广东省广州市四校2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题
1．（2024九上·广州期中）下列属于纯净物的是
A．空气 B．石灰水 C．硬水 D．五氧化二磷
【答案】D
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、空气是氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质混合而成的混合物，不符合题意；
B、澄清的石灰水是氢氧化钙的水溶液，含有氢氧化钙和水，是混合物，不符合题意；
C、硬水中含有钙镁化合物，属于混合物，不符合题意；
D、五氧化二磷是一种物质组成的，属于纯净物，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据混合物是由多种物质组成，纯净物是由一种物质组成来解答。
2．（2024九上·广州期中）下列实验操作中正确的是
A．检查气密性 B．加入大理石
C．倾倒液体 D．振荡试管
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A、检查装置的气密性可用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置不漏气；如果没有气泡冒出，要仔细寻找原因和解决办法，如是否应塞紧或更换橡胶塞，确认装置不漏气后才能进行实验。将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，且松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好，故A符合题意；
B、把密度较大的块状试剂大理石放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把块状试剂大理石放入容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状试剂大理石缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器，故B不符合题意；
C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨着试管口，而图中瓶塞没有倒放，标签没有朝向手心，故C不符合题意；
D、在振荡试管时，手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，故D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据检测装置的气密性的方法进行分析解答；
B、根据固体药品的取用方法进行分析解答；
C、根据液体药品的倾倒方法进行分析解答；
D、根据试管中液体的振荡方法进行分析解答。
3．（2024九上·广州期中）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是
A．稀有气体可用于霓虹灯的制作是利用其物理性质
B．二氧化碳是植物光合作用的重要原料
C．将氮气充入食品包装袋中可起防腐作用
D．氧气既能燃烧又能支持燃烧
【答案】D
【知识点】空气的组成；氧气的化学性质；化学性质与物理性质的差别及应用；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、稀有气体于制作霓虹灯，是因为稀有气体通电时会发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A正确；
B、植物光合作用，需要吸收水和二氧化碳，在光和叶绿体的条件下反应生成淀粉和氧气，所以二氧化碳是植物进行光合作用的原料，故B正确；
C、氮气的化学性质不活泼，不与食品发生反应，且无毒无害，可充入食品包装袋中起防腐作用，故C正确；
D、氧气具有助燃性，能支持物质燃烧，但是没有可燃性，不能燃烧，故D错误；
故答案为：D。
【分析】A、根据稀有气体的性质和用途进行分析解答；
B、根据植物光合作用的原理进行分析解答；
C、根据氮气的性质和用途进行分析解答；
D、根据氧气的性质和用途进行分析解答。
4．（2024九上·广州期中）用微粒的观点看世界是化学学科的重要思想之一，下列分析正确的是
A．“液氮汽化”——分子本身的体积急剧增大
B．氧气与臭氧的性质差异较大——构成它们的原子不同
C．氢气在氧气中燃烧生成水——化学反应中分子和原子都可以再分
D．参观小榄菊花会能闻到菊花清香——微粒不断运动
【答案】D
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、物质三态的改变是分子之间间隔的改变，“液氮汽化”，分子之间的间隔变大，分子本身的体积和大小都不变，故A不符合题意；
B、 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气由氧分子构成，氧分子由氧原子构成，臭氧由臭氧分子构成，臭氧分子也是由氧原子构成，两者性质差异较大，是因为分子构成不同，而不是构成它们的原子不同， 故B不符合题意；
C、氢气在氧气中燃烧生成水，是以为氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，氢原子和氧原子重新组合形成水分子，所以在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分，故C不符合题意；
D、构成物质的微粒总是在不断的运动，参观小榄菊花会能闻到菊花清香，是因为花香的分子在不断运动，扩散到空气中，飘进我们的鼻孔，使我们闻到花香味，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据物质三态的变化是分子之间间隔的改变进行分析解答；
B、根据物质化学性质存在差异是因为分子的构成不同进行分析解答；
C、根据化学变化的实质是分子分解为原子，原子重新组合成新的分子进行分析解答；
D、根据构成物质的微粒总是在不断运动进行分析解答。
5．（2024九上·广州期中）化学用语是学习化学的工具。下列表示2个氯原子的是
A．MgCl2 B．2Cl C．2HCl D．Cl
【答案】B
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】元素符号前面的数字表示一个原子。
A、MgCl2表示氯化镁这种物质，不能表示2个氯原子，不符合题意；
B、元素符号前面的数字表示原子个数，故2Cl表示2个氯原子，符合题意；
C、化学式前面的数字表示分子个数，故2HCl表示2个氯化氢分子，不符合题意；
D、Cl可以表示氯元素，1个氯原子，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据元素符号前面的数字表示几个原子，右上方的数字表示1个离子所带的电荷数，右下方的数字表示一个分子中的原子个数来解答。
6．（2024九上·广州期中） “百年陈皮胜黄金”。陈皮含有香芹酮(C10H14O)，关于香芹酮的说法正确的是
A．由三种元素组成 B．含有25个原子
C．碳、氢原子个数比为12∶1 D．氢元素质量分数最大
【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义
【解析】【解答】A、 香芹酮由碳、氢、氧三种元素组成，符合题意；
B、由分子构成，其一个分子中含有25个原子，不符合题意；
C、 碳、氢原子个数比为10：14 ，不符合题意；
D、碳、氢、氧元素质量比为120：14：16， 氢元素质量分数最小，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据化学式确定物质的元素组成分析；
B、根据由分子构成的物质其分子由原子构成分析；
C、根据化学式右下角数字为原子个数比分析；
D、根据元素质量分数＝相对原子质量×原子个数/相对分子质量分析。
7．（2024九上·广州期中）自1910年科学家开始测定大气中氧的含量以来，空气中氧气含量几乎没有什么变化。根据如图所示自然界中的氧循环过程，下列说法正确的是
A．氧循环过程中发生的是物理变化
B．植物光合作用制造的氧气大于自身呼吸作用消耗的氧气
C．食物腐败发生的是剧烈氧化反应
D．生物呼吸没有发生化学变化
【答案】B
【知识点】自然界中的物质循环；物理变化、化学变化的特点及其判别；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】A、氧循环过程中伴随着光合作用和呼吸作用，都有新的物质生成，发生的是化学变化，说法错误，不符合题意；
B、植物光合作用制造的氧气大于自身呼吸作用消耗的氧气，说法正确，符合题意；
