广州大学附属中学2024-2025学年九年级上学期期末化学综合训练3
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Mg-24
一、选择题
1．《天工开物》中有描述以竹为原料造纸的过程，其中涉及化学变化的是
A．斩竹备料 B．透火焙干 C．捞浆成膜 D．覆帘压纸
2．下图所示的实验操作正确的是
A．加热液体B．倾倒试剂C．称量固体试剂 D．过滤
3．用下图装置可测定空气中O2的含量。下列说法不正确的是
A．红磷燃烧阶段集气瓶中压强增大
B．点燃红磷前需夹紧弹簧夹
C．集气瓶中产生大量白色烟雾
D．集气瓶中水面最终上升至2处
4．宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养的重要组成部分。下列说法正确的是
A．春天冰雪消融说明温度高水分子才运动 B．夏日荷香四溢说明分子不断运动
C．秋天落叶纷飞说明了分子是运动的 D．冬天千里冰封，冰都浮在河面上是因为水分子体积膨胀
5．图甲是元素周期表中的一部分，图乙是Y元素的原子结构示意图。下列说法正确的是
A．X属于金属元素
B．硫原子的相对原子质量为32.06g
C．若硫原子与Y原子化学性质相似，则n等于6
D．图甲、乙中的所有元素位于同一周期
6．如图是几种净水方法，有关叙述错误的是
A．图①中冷水应从b口进，a口出
B．图②中玻璃棒所起的作用是引流
C．图④中粒状活性炭层的主要作用是吸附D．图①②③④的方法均能得到纯净水
7．北京时间2024年10月9日，2024年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，他们在蛋白质研究的领域做出了杰出贡献。蛋白质是由多种氨基酸构成的极为复杂的化合物。下列有关丙氨酸[CH3CH(NH2)COOH]的说法错误的是
A．丙氨酸由四种元素组成 B．丙氨酸中碳、氢元素的质量比为3:7
C．丙氨酸中氮元素的质量分数为15.73% D．丙氨酸中碳元素的质量分数最大
8．下图是某化学反应的微观示意图，下列说法错误的是
A．反应前后原子的种类、数目都不变 B．该反应是化合反应
C．参加反应的反应物微粒个数比为1:1 D．反应后氧气有剩余
9．北宋名画《千里江山图》保存至今仍不褪色（墨是由炭黑制成），其原因是
A．炭黑具有很强的吸附性 B．碳在常温下化学性质不活泼
C．炭黑发生了变化 D．碳单质不溶于水
10．下列物质的性质与用途均正确并相对应的是
性质 用途
A 石墨具有润滑性 石墨可以制造铅笔芯
B 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧 制造舞台烟雾效果
C 稀有气体通电时可以发出不同颜色的光 制造多种用途的电光源
D 氧气具有助燃性 可做燃料
11．用如图装置进行实验。升温至的过程中，仅①燃烧；继续升温至的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是
A．时仅①燃烧，说明白磷是可燃物且着火点低
B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高
C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触
D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物
12．如图为我国不同年份的能源结构。说法不正确的是
A．我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势
B．加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染
C．天然气是比煤炭和石油更清洁的燃料
D．液氢用作火箭燃料是因为氢气易于贮存和加注
13．获得氧气的方法有多种。下列图像能正确反映其对应关系的是
A．给一定质量的高锰酸钾加热，产生氧气的质量
B．高锰酸钾分解反应制取氧气，剩余固体的质量
C．过氧化氢溶液制取氧气，有无催化剂产生氧气的质量
D．用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，压强的变化
14．实验是我们学习化学知识、培养化学素养的重要途径，设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计不能达到相应目的的是
选项 A B C D
实验设计
实验目的 证明水是由氢、氧元素组成 验证质量守恒定律 探究可燃物燃烧的条件 比较呼出气体与空气中O2的含量
二、填空与简答
