九年级化学学习质量检测卷
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意）
1.合肥是我家，创卫（“创卫”指创建国家卫生城市）靠大家。对于“创卫”我们应该（ ）
A.推广使用一次性碗筷 B.教室走廊照明灯保持长亮
C.教科书循环使用 D.垃圾分类投放并露天焚烧
2.兴趣小组利用氨水和无色酚酞溶液探究“分子运动现象”，下列图标与本实验无关的是（ ）
A.洗手 B.护目镜 C.热烫 D.排风
3.我国北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间，铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的原子结构示意图如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A.铷元素为金属元素
B.铷的相对原子质量为
C.铷原子的质子数为37
D.的值是37，的值是1
4.过氧乙酸（）对细菌和病菌具有高效、快速杀灭作用，在抗击“支原体感染”的战役中被广泛应用。下列有关过氧乙酸的叙述中不正确的是（ ）
A.过氧乙酸不属于氧化物 B.过氧乙酸分子中含有分子
C.C、H、O三种元素的质量比为 D.过氧乙酸分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成
5.实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取，不需要选用的仪器是（ ）
A.锥形瓶 B.导管 C.集气瓶 D.酒精灯
6.建立模型是学习化学的一种重要方法，下列模型正确的是（ ）
A.原子结构模型 B.物质的变化
C.化学反应分类 D.地壳中元素含量
7.碳元素是人类接触和利用最早的元素之一，由碳元素组成的单质可以分为无定形碳、过渡态碳和晶形碳三大类（如图），下列有关说法正确的是（ ）
A.石墨属于无定形碳 B.只含碳元素的物质都是纯净物
C.不同碳单质中碳原子的排列方式不同 D.不同碳单质的化学性质完全不同
8.如图是汽车尾气处理装置中发生反应的微观示意图。下列说法不正确的是（ ）
A.通过该反应，可减少汽车尾气对大气的污染
B.化学变化中，分子不可再分
C.反应后催化剂的质量和化学性质都不发生改变
D.和的分子结构不同，二者化学性质有差异
9.消防用自动感温喷淋头结构如下图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法不正确的是（ ）
A.喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点
B.玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大
C.热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇
D.日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头
10.《宋会要辑稿》记载：“浸铜之法，先取生铁打成薄片，……浸渍数日，铁片为胆水（硫酸铜溶液）所薄，上生赤煤，取出刮洗……入炉烹炼，……方成铜。”下列理解错误的是（ ）
A.“打成薄片”增大了反应的接触面积
B.“铁片为胆水所薄”发生了置换反应
C.“上生赤煤”指铁片上生成了红色的煤
D.“浸铜之法”可知铁的金属活动性比铜强
11.下列实践活动对应的科学知识错误的是（ ）
选项 实践活动 科学知识
A 用活性炭自制冰箱除味剂 活性炭具有吸附性
B 用生石灰作食品干燥剂 生石灰可吸收
C 用酒精作酒精灯的燃料 化学变化伴随能量变化
D 用高锰钢制成镰刀割麦子 合金的硬度大于成分金属
12.为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是（ ）
A.当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧
B.为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等
C.当温度为260℃时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
D.当温度升至500℃时，④处氯化钠可能燃烧
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
13.（5分）阅读下面科普短文。
生活中有时需要用到高浓度，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出。
制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图1。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将、通过某种沸石分子筛，测定其对、的吸附情况、结果如图2（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。
依据文章内容回答下列问题。
（1）供氧方式主要有________（写出一种即可）。
（2）深冷法制氧利用了物质的________（填“物理性质”或“化学性质”）差异。
（3）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是________（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