C、食物腐烂过程中有氧气参加反应，发生的是缓慢氧化反应，说法错误，不符合题意；
D、氧循环过程中伴随着光合作用和呼吸作用，都有新的物质生成，发生的是化学变化，说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】A、根据有新物质生成的变化是化学变化来解答；
B、根据植物的光合作用释放氧气，呼吸消耗氧气来解答；
C、根据物质与氧发生的速度慢、不易觉察的氧化反应叫做缓慢氧化来解答；
D、根据生物呼吸吸收氧气，呼出二氧化碳属于化学变化来解答。
8．（2024九上·广州期中）HUAWEIMate60Pro采用5000mAh大容量电池，超长续航。具有这么大的电池容量离不开其重要原料之一——锂。下图是锂的原子结构示意图和它在元素周期表中的信息，下列有关说法错误的是
A．锂属于金属元素 B．锂在化学反应中容易失去电子
C．锂的相对原子质量为3 D．氢氧化锂的化学式为LiOH
【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、由“金”字旁可知，锂属于金属元素，不符合题意；
B、锂原子的最外层电子数为1，在化学反应中，容易失去电子，不符合题意；
C、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故锂的相对原子质量为 6.941，符合题意；
D、锂原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中，容易失去最外层1个电子，从而带上1个单位的正电荷，故锂元素通常显+1价，氢氧根离子通常显-1价，故氢氧化锂的化学式为：LiOH，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据元素周期表中的一格，左上方的数字表示质子数，右上方的符号表示该元素符号，中间的汉字表示元素名称，是否是金属元素，最下方的数字表示该原子的相对原子质量，原子最外层电子数小于4的原子在化学变化中容易失去电子带正电，以及化合物中正负价的代数和为0来解答。
9．（2024九上·广州期中）在化学反应中，原子可能发生变化的是其
A．核外电子数 B．质子数
C．中子数 D．相对原子质量
【答案】A
【知识点】原子和离子的相互转化
【解析】【解答】化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，原子可能会得失电子形成离子，原子可能发生变化的是其核外电子数，核内质子数、中子数不变，相对原子质量≈质子数+中子数，则相对原子质量也不变。
故答案为：A.
【分析】根据化学变化中不同原子结合时得失电子变成阴阳离子形成化合物，原子的最外层电子数可能变化来解答。
10．（2024九上·广州期中）鉴别下列物质，所用试剂、操作方法不正确的是
选项 物质1 物质2 选用的试剂及操作
A H2O H2O2 适量MnO2、观察现象
B N2 O2 足量碳粉、点燃
C N2 CO2 伸入燃着的木条
D 白醋 白酒 闻气味
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、向过氧化氢中加入二氧化锰会产生大量气泡，水中加入二氧化锰无现象，可以鉴别，该方案正确，不符合题意；
B、碳粉在氮气中不燃烧，在氧气中燃烧，可以鉴别，该方案正确，不符合题意；
C、氮气和二氧化碳都不燃烧也不支持燃，伸入燃着的木条，都会使燃着的木条熄灭，不能鉴别，该方案错误，符合题意；
D、白醋和白酒的气味不同，可以通过闻气味的方法鉴别，该方案正确，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】A、根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气来解答；
B、根据碳在氧气中燃烧生成二氧化碳来解答；
C、根据二氧化碳和氮气均不燃烧和支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭来解答；
D、根据白醋和白酒均有不同的特殊气味来解答。
11．（2024九上·广州期中）N2，是重要的化工原料，N2和H2反应的微观示意图如下，下列说法正确的是(指N，指H)
A．中N、H原子的个数比为1：3
B．该反应常温下容易进行
C．反应前后原子、分子种类和数目发生变化
D．该反应是分解反应
【答案】A
【知识点】微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】由图可知，该反应为氮气和氢气在催化剂的作用下反应生成氨气，该反应的化学方程式为：。A、由分子结构模型可知，中N、H原子的个数比为1：3，说法正确，符合题意；
B、该反应常温下不容易进行，需要用到催化剂，说法错误，不符合题意；
C、由质量守恒定律可知，反应前后原子种类和数目都没有发生变化；由化学方程式可知，反应前后分子种类与数目均发生改变，说法错误，不符合题意；
D、该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，属于化合反应，说法错误，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】根据反应模型图分析氮气和氢气反应生成氨气，属于化合反应，化学变化中原子的种类、数目、质量不变来解答。
12．（2024九上·广州期中）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧； 然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是
A．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B．高锰酸钾的作用是提供氧气
C．气球的主要作用是缓冲装置内的压强变化
D．该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故高锰酸钾的作用是提供氧气，不符合题意；
C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，故气球的主要作用是收集尾气，防止污染空气，符合题意；
D、该实验中，先鼓入空气，观察硫粉在空气中燃烧的现象，然后给高锰酸钾加热，生成氧气，观察硫粉在氧气中燃烧的现象，故该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据硫在氧气中燃烧现象是产生蓝紫色火焰，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，气球是平衡装置内的压破来解答。
13．（2024九上·广州期中）同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰做了如图所示实验，下列叙述不正确的是
A．步骤①③说明二氧化锰能加快过氧化氢分解
B．步骤①③的研究方法是对比实验法
C．该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气
D．实验能证明二氧化锰是反应的催化剂
【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】A、对比实验①带火星的木条不复燃，实验③带火星的木条复燃，说明实验③加入二氧化锰能加快过氧化氢分解，故A正确；
B、通过对比①③的实验现象不同，得出二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率，该研究方法为对比实验法，故B正确；
C、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成氧气和水，该反应的文字表达式为，故C正确；
D、催化剂的特点是一变两不变，一变是改变反应速率，两不变是化学反应前后质量和化学性质不变，该反应只证明了二氧化锰能改变反应速率，但没有证明反应前后质量和化学性质不变，不能证明二氧化锰为催化剂，故D错误。
故答案为：D。
【分析】A、根据 ①③ 实验现象的不同进行分析解答；
B、根据 ①③ 进行对比实验现象不同进行分析解答；
C、根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气的文字表达式的书写进行分析解答；
D、根据催化剂的特点进行分析解答。
14．（2024九上·广州期中）将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是
A．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
B．蜡烛燃烧需要氧气
