第2课时 复分解反应发生的条件 化肥
1.酸、碱、盐之间可以发生复分解反应,反应时有沉淀或有气体或有水生成。
2.酸一般都溶于水。溶碱有五位,钾钙钠氨钡。盐的溶解性:钾钠铵硝溶水快,硫酸盐除硫酸钡,氯化物不溶氯化银,碳酸盐只溶钾钠铵。
3.化肥对提高农作物的产量有重要作用,应合理施用。氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化肥。
分层作业 逐点击破
夯实基础
1．下列关于复分解反应的说法,正确的是（ ）
A．中和反应不属于复分解反应 B．反应物必须都溶于水
C．反应物中一定有酸 D．生成物中一定有盐
2．下列化肥属于磷肥的是（ ）
A．硝酸钾 B．硫酸钾
C．磷矿粉 D．尿素
3．下列关于化肥与农药的说法,正确的是（ ）
A．氯化铵可与碱性草木灰混合使用,提高肥效
B．磷酸二氢铵、硫酸钾和尿素分别属于复合肥料、钾肥、氮肥
C．农药本身有毒性,应该禁止使用
D．波尔多液可以用铁桶盛放
4．下列肥料中,能与尿素加工配制成复合肥料的是（ ）
A． B． C． D．
5．硝酸铵是一种氮肥,易溶于水,受热易分解,遇碱时放出氨气,在高温或受猛烈撞击时易爆炸。下列使用硝酸铵的做法,不正确的是（ ）
A．储存和运输时密封防潮
B．结块时用铁锤砸碎再用
C．施用时不宜与碱性物质混合使用
D．给农作物施肥后及时盖土
拓展提升
6．某同学在学习了金属及其化合物之间的转化规律后,绘制了可以通过一步反应制取的思维导图（如图）。下列所选用的物质错误的是（ ）
A． B．
C． D．
7．学了酸的化学性质,某同学以稀硫酸为主题,绘制了“多彩酸世界”思维导图（如图）。
（1） 若用实现②,会得到__色溶液。
（2） 若想实现③得到浅绿色溶液,可选用的单质是________________。
（3） 若选用溶液实现⑤,此反应的化学方程式为________________________________________。
活学活用 学以致用
在学习复分解反应发生的条件后,同学们利用已学知识,对稀硫酸与下表中的四种化合物的溶液之间能否发生反应作出判断,并进行实验验证。
物质 溶液 溶液 溶液 溶液
能否反应 能 不能 能 能
实验现象 无明显现象 无明显现象 产生气泡 产生 白色沉淀
（1） 判断溶液与稀硫酸能发生反应的依据是有__________________生成。
【提出问题】对于没有明显现象的反应,如何设计实验进行证明？
【设计实验】在老师的指导下,同学们向少量稀硫酸中逐滴加入过量溶液,并进行了如下分组实验:
组号 操作 实验现象 结论
1 用试纸测定实验前后溶液的 由1变至9 能反应
2 向反应后的溶液中加入适量溶液 产生白色沉淀 不能 反应
3 向反应后的溶液中加入适量溶液 能反应
（2） 若开始时将试纸用蒸馏水润湿,则测得的稀硫酸的将____（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（3） 请你判断第2小组同学得出的结论是否正确,并说明理由:____________________________________________________________。
（4） 第3小组的实验现象为____________。
【实验结论】对于无明显现象的反应,我们可以分析比较反应物和生成物的性质,从多个角度设计实验进行证明。
【实验反思】（5） 向溶液中通入少量,再向其中加入________,有气泡产生,即可证明与发生了反应。
【拓展提升】（6） 稀硫酸与溶液不能发生反应,请你设计实验进行证明:____________________________________________________________________________________________________（写出实验操作与现象）。
知识链接
在验证物质的化学性质时,可以从多个角度进行实验设计。若要验证反应物的消失,最好使其他反应过量,以保证要验证的反应物能完全反应。同时,要考虑生成物或其他物质的干扰。由于常见的酸、碱、盐在溶液中多以离子的形式存在,因此,也可以从离子检验的角度来设计实验方案。值得注意的是,酸、碱、盐的检验可能要考虑阴、阳离子都需检验的情况。
第2课时 复分解反应发生的条件 化肥
分层作业 逐点击破
夯实基础
1．D 2．C 3．B 4．B 5．B
拓展提升
6．B
7．（1） 蓝
（2） （或铁）
（3）
活学活用 学以致用
（1） 水（或）
（2） 偏大
（3） 不正确,硫酸钠也可以与硝酸钡反应生成硫酸钡沉淀
（4） 无明显现象
【实验反思】（5） 稀盐酸
【拓展提升】（6） 取混合后的溶液,加入少量碳酸钠,有气泡产生,然后再加入氯化钡溶液,有白色沉淀产生
