第十单元检测 常见的酸、碱、盐（一）
常见的酸和碱
满分：35分 建议用时：25分钟 得分
单项选择题（本大题共9小题，每小题2分，共18分）
1．某载有浓硫酸的运输车上应该张贴的标识是（ ）
A. B. C. D.
2．[2024河北]某兴趣小组探究土壤酸碱性对植物生长的影响时，测得常温下四种不同土壤的如下，其中显碱性的是（ ）
A. B. C. D.
3．小明被蜜蜂蜇伤，蜜蜂体内的有毒物质呈酸性。下列可以帮助张明处理伤口的是（ ）
A. 炉具清洁剂（含氢氧化钠） B. 冰水
C. 肥皂水 D. 柠檬汁
4．[2024重庆B]盐酸、硫酸是常见的酸。下列关于它们的说法不正确的是（ ）
A. 两者的水溶液都能导电
B. 两者的水溶液都能使紫色石蕊溶液变红
C. 将水沿烧杯内壁缓慢注入浓硫酸中进行稀释
D. 打开浓盐酸瓶盖观察到的白雾是盐酸小液滴
5．[2024包头]［教材图片改编］向甲乙两个等体积充满的软塑料瓶中，分别倒入等体积的澄清石灰水与溶液（密度近似相等），拧紧瓶盖振荡后，现象如图所示。下列说法错误的是（ ）
A. 甲瓶注入的是澄清石灰水
B. 甲、乙瓶变瘪的原因都是瓶内压强减小
C. 向变瘪的乙瓶中滴加适量溶液，无现象
D. 溶液浓度大于溶液浓度
6.［知识迁移］我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂，它不可能具有的化学性质是（ ）
A. 与二氧化碳反应 B. 与盐酸反应
C. 与氯化铜溶液反应 D. 与氧化铁反应
7．[2024陕西]［九下P77习题改编］如图实验进行一段时间后，观察到烧杯B内溶液已变为无色，则下列有关说法正确的是（ ）
A. 烧杯B内溶液无色说明溶液呈中性
B. 烧杯A内溶液的质量变大
C. 烧杯B内溶液颜色的变化是因为氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳
D. 上述实验能说明分子在不停地运动
8．[2024江西]向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量与反应时间的关系如图，则可以表示（ ）
A. 烧杯内水的质量 B. 烧杯内溶液的质量
C. 烧杯内物质的总质量 D. 烧杯内物质中氢元素的总质量
9．[2024天山区二模]［数字化实验］造纸会产生大量含氢氧化钠的废水，需处理达标后再排放。环保监测小组取某造纸厂废水样品逐滴滴加稀硫酸，在反应过程中温度传感器和传感器的变化情况如图所示。已知溶液的导电性与离子浓度有关。下列说法错误的是（ ）
A. 根据图分析此反应放热
B. 当稀硫酸的质量为时，溶液中的溶质只有硫酸钠
C. 随着稀硫酸的逐滴滴加，溶液的导电性逐渐增强
D. 若用等浓度的稀盐酸代替稀硫酸，调至为7时，消耗的稀盐酸质量小于稀硫酸
二、实验探究题（本大题共2小题，每空1分，共17分）
10．（7分）化学小组同学一起开展“酸碱的化学性质”的探究，请你一同参与。
【资料】溶液中的分子、原子不导电，溶液中有离子才导电，且离子浓度与导电能力呈正比。
【任务一】探究酸的性质
如图甲所示，在孔穴中，分别滴加稀盐酸。
（1） 孔穴1、3颜色有变化的是 （填序号）。
（2） 孔穴2的现象是 。
（3） 孔穴4中有气泡产生，则为 。
（4） 写出该实验的一个优点： 。
【任务二】探究碱的性质
（5） 小组同学通过如图乙实验探究了碱的化学性质，则该反应的化学方程式为 6 学向溶液中缓缓通入气体（图丙），测定该过程中溶液导电能力的变化（溶液的体积、温度等变化不大，可忽略不计），实验结果如图丁。
