开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应置于 端（选填“A”或“B”）。根据图甲电路图，在图乙实物图中用笔画线代替导线将图连接完整 。
(2)小李同学发现标有50Ω与10Ω的两个滑动变阻器上电阻丝的横截面积相同，由此判断这两条电阻丝的 不同。
(3)闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，则故障原因是： 。
(4)排除故障后闭合开关，电流表的示数如图丙，则电流表示数为 A。
(5)下列图像中，能大致反映本实验中电流I与电阻R之间关系的是______。
A． B． C． D．
11．小华同学想探究“通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系”，设计了如图所示的电路。选用的器材有：2B铅笔芯一根，两节干电池组成的电池组，电流表，电压表，滑动变阻器，开关，导线若干。
(1)小华同学根据电路图连接电路，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应移到 （选填“A”或“B”）端；
(2)闭合开关前，发现电压表指针在零刻度线左端，其原因可能是 ；
(3)排除故障后，小华合开关，移动滑动变阻器的滑片，将获得的几组数据记录在下表。请根据表格中的五组数据在答题卡坐标纸上画出铅笔芯的I-U图像 ；
实验序号 1 2 3 4 5
U/V 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0
I/A 0.1 0.18 0.3 0.38 0.5
(4)小华通过图像得出的结论是 。
12．小明为探究“电流与电阻的关系”，设计了图甲所示的电路，电源由3节干电池串联组成（每节干电池的电压恒为1.5V），实验中使用的定值电阻分别为、、、、，滑动变阻器的规格为“”。
(1)图甲的电路中，有一根导线的一端接错了，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线 ；
(2)闭合开关前应将滑动变阻器滑片调至 端；
(3)小明先用电阻实验，闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数；则电路故障可能是定值电阻R ；
(4)排除故障后，闭合开关，调节滑片P，直至电压表的指针位置如图乙所示，此时电压表的示数为 V；接着将电阻换成，继续实验，为保持电压表示数不变，需将滑片P向 端移动；
(5)在评估交流时，老师指出图丙中的五个点对应的数据有一组是编造的，理由是测量该组数据需要滑动变阻器接入电路的阻值为 ；
(6)改正错误后，重新绘制电流I随电阻R变化的图像，得出实验结论：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 。
13．小明设计如图甲所示的电路探究“串联电路中各处电流的关系”。
(1)连接电路时，开关S应处于 状态；
(2)实验前，小明发现电流表的指针位置如图乙所示，应将指针 ；
(3)正确连接好电路，为避免损坏电流表，闭合开关时，应采用 （选填“大”或“小”）量程进行试触；
(4)小明正确完成实验，并将测得数据记录在下表中。根据表中数据，他得出了“串联电路中电流处处相等”的结论。你认为这种做法是 （选填“合理”或“不合理”），理由是： 。
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.2 0.2 0.2
14．小明利用自制器具探究“盐水柱的电阻大小与哪些因素有关”，他将玻璃管（管中的金属活塞可以左右移动）等器材组装成图的电路进行实验。小明提出了以下猜想：
A．可能与盐水柱的横截面积有关；
B．可能与盐水柱的长度有关；
(1)小明向玻璃管内注入适量盐水，闭合开关后灯泡发光，实验中他可根据 判断盐水柱的电阻大小；
(2)在探究猜想A时，小明断开开关，用针筒从注水口向外抽取部分盐水，保持 不变，闭合开关后，发现小灯泡变暗。可得出：盐水柱的长度一定时，盐水柱的横截面积越小，盐水柱的电阻越 ；
(3)实验中，小明仅将活塞向左移动， （选填“能”或“不能”）探究猜想B。
15．如图甲为探究“电阻一定时，电流与电压关系”的实验中连接的部分实物图。
(1)用笔画线代替导线将图甲连接完整，要求滑片向右滑动时电流表示数变大 ；