C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
D．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、由图像可知，氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，说法正确，不符合题意；
B、反应前瓶内氧气的体积分数约是21%，反应后氧气的体积分数达到16%，氧气被消耗，说明蜡烛燃烧需要氧气，说法正确，不符合题意；
C、当氧气的体积分数达到16%时，蜡烛熄灭，蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，说法正确，不符合题意；
D、空气中氮气的体积分数为78%，且氮气不参与反应，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，还应有水蒸气、燃烧前瓶内的其它气体，说法错误，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据物质燃烧需要氧气达到一定浓度才能燃烧，蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水来解答。
15．（2024九上·广州期中）下列微观示意图中，能表示化合物的是 (填字母序号，下同)，能表示3个分子的是 ，能表示混合物的是 ，写出图A所示微粒的化学式 ，用数字和元素符号表示图D所示的微粒 。
【答案】B；AB；C；O2；3N
【知识点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物
【解析】【解答】B中只含一种分子，且该分子是由不同种原子构成的，属于化合物；能表示3个分子的是A和B；C中含有两种分子，因此属于混合物；由分子结构模型可知，图A所示微粒的化学式为O2；图D所示的微粒是3个氮原子，表示为3N。
【分析】根据物质的结构模型图分析出混合物、纯净物、单质、化合物、以及元素符号表示的意义来解答。
16．（2024九上·广州期中）为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识。请你回答：
（1）如图A是小刚用身边的物品（饮料瓶、膨松棉、活性炭、细沙、小卵石等）制作的一个简易净水器。净水时，为了使水中悬浮的小颗粒沉降，可以向水中加入 （填物质名称）。
（2）如图B该操作中玻璃棒的作用是 ，滤液仍然浑浊的原因可能是 （任写一点）。
（3）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为 价。
（4）硬水给生活和生产带来很多麻烦，在生活中可用 来区分硬水和软水，并且常用 的方法将硬水转化成软水。
（5）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列有利于保护水资源的是______（填序号）。
A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放
【答案】（1）明矾
（2）引流；滤纸破损（合理即可）
（3）+6
（4）肥皂水；煮沸
（5）B
【知识点】水的净化；硬水与软水；保护水资源；有关元素化合价的计算
【解析】【解答】（1）净水时，向水中加入明矾，可形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质，使其沉淀。
（2）图B为过滤操作，过滤时玻璃棒的作用为引流；过滤后滤液仍浑浊，可能原因为滤纸破损，液体直接流出，或承接液体的烧杯不干净，或漏斗中的液面高于滤纸边缘，液体从滤纸和漏斗直接流出等。
（3）高铁酸钠（Na2FeO4）中，钠元素的化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设铁元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6。
（4）肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水；
煮沸能除去水中可溶性钙、镁化合物的含量，进而降低水的硬度。
（5）A、大量使用化肥农药，会污染水资源，不符合题意；
B、工业废水处理达标后排放，能保护水资源，符合题意；
C、使用含磷洗衣粉，会污染水资源，不符合题意；
D、生活无水直接排放，会污染水资源，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】（1）根据在净水过程中明矾沉降水中的悬浮物来解答；
（2）根据过滤中的玻璃棒的作用是引流，滤液浑浊是滤纸破损，没有玻璃棒引流，液体高于滤纸等来解答；
（3）根据化合物中各元素的化合价的代数和为0来解答；
（4）根据肥皂水来鉴别硬水和软水，煮沸降低水的硬度来解答；
（5）根据爱护水资源的措施有防止水体污染，节约用水来解答。
（1）净水时，向水中加入明矾，可形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质，使其沉淀。
（2）图B为过滤操作，过滤时玻璃棒的作用为引流；
过滤后滤液仍浑浊，可能原因为滤纸破损，液体直接流出，或承接液体的烧杯不干净，或漏斗中的液面高于滤纸边缘，液体从滤纸和漏斗直接流出等。
（3）高铁酸钠（Na2FeO4）中，钠元素的化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设铁元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6。
（4）肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水；
煮沸能除去水中可溶性钙、镁化合物的含量，进而降低水的硬度。
（5）A、大量使用化肥农药，会污染水资源，该选项不符合题意；
B、工业废水处理达标后排放，能保护水资源，该选项符合题意；
C、使用含磷洗衣粉，会污染水资源，该选项不符合题意；
D、生活无水直接排放，会污染水资源，该选项不符合题意。
故选B。
17．（2024九上·广州期中）实验室制取气体是化学学习者的必备技能。
（1）下图是实验室中常用的仪器。
用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，应选上图仪器中的 (填标号)组装发生和收集装置。并补充上图没有的仪器 。
我们在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，认识相关图标的意义。
（2）完成用高锰酸钾制取并收集氧气需要选的图标是 ，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气， (填“能”或“不能”)用高锰酸钾制氧气的发生装置。用过氧化氢溶液制取氧气，为了得到平稳的气流，有以下步骤，正确的排序为 。
①试管内放入二氧化锰②检查装置的气密性③倒入过氧化氢溶液④收集氧气
（3）连接好仪器后，装入药品之前，需要检查装置的气密性，观察到水中导管口有气泡产生的主要原因是 (填字母)
A．分子间隔变大 B．分子体积变大 C．分子个数变多
用排水法收集氧气时，观察到 的现象，证明氧气已集满。写出用高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)表达式 。
（4）用F装置装满水收集氧气，氧气从 (填“a”或“b”)口进入，集气瓶内水的作用是 。
【答案】acehi；铁架台；①②③⑥；不能；②①③④；A；集气瓶口有大气泡向外冒出；；b；排出瓶中空气，以便收集纯净的氧气
【知识点】氧气的实验室制法；分子的定义与分子的特性；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，属于固体加热型反应，需选择a、e、h组成发生装置，氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，此时需选择排水法收集氧气，收集装置选c、i，则装置组合是acehi；试管需要固定后再加热，图中缺少的仪器是铁架台。
（2）完成用高锰酸钾制取并收集氧气的实验，需要使用酒精灯加热，实验完毕需要洗手，则选用的图标包括①②③⑥；实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，属于固液常温型反应，为了得到平稳的气流，需控制滴加过氧化氢溶液的速率，则先加入二氧化锰，再滴加过氧化氢溶液，因此顺序是②①③④。
（3）连接好仪器后，装入药品之前，需要检查装置的气密性，用酒精灯微热试管，观察到水中导管口有气泡产生，主要原因是装置内气体温度升高，分子间隔变大，而分子体积、个数都不变。
故答案为：A.
