/ 让教学更有效 精品试卷 | 初中化学
专题06 碳和碳的化合物
一、选择题
1．生物课上，同学们进行植物光合作用的探究，和绿色植物一起放在玻璃密封罩内的烧杯中放入下列哪种物质，植物生长更好
A．浓硫酸 B．水 C．碳酸水 D．双氧水
【答案】C
【解析】A、浓硫酸具有吸水性，水分减少，不利于植物生长；
B、放入水与外部环境基本相同，植物生长无太大变化；
C、碳酸不稳定，分解成二氧化碳和水，则碳酸水提供充足二氧化碳、水分，有利于植物生长；
D、双氧水缓慢分解少量氧气，与外部环境基本相同，植物生长无太大变化；
故选：C。
2．下列实验中没有发生化学变化的是
A．蜡烛燃烧生成炭黑B．明矾用于净水
C．石墨制金刚石D．木炭放入红棕色二氧化氮气体中
【答案】D
【解析】A、蜡烛燃烧产生炭黑过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意；
B、明矾加入水中会生成吸附性很强的氢氧化铝胶体，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意；
C、石墨制金刚石过程中有新物质金刚石生成，属于化学变化，该选项不符合题意；
D、木炭具有疏松多孔结构，具有吸附性，木炭放入红棕色二氧化氮气体，无新物质生成，属于物理变化，该选项符合题意；
故选D。
3．下列实验方案不能达到预期效果的是
选项 实验目的 实验方案
A 排水法收集氧气 当有连续均匀的气泡冒出时，开始收集
B 鉴别二氧化碳和氧气 用燃着的木条或澄清石灰水
C 红磷燃烧检测空气组成 用木炭代替红磷燃烧
D 硫燃烧尾气处理 在集气瓶中加水，以吸收SO2
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【解析】A、排水法收集氧气，当导管口气泡连续均匀冒出时开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气，不符合题意；
B、二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，现象不同，可以区分，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能使澄清石灰水变浑浊，现象不同，可以区分，不符合题意；
C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法用木炭代替红磷燃烧测定空气中氧气的含量，符合题意；
D、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故在集气瓶中加水，可以吸收二氧化硫，防止污染空气，不符合题意。
故选C。
4．下列有关碳和碳的化合物说法正确的是
A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，所以化学性质相似
B．室内放盆水可以防止一氧化碳中毒
C．活性炭因其疏松多孔的结构而具有良好的吸附能力
D．向充满二氧化碳的软饮料瓶中加水振荡，瓶子变瘪，说明二氧化碳与水发生了化学反应
【答案】C
【解析】A、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。一氧化碳和二氧化碳都是由分子构成的物质，都由碳、氧元素组成，但分子种类不同，所以化学性质不相似，A选项错误；
B、一氧化碳有毒且难溶于水，室内放盆水无法防止一氧化碳中毒，B选项错误；
C、活性炭因其疏松多孔的结构而具有良好的吸附能力，C选项正确；
D、向充满二氧化碳的软饮料瓶中加水振荡，瓶子变瘪，说明瓶内气压减小，二氧化碳气体减少，但不能说明二氧化碳与水发生了化学反应，因为二氧化碳溶于水也会导致瓶内二氧化碳气体减少，气压减小，D选项错误。
故选：C。
5．下列从微观角度分析，说法正确的是
A．过氧化氢是由氢原子和氧原子构成的
B．雪花飘飘与分子在不断运动有关
C．金刚石和石墨化学性质不同，与碳原子排列方式不同
D．二氧化碳和一氧化碳分子种类不同，化学性质也不同
【答案】D
【解析】A、过氧化氢是由过氧化氢分子构成，过氧化氢分子是由氢原子和氧原子构成的，A项错误；
B、雪花飘飘是宏观现象，与分子运动无关，B项错误；
C、金刚石和石墨化学性质相同，但是由于碳原子排列方式不同，导致它们物理性质不同，C项错误；
D、分子种类相同化学性质相同，二氧化碳和一氧化碳分子种类不同，化学性质不同，D项正确。
故选D。
二、判断题
6．一氧化碳难溶于水，故可用排水法收集( )
【答案】正确
【解析】一氧化碳是一种难溶于水的气体，可选用排水法收集，故正确。
7．二氧化碳是一种有毒气体。( )
【答案】错误
【解析】二氧化碳是一种无色、无味的气体，没有毒，故错误。
8．我们倡导“低碳”生活，所谓“低碳”就是指较低的二氧化碳排放( )
【答案】正确
【解析】在日常生活中，我们每个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，所谓“低碳”，就是指较低的二氧化碳的排放，故正确。
三、综合应用题
9．“绿色生活”，旨在传递低碳生活理念，提高公众环保意识.该主题倡导减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
(1)将转化成有机物的例子很多，如：
a．
b．
c．
d．
以上反应中，最节能的是 ，原子利用率最高的是 。
(2)我国提出争取在2060年实现碳中和。为减少二氧化碳的排放，科学家提出用二氧化碳合成一种可降解的塑料（相对分子质量为102n），一定条件下，反应可表示为：。若制取204吨该塑料，理论上可以少排放多少吨二氧化碳？（写出计算过程）
【答案】(1) a c
(2)解：设理论上可以少排放二氧化碳的质量为
