2024-2025学年福建省福州市仓山实验中学九年级（上）期中
化学试卷
一、选择题：本大题共10小题，共30分。
1.下列有关人类科学发展史，不属于化学范畴的是( )
A. 拉瓦锡发现了空气的组成
B. 门捷列夫编制了元素周期表
C. 陈景润取得解析数论研究领域重大成果
D. 张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越贡献
2.实验室存放酒精的试剂柜，应该张贴下列图标( )
A. B.
C. D.
3.下列液体试剂的实验基本操作正确的是( )
A. 吸取液体 B. 倾倒液体
C. 滴加液体 D. 振荡液体
4.科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分体积分数如图所示，下列说法正确的是( )
A. 火星大气中氮气的含量最高
B. 火星大气中二氧化碳的含量高于空气
C. 火星大气不含稀有气体
D. 火星大气属于纯净物
5.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
D. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色光，放出热量，有刺激性气味的气体产生
6.教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分实验气装置如图所示。下列选项中不属于使用汞的优点的是( )
A. 实验过程中没有污染 B. 在汞槽中起到液封的作用
C. 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D. 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
7.下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是 ( )
A. 汤姆孙发现了电子，推翻了道尔顿原子不可再分的认识
B. 卢瑟福通过粒子散射实验修正了汤姆孙枣糕模型
C. 卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代
D. 玻尔的分层模型解决了原子结构的稳定性问题，描绘了完整的原子结构说
8.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质一定是单质
B. 点燃氢气之前需要验纯，所以点燃任何可燃性气体之前都需要验纯
C. 原子是质子、中子、电子构成，因此所有原子中都含有质子、中子、电子
D. 分解反应的反应物只有一种，所以反应物仅一种的反应一定是分解反应
9.催化净化汽车尾气反应过程的模型如图所示。下列说法错误的是( )
A. 反应物是、 B. 该反应的生成物无污染
C. 该反应为化合反应 D. 在反应前后质量不变
10.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( )
A. 硫在氧气中燃烧：水的作用是吸收放出的热量
B. 测定空气中氧气含量：通过量简中的水体积的变化得出氧气体积
C. 铁丝在氧气中燃烧：水能冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
D. 排水法收集氧气：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满
二、综合题：共70分。
11.结合下列实验室常用仪器回答问题：
需要垫陶土网加热的仪器是 ______ 写名称。
给少量液体加热用到的仪器除了酒精灯，还需要上述仪器中 ______ 填序号。
用量取液体，读数时视线应与量筒内液体 ______ 保持水平，若俯视读数则实际所取的液体体积 ______ 填“大于”“小于”或“等于”。
12.下列是课外小组对蜡烛燃烧的探究实验，回答有关问题。
甲实验得出实验结论：蜡烛火焰的 ______ 温度最高。
丙实验中“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的 ______ 填序号。
A.形成假设 B.提出问题 C.进行实验 D.得出结论
乙实验目的是验证蜡烛燃烧后的产物，该实验 ______ 填“能”或“不能”验证蜡烛燃烧的所有生成物。
改进实验：课外小组用丁装置改进了乙实验，请你填写实验报告：
步骤与方法 现象 分析或解释
将一个干燥的型管的一端罩在蜡烛火焰的中上部后，将型管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并振荡如图丁所示 型管内壁的实验现象： ______
澄清石灰水 ______ 该实验现象进一步表明，蜡烛中一定含有、两种元素。
反思：型管代替小烧杯做实验的优点有 ______ 写一点。
13.我们追寻科学家的足迹，对水的组成进行探究。
追溯历史
年，英国化学家卡文迪许用锌和稀硫酸反应制得“易燃空气”，他所说的“易燃空气”成分是 ______ 填化学式。
年，法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过高温的铁制枪管，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁。用文字表达式表示这个过程： ______ 。
宏观辨识根据实验探究水的组成
水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由 ______ 组成的化合物。
水的分解：电解水一段时间后如图，观察到管和管均有 ______ 产生，经检验管中的气体是 ______ 。
微观探析揭秘水的组成
如图是电解水反应的微观示意图。据此判断下列说法中不正确的是 ______ 填序号。
