2024学年第一学期八年级化学期末测试
考试时间 40分钟 分值 50分
一、 选择题（共 20分）
【1～14 每题均只有 1 个正确选项，每题 1 分，共 14 分。】
1．下列不属于化学研究范畴的是
A．研发人工智能 B．研制高效低毒农药 C．研发新物质 D．使用清洁能源
2．空矿泉水塑料瓶应投入的垃圾箱上的标识是
A．湿垃圾 B．有害垃圾 C．可回收物 D．干垃圾
3．下列仪器的名称正确的是
A．萄土网 B．坩锅钳 C．椎形瓶 D．燃烧匙
4．下列元素符号书写完全正确的一组是
A．氢 H，碳 C，氧 O，硫 S B．碳 C，磷 P，硫 S，硅 SI
C．钠 Na，铝 Al，汞 Ag，镁 Mg D．氮 N，氯 Cl，钙 CA，氧 O
5．下列化学式正确的是
A．氦气：He2 B．水：HO C．氧气：O D．二氧化碳：CO2
6．下列实验现象描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B．细铁丝在空气里剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
C．镁条在空气中燃烧生成白色的氧化镁固体
D．木炭在空气中燃烧产生红色火焰，生成二氧化碳
7． “84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学提出“84 消毒液为什么能消毒杀菌”，这属于
科学探究中的
A．建立假设 B．获得结论 C．提出问题 D．收集证据
8．75%医用酒精作为日常生活中重要的消毒液，在运输的包装箱上需张贴的标志是
A．易燃液体 B．有毒 C．腐蚀品 D．爆炸品
9．下列反应属于氧化反应的是
A．氧化汞 点 燃 汞+ 氧气 B．硫 + 氧气 点 燃 二氧化硫
C．锌 + 盐酸→氢气 + 氯化锌 D．二氧化碳+水→碳酸
10．下列各组物质都属于纯净物的是
A．澄清石灰水、液态氧 B．医用酒精、高锰酸钾
C．人体呼出的气体、食盐水 D．冰水共存物、二氧化碳
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11．下列实验方案不能达到实验目的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别氮气和氧气 将燃着的木条伸入集气瓶中
B 鉴别红磷和二氧化锰固体 取样，观察固体颜色
C 除去二氧化碳中的少量氧气 将混合气体通入澄清石灰水中
D 检验氧气是否集满 将带火星的木条伸到集气瓶口
12．化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作中，正确的是
A．检查气密性 B．检验 CO2 C．过滤 D．滴加液体
13．关于碳循环和氧循环，下列说法错误的是
A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
B．碳循环和氧循环中绿色植物发挥着重要作用
C．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
D．人类活动在一定程度上影响着自然界的碳循环和氧循环
14．利用如图甲所示装置(气密性良好)和试剂测定空气中氧气含量，氧气传感器测得集气瓶内
氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列说法不．正．确．的是
A．实验时，加热铜丝约 20s 左右白磷开始燃烧
B．反应时，集气瓶内可观察到产生大量白烟
C．该实验中白磷未将瓶内的氧气完全耗尽
D．倒吸入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积
【15～17 每题有 1～2 个正确选项，每题 2 分，共 6 分。有 2 个正确选项的，选对 1 个得 1 分，多选或错选得 0
分。】
15．如图是柠檬酸分子模型示意图，有关化学模型使用的说法正确的是
A．化学模型可以精确预测所有化学反应的结果
B．化学模型是联系宏观与微观的桥梁
C．化学模型总是能完全反映真实世界的化学过程
D．化学模型有助于解释或预测物质具有的性质
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16．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
实验
装置
排水法收集气体 测定空气中氧气含量 二氧化碳通入紫色石蕊试液 铁丝在氧气中燃烧
集气瓶中的水，排
集气瓶中的水， 集气瓶中的水，冷却
出空气，收集更纯 软塑料瓶中的水，作反
解释 吸收产物和放出 溅落熔融物，防止集
的气体；方便观察 应物
的热量 气瓶炸裂
收集情况
选项 A B C D
17．下列说法错误的是
A．氧气可以使带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性
B．催化剂能改变化学反应的速率，故能改变化学反应速率的物质一定是催化剂
C．做完实验后，废水直接倒入水池中，用自来水冲洗干净
D．禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火
六、简答题（共 30 分，每空 1 分）
18．化学变化常伴随发光、放热、产生气体等现象。小丽提出问题：有这些现象的变化一定是
化学变化吗？学习小组对此展开讨论和验证。
【提出问题】有发光、放热、产生气体的变化都是化学变化吗？
【作出猜想】猜想一：（1）；猜想二：不一定都是化学变化。
【进行实验】
序号 实验步骤 实验现象 实验分析
将干冷的烧杯罩在蜡 由 a 现象可知蜡烛燃烧生成
a．烧杯内壁上出现水珠；