用排水法收集氧气时，观察到集气瓶口有大气泡向外冒出的现象，证明氧气已集满；
高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，符号表达式为：。
（4）氧气密度比水小、不易溶于水。用F装置装满水收集氧气，氧气从短管（b口）通入，水从长管（a口）排出；集气瓶内水的作用是排出瓶中空气，以便收集纯净的氧气。
【分析】根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置，收集气体装置的选择根据气体的密度和溶解性来选择，分液漏斗可以控制反应速度，排水法收集可以纯净的气体来解答。
18．（2024九上·广州期中）为确定水的组成，某兴趣小组的同学对此进行了实验探究。
【提出问题】水是由什么组成的？
【查阅资料】通过电解水和点燃氢气证明燃烧产物的方法均可证明水的组成。
【设计实验】兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙实验是将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(可吸收水分干燥气体)的仪器C，并在导管口d处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。
【实验与结论】
（1）图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比为 ；
（2）图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口d处有 色火焰；烧杯底部有 。
（3）写出实验甲中反应的文字表达式 ；该反应属于 (填基本反应类型)；
（4）实验甲中没有发生变化的微粒是 和 。
（5）由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是 。
【反思提升】
（6）我国的太空舱制取氧气系统如丙图所示，其中电源A极是 极，将燃着的蜡烛放入b管收集的气体中，看到燃烧 。
【答案】2：1；淡蓝；水珠；水氢气+氧气；分解反应；氧原子；氢原子；水由氧元素和氢元素组成；负；更旺
【知识点】电解水实验
【解析】【解答】(1)电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1：2，图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比为2：1。
(2)导管口d处是氢气燃烧，氢气燃烧有淡蓝色火焰；氢气燃烧生成水蒸气，水蒸气遇烧杯底液化为水珠。
(3)实验甲中反应的文字表达式为：水氢气+氧气；由一种物质发生化学反应生成两种或两种以上物质的反应是分解反应，该反应属于分解反应。
(4)原子是化学变化中的最小粒子，实验甲中没有发生变化的微是氢原子和氧原子。
(5)由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是水是由氢元素和氧元素组成的。
(6)如丙图所示，a处产生的气体为氢气，其中电源A极是负极，b管收集的气体为氧气，将燃着的蜡烛放入b管收集的气体中，看到燃烧更旺。
【分析】根据电解水实验正极产生氧气，分解产生氢气，二者的体积比是1：2，氢气具有可燃性，氧气具有氧化性，化学变化中原子的种类、数目、质量不变，物质是由元素组成来解答。
19．（2024九上·广州期中）阅读下面科普短文。
生活中有时需要用到高浓度O2，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。
氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质沸点差异，从空气中分离出O2.
制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况、结果如图乙(纵坐标数值越大，代表吸附量越大)。
吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。
依据文章内容回答下列问题。
（1）供氧方式主要有 (写出一种即可)。
（2）深冷法制氧利用了物质的 (“物理性质”或“化学性质”)差异。
（3）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
（4）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2，证据是 。
（5）判断下列说法是否正确：健康人不能盲目吸氧 (填“对”或“错”)
（6）写出化学实验室不用加热办法制取氧气的符号表达式 。
【答案】（1）氧气瓶或氧气袋或制氧机
（2）物理性质
（3）Ⅱ
（4）25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大
（5）对
（6）
【知识点】氧气的实验室制法；化学性质与物理性质的差别及应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）由题中信息可知，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机；
（2）深冷法制氧利用了物质的沸点差异，从空气中分离出氧气，不需要通过化学变化就能表现出来，利用了物质的物理性质差异；
（3）由图甲可知，Ⅱ为氧分子分解为氧原子
（4）由图乙可知，25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大，故25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2；
（5）吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧的说法正确。故答案为：对；
（6）化学实验室不用加热办法制取氧气的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：。
【分析】根据空气中的氧气和氮气的沸点不同进行分离出氧气，没有新物质生成的变化是物理变化，过氧化氢分解生成水和氧气，化学变化中分子分解成原子、原子重新结合成分子来解答。
（1）由题中信息可知，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机；
（2）深冷法制氧利用了物质的沸点差异，从空气中分离出氧气，不需要通过化学变化就能表现出来，利用了物质的物理性质差异；
（3）由图甲可知，Ⅱ为氧分子分解为氧原子
（4）由图乙可知，25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大，故25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2；
（5）吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧，故填：对；
（6）化学实验室不用加热办法制取氧气的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：。
20．（2024九上·广州期中）打铁花，起源于中国古代的铸铁工艺。春秋战国时期，我国就已经会用生铁和钢生产兵器、农具等，积累了丰富的冶炼技术和铸造经验。
（1）“打铁花”就是将生铁熔化后的铁水打向空中，形成铁花。请用化学方程式表示其中的主要原理： 。
（2）表演者将铁水打得又高又散的主要原因是 。
（3）为了探究影响铁燃烧的因素，某兴趣小组进行了如下实验：
序号 操作 现象 结论
1 取两根同样的铁丝，分别在铁丝的一端系一根火柴，在酒精灯上引燃后，一根在空气中，一根插入 中，观察现象 铁丝 ，在氧气中剧烈燃烧
2 取等质量的 ，观察现象 铁丝在空气中不燃烧，铁粉在空气中立即燃烧
【实验拓展】
（4）有同学认为不做实验2也能得到同样的结论，理由是 。
【答案】；增大铁水与空气的接触面积，使其充分燃烧；集满氧气的集气瓶；在空气中不燃烧；氧气浓度可以影响铁燃烧（合理即可）；铁丝和铁粉，分别将铁丝、铁粉放在或撒在酒精灯火焰上；接触面积可以影响铁燃烧（合理即可）；“打铁花”的原理和现象已经验证了接触面积可以影响铁燃烧（合理即可）
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】（1）“打铁花”过程中铁和氧气点燃生成四氧化三铁，反应的化学方程式为；
（2）“打铁花”过程中铁和氧气反应，表演者将铁水打得又高又散的主要原因是增大铁水与空气的接触面积，使其充分燃烧；
（3）实验1：取两根同样的铁丝，各在铁丝的一端系一根火柴，在酒精灯上引燃后，一根在空气中，一根插入盛满氧气的集气瓶中；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧；说明氧气浓度可以影响铁燃烧；
实验2：取等质量的铁丝和铁粉，分别将铁丝、铁粉放在或撒在酒精灯火焰上；铁粉和空气接触面积比铁丝大，所以铁丝在空气中不燃烧，铁粉在空气中会立即燃烧；说明接触面积可以影响铁燃烧；
（4）“打铁花”的原理和现象已经验证了接触面积可以影响铁燃烧，所以不做实验二也能得到同样的结论。
