四川省成都市棕北中学2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题
（2024九上·成都期中）化学是一门与生活息息相关的基础学科，在课外实践活动中，棕北同学们学习了豆腐的制作，主要流程如图。完成下面小题
1．下列制豆腐流程中，属于化学变化的是
A．磨浆 B．滤渣 C．煮浆 D．泡豆
2．泡豆中要用到软水，在生活中将硬水软化的方法是
A．活性炭吸附 B．蒸馏 C．过滤 D．煮沸
【答案】1．C
2．D
【知识点】硬水与软水；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【分析】本题主要考查物理变化、化学变化的应用、硬水转化的方法。
（1）根据没有新物质生成的变化属于物理变化，有新物质生成的变化属于化学变化进行分析解答。
（2）根据硬水、软水的定义以及生活中硬水转化的方法进行分析解答。
1．A 磨浆只是物质的形状发生变化，没有生成新物质，属于物理变化，故A不符合题意；
B 滤渣是分离不溶于水的固体和液体物质的过程，没有生成新物质，属于物理变化，故B不符合题意；
C 煮浆 通过加热使豆浆或米浆煮熟，有新物质生成，属于化学变化，故C符合题意；
D 泡豆只是物质的形状发生变化，没有生成新物质，属于物理变化，故D不符合题意；
故答案为：C。
2．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水，硬水加热煮沸时，水中的钙、镁离子会沉淀，形成水垢，使水中的钙、镁离子含量降低，使硬水变成了软水，所以生活中将硬水软化的方法是煮沸，故A、B、C不符合题意，D符合题意；
故答案为：D。
3．（2024九上·成都期中）下列说法中正确的是（ ）
A．空气是由空气分子组成
B．空气液化的过程中，分子间的空隙变大
C．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起
D．空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变
【答案】C
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A. 空气是由氧分子、氮分子、二氧化碳分子等微粒构成的，此选项不符合题意；
B. 空气液化的过程中，分子间的空隙变小，此选项不符合题意；
C. 空气中各种气体均匀地混合在一起，故空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，此选项符合题意；
D. 空气中的氮气、氧气经混合，但它们的化学性质没有改变，此选项不符合题意。
故答案为：C。
【分析】 A、空气是混合物，空气是由多种分子构成的；
B、同一种物质的气态变为液态时，分子之间的间隔变小；
C、空气的成分按体积计算，大约是78%的氮气、21%的氧气等，各种气体的分子均匀地混合在一起；
D、混合物中个成分之间不会发生化学反应，各成分的化学性质不变。
4．（2024九上·成都期中）下列实验操作合理的是
A．过滤
B．向试管中加块状固体
C．给固体加热
D．O2验满
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、过滤液体时，漏斗下端要紧靠烧杯内壁，图中漏斗下端悬空，没有紧靠烧杯壁，故A不符合题意；
B、用镊子取用块状固体时，将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，是固体缓缓滑入试管底部，故B符合题意；
C、给试管中的固体加热，铁夹夹在离试管口的1/3处，试管口要略向下倾斜，用外焰加热，防止冷凝水倒流造成试管炸裂，故C不符合题意；
D、氧气的验满时，把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已满，不能把带火星的木条伸入集气瓶内，故D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据过滤操作漏斗下端要紧靠烧杯内壁进行分析解答；
B、根据块状固体药品取用的正确操作进行分析解答；
C、根据固体加热的正确操作和注意事项进行分析解答；
D、根据氧气验满要把带火星的木条放在集气瓶口进行分析解答。
5．（2024九上·成都期中）如表成都市2024年10月2日上午10时的即时大气监测数据，为解决大气污染问题，下列措施不合理的是
单位：微克/立方米
污染物 PM10 PM2.5 二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳 臭氧
浓度 25.0 11.0 7.0 13.0 0.5 94.0
A．在城市道路多洒水 B．当日首要污染物为臭氧
C．不露天焚烧垃圾 D．减少二氧化碳排放
【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A、空气污染物包括粉尘和有害气体，在城市道路多洒水可减少粉尘的污染，故A不符合题意；
B、根据表格数据可知当日臭氧浓度为94.0，数据最大，所以则当日首要污染物为臭氧，故B不符合题意；
C、露天焚烧垃圾可产生的大量烟尘和有害物质，所以不露天焚烧垃圾，有利于保护环境，故C不符合题意；
D、二氧化碳是空气成分之一，无毒无害，不是空气污染物，减少二氧化碳的排放可以减缓温室效应，不是为了解决大气污染问题，故D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据城市道路洒水可以减少粉尘污染进行分析解答；
B、根据表格数据进行分析解答；
C、根据不露天焚烧垃圾可以减少粉尘和有害气体污染进行分析解答；
D、根据减少二氧化碳排放不能解决大气污染问题进行分析解答。
6．（2024九上·成都期中）随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质的是
A．氮气——充氮包装 B．氧气——医疗急救
C．稀有气体——激光技术 D．二氧化碳——气体肥料
【答案】C
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、氮气用于食品填充包装，是因为化学性质不活泼，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故A不符合题意；
B、氧气用于医疗急救，是因为氧气可供给呼吸，呼吸过程有新物质生成，属于化学变化，所以供给呼吸需要经过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故B不符合题意；
C、稀有气体用于激光技术，是因为稀有气体通电能发出不同颜色的光，此过程不产生新物质，属于物理变化，该性质不需要经过化学变化就表现出来，属于物理性质，故C符合题意；
D、二氧化碳用作气体肥料，是因为二氧化碳和水经光合作用转化为糖类和氧气，该变化过程属于化学变化，该性质需要经过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据不需要通过化学变化就能表现出来的性质属于物理性质，需要通过化学变化表现出来的性质属于化学性质进行分析解答。
7．（2024九上·成都期中）建立宏微观之间的联系是化学独特的思维方式。对下列宏观事实的微观解释错误的是
选项 宏观事实 微观解释
A 氮气和液氮都不支持燃烧 物质的分子相同，其化学性质相同
B 量体温时，水银温度计 汞柱上升汞分子间隔变大
C 水结冰 分子种类没有改变，分子间隔变大
D 金秋时节，丹桂飘香 分子是不断运动的
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、同种分子化学性质相同，氮气和液氮都是用氮分子构成，所以化学性质相同，都不支持燃烧，故A正确；
B、水银是汞的俗称，直接由汞原子构成，量体温时，水银温度计汞柱上升，是因为温度升高，汞原子间隔变大，故B错误；
C、水结冰，体积膨胀，水分子之间的间隔变大，分子种类没有改变，故C正确；
D、由于分子总是在不断运动，金秋时节，丹桂飘香分子，桂花花香分子不断运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香，故D正确；
故答案为：B。
【分析】A、根据同种分子化学性质相同进行分析解答；
B、根据温度升高，汞原子的间隔变大进行 分析解答；
C、根据物理变化，分子种类没有发生改变，只是分子之间的间隔发生改变进行分析解答；
D、根据分子总是在不断运动进行分析解答。
8．（2024九上·成都期中）锌在潮湿的空气中发生反应：。下列化学用语表示正确的是（ ）
A．氧气： B．锌原子：
C．3个水分子： D．碳酸根离子：
【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、氧气符号为O2，不符合题意；
B、 锌原子表示为Zn，不符合题意；
C、 3个水分子： ，符合题意；
D、 碳酸根离子表示为CO32－，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据化学符号的意义分析，元素符号表示元素和一个原子，表示多个原子元素符号前加相应数字；化学式表示一种物质和一个分子，表示多个分子，化学式前加相应系数；离子符号是在元素符号或原子团符号右上角标上所带电荷数，数字在前，正负号在后，表示多个离子，在符号前加相应数字；元素化合价标在元素符号的正上方，正负号在前，数字在后。
9．（2024九上·成都期中）实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是
A．查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁
B．固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上
C．加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热
D．收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体
【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法；实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】A. 查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则说明装置气密性良好，故操作正确，不符合题意；
B. 高锰酸钾为固体，加热固体时需将试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，再固定在铁架台上，故操作正确，不符合题意；
C. 加热固体药品时，应先预热使试管底部受热均匀，再对高锰酸钾所在部位集中加热，故操作正确，不符合题意；
D. 利用排水法收集气体要等到导管口的气泡连续均匀冒出时开始收集，若刚有气泡冒出就开始收集气体，会导致装置内原有的空气被收集，所制取的氧气不纯，故操作错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据大气压原理检查气密性的操作分析。
B、根据加热高锰酸钾固体时固定装置的操作分析。
C、根据加热固体药品时操作分析。
D、根据用排水法收集气体操作的注意事项分析。
