氧气、二氧化碳
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1.对实验现象的正确描述是我们从实验中获取正确结论的前提。下列对各实验燃烧现象描述正确的是（ ）
A.镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光,生成黑色固体
B.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
C.木炭在氧气中燃烧产生白色火焰
D.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
2.化学与生活密切相关，下列叙述中错误的是（ ）
A.铅可用于制作铅笔笔芯
B.二氧化碳常用于灭火
C.用活性炭为冰箱除异味
D.氮气可用于制氮肥
3.在第十四届全国人大二次会议的政府工作报告中提出:加强生态文明建设,推进绿色低碳发展。下列做法符合这一报告精神的是（ ）
A.出门优先选择自驾汽车
B.开发清洁能源
C.随意燃放烟花
D.就地焚烧垃圾
4.如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置(夹持装置已省略),对该实验认识正确的是（ ）
A.现象:实验过程中,红磷燃烧,产生大量白雾
B.推论:实验后,玻璃管中剩余气体具有可燃性
C.分析:红磷的量多或少,都不会影响实验结果
D.反思:电热棒的作用是使温度达到红磷的着火点
5.如图所示实验中,两朵石蕊纸花均为一半干燥一半湿润。下列说法正确的是（ ）
A.两朵纸花干湿部分均全部变色
B.两朵纸花湿润部分由下至上依次变蓝.
C.该实验证明二氧化碳的密度比空气的小
D.该实验证明二氧化碳能与水发生化学反应
6.碳和碳的氧化物知识网络如图所示(图中“一→”表示转化关系。“一”表示相互能反应)。下列说法不正确的是（ ）
A.碳单质种类很多,金刚石、石墨均由碳原子构成
B.反应⑤⑥可用紫色石蕊溶液验证反应发生
C.反应④可通过与氧化铁反应转化,属于置换反应
D.该图涉及物质中碳元素的化合价有三种
7.根据下面图示的三个实验回答问题。
实验甲中,打开弹簧夹之前，气球的大小变化是
__________________________________________。
实验乙中,发生反应的化学方程式__________
___________________________________________。
(3)实验丙中,通入CO2气体后,蜡烛________(填字母)先熄灭。
8.气体制备和性质探究是初中化学实验的重要内容,请根据下列装置回答问题。
(1)写出标号a的仪器名称:___________。
(2)用装置A制氧气,反应的化学方程式为___________
___________________基本反应类型是_____________
后续探究需要较纯净的氧气,收集装置最好选择(填字母)。
(3)用如图所示装置探究氧气的性质,实验步骤如下:①将透明实验盒用隔板分成两部分,点燃燃烧室内的蜡烛,将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据;②将氧气缓慢倒入倾倒室;③提起中间隔板;④观察并记录蜡烛的燃烧现象。
a.图像中P点所对应的操作步骤是__________(填序号)。
b.结合图像分析,25 s后蜡烛燃烧的变化情况是__________________________________________。
c.该探究实验能说明氧气具有的性质是____________
____________________。
俊宇同学想要做实验室制取二氧化碳
写出实验室制取CO2的化学方程式:__________
_____________________________。
(2)制取二氧化碳的发生和收集装置为__________(填字母)。
(3)干燥CO2气体,从E中的_________口通入。
(4)模拟海洋生态系统
①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和_______作用参与碳循环。
②俊宇向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中反应的化学方程式为__________________________________。
③测得生态箱内pH值下降,原因是_________________。
④请你结合生活实际列举一条具体措施来减少大气中CO2的排放量:__________________________________
___________________________________。
答案和解析
1. D 提示:镁在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体,故A项错误;硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体,故B项错误;木炭在氧气中燃烧,发出白光，放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故C项错误。
2. A 提示:石墨质软,呈灰黑色,易留下痕迹,可用于制作铅笔笔芯，铅有毒,不能用于制作铅笔笔芯,故A项错误。
3. B 提示:出门优先选择自驾汽车,增加了燃油、燃气车辆的使用,汽油燃烧会产生大量的空气污染物,不利于环境保护,故A项错误;随意燃放烟花会生成有害气体和烟尘,故C项错误;就地焚烧垃圾,会产生大量的空气污染物,故D项错误。
4.D 提示:实验过程中, 红磷燃烧,产生大量的白烟，而不是白雾,故A项错误;实验后,玻璃管中剩余气体不能燃烧不能支持燃烧,不具有可燃性,故B项错误;实验时,红磷应足量，以便充分消耗装置中的氧气,量多不会影响实验结果;红磷的量少，不能充分消耗装置中的氧气,测定结果偏小，故C项错误。
5.D 提示:二氧化碳不能使紫色石蕊变红色，则两朵纸花干的部分均不变色，故A项错误;二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，两朵纸花湿润部分由下至上依次变红,故B项错误;两朵纸花湿润部分由下至上依次变红,该实验证明二氧化碳的密度比空气的大,故C项错误。
6.C 提示:反应④可通过一氧化碳与氧化铁反应转化,反应的化学方程式为Fe203+3CO2Fe+3CO2该反应的反应物为两种化合物,不属于置换反应,故C项错误。
7. (1)先变大后变小
(2)3Fe+202Fe3O4
(3)a
提示:(1)红磷燃烧放热,装置中的温度升高,压强增大,气球变大,后来随着氧气的消耗,气球又慢慢变小。
(2)在点燃的条件下,铁与氧气反应生成四氧化三铁。(3)二氧化碳的密度比空气的大，因此低的蜡烛先熄灭。
8. (1)锥形瓶
(2)2KMnO4K2MnO4 +MnO2+O2↑ 分解反应 E
(3)a.③
b.蜡烛剧烈燃烧,发出白光
c.助燃性
提示:(1)标号a的仪器名称是锥形瓶。(2)装置A属于固体加热型发生装置,应选用加热高锰酸钾来制取
氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4 +MnO2+O2↑, 该反应符合“一变多”的特点,属于分解反应;排水法收集的氧气较纯净，即收集装置选E。(3)a.图像中P点后氧气的浓度不断减小，所对应的操作步骤是提起中间隔板。b.氧气具有助燃性,故25 s时提起中间隔板,氧气进入燃烧室内，蜡烛剧烈燃烧，发出白光;c.该探究实验能说明氧气具有助燃性。
9. (1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(2)BC (3)a
(4)①光合
②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H20
③C02与水反应生成碳酸
④绿色出行(合理即可)
提示:(1)碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
(2)实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,发生装置应选固液常温型，二氧化碳的密度比空气的大,能溶于水,能与水反应,只能用向上排空气法收集,所以制取二氧化碳的发生和收集装置为BC。(3)洗气除杂应该是长进短出,所以干燥CO2气体,从装置E中的a口通入。(4)①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和光合作用参与碳循环。②俊宇向生态箱中通人CO2，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。③测得生态箱内pH值下降,原因是CO2与水反应生成碳酸。④生活中可减少大气中CO2排放量的实际行动有绿色出行随手关灯等。