（4）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离和，证据是________。
（5）下列说法正确的是________（填字母）。
A.氧气瓶中的一般用深冷法制得
B.制氧机只有膜分离制氧方式
C.健康人不能盲目吸氧
14.（6分）根据如图装置完成制取氧气及其性质实验
（1）利用A装置制取氧气的化学方程式为________，该装置具备的优点是________。
（2）为收集较纯的氧气，需先排尽装置A内的空气，应对弹簧夹的操作是________（填“打开a，关闭b”或“关闭a，打开b”或“关闭a，关闭b”）;再次调节弹簧夹，用装置B收集氧气。
（3）待装置B集满氧气后，将燃烧着的硫迅速放入装置B中，塞紧胶塞。此时，装置B的现象是________。
（4）装置C的作用是________。
15.（6分）如图为污水处理流程示意图，污水经物理、化学或生物方法分级处理后可达标排放。请结合图文信息，分析思考，解决问题：
（1）污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物，相当于基本实验操作中的________。
（2）“进一步处理”包括消毒处理，常用的消毒剂有，其中氯元素的化合价为________。
（3）污泥发酵制沼气，沼气的主要成分是甲烷，沼气属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源，试写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式：________。
（4）污水处理后的水叫“中水”，除不可以饮用外，可用于工农业和生活的不同领域，举出“中水”的一种用途：________。
16.（6分）有学者提出“铁丝燃烧绕成螺旋状，是为了防止燃烧点因迅速上升到集气瓶内氧气低浓度区而熄灭”。据此，化学学习小组的同学决定对铁丝在氧气中燃烧进行更深入的探究。
活动一：探究铁丝燃烧产生“火星四射”现象的原因
【实验1】取粗细相同、含碳量不同的细铁丝，分别在氧气中燃烧，记录实验现象如下表所示。
铁丝含碳量 0% 0.2% 0.38%
实验现象 无火星，燃烧处熔成小球 有短暂火星四射现象 火星四射，现象明显
（1）铁丝燃烧的化学方程式为_______。分析上述实验现象，铁丝燃烧产生“火星四射”现象可能和_______有关。
活动二：探究铁丝燃烧时长的影响因素
【实验2】从同一根长铁丝上分别截取三段长度相同的铁丝，将其中一段拉直、另两段绕成直径大小不同的螺旋状，下端系上燃着的小木条进行燃烧实验，如图1所示。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实验数据如图2所示。
（2）实验中，点燃火柴后，将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，不宜过早，其目的是防止________。
（3）分析图2数据可知，实验中不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状________（填“有关”或“无关”）；铁丝在氧气中剧烈燃烧的时长与集气瓶内氧气的起始浓度的关系是________。
注意：若答对第（4）（5）小题奖励3分，化学总得分不超过40分。
活动三：探究铁燃烧产物是而不是的原因
【查阅资料】和的分解温度、的熔点见下表。
分解温度/℃ 1538 1400 ——
熔点/℃ —— —— 1535
【理论探讨】
（4）结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在________之间，在此温度范围内________已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是。
【反思与拓展】
（5）理论上，铁丝燃烧后固体质量会增加。分析多组实验发现，铁丝在未发生熔断情况下，铁丝燃烧前后固体质量差别不大，其原因可能是________。
17.（5分）实验室用锌粒和稀硫酸（）制取氢气，装置如图1，产生氢气的质量与反应时间的关系如图2所示。
（1）实验室制取氢气时，装置应先________，后装入药品。
（2）计算消耗锌粒的质量
参考答案
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意）
1-5 CCBBD 6-10 DCBAC 11-12 BD
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
13.（5分）（1）氧气瓶（或氧气袋或制氧机）
（2）物理性质
（3）Ⅱ
（4）在相同温度下，随着吸附压的增大，和的吸附量差值逐渐增大
（5）AC
14.（6分）（1） 控制化学反应速率
（2）打开a，关闭b
（3）产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
（4）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
15.（6分）（1）过滤
（2）+4
（3）可再生
（4）农业灌溉（合理即可）
16.（6分）（1） 铁丝含碳量
（2）火柴燃烧消耗更多氧气
（3）无关相同条件下，氧气起始浓度越高，剧烈燃烧时长越短
（4）1535℃~1538℃
（5）铁丝燃烧时火星四射，熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，导致固体质量减少（合理即可）
17.（5分）（1）检查装置的气密性
（2）