10．（2024九上·成都期中）“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由同种分子构成的物质属于纯净物，纯净物分子由两种或两种以上不同原子构成的物质属于化合物，图示只含有一种分子，且该分子是由不同种原子构成，属于化合物，故A符合题意；
B、由不同种分子构成的物质属于混合物，图示含有三种分子，属于混合物，故B不符合题意；
C、由不同种分子构成的物质属于混合物，图示含有两种分子，属于混合物，故C不符合题意；
D、由同种分子构成的物质属于纯净物，纯净物分子由同种原子构成的物质属于单质，图示只含一种分子，且该分子用同种原子构成，属于单质，故D不符合题意，
故答案为：A。
【分析】根据只含有一种分子，该分子由不同种原子构成的物质属于化合物；由不同分子构成的物质属于混合物；只含一种分子，该分子由同种原子构成的物质属于单质进行分析解答。
11．（2024九上·成都期中）推理是学习化学的重要思维模式。下列推理正确的是
A．单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质一定是单质
B．同种元素的粒子质子数相同，质子数相同的粒子一定属于同种元素
C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
D．由同种分子构成的一定是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成
【答案】C
【知识点】元素的概念；单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的物质，如果不是纯净物就不属于单质，例如红磷和白磷的混合物，只含磷一种元素，不属于单质，故A错误；
B、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，但是质子数相同的粒子不一定是原子，所以不一定属于同种元素，例如氖原子与甲烷分子中的质子数都为10，不属于同种元素，故B错误；
C、由不同种元素组成的纯净物叫做化合物，则化合物中一定含有两种或两种以上的元素，所以只含一种元素的物质一定不是化合物，故C正确；
D、物质可以由分子、原子或离子构成，由同种分子构成的一定是纯净物，但是纯净物不一定由同种分子构成，例如氯化钠由钠离子和氯离子构成，铜由铜原子构成，故D错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据单质的定义进行分析解答；
B、根据元素的定义进行分析解答；
C、根据化合物的定义进行分析解答；
D、根据物质的构成微粒进行分析解答。
12．（2024九上·成都期中）“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理是非常有效的学习方法。如图所示是小明整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是
A．①处：氧气和液氧是两种不同的分子
B．②处：“物理性质”中可添加上“易溶于水”
C．③处：“用途”中可添加“燃料”
D．④处：制取中的错误是用向下排空气法
【答案】D
【知识点】氧气的物理性质；氧气的化学性质
【解析】【解答】A、 ①处：氧气和液氧都是由氧分子构成，只是物质的状态不同而已，故A错误；
B、氧气不易溶于水，②处：“物理性质”中应添加上“不易溶于水”，故B错误；
C、氧气具有助燃性，氧气没有可燃性，③处：“用途”中不可添加“燃料”，应该添加“助燃剂”，故C错误；
D、氧气的密度大于空气，应采用向上排空气法进行收集，所以 ④处：制取中的错误是用向下排空气法 ，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据不同状态下的同种物质是由同种分子构成进行分析解答；
B、根据氧气不易溶于水进行分析解答；
C、根据氧气没有可燃性，不能做燃料进行分析解答；
D、根据氧气密度比空气大，采用向上排空气法收集进行分析解答。
13．（2024九上·成都期中）建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是
A．粒子与元素关系
B．地壳中元素含量
C．物质分类
D．物质的组成与结构
【答案】C
【知识点】元素的概念；物质的元素组成；地壳中元素的分布与含量；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称叫做元素，氧原子得到2个电子形成氧离子，氧原子和阳离子只是最外层电子数不同，质子数仍然相同，所以氧原子、氧离子都属于氧元素，故A正确；
B、地壳中含量居前五位的元素分别为氧、硅、铝、铁、钙，图中所示地壳中元素的含量正确，故B正确；
C、物质分为混合物、纯净物，由一种元素组成的纯净物叫单质，由不同种元素组成的纯净物叫化合物，所以纯净物包含单质和化合物，因此纯净物、混合物是并列关系，纯净物和化合物是包含关系，图中所示物质分类错误，其正确的分类图像为
，故C错误；
D、物质由分子、原子或离子微观构成的，由元素宏观组成，故D正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，原子得失电子形成离子，质子数不变进行分析解答；
B、根据地壳中位居前五位元素进行分析解答；
C、根据物质的分类及其相互关系进行分析解答；
D、根据物质由元素组成，由分子、原子或离子构成进行分析解答。
14．（2024九上·成都期中）下列为某同学对化学知识的归纳，其中有错误的是
A．属于混合物的“水”：湖水、双氧水、矿泉水、澄清石灰水等
B．缓慢氧化：金属锈蚀、塑料老化、纯的氢气安静燃烧、动植物呼吸等
C．不能直接加热的仪器有：锥形瓶、烧杯、烧瓶
D．空气污染物：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的污染与防治；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由两种或两种以上物质混合而成的叫做混合物，湖水、双氧水、矿泉水、澄清石灰水都含有水以及其他的一些物质组成，属于混合物，故A正确；
B、缓慢氧化是指物质与氧气发生的反应，进行得很缓慢，甚至不易察觉；金属锈蚀、塑料老化、动植物呼吸都有氧气参与，且缓慢而不易察觉，都属于缓慢氧化；纯的氢气安静燃烧发光、放热，属于剧烈的氧化反应，故B错误；
C、锥形瓶、烧杯、烧瓶都需要垫上陶土网才能加热，不能直接放在酒精灯火焰上加热，故C正确；
D、空气污染物包括粉尘和有害气体，其中有害气体包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮，另外臭氧也属于空气污染物，故D正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据由两种或两种以上物质混合而成的叫做混合物进行分析解答；
B、根据缓慢氧化和剧烈氧化的区别进行分析解答；
C、根据锥形瓶、烧杯、烧瓶都需要垫上陶土网才能加热进行分析解答；
D、根据空气污染物的成分进行分析解答。
15．（2024九上·成都期中）下列实验设计能达到实验目的的是
A B C D
实验装置
实验目的 探究氧化铜是该反应的催化剂 探究石蜡燃烧是化学变化 实验室制O2 测定空气中氧气含量
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、催化剂的特点是“一变两不变”，即改变化学反应速率，其质量和化学性质在化学反应前后不变，该实验通过对比带火星的木条能否复燃，证明氧化铜能否改变化学反应速率，但是该实验没有验证化学反应前后氧化铜的质量和化学性质是否改变，所以不能证明氧化铜是该反应的催化剂，故A不符合题意；
B、有新物质生成的变化属于化学变化，点燃蜡烛后，将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛上方，观察到烧杯内壁有水雾生成，说明蜡烛燃烧生成了水，有新物质生成，属于化学变化，故B符合题意；
C、该装置长颈漏斗下端没有插入到液面以下，过氧化氢分解产生的氧气会从长颈漏斗逸出，无法收集到气体，故C不符合题意；
D、测定空气中氧气的含量，不能用木炭代替红磷，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气体体积无明显变化，所以集气瓶内气压几乎不变，没有形成压强差，水无法进入集气瓶，不能用于测定空气中氧气含量，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据催化剂的特点进行分析解答；
B、根据有新物质生成的变化属于化学变化以及实验现象和结论进行分析解答；
C、根据长颈漏斗未伸入液面以下，会使气体从长颈漏斗逸出进行分析解答；
D、根据木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强没有明显变化进行分析解答。
16．（2024九上·成都期中）获得氧气的方法有多种。下列图像能正确反映其对应关系的是
A．甲图，给一定质量的高锰酸钾加热，产生氧气的质量
B．图乙，高锰酸钾分解反应制取氧气，剩余固体的质量
C．图丙，过氧化氢溶液制取氧气，有无催化剂产生氧气的质量
D．图丁，工业上分离一定量液态空气，升温获得气体中的氧气质量
【答案】A
【知识点】氧气的工业制法；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、给一定质量的高锰酸钾加热，需要加热一段时间达到高锰酸钾分解的温度时，高锰酸钾才会分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以一段时间后才产生氧气，随着反应的进行，氧气的质量不断增大，当高锰酸钾完全分解后，氧气的质量不再增加，故A符合题意；
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由于有气体产生逸出，固体质量不断减少，当高锰酸钾完全分解后，固体质量不再发生变化，由于反应生成的锰酸钾和二氧化锰均为固体，所以固体质量不可能减少至0，故B不符合题意；
C、催化剂只能改变反应速率，不能增加生成物的质量，等质量过氧化氢在有催化剂条件下反应速率加快，没有催化剂的条件下反应速率较慢，但两者最终产生的氧气是一样多，故C不符合题意；
D、工业上分离一定量液态空气，是利用液态氧和液态氮的沸点不同，液态氮的沸点比液态氧低，氮气先逸出，氧气后逸出，所以氧气质量是从一段时间后才逐渐增多，最后保持不变，故D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据高锰酸钾需要加热到一定温度之后才会分解产生氧气进行分析解答；
B、根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析解答；
C、根据催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量进行分析解答；
D、根据分离液态空气法的原理进行分析解答。
17．（2024九上·成都期中）“宏观辨识和微观探析”是化学的核心素养之一、请回答问题：
（1）Ⅰ.氯化钠是由________(填符号)构成。保持过氧化氢化学性质的粒子是________(填名称)。若用“”表示一个氢原子，则“”表示的是________。
Ⅱ.根据下图回答问题。