【分析】根据铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，物质燃烧现象与反应物的浓度和接触面积有关来解答。
广东省广州市四校2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题
1．（2024九上·广州期中）下列属于纯净物的是
A．空气 B．石灰水 C．硬水 D．五氧化二磷
2．（2024九上·广州期中）下列实验操作中正确的是
A．检查气密性 B．加入大理石
C．倾倒液体 D．振荡试管
3．（2024九上·广州期中）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是
A．稀有气体可用于霓虹灯的制作是利用其物理性质
B．二氧化碳是植物光合作用的重要原料
C．将氮气充入食品包装袋中可起防腐作用
D．氧气既能燃烧又能支持燃烧
4．（2024九上·广州期中）用微粒的观点看世界是化学学科的重要思想之一，下列分析正确的是
A．“液氮汽化”——分子本身的体积急剧增大
B．氧气与臭氧的性质差异较大——构成它们的原子不同
C．氢气在氧气中燃烧生成水——化学反应中分子和原子都可以再分
D．参观小榄菊花会能闻到菊花清香——微粒不断运动
5．（2024九上·广州期中）化学用语是学习化学的工具。下列表示2个氯原子的是
A．MgCl2 B．2Cl C．2HCl D．Cl
6．（2024九上·广州期中） “百年陈皮胜黄金”。陈皮含有香芹酮(C10H14O)，关于香芹酮的说法正确的是
A．由三种元素组成 B．含有25个原子
C．碳、氢原子个数比为12∶1 D．氢元素质量分数最大
7．（2024九上·广州期中）自1910年科学家开始测定大气中氧的含量以来，空气中氧气含量几乎没有什么变化。根据如图所示自然界中的氧循环过程，下列说法正确的是
A．氧循环过程中发生的是物理变化
B．植物光合作用制造的氧气大于自身呼吸作用消耗的氧气
C．食物腐败发生的是剧烈氧化反应
D．生物呼吸没有发生化学变化
8．（2024九上·广州期中）HUAWEIMate60Pro采用5000mAh大容量电池，超长续航。具有这么大的电池容量离不开其重要原料之一——锂。下图是锂的原子结构示意图和它在元素周期表中的信息，下列有关说法错误的是
A．锂属于金属元素 B．锂在化学反应中容易失去电子
C．锂的相对原子质量为3 D．氢氧化锂的化学式为LiOH
9．（2024九上·广州期中）在化学反应中，原子可能发生变化的是其
A．核外电子数 B．质子数
C．中子数 D．相对原子质量
10．（2024九上·广州期中）鉴别下列物质，所用试剂、操作方法不正确的是
选项 物质1 物质2 选用的试剂及操作
A H2O H2O2 适量MnO2、观察现象
B N2 O2 足量碳粉、点燃
C N2 CO2 伸入燃着的木条
D 白醋 白酒 闻气味
A．A B．B C．C D．D
11．（2024九上·广州期中）N2，是重要的化工原料，N2和H2反应的微观示意图如下，下列说法正确的是(指N，指H)
A．中N、H原子的个数比为1：3
B．该反应常温下容易进行
C．反应前后原子、分子种类和数目发生变化
D．该反应是分解反应
12．（2024九上·广州期中）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧； 然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是
A．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B．高锰酸钾的作用是提供氧气
C．气球的主要作用是缓冲装置内的压强变化
D．该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验
13．（2024九上·广州期中）同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰做了如图所示实验，下列叙述不正确的是
A．步骤①③说明二氧化锰能加快过氧化氢分解
B．步骤①③的研究方法是对比实验法
C．该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气
D．实验能证明二氧化锰是反应的催化剂
14．（2024九上·广州期中）将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是
A．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
B．蜡烛燃烧需要氧气
C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
D．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%
15．（2024九上·广州期中）下列微观示意图中，能表示化合物的是 (填字母序号，下同)，能表示3个分子的是 ，能表示混合物的是 ，写出图A所示微粒的化学式 ，用数字和元素符号表示图D所示的微粒 。
16．（2024九上·广州期中）为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识。请你回答：
（1）如图A是小刚用身边的物品（饮料瓶、膨松棉、活性炭、细沙、小卵石等）制作的一个简易净水器。净水时，为了使水中悬浮的小颗粒沉降，可以向水中加入 （填物质名称）。
（2）如图B该操作中玻璃棒的作用是 ，滤液仍然浑浊的原因可能是 （任写一点）。
（3）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为 价。
（4）硬水给生活和生产带来很多麻烦，在生活中可用 来区分硬水和软水，并且常用 的方法将硬水转化成软水。
（5）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列有利于保护水资源的是______（填序号）。
A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放
17．（2024九上·广州期中）实验室制取气体是化学学习者的必备技能。
（1）下图是实验室中常用的仪器。
用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，应选上图仪器中的 (填标号)组装发生和收集装置。并补充上图没有的仪器 。
我们在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，认识相关图标的意义。
（2）完成用高锰酸钾制取并收集氧气需要选的图标是 ，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气， (填“能”或“不能”)用高锰酸钾制氧气的发生装置。用过氧化氢溶液制取氧气，为了得到平稳的气流，有以下步骤，正确的排序为 。
①试管内放入二氧化锰②检查装置的气密性③倒入过氧化氢溶液④收集氧气
（3）连接好仪器后，装入药品之前，需要检查装置的气密性，观察到水中导管口有气泡产生的主要原因是 (填字母)
A．分子间隔变大 B．分子体积变大 C．分子个数变多
用排水法收集氧气时，观察到 的现象，证明氧气已集满。写出用高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)表达式 。
（4）用F装置装满水收集氧气，氧气从 (填“a”或“b”)口进入，集气瓶内水的作用是 。
18．（2024九上·广州期中）为确定水的组成，某兴趣小组的同学对此进行了实验探究。
【提出问题】水是由什么组成的？
【查阅资料】通过电解水和点燃氢气证明燃烧产物的方法均可证明水的组成。
【设计实验】兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙实验是将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(可吸收水分干燥气体)的仪器C，并在导管口d处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。
【实验与结论】
（1）图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比为 ；
（2）图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口d处有 色火焰；烧杯底部有 。
（3）写出实验甲中反应的文字表达式 ；该反应属于 (填基本反应类型)；
（4）实验甲中没有发生变化的微粒是 和 。
（5）由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是 。
【反思提升】
（6）我国的太空舱制取氧气系统如丙图所示，其中电源A极是 极，将燃着的蜡烛放入b管收集的气体中，看到燃烧 。
19．（2024九上·广州期中）阅读下面科普短文。
生活中有时需要用到高浓度O2，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。
氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质沸点差异，从空气中分离出O2.