(2)正确连接电路后闭合开关，发现电压表和电流表均无示数，则电路故障可能是 （选填“定值电阻”或“滑动变阻器”）断路；
(3)排除故障后，将实验测得的数据记录在下表中，第5次实验中电流表的示数如图乙所示，为 A。请在图丙的坐标纸中描点画出I-U图像 ；
实验次数 1 2 3 4 5 6
电压U/V 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
电流I/A 0.08 0.16 0.24 0.32 0.48
(4)分析图象可得： 时，通过导体的电流与导体两端的电压成 ；
(5)实验结束后，同学们利用原有器材，增加了一个开关，设计了如图丁所示的电路，测出了Rx的阻值，请将下列实验步骤补充完整：
①将滑动变阻器R的滑片滑到最右端，断开开关S2，闭合开关S1，调节R，使电压表和电流表的指针偏转到合适位置，记录两表的示数分别为U和I1；
②保持滑动变阻器R的滑片位置不变，闭合开关S2，电压表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”），调节R使电压表的示数仍为U，此时电流表的示数为I2；
③则电阻Rx= （用I1、I2和U表示）。
16．小明和小华在“探究串联电路的电压特点”时，都设计了如图甲所示的电路：
(1)连接电路时，开关应处于 状态；
(2)小华闭合开关后，发现电压表的指针如图乙所示，此时两端的电压为 V。她接下来应该进行的操作是 ；
(3)小明连接好电路后闭合开关S，发现、两只灯泡都不亮，他用手按一下灯泡，、仍然都不亮，按一下灯泡，两灯都亮，松开手后两灯又都不亮，则故障可能是 ；
A．与灯座接触不良 B．与灯座接触不良
C．灯丝断开了 D．灯丝断开了
(4)排除故障后，小明正确操作完成了实验，并把数据记录在下表中，分析实验数据可得出结论：在串联电路中，电源电压等于 ；
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.5 2.9
(5)实验结束后，小明和小华互相交流，小华指出小明在实验过程中还存在一个不足之处，你认为小明实验中的主要不足之处是 ，改进方法是 。
17．小明在实验室发现一个标有“2.5V”字样的小灯泡，想利用如图甲所示的电路测量小灯泡正常发光的电阻，所使用的电源电压恒为4.5V，滑动变阻器R上标有“20Ω 1A”字样。
(1)该电路中有一根导线连接错误，请在接错的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的实物电路连接图 ；
(2)闭合开关S后，发现小灯泡不发光，但电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是_______；
A．检查电路是否断路
B．检查电路是否短路
C．移动滑动变阻器的滑片P，观察小灯泡是否发光
(3)实验过程中，移动变阻器滑片P 的同时，眼睛应注视 （电流表示数/电压表示数/变阻器的滑片），当滑片P移到某处，电压表示数为1.5V时，要使小灯泡正常发光，应将滑动变 阻器滑片向 （左/右）移动；当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示为 A，此时测量的待测小灯泡电阻的阻值为 Ω（保留一位小数）；
(4)在工程技术中用不同颜色的环对电阻进行标记（如图丙），阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判断阻值；如图丁：已知色环含义及电阻A（5Ω）、电阻B（10Ω）的色环，则电阻C为 Ω。
18．小明同学在探究电流与电阻的关系时，设计了如图甲所示的电路，部分实物连接情况如图乙所示，其中电源电压恒为4.5V，定值电阻有阻值分别为、、、各一个。
序号 电阻 电流
1 5 0.4
2 10 0.2
3 15 0.14
（1）连接好的实物图如图所示，闭合开关前滑片P应放在 （选填“A”或“”）端；
（2）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表指针超过量程，根据以上情况，判断电路的故障可能是定值电阻 （选填“短路”或“断路”）；
（3）正确调整电路和仪器后，小刚先用电阻实验，闭合开关，调节滑片P，根据表格记录的数据，电压表示数为 V，并记录此时电流表的示数为0.4A；
（4）断开开关，将电阻换成，闭合开关，将滑片P向 （选填“A”或“”）端适当移动，使电压表示数为 V，记录此时电流表的示数0.2A；