（2）图中1能反映水在空气中放置发生变化的微观示意图是________(填字母序号)。
（3）如图2表示的是在放电条件下，空气中氮气和氧气会发生化学反应的微观过程。请回答
①在方框A、C中，含有氧分子的物质有________(填字母)。
②在方框B内补全正确的图示内容。________
③该反应中的最小微粒是________(填微粒符号)。
（4）氘和氚是制造氢弹的原料。氘核和氚核在超高温的条件下会聚合成一个氦核，如图3所示，下列说法正确的是___________。
A. 该变化不属于化学变化范畴 B. 氚、氦两种原子的质子数相同
C. 该变化涉及的元素有三种 D. 氘原子和氚原子的相对原子质量相等
（5）由图4可知锡的相对原子质量为________。图4中，E元素在周期表的位置在________(说出周期和族)。图中B、C、D、E具有化学性质相似的原子是________(填字母序号)。
【答案】(1) Na+、Cl- 过氧化氢分子 2个氢分子
(2) D
(3) A N、O
(4) A
(5) 118.7 第ⅠA族，第三周期 BC
【知识点】分子和原子的区别和联系；元素周期表的特点及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）氯化钠由钠离子和氯离子构成，故填Na+、Cl-；
由分子构成的物质分子是保持物质化学性质的最小粒子，故过氧化氢的化学性质由过氧化氢分子保持；
一个是由2个氢原子构成，表示一个氢分子，则表示2个氢分子；
故答案为： Na+、Cl- ； 过氧化氢分子 ； 2个氢分子 ；
（2）水在空气中放置蒸发，是发生物理变化，分子不改变，分子间间隔变大，A、B、C不符合题意，D符合题意；
故答案为：D；
（3） ① 由图可知，A中含有氧分子和氮分子，C中含有一氧化氮分子，故A符合题意，C不符合题意；
② 化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，故B图中为
；
③ 化学变化中分子分成原子，原子重新组合成新的分子，原子的种类不发生改变，故该变化中最小的粒子是：N、O；
故答案为：①A ；② ；③ N、O ；
（4）A、根据质量守恒定律，化学变化前后原子的种类、数目和数量都不变， 图3 所示的变化反应前后原子的种类发生了改变，所以该变化不属于化学变化范畴，故A正确；
B、氚的质子数为1，氦的质子数为2，两种原子的质子数不相同，故Ｂ错误；
C、元素种类由质子数决定。氘和氚核内均有一个质子，都属于氢元素，所以该变化涉及氢、氦两种元素，故Ｃ错误；
D、相对原子质量约等于质子数加上中子数，氘原子和氚原子的质子数相同，但是中子数不同，所以两者的相对分子质量不相等，故Ｄ错误。
故答案为：A；
（5）元素周期表一个格中最下面的表示相对原子质量，为118.7；
E为钠元素位于第ⅠA族，第三周期；
最外层电子数相等，化学性质相似，只能原子和原子之间比较，B和C虽然最外层电子数不相等，但B为氦元素，C为氩元素都是稀有气体元素，BC相似。
故答案为：118.7； 第ⅠA族，第三周期 ； BC 。
【分析】（1）根据氯化钠由钠离子和氯离子构成；过氧化氢的化学性质由过氧化氢分子保持；氢分子结构模型进行分析解答；
（2）根据物理变化的微观实质是分子间隔发生改变，分子本身不变进行分析解答；
（3）根据化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子进行分析解答；
（4）A、根据化学反应前后原子的种类、数目和质量不变以及表格数据进行分析解答；
B、根据氘、氦两种原子核内的质子数进行分析解答；
C、根据元素的种类由质子数决定进行分析解答；
D、根据相对原子 质量等于质子数加中子数进行分析解答；
（5）根据元素周期表一个单元格最下方数字的含义；钠元素位于第ⅠA族，第三周期；最外层电子数决定化学性质，B和C虽然最外层电子数不相等，但B为氦元素，C为氩元素都是稀有气体元素 进行分析解答。
18．（2024九上·成都期中）水是生命之源。
（1）下表为某饮用天然水的标签。
饮用天然水特征性指标
部分成分含量(μg/100mL) 钙≥400 钾≥35 镁≥50 钠≥10 偏硅酸≥180
pH(25℃)7.3±0.5
该饮用天然水中“钙、镁、钾、钠”指的是 (填“单质”、“元素”、“分子”或“原子”)，从微观来看钙、镁、钾、钠在天然水都是以离子的形式存在，请画出镁离子的离子结构示意图 。
（2）如图为某饮用天然水生产工艺流程示意图。
①在实验室，除去水中沉淀或悬浮杂质的操作名称为 ，该操作中使用了玻璃棒。玻璃棒的作用是 。
②如图生产工艺中“活性炭”的作用： ，若用如图装置进行操作，为使效果更好，待处理的水应该从 端通入(选填“a”或“b”)。
③通过以上方法处理后的水是 (填“混合物”或“纯净物”)。
【答案】（1）元素；
（2）过滤；引流；吸附色素和异味；b；混合物
【知识点】水的净化；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）物质是由元素组成，这里的“钙、镁、钾、钠”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“钙、镁、钾、钠”是强调存在的元素，与具体形态无关；
镁为12号元素，其核外电子排布为2、8、2，最外层电子数小于4，易失去2个电子形成带2个单位正电荷的镁离子，离子结构示意图为；
故答案为：元素；；
（2）①在实验室，除去水中沉淀或悬浮杂质的操作名称为过滤，该操作中使用了玻璃棒。玻璃棒的作用是引流；
②活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味；若用如图装置进行操作，为使效果更好，待处理的水应该从b端通入，使水成分与活性炭接触；
③由两种或两种以上物质组成叫做混合物，通过以上方法处理后的水还含有可溶性杂质，为混合物。
故答案：①过滤；引流；②b；③混合物。
【分析】（1）根据物质由元素组成，镁原子失去最外层2个电子形成镁离子进行分析解答；
（2）根据过滤的原理、活性炭的性质和作用；混合物的定义进行分析解答。
（1）物质是由元素组成，这里的“钙、镁、钾、钠”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“钙、镁、钾、钠”是强调存在的元素，与具体形态无关；
镁为12号元素，其核外电子排布为2、8、2，最外层电子数小于4，易失去2个电子形成带2个单位正电荷的镁离子，离子结构示意图为，故填：元素；；
（2）①在实验室，除去水中沉淀或悬浮杂质的操作名称为过滤，该操作中使用了玻璃棒。玻璃棒的作用是引流，故填：过滤；引流；
②活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味；若用如图装置进行操作，为使效果更好，待处理的水应该从b端通入，使水成分与活性炭接触，故填：吸附色素和异味；b；
③通过以上方法处理后的水还含有可溶性杂质，为混合物，故填：混合物。
19．（2024九上·成都期中）如图中A~I是初中化学常见的物质。常温常压下，A、B为液体，F为红色固体，H为有刺激性气味的气体；D是黑色固体。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。
（1）单质I在纯净的C中燃烧，该反应属于 (基本反应类型)。
（2）写出下列反应的化学符号表达式：F转化为C的反应 ；C与I发生的反应 。
（3）E在C中燃烧产生D的现象： 。
（4）实验室区别A、B两溶液的方法： 。
【答案】（1）化合反应
（2）；
（3）剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体
（4）加入二氧化锰，观察现象，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）常温常压下，A、B为液体，B能转化为A、C，A能转化为C，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，则A是水，B是过氧化氢，C是氧气；F为红色固体，F能转化为C、G，C和G能反应，红色固体氧化汞在加热的条件下生成汞和氧气，汞和氧气加热生成氧化汞，则G是汞，F是氧化汞；H为有刺激性气味的气体，硫和氧气在点燃的条件下生成有刺激性气味的二氧化硫，二氧化硫能与氧气反应生成三氧化硫，则H是二氧化硫，I是硫；D是黑色固体，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，则E是铁，D是四氧化三铁，将推理代入转化关系，推理成立。单质I是硫，在纯净的C（氧气）中燃烧，发出蓝紫色火焰，该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应；
故答案为：化合反应；
（2）F转化为C即为氧化汞加热生成汞和氧气，符号表达式为；
C与I发生的反应为硫和氧气点燃生成二氧化硫，符号表达式为；
故答案为：；；
（3）E铁在C氧气中燃烧产生D四氧化三铁的现象为：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体；
故答案为： 剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体
（4）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰和水不反应，实验室区别A、B两溶液的方法可加入二氧化锰，观察现象，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水。
故答案为： 加入二氧化锰，观察现象，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水 。
【分析】（1）根据题眼及常见物质相互相互的关系推断出各物质的化学式，得出I为硫，硫和氧气反应的原理及化合反应的定义进行分析解答；
（2）根据氧化汞受热分解生成汞和氧气的符号表达式的书写；硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫的符号表达式的书写进行分析解答；
（3）根据铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体进行分析解答；
（4）根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水，二氧化锰和水不反应进行分析解答。
（1）单质I是硫，在纯净的C（氧气）中燃烧，发出蓝紫色火焰，该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应；
（2）F转化为C即为氧化汞加热生成汞和氧气，符号表达式为；
C与I发生的反应为硫和氧气点燃生成二氧化硫，符号表达式为；
（3）E铁在C氧气中燃烧产生D四氧化三铁的现象为：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体；
（4）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰和水不反应，实验室区别A、B两溶液的方法可加入二氧化锰，观察现象，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水。
20．（2024九上·成都期中）化学是一门以实验为基础的学科，根据装置回答问题
Ⅰ.