制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况、结果如图乙(纵坐标数值越大，代表吸附量越大)。
吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。
依据文章内容回答下列问题。
（1）供氧方式主要有 (写出一种即可)。
（2）深冷法制氧利用了物质的 (“物理性质”或“化学性质”)差异。
（3）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
（4）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2，证据是 。
（5）判断下列说法是否正确：健康人不能盲目吸氧 (填“对”或“错”)
（6）写出化学实验室不用加热办法制取氧气的符号表达式 。
20．（2024九上·广州期中）打铁花，起源于中国古代的铸铁工艺。春秋战国时期，我国就已经会用生铁和钢生产兵器、农具等，积累了丰富的冶炼技术和铸造经验。
（1）“打铁花”就是将生铁熔化后的铁水打向空中，形成铁花。请用化学方程式表示其中的主要原理： 。
（2）表演者将铁水打得又高又散的主要原因是 。
（3）为了探究影响铁燃烧的因素，某兴趣小组进行了如下实验：
序号 操作 现象 结论
1 取两根同样的铁丝，分别在铁丝的一端系一根火柴，在酒精灯上引燃后，一根在空气中，一根插入 中，观察现象 铁丝 ，在氧气中剧烈燃烧
2 取等质量的 ，观察现象 铁丝在空气中不燃烧，铁粉在空气中立即燃烧
【实验拓展】
（4）有同学认为不做实验2也能得到同样的结论，理由是 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、空气是氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质混合而成的混合物，不符合题意；
B、澄清的石灰水是氢氧化钙的水溶液，含有氢氧化钙和水，是混合物，不符合题意；
C、硬水中含有钙镁化合物，属于混合物，不符合题意；
D、五氧化二磷是一种物质组成的，属于纯净物，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据混合物是由多种物质组成，纯净物是由一种物质组成来解答。
2．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A、检查装置的气密性可用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置不漏气；如果没有气泡冒出，要仔细寻找原因和解决办法，如是否应塞紧或更换橡胶塞，确认装置不漏气后才能进行实验。将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，且松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好，故A符合题意；
B、把密度较大的块状试剂大理石放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把块状试剂大理石放入容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状试剂大理石缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器，故B不符合题意；
C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨着试管口，而图中瓶塞没有倒放，标签没有朝向手心，故C不符合题意；
D、在振荡试管时，手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，故D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据检测装置的气密性的方法进行分析解答；
B、根据固体药品的取用方法进行分析解答；
C、根据液体药品的倾倒方法进行分析解答；
D、根据试管中液体的振荡方法进行分析解答。
3．【答案】D
【知识点】空气的组成；氧气的化学性质；化学性质与物理性质的差别及应用；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、稀有气体于制作霓虹灯，是因为稀有气体通电时会发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A正确；
B、植物光合作用，需要吸收水和二氧化碳，在光和叶绿体的条件下反应生成淀粉和氧气，所以二氧化碳是植物进行光合作用的原料，故B正确；
C、氮气的化学性质不活泼，不与食品发生反应，且无毒无害，可充入食品包装袋中起防腐作用，故C正确；
D、氧气具有助燃性，能支持物质燃烧，但是没有可燃性，不能燃烧，故D错误；
故答案为：D。
【分析】A、根据稀有气体的性质和用途进行分析解答；
B、根据植物光合作用的原理进行分析解答；
C、根据氮气的性质和用途进行分析解答；
D、根据氧气的性质和用途进行分析解答。
4．【答案】D
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、物质三态的改变是分子之间间隔的改变，“液氮汽化”，分子之间的间隔变大，分子本身的体积和大小都不变，故A不符合题意；
B、 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气由氧分子构成，氧分子由氧原子构成，臭氧由臭氧分子构成，臭氧分子也是由氧原子构成，两者性质差异较大，是因为分子构成不同，而不是构成它们的原子不同， 故B不符合题意；
C、氢气在氧气中燃烧生成水，是以为氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，氢原子和氧原子重新组合形成水分子，所以在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分，故C不符合题意；
D、构成物质的微粒总是在不断的运动，参观小榄菊花会能闻到菊花清香，是因为花香的分子在不断运动，扩散到空气中，飘进我们的鼻孔，使我们闻到花香味，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据物质三态的变化是分子之间间隔的改变进行分析解答；
B、根据物质化学性质存在差异是因为分子的构成不同进行分析解答；
C、根据化学变化的实质是分子分解为原子，原子重新组合成新的分子进行分析解答；
D、根据构成物质的微粒总是在不断运动进行分析解答。
5．【答案】B
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】元素符号前面的数字表示一个原子。
A、MgCl2表示氯化镁这种物质，不能表示2个氯原子，不符合题意；
B、元素符号前面的数字表示原子个数，故2Cl表示2个氯原子，符合题意；
C、化学式前面的数字表示分子个数，故2HCl表示2个氯化氢分子，不符合题意；
D、Cl可以表示氯元素，1个氯原子，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据元素符号前面的数字表示几个原子，右上方的数字表示1个离子所带的电荷数，右下方的数字表示一个分子中的原子个数来解答。
6．【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义
【解析】【解答】A、 香芹酮由碳、氢、氧三种元素组成，符合题意；
B、由分子构成，其一个分子中含有25个原子，不符合题意；
C、 碳、氢原子个数比为10：14 ，不符合题意；
D、碳、氢、氧元素质量比为120：14：16， 氢元素质量分数最小，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据化学式确定物质的元素组成分析；
B、根据由分子构成的物质其分子由原子构成分析；
C、根据化学式右下角数字为原子个数比分析；
D、根据元素质量分数＝相对原子质量×原子个数/相对分子质量分析。
7．【答案】B
【知识点】自然界中的物质循环；物理变化、化学变化的特点及其判别；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】A、氧循环过程中伴随着光合作用和呼吸作用，都有新的物质生成，发生的是化学变化，说法错误，不符合题意；
B、植物光合作用制造的氧气大于自身呼吸作用消耗的氧气，说法正确，符合题意；
C、食物腐烂过程中有氧气参加反应，发生的是缓慢氧化反应，说法错误，不符合题意；
D、氧循环过程中伴随着光合作用和呼吸作用，都有新的物质生成，发生的是化学变化，说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】A、根据有新物质生成的变化是化学变化来解答；
B、根据植物的光合作用释放氧气，呼吸消耗氧气来解答；
C、根据物质与氧发生的速度慢、不易觉察的氧化反应叫做缓慢氧化来解答；
D、根据生物呼吸吸收氧气，呼出二氧化碳属于化学变化来解答。
8．【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、由“金”字旁可知，锂属于金属元素，不符合题意；
B、锂原子的最外层电子数为1，在化学反应中，容易失去电子，不符合题意；
C、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故锂的相对原子质量为 6.941，符合题意；
D、锂原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中，容易失去最外层1个电子，从而带上1个单位的正电荷，故锂元素通常显+1价，氢氧根离子通常显-1价，故氢氧化锂的化学式为：LiOH，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据元素周期表中的一格，左上方的数字表示质子数，右上方的符号表示该元素符号，中间的汉字表示元素名称，是否是金属元素，最下方的数字表示该原子的相对原子质量，原子最外层电子数小于4的原子在化学变化中容易失去电子带正电，以及化合物中正负价的代数和为0来解答。
9．【答案】A
【知识点】原子和离子的相互转化
【解析】【解答】化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，原子可能会得失电子形成离子，原子可能发生变化的是其核外电子数，核内质子数、中子数不变，相对原子质量≈质子数+中子数，则相对原子质量也不变。
故答案为：A.