（5）更换其余电阻继续实验，记录数据如表格所示；
（6）分析数据可得出结论：在导体两端电压一定时，通过导体的 和导体的 成反比。
19．如图甲和乙所示，是探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验，两透明容器中密封着等质量的空气，两容器中的电阻丝串联起来连接到电源两端，通电一定时间后，比较两个形管中液面高度差的变化。
(1)在该实验中，通过观察U形管中液面的 来反映电阻丝产生热量的多少，这种研究方法叫 法。
(2)给透明容器中的电阻丝通电后，电阻丝的内能增大是通过 的方式改变的．
(3)在图甲中，通过两电阻丝的电流 ，该实验是探究电流通过导体产生的热量与导体的 的关系。
(4)在图乙中，是探究电流通过导体产生的热量与 的关系，通电一段时间后， 供容器U形管液面高度差较大，这说明 。
(5)英国物理学家焦耳通过大量实验，首先精确地确定了电流通过导体时产生的热量跟 成正比，跟导体的电阻正比，跟通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律，其表达式为 。
(6)生活中我们经常见到“电炉丝热得发红，而与其相连的导线却不怎么热”，这一现象可用 装置的实验结论解释。
20．两个小组利用图甲电路图做实验，提供的器材有：学生电源、电流表、电压表、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、规格为“45Ω、”的滑动变阻器R、开关、导线若干。
(1)小组一探究“电流与电压的关系”，电源电压调为5V且不变
①连接电路时，应将开关 ；将5Ω的电阻接入电路，正确操作后，发现电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是 。
②调整电路后闭合开关，移动滑片，使两端电压由1V逐渐增大到1.5V、2V、3V，读出对应的电流值，做出U-I图线如乙图所示，由此得到的结论是 。实验中改变两端电压多次实验的目的是 。
(2)小组二探究“电流与电阻的关系”，电源电压调为15V且不变。
①将15Ω的定值电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为5V，记下相应的电流值。将阻值用10Ω替换15Ω，闭合开关，此时电压表示数 于5V。
②正确操作实验中，当接入10Ω电阻时，滑动变阻器的功率和该电阻的功率之比为，若接入15Ω电阻时，该比值为，则 （选填“＞”“=”或“＜”）
③为了更好地得出结论，充分利用上述电阻组合连接成串联电路，要求保持电压表示数为5V，则最多可以完成 次不同阻值下的实验。（包含①中两次实验）
④若定值电阻两端的预设电压为2V，利用R分压，将5Ω、10Ω、15Ω三个电阻分别接入电路完成三次实验，电源电压可调的范围值是 。
21．探究电流与电阻的关系，所用器材有：电压为3V的电源，电压表，电流表，滑动变阻器，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻等。
(1)先将5Ω的电阻接入图甲所示电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最 端；
(2)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.0V时，电流表的示数为0.4A。断开开关，将5Ω的电阻换成10Ω后再闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向 移动，直至电压表示数为2.0V；
(3)实验数据如下表，请在图乙中描点，画出的关系图像；
实验次数 1 2 3 4 5
电阻R/Ω 5 10 15 20 25
电流I/A 0.4 0.2 0.13 0.1 0.08
(4)为成功测得上表中的实验数据，所用滑动变阻器的最大阻值应不小于 Ω。
22．小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“2.5V 0.3A”的灯，“3.8V 0.3A”的灯，一个额定电压为3V的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。
(1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线；
(2)闭合开关前，小华发现电压表指针如图a所示，他必须进行的操作是 ；