（1）A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，其作用是
（2）B是探究分子运动的实验，4处棉花球的大小完全相同。已知氨气(NH3)的密度比空气的密度小，该实验观察到的现象为 微观上说明 。
（3）按如图D装置测定空气中氧气含量时，气球的作用是 ，玻璃管中观察到的现象是 ，写出该反应的符号表达式 。
（4）若装置的玻璃管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于10mL刻度处，反应完毕后、注射器活塞位于3mL刻度处(反应前后气球都是瘪的)，则该实验测得空气中氧气的体积分数为 (结果准确到0.1%)。图D比图C相比，改进后的主要优点是 。
Ⅱ.下图是实验室制取氧气的发生和收集装置，回答下列问题。
（5）写出标有序号的仪器名称：a 。
（6）若以装置C为气体发生装置用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为 ；进行该实验时该装置还需要进一步改进，改进的措施是 ，用制得的氧气做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，收集装置最好选用 (填序号)。实验前，用下图所示方法检查该装置气密性时，如果气密性良好，松开手后一会儿出现的现象是 (填字母序号)。
A．B． C．
（7）若用G装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法 。
（8）化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生O2)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图所示。图中的甲装置与图1中的 (填字母)装置作用类似。
【答案】防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶；②③处棉球不变红，①处棉球比④处棉球先变红；分子在不断运动；形成密封装置；平衡装置内外气压，防止胶塞飞出；白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；；20.0%；更加环保，实验结果更准确；分液漏斗；；在试管口塞一团棉花；F；B；将带火星的木条放在f口，木条复燃则已集满；B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】（1）A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底；
故答案为： 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 ；
（2）氨气不能使干燥的棉球变色，氨气溶于水形成的氨水，能使无色酚酞溶液变红色，所以说氨气能使润湿的棉球变红，所以①④会变红，②③不变红，又因为氨气（NH3）的密度比空气的密度小，所以①先变红，④后变红，所以该实验观察到的现象为②③处棉球不变红，①处棉球比④处棉球先变红；微观上说明分子在不断运动；
故答案为： ②③处棉球不变红，①处棉球比④处棉球先变红 ；分子在不断运动；
（3）按如图D装置测定空气中氧气含量时，气球的作用是形成密封装置；平衡装置内外气压，防止胶塞飞出；玻璃管中观察到的现象是白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；磷和氧气点燃生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为；
故答案为：形成密封装置；平衡装置内外气压，防止胶塞飞出；白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量； ；
（4）若装置的玻璃管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于10mL刻度处，反应完毕后、注射器活塞位于3mL刻度处(反应前后气球都是瘪的)，则该实验测得空气中氧气的体积分数为；
图D比图C相比，改进后的装置不需要再外引入磷，可以减少误差，减少污染，更加环保；
故答案为：20.0%； 更加环保，实验结果更准确 ；
（5）由图示可知a为分液漏斗；
故答案为：分液漏斗；
(6)高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为，需要在试管口塞一团棉花，防止粉末状物质进入导管；
用制得的氧气做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，需要在集气瓶底预留少量的水，防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，则收集装置最好选用F排水法，方便预留少量的水；
实验前，用下图所示方法检查该装置气密性时，如果气密性良好，试管冷却，气体体积收缩气压减小，导管口出现的现象是在玻璃管内形成一段小液柱，故选B；
故答案为： ；在试管口塞一团棉花；F；B；
(7)若用G装置收集氧气，氧气密度比空气大，则氧气从e管通入，氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在f口，木条复燃则已集满；
故答案为： 将带火星的木条放在f口，木条复燃则已集满 ；
(8)用某固体增氧剂(可与水反应产生O2)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器相当于固液常温型制气装置，注射器可以控制反应速率，作用相当于分液漏斗，因此图2中的甲装置与图1中的B装置作用类似。
故答案为：B。
【分析】（1）根据铁丝燃烧实验操作的注意事项进行分析解答；
（2）根据干燥的氨气不能使酚酞溶液变红，氨气溶于水形成的氨水，能使无色酚酞溶液变红色，氨气的密度比空气大；分子在不断运动进行分析解答；
（3）根据装置图特点，气球能形成密封装置；平衡装置内外气压，防止胶塞飞出；白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷的符号表达式的书写进行分析解答；
（4）根据实验测得空气中氧气的体积分数=；两套装置图的特点进行分析解答；
（5）根据常见仪器的名称进行分析解答；
（6）根据高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的符号表达式的书写；加热高锰酸钾制取氧气，试管口需要放一团棉花；做铁丝燃烧实验需要在集气瓶底预先留有少量水，采用排水法收集比较方便；装置气密性检查的正确操作步骤和方法进行分析解答；
（7）根据氧气的验满是把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明已满进行分析解答；
（8）根据装置图的特点及作用进行分析解答。
21．（2024九上·成都期中）现代化工生产中，90%以上的化工产品，是借助催化剂生产出来的。请和棕北学习小组同学一起开展“有关催化过氧化氢分解”的实验探究
【实验前】检查装置气密性
【实验过程】取负载各种等量催化剂的海藻酸钠微球各30粒分别放入a、b、c、d四个锥形瓶中，每个锥形瓶上连接压力传感器和注射器(如图1所示)。
注：a是负载10%猪肝研磨液的曲线，b是负载MnO2的曲线，c是负载氧化铜(CuO)的曲线，d是负载氧化铁(Fe2O3)的曲线。
用注射器分别向每个锥形瓶中注入20mL浓度为5%过氧化氢溶液，溶液全部注入后立即采集200s内压强数据，最后用软件绘制实验图形如图2所示
【实验分析】
（1）[实验前]检查图1装置气密性的方法： 。
（2）上述四种催化剂中催化效果最差的物质是 。
（3）a、b瓶在60秒左右时压强突然恢复到常压，最可能的原因是 。
（4）前50秒内，b、c、d瓶中反应速率越来越快，可能的原因是 。
【实验拓展】
经过上述实验分析，实验室一般选择二氧化锰作为过氧化氢的催化剂。
Ⅰ.探究二氧化锰的用量对过氧化氢分解的影响
查阅资料：3%—6%的过氧化氢溶液的密度都可近似看成水的密度：过氧化氢分解后，溶液体积、密度变化均忽略不计。
【实验2】按下面所示装置进行实验。
【实验3】将不同质量的MnO2，分别放入装有10mL 6%的过氧化氢溶液的锥形瓶中，氧气生成速率如曲线a所示：
【实验4】将不同质量的MnO2，分别放入装有20mL 3%的过氧化氢溶液的锥形瓶中，氧气生成速率如曲线b所示：
【实验5】实验3中反应完全后静置一会，往锥形瓶中再加入10mL 6%的过氧化氢溶液，氧气生成速率如曲线c所示。
（5）根据上图，说明过氧化氢分解速率与 、 有关。
（6）根据上图，可得出的规律有 。(写一条)
Ⅱ.实践反思
（7）温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同学取足量5%的过氧化氢溶液进行加热，如下图所示，试管中大量气泡产生，写出该反应的符号表达式 实验中伸入带火星的木条，发现木条难以复燃，请解释原因 。(写1条即可)
【答案】组装好装置，将注射器活塞前沿从20mL刻度推至15mL刻度处，然后松手，活塞仍能返回到20mL刻度处，说明装置气密性良好；Fe2O3；瓶内气压过大瓶塞被弹出；过氧化氢分解是放热反应，随着反应的进行，溶液温度升高，使反应速率加快；二氧化锰的质量；过氧化氢的浓度；在一定范围内，二氧化锰的质量越大，过氧化氢的分解速率越快（合理即可）；；氧气中混有较多的水蒸气
【知识点】氧气的实验室制法；化学式的书写及意义；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）[实验前]检查图1装置气密性的方法：组装好装置，将注射器活塞前沿从20mL刻度推至15mL刻度处，然后松手，活塞仍能返回到20mL刻度处，说明装置气密性良好，故填：组装好装置，将注射器活塞前沿从20mL刻度推至15mL刻度处，然后松手，活塞仍能返回到20mL刻度处，说明装置气密性良好；
故答案为： 组装好装置，将注射器活塞前沿从20mL刻度推至15mL刻度处，然后松手，活塞仍能返回到20mL刻度处，说明装置气密性良好 ；
（2）由图像可知，瓶内压强变化最不明显的是d图像，说明d图像代表的催化剂的催化效果最差，d代表的是Fe2O3；