【分析】根据化学变化中不同原子结合时得失电子变成阴阳离子形成化合物，原子的最外层电子数可能变化来解答。
10．【答案】C
【知识点】物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、向过氧化氢中加入二氧化锰会产生大量气泡，水中加入二氧化锰无现象，可以鉴别，该方案正确，不符合题意；
B、碳粉在氮气中不燃烧，在氧气中燃烧，可以鉴别，该方案正确，不符合题意；
C、氮气和二氧化碳都不燃烧也不支持燃，伸入燃着的木条，都会使燃着的木条熄灭，不能鉴别，该方案错误，符合题意；
D、白醋和白酒的气味不同，可以通过闻气味的方法鉴别，该方案正确，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】A、根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气来解答；
B、根据碳在氧气中燃烧生成二氧化碳来解答；
C、根据二氧化碳和氮气均不燃烧和支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭来解答；
D、根据白醋和白酒均有不同的特殊气味来解答。
11．【答案】A
【知识点】微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】由图可知，该反应为氮气和氢气在催化剂的作用下反应生成氨气，该反应的化学方程式为：。A、由分子结构模型可知，中N、H原子的个数比为1：3，说法正确，符合题意；
B、该反应常温下不容易进行，需要用到催化剂，说法错误，不符合题意；
C、由质量守恒定律可知，反应前后原子种类和数目都没有发生变化；由化学方程式可知，反应前后分子种类与数目均发生改变，说法错误，不符合题意；
D、该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，属于化合反应，说法错误，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】根据反应模型图分析氮气和氢气反应生成氨气，属于化合反应，化学变化中原子的种类、数目、质量不变来解答。
12．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故高锰酸钾的作用是提供氧气，不符合题意；
C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，故气球的主要作用是收集尾气，防止污染空气，符合题意；
D、该实验中，先鼓入空气，观察硫粉在空气中燃烧的现象，然后给高锰酸钾加热，生成氧气，观察硫粉在氧气中燃烧的现象，故该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据硫在氧气中燃烧现象是产生蓝紫色火焰，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，气球是平衡装置内的压破来解答。
13．【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】A、对比实验①带火星的木条不复燃，实验③带火星的木条复燃，说明实验③加入二氧化锰能加快过氧化氢分解，故A正确；
B、通过对比①③的实验现象不同，得出二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率，该研究方法为对比实验法，故B正确；
C、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成氧气和水，该反应的文字表达式为，故C正确；
D、催化剂的特点是一变两不变，一变是改变反应速率，两不变是化学反应前后质量和化学性质不变，该反应只证明了二氧化锰能改变反应速率，但没有证明反应前后质量和化学性质不变，不能证明二氧化锰为催化剂，故D错误。
故答案为：D。
【分析】A、根据 ①③ 实验现象的不同进行分析解答；
B、根据 ①③ 进行对比实验现象不同进行分析解答；
C、根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气的文字表达式的书写进行分析解答；
D、根据催化剂的特点进行分析解答。
14．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、由图像可知，氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，说法正确，不符合题意；
B、反应前瓶内氧气的体积分数约是21%，反应后氧气的体积分数达到16%，氧气被消耗，说明蜡烛燃烧需要氧气，说法正确，不符合题意；
C、当氧气的体积分数达到16%时，蜡烛熄灭，蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，说法正确，不符合题意；
D、空气中氮气的体积分数为78%，且氮气不参与反应，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，还应有水蒸气、燃烧前瓶内的其它气体，说法错误，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据物质燃烧需要氧气达到一定浓度才能燃烧，蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水来解答。
15．【答案】B；AB；C；O2；3N
【知识点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物
【解析】【解答】B中只含一种分子，且该分子是由不同种原子构成的，属于化合物；能表示3个分子的是A和B；C中含有两种分子，因此属于混合物；由分子结构模型可知，图A所示微粒的化学式为O2；图D所示的微粒是3个氮原子，表示为3N。
【分析】根据物质的结构模型图分析出混合物、纯净物、单质、化合物、以及元素符号表示的意义来解答。
16．【答案】（1）明矾
（2）引流；滤纸破损（合理即可）
（3）+6
（4）肥皂水；煮沸
（5）B
【知识点】水的净化；硬水与软水；保护水资源；有关元素化合价的计算
【解析】【解答】（1）净水时，向水中加入明矾，可形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质，使其沉淀。
（2）图B为过滤操作，过滤时玻璃棒的作用为引流；过滤后滤液仍浑浊，可能原因为滤纸破损，液体直接流出，或承接液体的烧杯不干净，或漏斗中的液面高于滤纸边缘，液体从滤纸和漏斗直接流出等。
（3）高铁酸钠（Na2FeO4）中，钠元素的化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设铁元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6。
（4）肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水；
煮沸能除去水中可溶性钙、镁化合物的含量，进而降低水的硬度。
（5）A、大量使用化肥农药，会污染水资源，不符合题意；
B、工业废水处理达标后排放，能保护水资源，符合题意；
C、使用含磷洗衣粉，会污染水资源，不符合题意；
D、生活无水直接排放，会污染水资源，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】（1）根据在净水过程中明矾沉降水中的悬浮物来解答；
（2）根据过滤中的玻璃棒的作用是引流，滤液浑浊是滤纸破损，没有玻璃棒引流，液体高于滤纸等来解答；
（3）根据化合物中各元素的化合价的代数和为0来解答；
（4）根据肥皂水来鉴别硬水和软水，煮沸降低水的硬度来解答；
（5）根据爱护水资源的措施有防止水体污染，节约用水来解答。
（1）净水时，向水中加入明矾，可形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质，使其沉淀。
（2）图B为过滤操作，过滤时玻璃棒的作用为引流；