A.甲中微粒能保持水的化学性质
B.乙中微粒在化学变化过程中保持不变
C.丙中的物质属于混合物
D.丙中氢气和氧气的质量比为：
结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为 ______ ，进而推算出结果。
模型构建
以分子构成的物质为例，图中“”表示的是 ______ 。
14.化学科特点是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质
结合如图，写出“”的宏观和微观的意义
宏观： ______ 写一点，下同。
微观： ______ 。
请在如图的横线上填写有关氧的信息。
填写上图过程，发现一些关联，例如氧原子的核电荷数氧的原子序数。请你再举一例 ______ 。
氧气是人类生产活动的重要资源，其中氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义
能向自然界中释放的是 ______ 填序号。
A.动植物的呼吸
B.可燃物的燃烧
C.植物的光合作用
氧气和臭氧可以相互转化。在紫外线的作用下，转化为的文字表达式为 ______ 。
15.经过一段时间的化学学习，某学校兴趣小组对生活中的化学现象产生了浓厚兴趣，开启了跨学科项目之旅。
任务一：对空气质量检测展开活动
该小组根据图的数据分析了当天所在地的空气质量情况，其空质量状况为 ______ 填“优”“良”或“轻度污染”。
微型空气质量检测系统可准确地检测室外空气污染物，其结构如图所示。
其中太阳能板工作时发生的能量转化是 ______ 。
利用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图。已知：为一氧化碳准许成年人置身其中的最大量由图观察一氧化碳浓度最大的时间段是 ______ ，原因可能是 ______ 。
兴趣小组通过项目化学习，一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。
保护空气倡议书
为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多。比如，其中一种保护空气的具体做法是 ______
任务二：对水质检测展开活动
兴趣小组对城市用水、水质达标进行了探讨。
反应沉淀池发生 ______ 填“物理变化”或“化学变化”。
表中“”指标可以通过如图净水流程中的 ______ 池达到；“”指标主要通过过滤池和清水池达到，城市生活用水净水过程，没有使用到的净水方法是 ______ 填序号。
不得呈现异色
不得有异味
应澄清透明
不得含有细菌和病毒
A.过滤
B.吸附
C.消毒
D.蒸馏
图为兴趣小组设计的自制净水器
小卵石、细沙、蓬松棉的作用相当于实验操作中的 ______ 。
图为制作过滤器的过程，其正确操作顺序为 ______ 填序号。
这样净化后的饮用水不是纯水，理由是 ______ 。
通过活动意识到水资源保护的重要性。下列做法正确的是 ______ 填序号。
A.河流源头建化工厂
B.随意向河道丢弃生活垃圾
C.用无磷洗衣粉洗衣服防止水体富营养化
D.将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流
16.实验能展现化学的魅力，也是重要的学科素养。
实验室制取氧气是学生必做实验，其主要步骤有：
A.制取气体
B.检查装置气密性
C.清洁与整理
D.填装试剂
该实验正确的操作顺序是 ______ 填序号，下同。
检查装置气密性时，若气密性不好。会出现如图中的 ______ 。
实验室里现有固体以及下列装置：
仪器的名称是 ______ 。
利用上述试剂制取，应选择的两个装置是 ______ 填序号；该反应的文字表达式 ______ 。
该实验结束时，若先熄灭酒精灯，再撤导管，会导致 ______ 。
符合上述“实验室制取氧气”的图标除了还有： ______ 填序号。
护目镜
洗手
用电
热烫
明火
锐器
17.实验小组对分解速率的影响因素进行探究。
已知：氯化铁溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。
设计与实验用不同浓度的溶液和进行个实验。
序号
实验内容
产生气泡 较快 较慢 快速 快速
解释与结论
在氯化铁作用下分解的文字表达式为 ______ 。
对比与 ______ 填序号，可探究温度对分解速率的影响。
对比，可得出的结论是 ______ 。
反思与评价
探究温度对分解速率的影响时，实验不够严谨，需补充实验，请在下框中补全实验的方案 ______ 。
18.如图是已破损的维生素简写为片剂说明书的部分信息。已知维生素由碳、氢、氧三种元素组成。请回答：
计算中碳、氢元素的质量比 ______。
通过计算确定的化学式 ______。
中碳元素的质量是多少写出解题过程。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.烧杯 凹液面的最低处 小于
12.外焰 不能 型管内壁出现水雾 变浑浊 便于实验操作或实验现象明显
13. 水铁四氧化三铁氢气 氢元素和氧元素 气体 氧气 ： 各元素原子个数比
14.表示氧气合理即可 表示一个氧分子合理即可 氧原子的质子数氧的原子序数合理即可 氧气臭氧
15.轻度污染 太阳能转化成电能 早晨 车辆启动，油料不完全燃烧生成较多的一氧化碳 公交车代替私家车出行 物理变化 吸附 过滤 不能除去溶于水的物质
16. 乙 长颈漏斗 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 水槽中的水倒吸炸裂试管
17.过氧化氢水氧气 其它条件相同时，过氧化氢浓度越大，反应速率越快 向试管中加入溶液或溶液
18.：
第1页，共1页