故答案为：Fe2O3；
（3）a、b 瓶在 60 秒左右时压强突然恢复到常压，说明瓶内气体瞬间从瓶内排出，产生这种现象的原因是瓶内气压过大瓶塞被弹出；
故答案为：瓶内气压过大瓶塞被弹出；
（4）前 50 秒内，b、c、d 瓶中反应速率越来越快，可能的原因是因为过氧化氢分解是放热反应，随着反应的进行，溶液温度升高，使反应速率加快；
故答案为：过氧化氢分解是放热反应，随着反应的进行，溶液温度升高，使反应速率加快；
（5）根据上图，说明过氧化氢分解速率与二氧化锰的质量、过氧化氢的浓度有关；
故答案为：二氧化锰的质量；过氧化氢的浓度；
(6)由图像可知，在一定范围内，二氧化锰的质量越大，过氧化氢的分解速率越快、在一定范围内，过氧化氢溶液浓度越大，过氧化氢的分解速率越快等；
故答案为：在一定范围内，二氧化锰的质量越大，过氧化氢的分解速率越快（合理即可）；
(7)过氧化氢在加热的条件下生成水和氧气，反应的符号表达式为；实验中伸入带火星的木条，发现木条难以复燃，原因是加热过程中过氧化氢分解产生大量水蒸气，稀释了氧气，氧气浓度降低，导致带火星的木条难以复燃；
故答案为：；氧气中混有较多的水蒸气。
【分析】（1）根据装置气密性检查的操作方法和步骤进行分析解答；
（2）根据图像信息进行分析解答；
（3）根据a、b 瓶在 60 秒左右时压强突然恢复到常压，说明瓶内气体瞬间从瓶内排出进行分析解答；
（4）根据过氧化氢分解是放热反应，随着反应的进行，溶液温度升高，使反应速率加快进行分析解答；
（5）根据图像信息进行分析解答；
（6）根据图像信息进行分析解答；
（7）根据过氧化氢在加热条件下分解生成水和氧气的符号表达式的书写以及加热过氧化氢过程中会产生大量的水蒸气进行分析解答。
四川省成都市棕北中学2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题
（2024九上·成都期中）化学是一门与生活息息相关的基础学科，在课外实践活动中，棕北同学们学习了豆腐的制作，主要流程如图。完成下面小题
1．下列制豆腐流程中，属于化学变化的是
A．磨浆 B．滤渣 C．煮浆 D．泡豆
2．泡豆中要用到软水，在生活中将硬水软化的方法是
A．活性炭吸附 B．蒸馏 C．过滤 D．煮沸
3．（2024九上·成都期中）下列说法中正确的是（ ）
A．空气是由空气分子组成
B．空气液化的过程中，分子间的空隙变大
C．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起
D．空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变
4．（2024九上·成都期中）下列实验操作合理的是
A．过滤
B．向试管中加块状固体
C．给固体加热
D．O2验满
5．（2024九上·成都期中）如表成都市2024年10月2日上午10时的即时大气监测数据，为解决大气污染问题，下列措施不合理的是
单位：微克/立方米
污染物 PM10 PM2.5 二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳 臭氧
浓度 25.0 11.0 7.0 13.0 0.5 94.0
A．在城市道路多洒水 B．当日首要污染物为臭氧
C．不露天焚烧垃圾 D．减少二氧化碳排放
6．（2024九上·成都期中）随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质的是
A．氮气——充氮包装 B．氧气——医疗急救
C．稀有气体——激光技术 D．二氧化碳——气体肥料
7．（2024九上·成都期中）建立宏微观之间的联系是化学独特的思维方式。对下列宏观事实的微观解释错误的是
选项 宏观事实 微观解释
A 氮气和液氮都不支持燃烧 物质的分子相同，其化学性质相同
B 量体温时，水银温度计 汞柱上升汞分子间隔变大
C 水结冰 分子种类没有改变，分子间隔变大
D 金秋时节，丹桂飘香 分子是不断运动的
A．A B．B C．C D．D
8．（2024九上·成都期中）锌在潮湿的空气中发生反应：。下列化学用语表示正确的是（ ）
A．氧气： B．锌原子：
C．3个水分子： D．碳酸根离子：
9．（2024九上·成都期中）实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是
A．查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁
B．固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上
C．加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热
D．收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体
10．（2024九上·成都期中）“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是
A． B．
C． D．
11．（2024九上·成都期中）推理是学习化学的重要思维模式。下列推理正确的是
A．单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质一定是单质
B．同种元素的粒子质子数相同，质子数相同的粒子一定属于同种元素
C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
D．由同种分子构成的一定是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成
12．（2024九上·成都期中）“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理是非常有效的学习方法。如图所示是小明整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是
A．①处：氧气和液氧是两种不同的分子
B．②处：“物理性质”中可添加上“易溶于水”
C．③处：“用途”中可添加“燃料”
D．④处：制取中的错误是用向下排空气法
13．（2024九上·成都期中）建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是
A．粒子与元素关系
B．地壳中元素含量
C．物质分类
D．物质的组成与结构
14．（2024九上·成都期中）下列为某同学对化学知识的归纳，其中有错误的是
A．属于混合物的“水”：湖水、双氧水、矿泉水、澄清石灰水等
B．缓慢氧化：金属锈蚀、塑料老化、纯的氢气安静燃烧、动植物呼吸等
C．不能直接加热的仪器有：锥形瓶、烧杯、烧瓶
D．空气污染物：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等
15．（2024九上·成都期中）下列实验设计能达到实验目的的是
A B C D
实验装置
实验目的 探究氧化铜是该反应的催化剂 探究石蜡燃烧是化学变化 实验室制O2 测定空气中氧气含量
A．A B．B C．C D．D
16．（2024九上·成都期中）获得氧气的方法有多种。下列图像能正确反映其对应关系的是
A．甲图，给一定质量的高锰酸钾加热，产生氧气的质量
B．图乙，高锰酸钾分解反应制取氧气，剩余固体的质量
C．图丙，过氧化氢溶液制取氧气，有无催化剂产生氧气的质量
D．图丁，工业上分离一定量液态空气，升温获得气体中的氧气质量
17．（2024九上·成都期中）“宏观辨识和微观探析”是化学的核心素养之一、请回答问题：
（1）Ⅰ.氯化钠是由________(填符号)构成。保持过氧化氢化学性质的粒子是________(填名称)。若用“”表示一个氢原子，则“”表示的是________。
Ⅱ.根据下图回答问题。
（2）图中1能反映水在空气中放置发生变化的微观示意图是________(填字母序号)。
（3）如图2表示的是在放电条件下，空气中氮气和氧气会发生化学反应的微观过程。请回答
①在方框A、C中，含有氧分子的物质有________(填字母)。
②在方框B内补全正确的图示内容。________
③该反应中的最小微粒是________(填微粒符号)。
（4）氘和氚是制造氢弹的原料。氘核和氚核在超高温的条件下会聚合成一个氦核，如图3所示，下列说法正确的是___________。
A. 该变化不属于化学变化范畴 B. 氚、氦两种原子的质子数相同
C. 该变化涉及的元素有三种 D. 氘原子和氚原子的相对原子质量相等
（5）由图4可知锡的相对原子质量为________。图4中，E元素在周期表的位置在________(说出周期和族)。图中B、C、D、E具有化学性质相似的原子是________(填字母序号)。
18．（2024九上·成都期中）水是生命之源。
（1）下表为某饮用天然水的标签。
饮用天然水特征性指标
部分成分含量(μg/100mL) 钙≥400 钾≥35 镁≥50 钠≥10 偏硅酸≥180
pH(25℃)7.3±0.5
该饮用天然水中“钙、镁、钾、钠”指的是 (填“单质”、“元素”、“分子”或“原子”)，从微观来看钙、镁、钾、钠在天然水都是以离子的形式存在，请画出镁离子的离子结构示意图 。
（2）如图为某饮用天然水生产工艺流程示意图。
①在实验室，除去水中沉淀或悬浮杂质的操作名称为 ，该操作中使用了玻璃棒。玻璃棒的作用是 。
②如图生产工艺中“活性炭”的作用： ，若用如图装置进行操作，为使效果更好，待处理的水应该从 端通入(选填“a”或“b”)。
③通过以上方法处理后的水是 (填“混合物”或“纯净物”)。
19．（2024九上·成都期中）如图中A~I是初中化学常见的物质。常温常压下，A、B为液体，F为红色固体，H为有刺激性气味的气体；D是黑色固体。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。
（1）单质I在纯净的C中燃烧，该反应属于 (基本反应类型)。
（2）写出下列反应的化学符号表达式：F转化为C的反应 ；C与I发生的反应 。
（3）E在C中燃烧产生D的现象： 。
（4）实验室区别A、B两溶液的方法： 。
20．（2024九上·成都期中）化学是一门以实验为基础的学科，根据装置回答问题
Ⅰ.