过滤后滤液仍浑浊，可能原因为滤纸破损，液体直接流出，或承接液体的烧杯不干净，或漏斗中的液面高于滤纸边缘，液体从滤纸和漏斗直接流出等。
（3）高铁酸钠（Na2FeO4）中，钠元素的化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设铁元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6。
（4）肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水；
煮沸能除去水中可溶性钙、镁化合物的含量，进而降低水的硬度。
（5）A、大量使用化肥农药，会污染水资源，该选项不符合题意；
B、工业废水处理达标后排放，能保护水资源，该选项符合题意；
C、使用含磷洗衣粉，会污染水资源，该选项不符合题意；
D、生活无水直接排放，会污染水资源，该选项不符合题意。
故选B。
17．【答案】acehi；铁架台；①②③⑥；不能；②①③④；A；集气瓶口有大气泡向外冒出；；b；排出瓶中空气，以便收集纯净的氧气
【知识点】氧气的实验室制法；分子的定义与分子的特性；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，属于固体加热型反应，需选择a、e、h组成发生装置，氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，此时需选择排水法收集氧气，收集装置选c、i，则装置组合是acehi；试管需要固定后再加热，图中缺少的仪器是铁架台。
（2）完成用高锰酸钾制取并收集氧气的实验，需要使用酒精灯加热，实验完毕需要洗手，则选用的图标包括①②③⑥；实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，属于固液常温型反应，为了得到平稳的气流，需控制滴加过氧化氢溶液的速率，则先加入二氧化锰，再滴加过氧化氢溶液，因此顺序是②①③④。
（3）连接好仪器后，装入药品之前，需要检查装置的气密性，用酒精灯微热试管，观察到水中导管口有气泡产生，主要原因是装置内气体温度升高，分子间隔变大，而分子体积、个数都不变。
故答案为：A.
用排水法收集氧气时，观察到集气瓶口有大气泡向外冒出的现象，证明氧气已集满；
高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，符号表达式为：。
（4）氧气密度比水小、不易溶于水。用F装置装满水收集氧气，氧气从短管（b口）通入，水从长管（a口）排出；集气瓶内水的作用是排出瓶中空气，以便收集纯净的氧气。
【分析】根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置，收集气体装置的选择根据气体的密度和溶解性来选择，分液漏斗可以控制反应速度，排水法收集可以纯净的气体来解答。
18．【答案】2：1；淡蓝；水珠；水氢气+氧气；分解反应；氧原子；氢原子；水由氧元素和氢元素组成；负；更旺
【知识点】电解水实验
【解析】【解答】(1)电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1：2，图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比为2：1。
(2)导管口d处是氢气燃烧，氢气燃烧有淡蓝色火焰；氢气燃烧生成水蒸气，水蒸气遇烧杯底液化为水珠。
(3)实验甲中反应的文字表达式为：水氢气+氧气；由一种物质发生化学反应生成两种或两种以上物质的反应是分解反应，该反应属于分解反应。
(4)原子是化学变化中的最小粒子，实验甲中没有发生变化的微是氢原子和氧原子。
(5)由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是水是由氢元素和氧元素组成的。
(6)如丙图所示，a处产生的气体为氢气，其中电源A极是负极，b管收集的气体为氧气，将燃着的蜡烛放入b管收集的气体中，看到燃烧更旺。
【分析】根据电解水实验正极产生氧气，分解产生氢气，二者的体积比是1：2，氢气具有可燃性，氧气具有氧化性，化学变化中原子的种类、数目、质量不变，物质是由元素组成来解答。
19．【答案】（1）氧气瓶或氧气袋或制氧机
（2）物理性质
（3）Ⅱ
（4）25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大
（5）对
（6）
【知识点】氧气的实验室制法；化学性质与物理性质的差别及应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）由题中信息可知，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机；
（2）深冷法制氧利用了物质的沸点差异，从空气中分离出氧气，不需要通过化学变化就能表现出来，利用了物质的物理性质差异；
（3）由图甲可知，Ⅱ为氧分子分解为氧原子
（4）由图乙可知，25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大，故25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2；
（5）吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧的说法正确。故答案为：对；
（6）化学实验室不用加热办法制取氧气的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：。
【分析】根据空气中的氧气和氮气的沸点不同进行分离出氧气，没有新物质生成的变化是物理变化，过氧化氢分解生成水和氧气，化学变化中分子分解成原子、原子重新结合成分子来解答。
（1）由题中信息可知，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机；
（2）深冷法制氧利用了物质的沸点差异，从空气中分离出氧气，不需要通过化学变化就能表现出来，利用了物质的物理性质差异；
（3）由图甲可知，Ⅱ为氧分子分解为氧原子
（4）由图乙可知，25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大，故25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2；
（5）吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧，故填：对；
（6）化学实验室不用加热办法制取氧气的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：。
20．【答案】；增大铁水与空气的接触面积，使其充分燃烧；集满氧气的集气瓶；在空气中不燃烧；氧气浓度可以影响铁燃烧（合理即可）；铁丝和铁粉，分别将铁丝、铁粉放在或撒在酒精灯火焰上；接触面积可以影响铁燃烧（合理即可）；“打铁花”的原理和现象已经验证了接触面积可以影响铁燃烧（合理即可）
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】（1）“打铁花”过程中铁和氧气点燃生成四氧化三铁，反应的化学方程式为；
（2）“打铁花”过程中铁和氧气反应，表演者将铁水打得又高又散的主要原因是增大铁水与空气的接触面积，使其充分燃烧；
（3）实验1：取两根同样的铁丝，各在铁丝的一端系一根火柴，在酒精灯上引燃后，一根在空气中，一根插入盛满氧气的集气瓶中；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧；说明氧气浓度可以影响铁燃烧；
实验2：取等质量的铁丝和铁粉，分别将铁丝、铁粉放在或撒在酒精灯火焰上；铁粉和空气接触面积比铁丝大，所以铁丝在空气中不燃烧，铁粉在空气中会立即燃烧；说明接触面积可以影响铁燃烧；
（4）“打铁花”的原理和现象已经验证了接触面积可以影响铁燃烧，所以不做实验二也能得到同样的结论。
【分析】根据铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，物质燃烧现象与反应物的浓度和接触面积有关来解答。
