江西省宜春市丰城市第九中学2024-2025学年八年级上学期第一次段考物理试题（B卷）
1．（2024八上·丰城月考）单位换算： m， m/s。
2．（2024八上·丰城月考）小明用塑料卷尺测一张桌子的长度，他不怕麻烦测了五次，五次测量记录分别是：75.1cm、75.2cm、75.1cm、77.2cm、75.3cm，但以上测量记录有一次记错了，是第 次。剔除错误数据后，这一物体的长度应记作 cm。
3．（2024八上·丰城月考）如图所示，当男游客在网红桥上摇晃时，另一座桥上的女游客带着哭腔对男子喊道：“大哥，你别晃，我害怕！”男游客回：“我晃跟你有啥关系！”当男游客摇晃自己所在的桥时，女游客认为自己的桥是晃动的，她是以 为参照物的；男游客认为摇晃自己的桥与女游客所在的桥无关，女游客所在的桥仍是静止的，是以 参照物的。
4．（2024八上·丰城月考）甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的图像如图所示，速度较小的是 同学；在第8s末，甲、乙两同学运动的 （选填“路程”“速度”或“时间”）相等。
5．（2024八上·丰城月考）我们常用“频闪照片”来研究物体的运动。如图记录了甲、乙两球分别从a处竖直下落，到b处的过程中每隔1s所处的位置。若ab两处的距离为60cm，则甲球的平均速度为 m/s。乙球可认为做 运动。
6．（2024八上·丰城月考）笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 发声，这种声音是通过 传入我们耳中的。
7．（2024八上·丰城月考）在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为 米（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为
8．（2024八上·丰城月考）为迎接南昌市举办的“校园歌手大赛”，某校合唱团将成员分为高音部和低音部，这里的高、低是指 ；在训练时，同学们歌声嘹亮，“歌声嘹亮”是指声音的 。（均选填声音的特性）
9．（2024八上·丰城月考）下列数据中最接近生活实际的是（ ）
A．教室门的高度约为2m
B．正常人的脉搏约为70次/s
C．学校升旗时演奏一遍中华人民共和国国歌用时约为90s
D．短跑运动员比赛时的速度最高可达20m/s
10．（2024八上·丰城月考）经过一些特殊的测量长度方法的学习，激发了小阳的兴趣，为了测量物理课本内一张纸的厚度，下列做法正确的是（ ）
A．用分度值为1mm的刻度尺可直接测量一张纸的厚度
B．通过多次测量求平均值的方法就不会有误差
C．测量厚度时，可以使用零刻度线磨损的刻度尺
D．测出5本书的总厚度L，再除总页数n，就是一张纸的厚度
11．（2024八上·丰城月考）神舟十六号载人飞船于2023年5月30日成功发射，如图所示是载人飞船与空间站即将完成自主交会对接时的画面，我们用天文望远镜可以看到“天宫”空间站从天空掠过。下列说法正确的是（ ）
A．对接前，飞船和空间站相对于地球都是静止的
B．对接后，飞船相对于空间站是静止的
C．无论选择哪个物体作为参照物，飞船始终是运动的
D．“天宫”空间站绕地球同步运行
12．（2024八上·丰城月考）关于神舟十八号宇航员在空间站谈话时的声音，下列说法正确的是（ ）
A．空间站内声音的传播速度为3×108m/s
B．航天员的声音可以通过超声波传回地球
C．在空间站内，叶光富可根据音色判断说话的是哪位宇航员
D．回看谈话场景，用二倍速播放时声音变尖是因为改变了声音的响度
13．（2024八上·丰城月考）如图所示，为甲、乙从同一位置同一方向直线运动的s-t图像。由图像可知（ ）
A．甲和乙同时出发 B．乙在3s后做匀速直线运动
C．甲运动时的平均速度为2m/s D．第4s时，甲、乙相距2m
14．（2024八上·丰城月考）如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究音调与频率的关系
B．乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究声音产生的条件
C．丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究声音的传播是否需要介质
D．丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究响度与振幅的关系
15．（2024八上·丰城月考）如表是小岩同学乘出租车到达目的地时的车费发票。回答问题并进行计算：
TAXI 龙岩出租车发票 车号F﹣88888 日期2022﹣09﹣28 上车8：30 下车8：40 单价2.40元 里程12公里 金额14.40元
（1）小岩同学乘车这段时间内，这辆出租车是否做匀速直线运动？
（2）小岩同学乘该出租车行驶的时间为多少分钟？
（3）请计算小岩同学所乘出租车的平均速度是多少？
16．（2024八上·丰城月考）一辆小汽车沿隧道向前匀速直线行驶，在距隧道口山崖740m处鸣笛，司机经4s听到隧道口处山崖反射的回声，已知声音的传播速度是340m/s。求：
（1）听到回声时声音通过的路程。
（2）听到回声时汽车通过的路程。
（3）汽车的行驶速度。
17．（2024八上·丰城月考）小阳同学家住高阳，假期去北京游玩，小阳爸爸先开车送小阳到保定东站然后乘坐高铁去北京，汽车在行驶途中小阳看到路旁的交通标志牌如图甲所示，汽车的速度表如图乙所示，小阳所乘坐的列车的运行时刻表如图丙所示；（保定到北京路程150km）；求：
（1）按汽车速度表的速度匀速行驶，汽车从标志牌到保定东站的行驶时间是多少？
（2）G6704次列车从保定东站到北京西的平均速度是多少？
（3）列车在行驶途中经过一座桥，小阳用手表计时发现列车完全通过桥用时20s，询问列车员知道列车过桥时的平均速度为216km/h，列车长200m，这座桥长度是多少？
18．（2024八上·丰城月考）如图所示，完成下列实验；