（1）A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，其作用是
（2）B是探究分子运动的实验，4处棉花球的大小完全相同。已知氨气(NH3)的密度比空气的密度小，该实验观察到的现象为 微观上说明 。
（3）按如图D装置测定空气中氧气含量时，气球的作用是 ，玻璃管中观察到的现象是 ，写出该反应的符号表达式 。
（4）若装置的玻璃管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于10mL刻度处，反应完毕后、注射器活塞位于3mL刻度处(反应前后气球都是瘪的)，则该实验测得空气中氧气的体积分数为 (结果准确到0.1%)。图D比图C相比，改进后的主要优点是 。
Ⅱ.下图是实验室制取氧气的发生和收集装置，回答下列问题。
（5）写出标有序号的仪器名称：a 。
（6）若以装置C为气体发生装置用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为 ；进行该实验时该装置还需要进一步改进，改进的措施是 ，用制得的氧气做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，收集装置最好选用 (填序号)。实验前，用下图所示方法检查该装置气密性时，如果气密性良好，松开手后一会儿出现的现象是 (填字母序号)。
A．B． C．
（7）若用G装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法 。
（8）化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生O2)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图所示。图中的甲装置与图1中的 (填字母)装置作用类似。
21．（2024九上·成都期中）现代化工生产中，90%以上的化工产品，是借助催化剂生产出来的。请和棕北学习小组同学一起开展“有关催化过氧化氢分解”的实验探究
【实验前】检查装置气密性
【实验过程】取负载各种等量催化剂的海藻酸钠微球各30粒分别放入a、b、c、d四个锥形瓶中，每个锥形瓶上连接压力传感器和注射器(如图1所示)。
注：a是负载10%猪肝研磨液的曲线，b是负载MnO2的曲线，c是负载氧化铜(CuO)的曲线，d是负载氧化铁(Fe2O3)的曲线。
用注射器分别向每个锥形瓶中注入20mL浓度为5%过氧化氢溶液，溶液全部注入后立即采集200s内压强数据，最后用软件绘制实验图形如图2所示
【实验分析】
（1）[实验前]检查图1装置气密性的方法： 。
（2）上述四种催化剂中催化效果最差的物质是 。
（3）a、b瓶在60秒左右时压强突然恢复到常压，最可能的原因是 。
（4）前50秒内，b、c、d瓶中反应速率越来越快，可能的原因是 。
【实验拓展】
经过上述实验分析，实验室一般选择二氧化锰作为过氧化氢的催化剂。
Ⅰ.探究二氧化锰的用量对过氧化氢分解的影响
查阅资料：3%—6%的过氧化氢溶液的密度都可近似看成水的密度：过氧化氢分解后，溶液体积、密度变化均忽略不计。
【实验2】按下面所示装置进行实验。
【实验3】将不同质量的MnO2，分别放入装有10mL 6%的过氧化氢溶液的锥形瓶中，氧气生成速率如曲线a所示：
【实验4】将不同质量的MnO2，分别放入装有20mL 3%的过氧化氢溶液的锥形瓶中，氧气生成速率如曲线b所示：
【实验5】实验3中反应完全后静置一会，往锥形瓶中再加入10mL 6%的过氧化氢溶液，氧气生成速率如曲线c所示。
（5）根据上图，说明过氧化氢分解速率与 、 有关。
（6）根据上图，可得出的规律有 。(写一条)
Ⅱ.实践反思
（7）温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同学取足量5%的过氧化氢溶液进行加热，如下图所示，试管中大量气泡产生，写出该反应的符号表达式 实验中伸入带火星的木条，发现木条难以复燃，请解释原因 。(写1条即可)
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
【知识点】硬水与软水；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【分析】本题主要考查物理变化、化学变化的应用、硬水转化的方法。
（1）根据没有新物质生成的变化属于物理变化，有新物质生成的变化属于化学变化进行分析解答。
（2）根据硬水、软水的定义以及生活中硬水转化的方法进行分析解答。
1．A 磨浆只是物质的形状发生变化，没有生成新物质，属于物理变化，故A不符合题意；
B 滤渣是分离不溶于水的固体和液体物质的过程，没有生成新物质，属于物理变化，故B不符合题意；
C 煮浆 通过加热使豆浆或米浆煮熟，有新物质生成，属于化学变化，故C符合题意；
D 泡豆只是物质的形状发生变化，没有生成新物质，属于物理变化，故D不符合题意；
故答案为：C。
2．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水，硬水加热煮沸时，水中的钙、镁离子会沉淀，形成水垢，使水中的钙、镁离子含量降低，使硬水变成了软水，所以生活中将硬水软化的方法是煮沸，故A、B、C不符合题意，D符合题意；
故答案为：D。
3．【答案】C
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A. 空气是由氧分子、氮分子、二氧化碳分子等微粒构成的，此选项不符合题意；
B. 空气液化的过程中，分子间的空隙变小，此选项不符合题意；
C. 空气中各种气体均匀地混合在一起，故空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，此选项符合题意；
D. 空气中的氮气、氧气经混合，但它们的化学性质没有改变，此选项不符合题意。
故答案为：C。
【分析】 A、空气是混合物，空气是由多种分子构成的；
B、同一种物质的气态变为液态时，分子之间的间隔变小；
C、空气的成分按体积计算，大约是78%的氮气、21%的氧气等，各种气体的分子均匀地混合在一起；
D、混合物中个成分之间不会发生化学反应，各成分的化学性质不变。
4．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、过滤液体时，漏斗下端要紧靠烧杯内壁，图中漏斗下端悬空，没有紧靠烧杯壁，故A不符合题意；
B、用镊子取用块状固体时，将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，是固体缓缓滑入试管底部，故B符合题意；
C、给试管中的固体加热，铁夹夹在离试管口的1/3处，试管口要略向下倾斜，用外焰加热，防止冷凝水倒流造成试管炸裂，故C不符合题意；
D、氧气的验满时，把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已满，不能把带火星的木条伸入集气瓶内，故D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据过滤操作漏斗下端要紧靠烧杯内壁进行分析解答；
B、根据块状固体药品取用的正确操作进行分析解答；
C、根据固体加热的正确操作和注意事项进行分析解答；
D、根据氧气验满要把带火星的木条放在集气瓶口进行分析解答。
5．【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A、空气污染物包括粉尘和有害气体，在城市道路多洒水可减少粉尘的污染，故A不符合题意；
B、根据表格数据可知当日臭氧浓度为94.0，数据最大，所以则当日首要污染物为臭氧，故B不符合题意；
C、露天焚烧垃圾可产生的大量烟尘和有害物质，所以不露天焚烧垃圾，有利于保护环境，故C不符合题意；
D、二氧化碳是空气成分之一，无毒无害，不是空气污染物，减少二氧化碳的排放可以减缓温室效应，不是为了解决大气污染问题，故D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据城市道路洒水可以减少粉尘污染进行分析解答；
B、根据表格数据进行分析解答；
C、根据不露天焚烧垃圾可以减少粉尘和有害气体污染进行分析解答；
D、根据减少二氧化碳排放不能解决大气污染问题进行分析解答。
6．【答案】C
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、氮气用于食品填充包装，是因为化学性质不活泼，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故A不符合题意；
B、氧气用于医疗急救，是因为氧气可供给呼吸，呼吸过程有新物质生成，属于化学变化，所以供给呼吸需要经过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故B不符合题意；
C、稀有气体用于激光技术，是因为稀有气体通电能发出不同颜色的光，此过程不产生新物质，属于物理变化，该性质不需要经过化学变化就表现出来，属于物理性质，故C符合题意；
D、二氧化碳用作气体肥料，是因为二氧化碳和水经光合作用转化为糖类和氧气，该变化过程属于化学变化，该性质需要经过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据不需要通过化学变化就能表现出来的性质属于物理性质，需要通过化学变化表现出来的性质属于化学性质进行分析解答。
7．【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、同种分子化学性质相同，氮气和液氮都是用氮分子构成，所以化学性质相同，都不支持燃烧，故A正确；
B、水银是汞的俗称，直接由汞原子构成，量体温时，水银温度计汞柱上升，是因为温度升高，汞原子间隔变大，故B错误；
C、水结冰，体积膨胀，水分子之间的间隔变大，分子种类没有改变，故C正确；
D、由于分子总是在不断运动，金秋时节，丹桂飘香分子，桂花花香分子不断运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香，故D正确；
故答案为：B。
【分析】A、根据同种分子化学性质相同进行分析解答；
B、根据温度升高，汞原子的间隔变大进行 分析解答；
C、根据物理变化，分子种类没有发生改变，只是分子之间的间隔发生改变进行分析解答；
D、根据分子总是在不断运动进行分析解答。
8．【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、氧气符号为O2，不符合题意；
B、 锌原子表示为Zn，不符合题意；
C、 3个水分子： ，符合题意；
D、 碳酸根离子表示为CO32－，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据化学符号的意义分析，元素符号表示元素和一个原子，表示多个原子元素符号前加相应数字；化学式表示一种物质和一个分子，表示多个分子，化学式前加相应系数；离子符号是在元素符号或原子团符号右上角标上所带电荷数，数字在前，正负号在后，表示多个离子，在符号前加相应数字；元素化合价标在元素符号的正上方，正负号在前，数字在后。
9．【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法；实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】A. 查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则说明装置气密性良好，故操作正确，不符合题意；
B. 高锰酸钾为固体，加热固体时需将试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，再固定在铁架台上，故操作正确，不符合题意；
C. 加热固体药品时，应先预热使试管底部受热均匀，再对高锰酸钾所在部位集中加热，故操作正确，不符合题意；
D. 利用排水法收集气体要等到导管口的气泡连续均匀冒出时开始收集，若刚有气泡冒出就开始收集气体，会导致装置内原有的空气被收集，所制取的氧气不纯，故操作错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据大气压原理检查气密性的操作分析。
B、根据加热高锰酸钾固体时固定装置的操作分析。
C、根据加热固体药品时操作分析。
D、根据用排水法收集气体操作的注意事项分析。
10．【答案】A
【知识点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由同种分子构成的物质属于纯净物，纯净物分子由两种或两种以上不同原子构成的物质属于化合物，图示只含有一种分子，且该分子是由不同种原子构成，属于化合物，故A符合题意；