15．化学在我国工业发展中发挥着重要作用。
【化学与工程】水是生态之基、生产之要、生命之源。2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。
(1)中国科研工作者将“嫦娥五号”采集的月球玄武岩中的磷灰石[主要成分为]分解，该物质中元素的化合价为 。
(2)理论上，通过测量外星球矿样中氢元素的质量，可换算出矿样中水的质量。若某矿样中含氢的质量为，则含水的质量 。
(3)“生命吸管”是一种快速获取野外饮用水的吸管装置（长约，重约），里面装有过滤材料和滤芯，其净水过程如图1所示。
①“生命吸管”中的活性炭可以除去水中的色素和异味，起到 作用；碘树脂主要起杀菌消毒的作用，该过程属于 （选填“物理”或“化学”）变化。
②离子交换树脂中阳离子交换柱交换过程如图2所示（图中阴离子未画出，交换后的水仍然呈电中性）。1个可以换出 个。经过“生命吸管”净化后的水属于 （选填“纯净物”或“混合物”）。
(4)氧元素在自然界中广泛存在，并不断循环。图3为氧元素的化合价与物质类别关系图，、、为初中化学常见物质，其中的一种用途为 ；从微观角度分析，和化学性质不同的原因是 。
【化学与科技】我国科学家在无细胞条件下，以和为原料制得淀粉，代表着人工合成淀粉领域的重大颠覆性和原创性突破，其合成路线图简化如下，回答相关问题：
(5)该变化前后不发生改变的微观粒子是 （选填“分子”“原子”或“离子”），以和为原料制得的淀粉，其组成元素为 （填元素符号）。
(6)合成路线图中，“”转化的微观示意图如下，其中黑色球（）表示碳原子，则白色球（）表示 原子。
16．阅读图表是获取信息的一种重要方法。
(1)上图是元素周期表中关于硅元素的信息，请回答下列问题：
①硅的相对原子质量是 。
②硅的化合物应用十分广泛，例如硅酸钠Na2SiO3可用作防火材料，其中硅元素的化合价为 ，Na2SiO3中含有的原子团是 (填离子符号)，根据硅酸钠的化学式写出硅酸钙的化学式 。
(2)嫦娥五号实现了月球表面采样返回任务。研究人员发现，带回的月壤中含有丰富的氦-3.如图为氦-3的原子构成示意图，氦-3的质子数为 。
(3)我国科学家使用纳米纤维作催化剂实现了CO2制取甲醇(CH3OH)的转化，该方法如下图所示，请在图中方框处补充丁分子的微观示意图 。
17．Ⅰ．研究氢、利用氢，能减少碳排放，助力碳中和。该新方法的示意图如图所示。
(1)电解水生成氢气时，能量转化形式是 ，反应器1：一定的H2环境及较低温度下，CaCO3可与H2反应生成CaO、CO和H2O。则CO与H2O的分子个数比为 。
(2)CaCO3还可以直接分解为CaO和CO2，反应器1中CO、CO2的含量随反应温度的变化如图所示， ℃时，抑制CO2生成的效果最好。
(3)反应器2中、CO与H2一定条件下发生化合反应生成甲醇(CH3OH)，则该反应的化学方程式为 。
Ⅱ．镁基储氢材料(主要成分Mg)是极具应用前景的储氢材料。储氢、释氢过程中涉及的部分物质转化如下：
(4)储氢过程，发生化合反应的化学方程式为 。
(5)释氢过程：ⅰ.方法I中，化合价发生改变的元素有 。
ⅱ.方法Ⅱ，产生H2的质量 (填“<”“=”或“>”)参加反应的MgH2中氢元素的质量。
ⅲ.与方法I相比，方法Ⅱ的优点是 (答1条即可)。
18．一氧化碳在生活生产中应用非常广泛，可以做燃料，也可以用于冶炼金属。兴趣小组和老师一起对“一氧化碳还原氧化铜”的探究实验进行了实验操作。
(1)如图装置进行一氧化碳还原氧化铜的探究实验，反应一段时间后，可以观察到装置A中玻璃管内 ，装置B中澄清石灰水变浑浊，写出装置B中反应的化学方程式 。
(2)从安全环保的角度考虑，上述实验装置需要改进的是 。
一氧化碳还原氧化铜除了生成铜，还有其它固体生成吗？
【查阅资料】
I.氧化铜被还原的过程中可能会生成氧化亚铜（Cu2O），Cu2O也能被还原成铜；
Ⅱ.Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体
Ⅲ.Cu与稀硫酸不反应。
Ⅳ.Cu2O能和稀硫酸反应，反应后溶液为蓝色，反应的化学方程式为
【提出问题】反应后生成的红色固体成分是什么？
【作出猜想】
(3)猜想一：只有Cu； 猜想二：只有Cu2O猜想三：含有 。
【实验探究】
(4)设计如下实验方案：
实验操作 现象 结论
取少量红色固体于试管中，加入过量的稀硫酸 。 红色固体含有Cu2O
【得出结论】
(5)甲同学认为猜想二正确，同学们分析后认为他的结论不准确，理由是 。
【反思交流】
(6)①小组同学通过老师的指导进行了后续实验，证明了猜想三成立。
②该实验在进行操作时，一定要先通入一氧化碳一段时间后再点燃酒精灯，理由是 。
