跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用
活动目标
了解垃圾处理的必要性和重要性;应用物质的分类、物质的性质与应用、物质的变化等化学知识,结合物理、生物学、道德与法治、地理等课程相关知识,认识垃圾分类与回收利用的方法及途径,宣传和践行资源节约、循环利用的生活方式。
链接习题 思维发展
1．某市开展生活垃圾分类以来,不仅改善了生活环境,也增加了资源利用率。下列标识中,旧报纸应投放到（ ）
A． B．
C． D．
2．建设生态文明与美丽中国,合理的垃圾分类、有效的垃圾回收与利用必不可少。下列说法不合理的是（ ）
A．废弃塑料回收利用可减少“白色污染”
B．废弃电池填埋处理会造成土壤污染
C．废旧金属回收利用能节约金属资源
D．生活垃圾露天焚烧能保护生态环境
3．垃圾分类有利于生态文明建设。下列垃圾分类错误的是（ ）
选项 A B C D
垃圾 矿泉水瓶 废钢筋 含汞温度计 剩饭剩菜
垃圾归类
4．垃圾分类就是新时尚。
（1） 生活垃圾可分为可回收垃圾、餐厨垃圾、有害垃圾等。
① 易拉罐、牛奶盒应放置于贴有标志______（填“”或“”）的垃圾箱中。
② 废旧电池中含有铅、镉、汞等有害金属,如果将其随意丢弃,这些金属渗出会造成土壤及________污染,威胁健康,应将其放入废旧电池专用收集箱。
③ 餐厨垃圾是生活垃圾的主要来源。下列说法合理的是____（填字母）。
A．餐厨垃圾沥干水分后放入家用垃圾袋
B．部分餐厨垃圾可作为沼气池中发酵的原料
C．外出就餐提倡“光盘行动”
（2） 垃圾是“放错了地方的资源”。
回收利用废旧金属具有重要意义。某金属废料的成分是、和,利用该金属废料回收铜。请回答下列问题:
【查阅资料】氧化铜可以和稀硫酸发生反应。
① 步骤Ⅰ和步骤Ⅱ的操作名称是____。
② 加入过量稀的目的是__________________________。
③ 滤液Ⅰ与反应生成的化学方程式为______________________________。
④ 倡导金属垃圾回收利用的意义是________________________________________________________________。
5．阅读材料,回答问题。
垃圾的分类与回收利用
处理垃圾是世界性难题,垃圾在细菌的作用下能产生氨气、硫化氢等恶臭气体。塑料方便袋自然降解速率很慢,若采用填埋方式处理不仅占用大量的土地资源,而且经雨水冲刷、浸泡后,也会污染河川及地下水,有毒物质渗入土壤后,会影响植物生长,还会产生甲烷等气体。焚烧垃圾会产生二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等有害气体。
我国处理城市生活垃圾的总方针是“减量化、资源化和无害化”,通过垃圾分类,可对有毒、有害物质进行分别收集,单独处理。厨余垃圾中的有机物可通过堆肥方式处理,将其制作成有机肥料。垃圾中大量的废纸等都有着惊人的价值,这些物质经分拣能得以充分回收利用,会相应减少对自然资源的索取,使垃圾处理量大大减少。回收1吨废纸可挽救17棵大树,少用纯碱240公斤,降低造纸的污染排放,节约能耗。
（1） 图甲垃圾箱投放的是________垃圾,再举一例生活中能投放其中的垃圾:__________________________________________。
甲 乙 丙 丁
（2） 由垃圾在细菌的作用下产生的气体分析,垃圾中含有的元素有______________________（填元素符号）。
（3） 填埋垃圾有时会发生爆炸,写出反应的化学方程式:____________________________________。
（4） 厨余垃圾除制作成有机肥料外,你还知道的处理方法有________________________________________________________________________________（写一种）。
（5） 回收废纸的优点有______________________________________（写一点）。
6．垃圾分类具有经济和环境双重价值。在一次实践活动中,同学们开启了对垃圾的分类与回收利用的探究之旅。
活动一:参观垃圾分类处理厂
同学们在技术人员的指导下,了解到垃圾回收处理的过程如图1所示。
图1
（1） 在参观时获悉城市生活垃圾可分为____________、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
（2） 小组交流后确定垃圾筛分时,可根据____区分铜和铝。
（3） 小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中体积分数变化如图3所示,时间段内体积分数出现异常的原因是__________________。
图2 图3
活动二:设计制作堆肥桶
（4） 兴趣小组的同学就厨余垃圾的堆肥方法与肥料的使用,开展了厨余垃圾堆肥项目研究,从而改良土壤,提高土壤的肥力。同学们设计的小型堆肥桶如图4所示,给堆肥桶加盖的作用:一是提供____（填“有氧”或“无氧”）环境,有利于微生物发酵;二是防止异味飘出。
图4
跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用
链接习题 思维发展
1．A 2．D
3．B
4．（1） ①
② 地下水
③ ABC
（2） ① 过滤
② 使锌和氧化铜充分反应
③
④ 既可以减少环境污染,又可以节约资源和能源（合理即可）
5．（1） 可回收； 废纸（或易拉罐、塑料瓶等,合理即可）
（2） 、、
（3）
（4） 将分类后的厨余垃圾放入沼气池中,产生的沼气可以作燃料（合理即可）
（5） 节约资源、保护环境等（合理即可）
6．（1） 可回收垃圾
（2） 颜色
（3） 垃圾燃烧不充分
（4） 无氧