B、由不同种分子构成的物质属于混合物，图示含有三种分子，属于混合物，故B不符合题意；
C、由不同种分子构成的物质属于混合物，图示含有两种分子，属于混合物，故C不符合题意；
D、由同种分子构成的物质属于纯净物，纯净物分子由同种原子构成的物质属于单质，图示只含一种分子，且该分子用同种原子构成，属于单质，故D不符合题意，
故答案为：A。
【分析】根据只含有一种分子，该分子由不同种原子构成的物质属于化合物；由不同分子构成的物质属于混合物；只含一种分子，该分子由同种原子构成的物质属于单质进行分析解答。
11．【答案】C
【知识点】元素的概念；单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的物质，如果不是纯净物就不属于单质，例如红磷和白磷的混合物，只含磷一种元素，不属于单质，故A错误；
B、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，但是质子数相同的粒子不一定是原子，所以不一定属于同种元素，例如氖原子与甲烷分子中的质子数都为10，不属于同种元素，故B错误；
C、由不同种元素组成的纯净物叫做化合物，则化合物中一定含有两种或两种以上的元素，所以只含一种元素的物质一定不是化合物，故C正确；
D、物质可以由分子、原子或离子构成，由同种分子构成的一定是纯净物，但是纯净物不一定由同种分子构成，例如氯化钠由钠离子和氯离子构成，铜由铜原子构成，故D错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据单质的定义进行分析解答；
B、根据元素的定义进行分析解答；
C、根据化合物的定义进行分析解答；
D、根据物质的构成微粒进行分析解答。
12．【答案】D
【知识点】氧气的物理性质；氧气的化学性质
【解析】【解答】A、 ①处：氧气和液氧都是由氧分子构成，只是物质的状态不同而已，故A错误；
B、氧气不易溶于水，②处：“物理性质”中应添加上“不易溶于水”，故B错误；
C、氧气具有助燃性，氧气没有可燃性，③处：“用途”中不可添加“燃料”，应该添加“助燃剂”，故C错误；
D、氧气的密度大于空气，应采用向上排空气法进行收集，所以 ④处：制取中的错误是用向下排空气法 ，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据不同状态下的同种物质是由同种分子构成进行分析解答；
B、根据氧气不易溶于水进行分析解答；
C、根据氧气没有可燃性，不能做燃料进行分析解答；
D、根据氧气密度比空气大，采用向上排空气法收集进行分析解答。
13．【答案】C
【知识点】元素的概念；物质的元素组成；地壳中元素的分布与含量；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称叫做元素，氧原子得到2个电子形成氧离子，氧原子和阳离子只是最外层电子数不同，质子数仍然相同，所以氧原子、氧离子都属于氧元素，故A正确；
B、地壳中含量居前五位的元素分别为氧、硅、铝、铁、钙，图中所示地壳中元素的含量正确，故B正确；
C、物质分为混合物、纯净物，由一种元素组成的纯净物叫单质，由不同种元素组成的纯净物叫化合物，所以纯净物包含单质和化合物，因此纯净物、混合物是并列关系，纯净物和化合物是包含关系，图中所示物质分类错误，其正确的分类图像为
，故C错误；
D、物质由分子、原子或离子微观构成的，由元素宏观组成，故D正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，原子得失电子形成离子，质子数不变进行分析解答；
B、根据地壳中位居前五位元素进行分析解答；
C、根据物质的分类及其相互关系进行分析解答；
D、根据物质由元素组成，由分子、原子或离子构成进行分析解答。
14．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的污染与防治；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由两种或两种以上物质混合而成的叫做混合物，湖水、双氧水、矿泉水、澄清石灰水都含有水以及其他的一些物质组成，属于混合物，故A正确；
B、缓慢氧化是指物质与氧气发生的反应，进行得很缓慢，甚至不易察觉；金属锈蚀、塑料老化、动植物呼吸都有氧气参与，且缓慢而不易察觉，都属于缓慢氧化；纯的氢气安静燃烧发光、放热，属于剧烈的氧化反应，故B错误；
C、锥形瓶、烧杯、烧瓶都需要垫上陶土网才能加热，不能直接放在酒精灯火焰上加热，故C正确；
D、空气污染物包括粉尘和有害气体，其中有害气体包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮，另外臭氧也属于空气污染物，故D正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据由两种或两种以上物质混合而成的叫做混合物进行分析解答；
B、根据缓慢氧化和剧烈氧化的区别进行分析解答；
C、根据锥形瓶、烧杯、烧瓶都需要垫上陶土网才能加热进行分析解答；
D、根据空气污染物的成分进行分析解答。
15．【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、催化剂的特点是“一变两不变”，即改变化学反应速率，其质量和化学性质在化学反应前后不变，该实验通过对比带火星的木条能否复燃，证明氧化铜能否改变化学反应速率，但是该实验没有验证化学反应前后氧化铜的质量和化学性质是否改变，所以不能证明氧化铜是该反应的催化剂，故A不符合题意；
B、有新物质生成的变化属于化学变化，点燃蜡烛后，将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛上方，观察到烧杯内壁有水雾生成，说明蜡烛燃烧生成了水，有新物质生成，属于化学变化，故B符合题意；
C、该装置长颈漏斗下端没有插入到液面以下，过氧化氢分解产生的氧气会从长颈漏斗逸出，无法收集到气体，故C不符合题意；
D、测定空气中氧气的含量，不能用木炭代替红磷，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气体体积无明显变化，所以集气瓶内气压几乎不变，没有形成压强差，水无法进入集气瓶，不能用于测定空气中氧气含量，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据催化剂的特点进行分析解答；
B、根据有新物质生成的变化属于化学变化以及实验现象和结论进行分析解答；
C、根据长颈漏斗未伸入液面以下，会使气体从长颈漏斗逸出进行分析解答；
D、根据木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强没有明显变化进行分析解答。
16．【答案】A
【知识点】氧气的工业制法；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、给一定质量的高锰酸钾加热，需要加热一段时间达到高锰酸钾分解的温度时，高锰酸钾才会分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以一段时间后才产生氧气，随着反应的进行，氧气的质量不断增大，当高锰酸钾完全分解后，氧气的质量不再增加，故A符合题意；
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由于有气体产生逸出，固体质量不断减少，当高锰酸钾完全分解后，固体质量不再发生变化，由于反应生成的锰酸钾和二氧化锰均为固体，所以固体质量不可能减少至0，故B不符合题意；
C、催化剂只能改变反应速率，不能增加生成物的质量，等质量过氧化氢在有催化剂条件下反应速率加快，没有催化剂的条件下反应速率较慢，但两者最终产生的氧气是一样多，故C不符合题意；
D、工业上分离一定量液态空气，是利用液态氧和液态氮的沸点不同，液态氮的沸点比液态氧低，氮气先逸出，氧气后逸出，所以氧气质量是从一段时间后才逐渐增多，最后保持不变，故D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据高锰酸钾需要加热到一定温度之后才会分解产生氧气进行分析解答；
B、根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析解答；
C、根据催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量进行分析解答；
D、根据分离液态空气法的原理进行分析解答。
17．【答案】(1) Na+、Cl- 过氧化氢分子 2个氢分子
(2) D
(3) A N、O
(4) A
(5) 118.7 第ⅠA族，第三周期 BC
【知识点】分子和原子的区别和联系；元素周期表的特点及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）氯化钠由钠离子和氯离子构成，故填Na+、Cl-；
由分子构成的物质分子是保持物质化学性质的最小粒子，故过氧化氢的化学性质由过氧化氢分子保持；
一个是由2个氢原子构成，表示一个氢分子，则表示2个氢分子；
故答案为： Na+、Cl- ； 过氧化氢分子 ； 2个氢分子 ；
（2）水在空气中放置蒸发，是发生物理变化，分子不改变，分子间间隔变大，A、B、C不符合题意，D符合题意；
故答案为：D；
（3） ① 由图可知，A中含有氧分子和氮分子，C中含有一氧化氮分子，故A符合题意，C不符合题意；
② 化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，故B图中为
；
③ 化学变化中分子分成原子，原子重新组合成新的分子，原子的种类不发生改变，故该变化中最小的粒子是：N、O；
故答案为：①A ；② ；③ N、O ；
（4）A、根据质量守恒定律，化学变化前后原子的种类、数目和数量都不变， 图3 所示的变化反应前后原子的种类发生了改变，所以该变化不属于化学变化范畴，故A正确；
B、氚的质子数为1，氦的质子数为2，两种原子的质子数不相同，故Ｂ错误；
C、元素种类由质子数决定。氘和氚核内均有一个质子，都属于氢元素，所以该变化涉及氢、氦两种元素，故Ｃ错误；
D、相对原子质量约等于质子数加上中子数，氘原子和氚原子的质子数相同，但是中子数不同，所以两者的相对分子质量不相等，故Ｄ错误。
故答案为：A；
（5）元素周期表一个格中最下面的表示相对原子质量，为118.7；
E为钠元素位于第ⅠA族，第三周期；
最外层电子数相等，化学性质相似，只能原子和原子之间比较，B和C虽然最外层电子数不相等，但B为氦元素，C为氩元素都是稀有气体元素，BC相似。
故答案为：118.7； 第ⅠA族，第三周期 ； BC 。
【分析】（1）根据氯化钠由钠离子和氯离子构成；过氧化氢的化学性质由过氧化氢分子保持；氢分子结构模型进行分析解答；
（2）根据物理变化的微观实质是分子间隔发生改变，分子本身不变进行分析解答；
（3）根据化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子进行分析解答；
（4）A、根据化学反应前后原子的种类、数目和质量不变以及表格数据进行分析解答；
B、根据氘、氦两种原子核内的质子数进行分析解答；
C、根据元素的种类由质子数决定进行分析解答；
D、根据相对原子 质量等于质子数加中子数进行分析解答；
（5）根据元素周期表一个单元格最下方数字的含义；钠元素位于第ⅠA族，第三周期；最外层电子数决定化学性质，B和C虽然最外层电子数不相等，但B为氦元素，C为氩元素都是稀有气体元素 进行分析解答。
18．【答案】（1）元素；
（2）过滤；引流；吸附色素和异味；b；混合物
【知识点】水的净化；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）物质是由元素组成，这里的“钙、镁、钾、钠”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“钙、镁、钾、钠”是强调存在的元素，与具体形态无关；
镁为12号元素，其核外电子排布为2、8、2，最外层电子数小于4，易失去2个电子形成带2个单位正电荷的镁离子，离子结构示意图为；
故答案为：元素；；
（2）①在实验室，除去水中沉淀或悬浮杂质的操作名称为过滤，该操作中使用了玻璃棒。玻璃棒的作用是引流；
②活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味；若用如图装置进行操作，为使效果更好，待处理的水应该从b端通入，使水成分与活性炭接触；
③由两种或两种以上物质组成叫做混合物，通过以上方法处理后的水还含有可溶性杂质，为混合物。
故答案：①过滤；引流；②b；③混合物。
【分析】（1）根据物质由元素组成，镁原子失去最外层2个电子形成镁离子进行分析解答；