(3)调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为3V，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是 ；
(4)排除故障后，测得电压表示数如图b所示，则AB两点间电压 V；
(5)为了简化操作步骤，小华仅将电压表一侧的导线从 点改至C点，记录测得的电压，再将另一侧导线从 ，记录测得电压，比较 的关系，可以初步得出串联电路的电压特点；
(6)为了使结论具有普遍性，利用现有器材，下一步的操作是 。
23．如图甲所示是晶晶“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路图。选用的实验器材是：电源（3V）、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V），定值电阻、、，滑动变阻器（40Ω 2A）、开关、导线若干。探究电流与电压关系：
(1)探究电流与电压的关系时，要保持 不变，采用的科学方法是 ；
(2)晶晶在实验中进行多组数据测量的目的 ；
(3)晶晶选用和的两只电阻分别进行实验后，由实验数据画出的图像如图乙所示，其中M图像对应的是 （选填或）。
24．小华在进行“探究影响电流热效应的因素”实验时，将图甲所示的装置按照图乙接入电路。
(1)小华保持通电时间一定，调节滑动变阻器，是在探究电流通过导体产生的热量与 的关系；
(2)实验中，可以通过观察 来比较电流通过导体产生热量的多少；
(3)实验中，锥形瓶内的液体应选择 （选填“水”或“煤油”）；
(4)小华要探究电热与电阻的关系，找来了与阻值 （选填“相同”或“不同”）的电阻，分别安装在如甲所示的两个相同装置中，然后将它们 （选填“串联”或“并联”）接入电路。
《2025年中考物理复习提升训练：电学实验题》参考答案
1．(1)
(2)未将滑动变阻器滑片滑到阻值最大处
(3)B
(4) 0.5 实际功率
(5)
2．(1)
(2)定值电阻短路
(3)0.5
(4)见解析
(5)见解析
3．(1) 定值电阻 实验需要保持电阻大小不变，而小灯泡电阻会因温度升高而变大。
(2)如图所示
(3)定值电阻断路
(4)2.4
(5)当导体电阻大小不变时，通过导体的电流与它两端的电压成正比。
(6) 右 电压表示数为2V
4．(1)
(2)见解析
(3)1.4
(4)见解析
(5)B
5．(1)1.3
(2)C
(3)B
6．(1)见解析
(2) 错误 见解析
7．(1)右
(2)电压表并联在变阻器两端
(3) 0.625 灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大
8．(1) 串 大
(2)L1
(3)C
9．(1)断开
(2)串联
(3)电流表“+”“-”接线柱接反
(4) 实验结论具有偶然性 更换不同规格灯泡，多次测量后发现规律
10．(1) B
(2)长度或材料
(3)定值电阻断路
(4)0.2
(5)B
11．(1)B
(2)电压表指针未调零
(3)
(4)通过铅笔芯的电流与其两端电压成正比
12．(1)
(2)B
(3)断路
(4) 3 B
(5)12.5
(6)反比
13．(1)断开
(2)调至零刻线处
(3)大
(4) 不合理 见解析
14．(1)灯泡亮度
(2) 盐水柱的长度 大
(3)不能
15．(1)
(2)滑动变阻器
(3) 0.4
(4) 当电阻一定 正比
(5) 变小
16．(1)断开
(2) 1 断开开关，电压表改接0 ~3V的量程
(3)B
(4)各部分电路两端电压之和
(5) 实验次数太少，结论不具有普遍性 换用不同规格的灯泡多次实验
17．(1)
(2)C
(3) 电压表示数 左 0.26 9.6
(4)15
18． B 断路 2 B 2 电流 电阻
19．(1) 高度差 转换法
(2)做功
(3) 相等 电阻
(4) 电流 左 在其它情况相同时，电流越大，电流产生的热量越多
(5) 电流的平方
(6)甲
20．(1) 断开 短路 见解析 见解析
(2) 小 = 4 2V~8V
21．(1)左
(2)左
(3)
(4)12.5
22．(1)
(2)调零
(3)断路/AB间断路
(4)1.2
(5) B A点改至B点 和
(6)用小风扇代替任一只灯再次实验
23．(1) 电阻 控制变量法
(2)寻求普遍规律
(3)
24．(1)电流
(2)温度计的示数
(3)煤油
(4) 不同 串联