（1）如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度。该刻度尺的分度值为 mm，铅笔的长度为 cm；
（2）在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该路段所用时间（如图乙所示），则该段路程中小车运动的时间为 s，平均速度为 cm/s。
（3）某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L；
B．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
C．将细铜丝紧密缠绕在圆柱形铅笔杆上；
D．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。
①以上实验步骤的合理顺序应是 ；（填写字母）
②计算该细铜丝直径的表达式是： ；
③如在将系铜丝缠绕在铅笔上的过程中。中间留有空隙，则测出的细铜丝的直径将偏 （大/小/不变）。
19．（2024八上·丰城月考）小西和小杰用带刻度尺的长木板和长方体小木块组装成斜面，测量小车沿斜面运动的平均速度，装置如图所示；
（1）除了如图所示所用器材外，还需要的测量工具是 ；
（2）让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。图中AB段的路程为 cm，如果测得时间tAB=1.6s。则AB段的平均速度是 cm/s；
（3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏 ；
（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，小西让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？ ，理由是： ；
（5）实验前，老师对小西和小杰说“实验时坡度不宜过大”。小西和小杰想知道原因，于是将斜面的80cm和30cm处分别作为小车运动计时的起点和终点，通过长方体小木块的立放、侧放和平放三种方式改变斜面的坡度，分别进行了三次实验，测量的实验数据如表所示；
实验次数 木块放置方式 小车运动的路程s/m 小车运动的时间t/s 小车运动的速度
1 立放 0.5 1.0 0.50
2 侧放 0.5 2.0 0.25
3 平放 0.5 4.0 0.125
通过分析实验数据，可以得出坡度不宜过大的原因是 。
20．（2024八上·丰城月考）某实验小组用一把钢尺、塑料尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题，实验装置如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。
（1）若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，钢尺发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同；
（2）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）；当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于 Hz；
（3）换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是 （选填“响度”“音调”或“音色”）；
（4）小明将话筒与示波器相连接，记录尺子发出声音的波形。小明三次实验过程中记录的波形如图乙所示。
①小明三次实验 （选填“是”或“不是”）用的同一把尺子进行的；
②三次实验中，图 波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短；
③三次实验中，图A和B波形对应的实验，拨动尺子的力度 （选填“相同”或“不同”）。
21．（2024八上·丰城月考）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置。拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示：
实验次数 1 2 3 4
钢丝 粗 细 细
AB间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 3 3 4 4
（1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ；
（2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 的关系，拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当弦的 相同时，弦越 音调越高；
（3）为了探究其余猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，要选择_________（填序号）；
A．细 B．粗 C．粗细均可
（4）第3、4两次实验时，发现第3次实验发声音调低，图丙中小明两手指按压的是音符“3”、“4”位置，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是松开 （选填“中指”或“食指”），理由是： 。
答案解析部分
1．【答案】0.4；20
【知识点】长度及其测量；速度与物体运动
【解析】【解答】，72km/h=20m/s。
综上 第1空、0.4； 第2空、20.
【分析】根据长度、速度单位的换算填空。
1m=1×106，1m/s=3.6km/h，据此对题目的单位进行换算。
2．【答案】四；75.2
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】77.2cm与其它四个测量结果差别最大，所以此数值是错误。剩余数据进行求平均值，所以物体的长度为应记作。
综上 第1空、 四；第2空、75.2.