19．某兴趣小组同学对实验室制取气体和性质应用的若干问题进行如下探究。
【问题一】实验室制取氧气的原料的选择。
(1)在KClO3、H2O、KMnO4、KCl这些物质中寻找制取氧气的原料，肯定不能作为分解反应原料的物质是 ，理由是 。
【问题二】实验室制取二氧化碳的反应原理的选择。
(2)实验室利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ，实验室不采用木炭燃烧制取二氧化碳气体的原因有 。(写一条，合理即可)
【问题三】实验室制取气体的装置的选择。
(3)写出装置A中仪器①的名称 。
(4)若实验室用B制氧气，反应的化学方程式为 。
(5)已知NH3是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小、极易溶于水。实验室可采用浓氨水和氧化钙固体常温下反应制取氨气，应选用的制取装置是 (从A-F中选择)，若用G装置来收集氨气，气体应从 端(填b或c)进入集气瓶。
20．化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。某化学小组同学以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。
【生火有道】
(1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。
(2)实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验（其中火柴头被细沙覆盖）。
已知：白磷着火点为，红磷着火点为。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。
现象与结论：①火柴头不燃烧，火柴头燃烧，得出燃烧的条件之一是 。
②小红根据 的现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
评价与反思：实验中小组同学认为图1装置存在不足，且结论不够科学，于是设计了图2所示装置，得到图3所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。
【调控有术】
化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下表实验。
实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量 温度 共收集到氧气的体积
① 0 10 几乎无
② 0 20 几乎无
③ 20 14
④ 20 80
(3)对比实验③和实验④，可得出的结论是 。
【应用有方】
(4)通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。
①用天然气做饭时，若炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （选填“调大”或“调小”）灶具的进风口。
②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）综合训练三参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A C B C D B C B C
题号 11 12 13 14
答案 D D A B
15．(1)+5 (2)7.2×10 4 (3) 吸附 化学 2 混合物
(4) 供给呼吸 分子构成不同 (5) 原子 C、H、O (6)氧
16．(1) 28.09 +4 CaSiO3 (2)2/二 (3)
17．(1) 电能转化为化学能 1：1 (2)750
(3) (4)Mg+H2MgH2
(5) Mg、H > 反应条件低(或质量相同时，方法2产生氢气的质量比方法1的多)
18．(1) 黑色粉末变为红色
(2)增加尾气处理装置 (3)Cu和Cu2O
(4)溶液变为蓝色，有红色固体剩余 (5)若红色固体为Cu和Cu2O的混合物，与稀硫酸反应，溶液也变为蓝色，且有红色固体剩余
(6)排尽装置内的空气，防止CO与空气混合在高温下发生爆炸
19．(1) KCl/氯化钾 氯化钾中不含氧元素（答案合理即可）
(2) 气体不纯（答案合理即可）
(3)铁架台 (4)2H2O2 ===2H2O +O2↑ (5) BF或CF c
20．(1)物质具有可燃性
(2) 温度需要达到可燃物的着火点 火柴头燃烧，火柴头不燃烧 可燃物与氧气接触且浓度达到一定值
(3)在催化剂的质量和温度相同的情况下，过氧化氢溶液的浓度越高，分解速率越快
(4) 调大 盖上锅盖