（2）根据过滤的原理、活性炭的性质和作用；混合物的定义进行分析解答。
（1）物质是由元素组成，这里的“钙、镁、钾、钠”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“钙、镁、钾、钠”是强调存在的元素，与具体形态无关；
镁为12号元素，其核外电子排布为2、8、2，最外层电子数小于4，易失去2个电子形成带2个单位正电荷的镁离子，离子结构示意图为，故填：元素；；
（2）①在实验室，除去水中沉淀或悬浮杂质的操作名称为过滤，该操作中使用了玻璃棒。玻璃棒的作用是引流，故填：过滤；引流；
②活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味；若用如图装置进行操作，为使效果更好，待处理的水应该从b端通入，使水成分与活性炭接触，故填：吸附色素和异味；b；
③通过以上方法处理后的水还含有可溶性杂质，为混合物，故填：混合物。
19．【答案】（1）化合反应
（2）；
（3）剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体
（4）加入二氧化锰，观察现象，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）常温常压下，A、B为液体，B能转化为A、C，A能转化为C，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，则A是水，B是过氧化氢，C是氧气；F为红色固体，F能转化为C、G，C和G能反应，红色固体氧化汞在加热的条件下生成汞和氧气，汞和氧气加热生成氧化汞，则G是汞，F是氧化汞；H为有刺激性气味的气体，硫和氧气在点燃的条件下生成有刺激性气味的二氧化硫，二氧化硫能与氧气反应生成三氧化硫，则H是二氧化硫，I是硫；D是黑色固体，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，则E是铁，D是四氧化三铁，将推理代入转化关系，推理成立。单质I是硫，在纯净的C（氧气）中燃烧，发出蓝紫色火焰，该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应；
故答案为：化合反应；
（2）F转化为C即为氧化汞加热生成汞和氧气，符号表达式为；
C与I发生的反应为硫和氧气点燃生成二氧化硫，符号表达式为；
故答案为：；；
（3）E铁在C氧气中燃烧产生D四氧化三铁的现象为：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体；
故答案为： 剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体
（4）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰和水不反应，实验室区别A、B两溶液的方法可加入二氧化锰，观察现象，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水。
故答案为： 加入二氧化锰，观察现象，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水 。
【分析】（1）根据题眼及常见物质相互相互的关系推断出各物质的化学式，得出I为硫，硫和氧气反应的原理及化合反应的定义进行分析解答；
（2）根据氧化汞受热分解生成汞和氧气的符号表达式的书写；硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫的符号表达式的书写进行分析解答；
（3）根据铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体进行分析解答；
（4）根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水，二氧化锰和水不反应进行分析解答。
（1）单质I是硫，在纯净的C（氧气）中燃烧，发出蓝紫色火焰，该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应；
（2）F转化为C即为氧化汞加热生成汞和氧气，符号表达式为；
C与I发生的反应为硫和氧气点燃生成二氧化硫，符号表达式为；
（3）E铁在C氧气中燃烧产生D四氧化三铁的现象为：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体；
（4）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰和水不反应，实验室区别A、B两溶液的方法可加入二氧化锰，观察现象，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水。
20．【答案】防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶；②③处棉球不变红，①处棉球比④处棉球先变红；分子在不断运动；形成密封装置；平衡装置内外气压，防止胶塞飞出；白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；；20.0%；更加环保，实验结果更准确；分液漏斗；；在试管口塞一团棉花；F；B；将带火星的木条放在f口，木条复燃则已集满；B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】（1）A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底；
故答案为： 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 ；
（2）氨气不能使干燥的棉球变色，氨气溶于水形成的氨水，能使无色酚酞溶液变红色，所以说氨气能使润湿的棉球变红，所以①④会变红，②③不变红，又因为氨气（NH3）的密度比空气的密度小，所以①先变红，④后变红，所以该实验观察到的现象为②③处棉球不变红，①处棉球比④处棉球先变红；微观上说明分子在不断运动；
故答案为： ②③处棉球不变红，①处棉球比④处棉球先变红 ；分子在不断运动；
（3）按如图D装置测定空气中氧气含量时，气球的作用是形成密封装置；平衡装置内外气压，防止胶塞飞出；玻璃管中观察到的现象是白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；磷和氧气点燃生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为；
故答案为：形成密封装置；平衡装置内外气压，防止胶塞飞出；白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量； ；
（4）若装置的玻璃管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于10mL刻度处，反应完毕后、注射器活塞位于3mL刻度处(反应前后气球都是瘪的)，则该实验测得空气中氧气的体积分数为；
图D比图C相比，改进后的装置不需要再外引入磷，可以减少误差，减少污染，更加环保；
故答案为：20.0%； 更加环保，实验结果更准确 ；
（5）由图示可知a为分液漏斗；
故答案为：分液漏斗；
(6)高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为，需要在试管口塞一团棉花，防止粉末状物质进入导管；
用制得的氧气做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，需要在集气瓶底预留少量的水，防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，则收集装置最好选用F排水法，方便预留少量的水；
实验前，用下图所示方法检查该装置气密性时，如果气密性良好，试管冷却，气体体积收缩气压减小，导管口出现的现象是在玻璃管内形成一段小液柱，故选B；
故答案为： ；在试管口塞一团棉花；F；B；
(7)若用G装置收集氧气，氧气密度比空气大，则氧气从e管通入，氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在f口，木条复燃则已集满；
故答案为： 将带火星的木条放在f口，木条复燃则已集满 ；
(8)用某固体增氧剂(可与水反应产生O2)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器相当于固液常温型制气装置，注射器可以控制反应速率，作用相当于分液漏斗，因此图2中的甲装置与图1中的B装置作用类似。
故答案为：B。
【分析】（1）根据铁丝燃烧实验操作的注意事项进行分析解答；
（2）根据干燥的氨气不能使酚酞溶液变红，氨气溶于水形成的氨水，能使无色酚酞溶液变红色，氨气的密度比空气大；分子在不断运动进行分析解答；
（3）根据装置图特点，气球能形成密封装置；平衡装置内外气压，防止胶塞飞出；白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷的符号表达式的书写进行分析解答；
（4）根据实验测得空气中氧气的体积分数=；两套装置图的特点进行分析解答；
（5）根据常见仪器的名称进行分析解答；
（6）根据高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的符号表达式的书写；加热高锰酸钾制取氧气，试管口需要放一团棉花；做铁丝燃烧实验需要在集气瓶底预先留有少量水，采用排水法收集比较方便；装置气密性检查的正确操作步骤和方法进行分析解答；
（7）根据氧气的验满是把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明已满进行分析解答；
（8）根据装置图的特点及作用进行分析解答。
21．【答案】组装好装置，将注射器活塞前沿从20mL刻度推至15mL刻度处，然后松手，活塞仍能返回到20mL刻度处，说明装置气密性良好；Fe2O3；瓶内气压过大瓶塞被弹出；过氧化氢分解是放热反应，随着反应的进行，溶液温度升高，使反应速率加快；二氧化锰的质量；过氧化氢的浓度；在一定范围内，二氧化锰的质量越大，过氧化氢的分解速率越快（合理即可）；；氧气中混有较多的水蒸气
【知识点】氧气的实验室制法；化学式的书写及意义；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）[实验前]检查图1装置气密性的方法：组装好装置，将注射器活塞前沿从20mL刻度推至15mL刻度处，然后松手，活塞仍能返回到20mL刻度处，说明装置气密性良好，故填：组装好装置，将注射器活塞前沿从20mL刻度推至15mL刻度处，然后松手，活塞仍能返回到20mL刻度处，说明装置气密性良好；
故答案为： 组装好装置，将注射器活塞前沿从20mL刻度推至15mL刻度处，然后松手，活塞仍能返回到20mL刻度处，说明装置气密性良好 ；
（2）由图像可知，瓶内压强变化最不明显的是d图像，说明d图像代表的催化剂的催化效果最差，d代表的是Fe2O3；
故答案为：Fe2O3；
（3）a、b 瓶在 60 秒左右时压强突然恢复到常压，说明瓶内气体瞬间从瓶内排出，产生这种现象的原因是瓶内气压过大瓶塞被弹出；
故答案为：瓶内气压过大瓶塞被弹出；
（4）前 50 秒内，b、c、d 瓶中反应速率越来越快，可能的原因是因为过氧化氢分解是放热反应，随着反应的进行，溶液温度升高，使反应速率加快；
故答案为：过氧化氢分解是放热反应，随着反应的进行，溶液温度升高，使反应速率加快；
（5）根据上图，说明过氧化氢分解速率与二氧化锰的质量、过氧化氢的浓度有关；
故答案为：二氧化锰的质量；过氧化氢的浓度；
(6)由图像可知，在一定范围内，二氧化锰的质量越大，过氧化氢的分解速率越快、在一定范围内，过氧化氢溶液浓度越大，过氧化氢的分解速率越快等；
故答案为：在一定范围内，二氧化锰的质量越大，过氧化氢的分解速率越快（合理即可）；
(7)过氧化氢在加热的条件下生成水和氧气，反应的符号表达式为；实验中伸入带火星的木条，发现木条难以复燃，原因是加热过程中过氧化氢分解产生大量水蒸气，稀释了氧气，氧气浓度降低，导致带火星的木条难以复燃；
故答案为：；氧气中混有较多的水蒸气。
【分析】（1）根据装置气密性检查的操作方法和步骤进行分析解答；
（2）根据图像信息进行分析解答；
（3）根据a、b 瓶在 60 秒左右时压强突然恢复到常压，说明瓶内气体瞬间从瓶内排出进行分析解答；
（4）根据过氧化氢分解是放热反应，随着反应的进行，溶液温度升高，使反应速率加快进行分析解答；
（5）根据图像信息进行分析解答；
（6）根据图像信息进行分析解答；
（7）根据过氧化氢在加热条件下分解生成水和氧气的符号表达式的书写以及加热过氧化氢过程中会产生大量的水蒸气进行分析解答。