答：理论上可以少排放二氧化碳的质量为88t。
【解析】（1）光合作用是自然界中碳循环的反应，不需要再人为提供能源，所以最好，故填：a；c是化合反应，所有原子都变成了产物，所以利用率最高；
（2）解析见答案。
10．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？
Ⅰ.从地球带上去
(1)航天工业以空气为原料制氧，工业上选择空气的主要原因是 。
(2)工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。
①浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。木条熄灭的原因是 。
②上述实验利用液氮与液氧的沸点不同实现分离，由实验现象可知，沸点较高的是 。
(3)利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如图所示，由此可知两种分子的大小：氮分子 (填“>”或“<”)氧分子。
Ⅱ.在天宫制出来
(4)早期空间站利用过氧化钠(Na2O2)、超氧化钾(KO2)等物质制氧，其原理表示如下：二氧化碳氧气，空间站内二氧化碳的主要来源是 。
(5)空间站相对封闭，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水—氧—碳”的循环转化。下列叙述正确的是 (填序号)。
a.“水—氧—碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重
b.目前已实现了电解水制氧，同时会产生氢气，系统需要对氢气进行转化
c.人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化
【答案】(1)廉价、易得
(2) ①液态空气刚沸腾时蒸发出来的气体是氮气，氮气不支持燃烧 ②液氧
(3)>
(4)航天员的呼吸作用
(5)abc
【解析】（1）空气比较容易获得，且价格便宜，则工业上可选择空气制取氧气。
（2）①液氮的沸点比液氧低，液态空气刚沸腾时蒸发出来的气体为氮气，氮气会使燃着的木条熄灭。
②氧气能使带火星的木条复燃，结合前面分析可知，先蒸发的为氮气，然后才是氧气，则说明液氧的沸点比液氮高。
（3）由图可知，氧气能通过分子筛，但氮气不能，说明氮分子比氧分子大。
（4）呼吸作用产生二氧化碳，则空间站内二氧化碳的主要来源是航天员的呼吸作用。
（5）a．“水-氧-碳”的循环转化，不需要携带大量氧气，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重，正确；
b．生物再生生命保障系统中不需要氢气，系统需要对氢气进行转化，正确；
c．人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化，如尿液中的水需要净化处理后循环利用，正确。
故选abc。
一、选择题
1．下列应用和相应的原理（用符号表达式表示）及基本反应类型都正确的是
A．拉瓦锡研究空气的成分： 分解反应
B．大理石与稀盐酸反应： 分解反应
C．硫在氧气中燃烧： 化合反应
D．木炭在空气中燃烧： 氧化反应
【答案】C
【解析】A、氧化汞化学式为：HgO，符号表达式为：，符合一变多，属于分解反应，选项错误；
B、大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，符号表达式为：，反应不符合一变多，不属于分解反应，选项错误；
C、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，符号表达式为：，反应符号多变一，属于化合反应，选项正确；
D、木炭在空气中燃烧二氧化碳，符号表达式为：，反应有氧气参加属于氧化反应，但氧化反应不属于基本反应类型，其基本反应类型为化合反应，选项错误；
故选C。
2．规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证。下列说法中，不合理的是
A．向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬在试管口上方
B．实验室制取时，先加药品，再检验装置气密性
C．在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先检验其纯度
D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底铺一层细沙
【答案】B
【解析】A、向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬在试管口上方，不能将胶头滴管伸入试管内，更不能接触试管壁，以免污染试剂，故说法正确；
B、实验室制取二氧化碳时，应该先检查装置的气密性，然后添加药品，防止装置漏气，更换仪器浪费药品，故说法不正确；
C、在点燃氢气等可燃性气体之前一定要先检验气体的纯度，以防气体不纯点燃时发生爆炸，故说法正确；
D、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，故说法正确。
故选B。
3．下列根据实验目的所设计的实验方案正确的是
选项 实验目的 实验设计
A 除去CO2中的CO 点燃
B 测定某无色气体是否为CO2 取样滴加紫色石蕊溶液，观察溶液颜色变化
C 实验室制取CO2 用块状大理石和稀硫酸
D 区分两瓶无色液体双氧水和水 取样分别加入二氧化锰
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】A、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳中混有少量一氧化碳，无法被点燃，不符合题意；