① 通入气体的装置的作用是 。
② 分析图丁中段的变化，为什么没有下降到“0”： 。
11．[2024新疆克拉玛依二模改编]（10分）学习完酸碱中和反应后，某化学研究小组在老师的指导下进行了下列探究活动。
（1） 按图1所示进行实验，证明了稀硫酸和溶液能发生反应，依据的实验现象是 ，该反应的化学方程式是 ，该反应的实质是 。
图1
（2） 图2是图1反应的微观示意图，反应后“”表示的微观粒子是 （用化学符号表示）。
图2
（3） 实验结束后得到无色溶液，研究小组的同学对溶液的成分进行了进一步探究。
【提出问题】溶液中溶质的成分有哪些？
【作出猜想】猜想一：
猜想二：和
【查阅资料】难溶于水。
【进行实验】为了验证猜想，研究小组同学分别设计实验进行如下探究：
实验操作 实验现象 实验结论
方案1：向盛有少量碳酸钠粉末的试管中滴加待测溶液 溶液中含有硫酸
方案2：取少量待测溶液于试管中，滴加 溶液 溶液中含有硫酸
【实验结论】通过实验探究，同学们认为猜想二正确。
【反思交流】
①研究小组同学讨论交流后，认为方案二是不合理的，理由是 。
②分析反应后所得物质的成分时，不但考虑生成物，还要考虑 。
【拓展应用】应用中和反应，可以解决生产、生活中的实际问题。如某工厂排放的废水呈酸性，可加入 进行中和。
/第十单元检测 常见的酸、碱、盐（一）
常见的酸和碱
满分：35分 建议用时：25分钟 得分
单项选择题（本大题共9小题，每小题2分，共18分）
1．某载有浓硫酸的运输车上应该张贴的标识是（ A ）
A. B. C. D.
2．[2024河北]某兴趣小组探究土壤酸碱性对植物生长的影响时，测得常温下四种不同土壤的如下，其中显碱性的是（ A ）
A. B. C. D.
3．小明被蜜蜂蜇伤，蜜蜂体内的有毒物质呈酸性。下列可以帮助张明处理伤口的是（ C ）
A. 炉具清洁剂（含氢氧化钠） B. 冰水
C. 肥皂水 D. 柠檬汁
4．[2024重庆B]盐酸、硫酸是常见的酸。下列关于它们的说法不正确的是（ C ）
A. 两者的水溶液都能导电
B. 两者的水溶液都能使紫色石蕊溶液变红
C. 将水沿烧杯内壁缓慢注入浓硫酸中进行稀释
D. 打开浓盐酸瓶盖观察到的白雾是盐酸小液滴
5．[2024包头]［教材图片改编］向甲乙两个等体积充满的软塑料瓶中，分别倒入等体积的澄清石灰水与溶液（密度近似相等），拧紧瓶盖振荡后，现象如图所示。下列说法错误的是（ C ）
A. 甲瓶注入的是澄清石灰水
B. 甲、乙瓶变瘪的原因都是瓶内压强减小
C. 向变瘪的乙瓶中滴加适量溶液，无现象
D. 溶液浓度大于溶液浓度
6.［知识迁移］我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂，它不可能具有的化学性质是（ D ）
A. 与二氧化碳反应 B. 与盐酸反应
C. 与氯化铜溶液反应 D. 与氧化铁反应
7．[2024陕西]［九下P77习题改编］如图实验进行一段时间后，观察到烧杯B内溶液已变为无色，则下列有关说法正确的是（ D ）
A. 烧杯B内溶液无色说明溶液呈中性
B. 烧杯A内溶液的质量变大
C. 烧杯B内溶液颜色的变化是因为氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳
D. 上述实验能说明分子在不停地运动
8．[2024江西]向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量与反应时间的关系如图，则可以表示（ D ）
A. 烧杯内水的质量 B. 烧杯内溶液的质量
C. 烧杯内物质的总质量 D. 烧杯内物质中氢元素的总质量
9．[2024天山区二模]［数字化实验］造纸会产生大量含氢氧化钠的废水，需处理达标后再排放。环保监测小组取某造纸厂废水样品逐滴滴加稀硫酸，在反应过程中温度传感器和传感器的变化情况如图所示。已知溶液的导电性与离子浓度有关。下列说法错误的是（ C ）
A. 根据图分析此反应放热
B. 当稀硫酸的质量为时，溶液中的溶质只有硫酸钠
C. 随着稀硫酸的逐滴滴加，溶液的导电性逐渐增强
D. 若用等浓度的稀盐酸代替稀硫酸，调至为7时，消耗的稀盐酸质量小于稀硫酸
二、实验探究题（本大题共2小题，每空1分，共17分）
10．（7分）化学小组同学一起开展“酸碱的化学性质”的探究，请你一同参与。
【资料】溶液中的分子、原子不导电，溶液中有离子才导电，且离子浓度与导电能力呈正比。
【任务一】探究酸的性质
如图甲所示，在孔穴中，分别滴加稀盐酸。
（1） 孔穴1、3颜色有变化的是 （填序号）。
（2） 孔穴2的现象是 红棕色固体溶解，形成黄色溶液 。
（3） 孔穴4中有气泡产生，则为 碳酸钠（合理即可） 。
（4） 写出该实验的一个优点： 操作简单方便（节约试剂，合理即可） 。
【任务二】探究碱的性质
（5） 小组同学通过如图乙实验探究了碱的化学性质，则该反应的化学方程式为 。
【任务三】探究酸碱之间的反应
（6） 某同学向溶液中缓缓通入气体（图丙），测定该过程中溶液导电能力的变化（溶液的体积、温度等变化不大，可忽略不计），实验结果如图丁。
① 通入气体的装置的作用是 防止液体倒吸 。
② 分析图丁中段的变化，为什么没有下降到“0”： 溶液中始终有带电的离子 。
11．[2024新疆克拉玛依二模改编]（10分）学习完酸碱中和反应后，某化学研究小组在老师的指导下进行了下列探究活动。
（1） 按图1所示进行实验，证明了稀硫酸和溶液能发生反应，依据的实验现象是 溶液由红色变为无色 ，该反应的化学方程式是 ，该反应的实质是 酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合成水分子（合理即可） 。
图1
（2） 图2是图1反应的微观示意图，反应后“”表示的微观粒子是 （用化学符号表示）。
图2
（3） 实验结束后得到无色溶液，研究小组的同学对溶液的成分进行了进一步探究。
【提出问题】溶液中溶质的成分有哪些？
【作出猜想】猜想一：
猜想二：和
【查阅资料】难溶于水。
【进行实验】为了验证猜想，研究小组同学分别设计实验进行如下探究：
实验操作 实验现象 实验结论
方案1：向盛有少量碳酸钠粉末的试管中滴加待测溶液 有气泡产生 溶液中含有硫酸
方案2：取少量待测溶液于试管中，滴加 氯化钡（合理即可） 溶液 有白色沉淀生成 溶液中含有硫酸
【实验结论】通过实验探究，同学们认为猜想二正确。
【反思交流】
①研究小组同学讨论交流后，认为方案二是不合理的，理由是 硫酸钠也会与氯化钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀，不能说明溶液中含有硫酸 。
②分析反应后所得物质的成分时，不但考虑生成物，还要考虑 反应物是否过量 。
【拓展应用】应用中和反应，可以解决生产、生活中的实际问题。如某工厂排放的废水呈酸性，可加入 熟石灰（合理即可） 进行中和。
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