【分析】测量数据是由于人为的影响产生的错误值，题目中 77.2cm与其它四个测量结果比较，差别最大，所以此数值是错误的 ，应该舍弃，剩余数据求平均值。
3．【答案】男游客；河岸
【知识点】参照物及其选择；运动和静止的相对性
【解析】【解答】 男游客摇晃自己所在的桥时，女游客认为自己的桥是晃动的 ，是由于男游客和女游客的运动状态不同，所以是以男游客为参照物。[女游客所在桥与河岸之间的运动状态相同，所以男游客认为女游客所在的桥仍是静止的。
综上 第1空、 男游客； 第2空、河岸。
【分析】物体相对运动：物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物运动，物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物静止。
4．【答案】乙；路程
【知识点】速度公式及其应用；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】由图可知，乙的st直线斜率大，所以甲的速度大，乙的速度小，在第8s末时，甲、乙两同学运动的路程相同，均为5m。
综上 第1空、乙； 第2空、路程。
【分析】根据速度的公式计算分析，速度公式为，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度。
5．【答案】0.2；匀速直线
【知识点】速度公式及其应用；匀速直线运动特点
【解析】【解答】甲球经过3s运动路程为0.6m，根据速度公式可知甲球的平均速度为；乙球相同时间间隔内通过的距离相等，所以做匀速直线运动。
综上 第1空、0.2； 第2空、匀速直线。
【分析】根据速度的公式计算分析，速度公式为v=s/t，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度。
6．【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 振动发声，通过空气入耳。
综上 第1空、 振动； 第2空、空气。
【分析】声音产生是由物体振动产生，如题目中笑数果实碰撞外壳产生振动，且振动的频率在20-20000Hz，经过空气传播到人耳，人就能听到该声音。其他物体如钢尺的振动、汽车的碰撞都是，动物的发声均是经过相同的原理，传播到人耳。
7．【答案】3000；超声波需要在介质中传播，真空中没有介质不能传声，因此不能用超声波声呐测太空的距离．
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【解答】解：
（1）超声波从海面传到海底的时间为t= ×4s=2s，
由v=得海水的深度s=vt=2s×1500m/s=3000m，
（2）超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为超声波需要在介质中传播，真空中没有介质不能传声，因此不能用超声波声呐测太空的距离．
故答案为：3000；超声波需要在介质中传播，真空中没有介质不能传声，因此不能用超声波声呐测太空的距离．
【分析】（1）先算出声呐超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式v=就可求出海水的深度；
（2）真空不能传声，根据声音传播的条件就可解答此题．
8．【答案】音调；响度
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】校园歌手大赛”分为高音部和低音部，高低指的是音调，“歌声嘹亮”是指声音的响度大。
综上 第1空、音调； 第2空、响度。
【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；
2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
9．【答案】A
【知识点】时间的估测；长度的估测；速度与物体运动
【解析】【解答】A．教室门的高度约为2m，故A符合题意；
B．正常人的脉搏弹跳速度约为70次/min，故B不符合题意；
C．演奏一遍中华人民共和国国歌用时约为45s，故C不符合题意；
D．短跑运动员比赛时的速度最高可达10m/s，故D不符合题意。
故选A。
【分析】1、熟悉生活中常见的物体质量，如一枚鸡蛋为50g，中学生质量为50kg，
2、熟悉生活重常见的温度，如体温为37℃，令人舒适的温度为24℃，
3、识记生活中常见的长度、中学生身高160cm，课桌80cm，
4、识记生活中常见的速度、心跳一分钟70次，走路的速度1.2m/s。
10．【答案】C
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】测量一张纸张的厚度要使用累积法，原因为一张纸的厚度太小，测量工具无法进行精准测量，如测量5本书的总厚度L，纸张张数为0.n，所以一张纸的厚度为，AD错误；
B、误差不可能避免，B错误；
C、使用刻度尺没有必要在零刻度线处进行测量，从其它整刻度线处测起即可，故C正确；
故选C。
【分析】1、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中学设计的刻度尺，分度值为0.1cm，读书时要估计到分度值后一位；
2、长度的测量：测量物体长度时，要将物体紧贴刻度尺，视线与刻度尺刻度平行；
3、误差作为真实值和测量值之间的差值，不可能完全消除，只能减小， 减小误差的方法有采用精密的测量工具、改进测量方法、多次测量求平均值等。
11．【答案】B
【知识点】运动和静止的相对性
【解析】【解答】解：A、对接前，飞船和空间站相对于地球位置发生了改变，以彼此为参照物，都是运动的，故A错误；
B、对接后，飞船和空间站连接在一起，飞船相对于空间站位置没有发生改变，是静止的，故B正确；
C、任何物体都可以被选作为参照物，选择不同的参照物，飞船的运动状态可能会不同，故C错误；
D、“天宫”空间站的运行周期与地球自转周期不同，因此不是绕地球同步运行，故D错误。
故选：B。
【分析】在研究物体的运动和静止时，要看物体的位置相对于参照物是否发生改变，若改变，则是运动的，若不改变，则是静止的。
12．【答案】C
【知识点】声音的传播条件；声速；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A．空间站内有空气，所以声音的传播速度约为340m/s，故A错误；
B．超声波不能在真空中传播，故B错误；
C．叶光富可根据音色判断说话的是哪位宇航员，故C正确；
D．用二倍速播放时声音变尖是因为改变了声音的振动频率即音调，故D错误。
故选C。
【分析】根据声音的产生、特点、减弱噪音的途径判识选项。
1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；
2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．
13．【答案】C,D
【知识点】时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】A．由图像知，甲比乙晚出发2s，故A不符合题意；
B．乙在0-3s做匀速直线运动，3s后静止，故B不符合题意；
C．甲用时4s，通过的路程为8m，则甲运动时的平均速度为，故C符合题意；
D．由图像知，4s末甲所走路程s甲=4m，乙在4s的路程为s乙=6m所以4s末甲、乙相距为
故D符合题意。
故选CD。
【分析】根据速度的公式计算分析，速度公式为v=s/t，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度，题目中甲用时4s，经过的路程为8m，乙用时3s经过6m，后3s运动速度为0.