B、检验某气体是否是二氧化碳，应选择澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，能使紫色石蕊试液变红的气体不一定是二氧化碳，如向二氧化硫气体中滴加紫色石蕊试液，也能使紫色石蕊试液变红，不符合题意；
C、大理石中的碳酸钙与硫酸反应生成硫酸钙会附着在大理石表面上阻止反应的进一步发生，所以制取二氧化碳时用稀盐酸而不用稀硫酸，不符合题意；
D、双氧水中加入二氧化锰会迅速的产生气泡，加入水中无现象，因此区分两瓶无色液体双氧水和水，可以取样分别加入二氧化锰，符合题意；
故选D。
4．实验室制取CO2的下列操作中，正确的是
A．检查气密性 B．制气体
C．收集气体 D．验满
【答案】A
【解析】A、拉注射器后，观察到长颈漏斗的管口处产生气泡，说明装置不漏气，选项正确；
B、稀硫酸开始也能够与大理石反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，但生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石的表面，阻止反应继续进行，且导管应稍稍漏出胶塞即可，利于气体的导出，选项错误；
C、二氧化碳的密度比空气大，收集二氧化碳时选择向上排空气法，但导管应尽可能接近集气瓶底部，排尽瓶内空气，使收集的气体更纯，选项错误；
D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，验满二氧化碳时，应将燃着的木条放在瓶口，如木条熄灭，证明已经集满二氧化碳，选项错误。
故选A。
5．一氧化氮无色难溶于水且密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色二氧化氮气体。那么实验室收集一氧化氮时应选择哪种集气方法
A．排水集气法 B．向上排空气法 C．向下排空气法 D．排水法或向上排空气法
【答案】A
【解析】一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集。
故选A。
二、判断题
6．实验室制取氧气的装置不能用于制取二氧化碳( )
【答案】错误
【解析】如果实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合的方法制取氧气，那么用此装置加入大理石或石灰石和稀盐酸可制取二氧化碳，因为反应物的状态都是固体和液体，且都无需加热，可以用相同的发生装置；生成的气体密度都比空气大，都不与空气中的成分反应，都可以用向上排空气法收集，故该说法错误。
7．实验室制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸( )
【答案】错误
【解析】实验室制取二氧化碳，不能用稀硫酸代替稀盐酸，是因为反应生成微溶物硫酸钙，附在石灰石表面，阻止反应进行，说法错误。
8．由于二氧化碳密度比空气大，所以只能用向下排空气法收集二氧化碳。( )
【答案】错误
【解析】由于二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳密度比空气大，所以只能用向上排空气法收集二氧化碳，该说法错误。
三、综合应用题
9．“碳中和”，我们一直在行动。我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。
(1)“碳封存”
2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。
①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因 。
②为了防止对输送管道内部造成腐蚀，输送超临界二氧化碳的管道材料采用不锈钢或低铬钢等，同时对二氧化碳进行干燥处理。请用化学方程式表示二氧化碳需要干燥的原因 。
③下列对超临界二氧化碳的理解正确的是 (填序号)。
A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同
B．超临界二氧化碳容易燃烧
C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大
D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变
(2)“碳转化”
利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。
①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素，同时生成水，该反应的化学方程式为 。
②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳转化为甲酸()，化学方程式为，X的化学式为 。
(3)某实验小组称量了12.5g大理石样品，将其加入足量稀盐酸中，完全反应(样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应)后，称得剩余固体的质量为2.5g。请计算12.5g该样品最多可制得二氧化碳的质量。(写出必要的计算过程)
【答案】(1) 气态二氧化碳分子间隔很大，容易被压缩 CD/DC
(2)
(3)解：参加反应的碳酸钙质量=12.5g-2.5g=10g；
设：最多可生成二氧化碳的质量为x 。
x=4.4g
答：最多可制得二氧化碳的质量为4.4g。
【解析】（1）①分子之间有间隔，压强越大，分子间间隔越小，所以二氧化碳易被压缩是因为气态二氧化碳分子间隔较大，容易被压缩；