① 烛燃烧的火焰上方，观 新物质（2），蜡烛燃烧为（3）
b．用手触摸烧杯，微热
察 (填“物理”或“化学”)变化
a．通电前：灯丝为银白色固体； 由现象可知白炽灯通电发光
观察通电前、中、后的 b．通电中：发出白光，用手触 （4）（填“有”或“没有”）新物
②
白炽灯(灯丝为钨丝) 摸灯泡，感觉热； 质生成，是（5）(填“物理”或
c．通电后：灯丝为银白色固体 “化学”)变化
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将干冷的
玻璃片放
水沸腾变成水蒸气，玻璃片上 水沸腾没有产生新物质，属
③ 在试管上
有（6）。 于物理变化。
方，加热试管中水至沸
腾
向大理石 块状石灰石表面有气泡产生，
石灰石与盐酸反应产生了新
④ 上滴加稀 且石灰石变小，烧杯中澄清石
物质，属于化学变化。
盐酸 灰水（7）。
【实验结论】猜想（8）(填“一”或“二”)正确。
【交流反思】化学变化与物理变化的本质区别为（9）。
19．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图实验装置进行气体制
取和性质的探究，请回答有关问题：
(1)请写出图中标有字母的仪器名称：a （10） 。
(2)实验室制取氧气时，若选择 B 装置作为制取氧气的发生装置，反应文字表达式为（11）；若
选用高锰酸钾制氧气，则选择的发生装置是（12）(填序号)。
(3)用装置 E 收满一瓶氧气后，向瓶中注水排出瓶中气体，水应从（13）(选填①或②)端进入。
(4)实验室制取二氧化碳时，与 B 相比，选用 C 装置的优点是（14）；反应文字表达式为（15）；
选择的收集装置是（16）(选填“D”或“F”或“G”)，验满方法是（17）。
(5) )将二氧化碳的发生装置与如图装置相连接，一段时间
后，三通管（18）(填“上”或“下”)方火焰先熄灭。这一现象
说明二氧化碳具有的性质是（19）。
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20．兴趣小组的同学开展了自制简易净水器的跨学科实践活动。
【作品展示】：
(1)其中小卵石、石英砂可除去水中的泥沙等难溶杂质，与实验室中（20）操作作用相同；
【原理探究】小明同学利用如下图 1 所示装置对浑浊的河水(已经静置)进行过滤。
请回答相关问题：
(2)图 1 中还缺少的仪器是（21），图 1 中，还存在的错误是（22）。
(3)制作过滤器的过程如图 2 所示，其正确操作顺序为（23）(填序号)。
(4)过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是（24）（写出一条即可）。
【评价作品】
(5)结合图示分析，下列评价不合理的是（25）。
A．得到的净化水是纯净物 B．制作材料廉价易得
C．制作简单，操作简便 D．作品设计简洁美观
21．蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品添加剂，同学们对蔗糖的成分展开探究。
【分析生活实例】
生活实例：生活中，我们偶尔会看到蔗糖在锅里加热时间过长会变成黑色物质（炭黑）。
(1)资料：蔗糖属于有机化合物(含碳元素的化合物，CO、CO2、含碳酸根的化合物等除外)，有
机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的（26）(填“物理”或“化学”)性质。
(2)初步猜想：蔗糖中除含有（27）元素，还含有其他元素。
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【实验探究】
实验步骤 实验现象
方案一 在空气中点燃蔗糖，分别用干燥的玻璃片 干燥的玻璃片上有液体(可确定为水)，
和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上 澄清石灰水变浑浊。
方，观察现象。
方案二 将蔗糖放在真空、密闭的容器中加强热， 容器底部有黑色固体物质（炭黑），容器
观察现象。 壁上有液体(可确定为水)。
(3)结论和反思：蔗糖是由（28）三种元素组成的。
(4)你会选择（29）(填“方案一”或“方案二”)的实验方案，原因是（30）。
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参考答案
一、选择题（本大题共17题，共20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A C D A D A C A B
10 11 12 13 14 15 16 17
D C D C D BD B BC
二、简答题（本大题共30分。每空1分）
18. （1）一定都是化学变化（2）水（3）化学（4）没有（5）物理
（6）水雾 / 水滴 / 水珠（7）变浑浊（8）二（9）有无新物质产生
19. （10）长颈漏斗（11）（12）A（13）①
（14）可以控制液体滴加速度，获得平稳气流
（15）碳酸钙+盐酸
（16）F（17）将燃着的木条放在集气瓶口，熄灭，则已集满
（18）下（19）密度比空气大，不可燃也不助燃 （完整得分）
20. （20）过滤（21）玻璃棒（22）漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯内壁
（23）③①②
（24）漏斗内液面高于滤纸边缘 / 滤纸破损 / 盛滤液的烧杯不干净
（25）A
21. （26）化学性质（27）碳（28）碳、氢、氧（29）方案二
（30）方案一是在空气中点燃蔗糖，空气中也含有氧元素，无法证明产物中的氧元素来自蔗糖还是空气。