②二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为，碳酸显酸性，能与不锈钢或低铬钢发生反应，所以需要对二氧化碳进行干燥处理；
③A、超临界二氧化碳与二氧化碳都是由二氧化碳分子构成的，组成相同，错误；
B、分子是保持物质化学性质的一种微粒，超临界二氧化碳与二氧化碳都是由二氧化碳分子构成的，所以化学性质相同，二氧化碳不燃烧，所以超临界二氧化碳也不容易燃烧，错误；
C、超临界二氧化碳的密度高，接近液态二氧化碳，粘度小，流动快，接近气态二氧化碳，所以同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大，正确；
D、超临界二氧化碳是二氧化碳通入压缩机加压和干燥得到的，所以存在于特定的条件下，故条件改变，状态改变，正确。
故选CD；
（2）①二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素和水，反应的化学方程式为：；
②根据化学方程式可知，反应前碳、氧、氢的原子个数分别为2、6、4；反应后碳、氧、氢的原子个数分别为2、4、4，根据反应前后原子种类和个数不变，所以一个X分子中含有2个氧原子，所以X的化学式为O2；
（3）见答案。
10．如图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。（无水氯化钙作干燥剂）
(1)用该套装置进行实验的优点是 。
(2)实验中可观察到 (选填“干燥”或“湿润”)的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水 (填现象)，化学方程式为 。
(3)实验中用含的质量分数为80%的大理石2.5g与足量的稀盐酸反应，该实验条件下的密度为2，理论上能生成的体积是多少？写出计算过程。
【答案】(1)操作简便，可以控制反应速率，节约药品
(2) 湿润 变浑浊
(3)解：设理论上能生成二氧化碳的质量为。
则理论上能生成二氧化碳的体积为
答：理论上能生成的体积是0.44L。
【解析】（1）该套实验装置将活塞旋开，稀盐酸与石灰石中的碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水，可以验证二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，还可以验证二氧化碳能使湿润的紫色石蕊纸花变红，因此用该套装置进行实验的优点是操作简便，可以控制反应速率，节约药品；
（2）该套实验装置将活塞旋开，稀盐酸与石灰石中的碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊变红，因此实验中可观察到湿润的紫色石蕊小纸花变红；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此还能观察到澄清石灰水变浑浊，发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为；
（3）计算过程见答案。/ 让教学更有效 精品试卷 | 初中化学
专题06 碳和碳的化合物
一、选择题
1．生物课上，同学们进行植物光合作用的探究，和绿色植物一起放在玻璃密封罩内的烧杯中放入下列哪种物质，植物生长更好
A．浓硫酸 B．水 C．碳酸水 D．双氧水
2．下列实验中没有发生化学变化的是
A．蜡烛燃烧生成炭黑B．明矾用于净水
C．石墨制金刚石D．木炭放入红棕色二氧化氮气体中
3．下列实验方案不能达到预期效果的是
选项 实验目的 实验方案
A 排水法收集氧气 当有连续均匀的气泡冒出时，开始收集
B 鉴别二氧化碳和氧气 用燃着的木条或澄清石灰水
C 红磷燃烧检测空气组成 用木炭代替红磷燃烧
D 硫燃烧尾气处理 在集气瓶中加水，以吸收SO2
A．A B．B C．C D．D
4．下列有关碳和碳的化合物说法正确的是
A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，所以化学性质相似
B．室内放盆水可以防止一氧化碳中毒
C．活性炭因其疏松多孔的结构而具有良好的吸附能力
D．向充满二氧化碳的软饮料瓶中加水振荡，瓶子变瘪，说明二氧化碳与水发生了化学反应
5．下列从微观角度分析，说法正确的是
A．过氧化氢是由氢原子和氧原子构成的
B．雪花飘飘与分子在不断运动有关
C．金刚石和石墨化学性质不同，与碳原子排列方式不同
D．二氧化碳和一氧化碳分子种类不同，化学性质也不同
二、判断题
6．一氧化碳难溶于水，故可用排水法收集( )
7．二氧化碳是一种有毒气体。( )
8．我们倡导“低碳”生活，所谓“低碳”就是指较低的二氧化碳排放( )
三、综合应用题
9．“绿色生活”，旨在传递低碳生活理念，提高公众环保意识.该主题倡导减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
(1)将转化成有机物的例子很多，如：
a．
b．
c．
d．
以上反应中，最节能的是 ，原子利用率最高的是 。
(2)我国提出争取在2060年实现碳中和。为减少二氧化碳的排放，科学家提出用二氧化碳合成一种可降解的塑料（相对分子质量为102n），一定条件下，反应可表示为：。若制取204吨该塑料，理论上可以少排放多少吨二氧化碳？（写出计算过程）
10．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？
Ⅰ.从地球带上去
(1)航天工业以空气为原料制氧，工业上选择空气的主要原因是 。
(2)工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。
①浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。木条熄灭的原因是 。
②上述实验利用液氮与液氧的沸点不同实现分离，由实验现象可知，沸点较高的是 。
(3)利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如图所示，由此可知两种分子的大小：氮分子 (填“>”或“<”)氧分子。
Ⅱ.在天宫制出来
(4)早期空间站利用过氧化钠(Na2O2)、超氧化钾(KO2)等物质制氧，其原理表示如下：二氧化碳氧气，空间站内二氧化碳的主要来源是 。
(5)空间站相对封闭，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水—氧—碳”的循环转化。下列叙述正确的是 (填序号)。
a.“水—氧—碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重
b.目前已实现了电解水制氧，同时会产生氢气，系统需要对氢气进行转化
c.人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化
一、选择题
1．下列应用和相应的原理（用符号表达式表示）及基本反应类型都正确的是
A．拉瓦锡研究空气的成分： 分解反应
B．大理石与稀盐酸反应： 分解反应
C．硫在氧气中燃烧： 化合反应
D．木炭在空气中燃烧： 氧化反应
2．规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证。下列说法中，不合理的是
A．向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬在试管口上方
B．实验室制取时，先加药品，再检验装置气密性
C．在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先检验其纯度
D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底铺一层细沙
3．下列根据实验目的所设计的实验方案正确的是
选项 实验目的 实验设计
A 除去CO2中的CO 点燃
B 测定某无色气体是否为CO2 取样滴加紫色石蕊溶液，观察溶液颜色变化
C 实验室制取CO2 用块状大理石和稀硫酸
D 区分两瓶无色液体双氧水和水 取样分别加入二氧化锰
A．A B．B C．C D．D
4．实验室制取CO2的下列操作中，正确的是
A．检查气密性 B．制气体
C．收集气体 D．验满
5．一氧化氮无色难溶于水且密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色二氧化氮气体。那么实验室收集一氧化氮时应选择哪种集气方法
A．排水集气法 B．向上排空气法 C．向下排空气法 D．排水法或向上排空气法
二、判断题
6．实验室制取氧气的装置不能用于制取二氧化碳( )
7．实验室制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸( )
8．由于二氧化碳密度比空气大，所以只能用向下排空气法收集二氧化碳。( )
三、综合应用题
9．“碳中和”，我们一直在行动。我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。
(1)“碳封存”
2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。
①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因 。
②为了防止对输送管道内部造成腐蚀，输送超临界二氧化碳的管道材料采用不锈钢或低铬钢等，同时对二氧化碳进行干燥处理。请用化学方程式表示二氧化碳需要干燥的原因 。
③下列对超临界二氧化碳的理解正确的是 (填序号)。
A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同
B．超临界二氧化碳容易燃烧
C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大
D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变
(2)“碳转化”
利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。
①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素，同时生成水，该反应的化学方程式为 。
②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳转化为甲酸()，化学方程式为，X的化学式为 。
(3)某实验小组称量了12.5g大理石样品，将其加入足量稀盐酸中，完全反应(样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应)后，称得剩余固体的质量为2.5g。请计算12.5g该样品最多可制得二氧化碳的质量。(写出必要的计算过程)
10．如图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。（无水氯化钙作干燥剂）
(1)用该套装置进行实验的优点是 。
(2)实验中可观察到 (选填“干燥”或“湿润”)的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水 (填现象)，化学方程式为 。
(3)实验中用含的质量分数为80%的大理石2.5g与足量的稀盐酸反应，该实验条件下的密度为2，理论上能生成的体积是多少？写出计算过程。