14．【答案】B,C
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A． 甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究音调与振幅的关系，故A错误；
B． 乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究声音产生的条件 ，故B正确；
C． 丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究声音的传播是否需要介质 ，故C正确；
D． 丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究响度与频率的关系 ，故D错误。
故选BC。
【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；
2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
15．【答案】（1）解：出租车在起步和停车时，速度大小一定发生变化，而且该车在行驶过程中不可能总是沿直线行驶，所以该车不可能一直做匀速直线运动。
（2）解：小岩同学乘该出租车行驶的时间为t＝8∶40﹣8∶30＝10min。
（3）解：由表可知出租车行驶的路程为s＝12km，行驶时间，则出租车行驶的平均速度为。
【知识点】时间及其测量；速度公式及其应用；匀速直线运动特点
【解析】【分析】（1）出租车在起步速度逐渐变大，停车时速度变小，行驶过程中会转弯，所以该车不可能一直做匀速直线运动。
（2）小岩同学乘该出租车行驶的时间为10min；
（3）由表可知出租车行驶的路程为s＝12km，行驶时间，根据速度公式计算出租车行驶的平均速度。
（1）出租车在起步和停车时，速度大小一定发生变化，而且该车在行驶过程中不可能总是沿直线行驶，所以该车不可能一直做匀速直线运动。
（2）小岩同学乘该出租车行驶的时间为
t＝8∶40﹣8∶30＝10min
（3）由表可知出租车行驶的路程为s＝12km，行驶时间
则出租车行驶的平均速度为
16．【答案】（1）解：4s内声音传播的距离为。
（2）解：声音传播的距离与汽车行驶距离之和等于鸣笛处到山崖距离的2倍，故听到回声时汽车通过的路程为
。
（3）解： 汽车的行驶速度为。
【知识点】声速
【解析】【分析】（1） 声音的传播速度是340m/s ，根据速度公式计算4s内声音传播的距离。
（2）声音传播的距离与汽车行驶距离之和等于鸣笛处到山崖距离的2倍，故听到回声时汽车通过的路程为。
（3）据（2）可知汽车的行驶距离，行驶时间为s，根据速度公式计算汽车的行驶速度。
（1）4s内声音传播的距离为
（2）声音传播的距离与汽车行驶距离之和等于鸣笛处到山崖距离的2倍，故听到回声时汽车通过的路程为
（3）汽车的行驶速度为
17．【答案】解：（1）如图所示，汽车从标志牌到保定东站的路程为25km，汽车速度表显示的速度为50km/h，由可知，汽车从标志牌到郑州东站的行驶时间为。
（2）保定到北京路程s'＝150km，G6704次列车从保定东站到北京西运行的时间为
则列车运行的平均速度为。
（3）列车过桥的速度为，由可知，列车过桥的路程为
这座桥的长度为。
答：（1）按汽车速度表的速度匀速行驶，汽车从标志牌到保定东站的行驶时间是0.5h；
（2）G6704次列车从保定东站到北京西的平均速度是180km/h；
（3）这座桥长度是1000m；
【知识点】速度公式及其应用
【解析】分析：（1）如图所示，汽车从标志牌到保定东站的路程为25km，汽车速度表显示的速度为50km/h，由可计算汽车从标志牌到郑州东站的行驶时间。
（2）保定到北京路程s'＝150km，G6704次列车从保定东站到北京西运行的时间为，根据速度公式可计算列车运行的平均速度。
（3）列车过桥的速度为60m/s，由可计算列车过桥的路程，这座桥的长度为。
18．【答案】（1）1；12.00
（2）32；2.00
（3）C、D、A、B；；大
【知识点】长度及其测量；测量物体运动的平均速度
【解析】（1）由图知，刻度尺上1cm之间有10个小格，刻度尺的分度值为1mm；铅笔左右侧与0刻度线、12.00cm对齐，所以铅笔的长度12.00cm。
综上 第1空、1； 第2空、12.00.
（2）据图可知，分钟盘的指针位置在0到1min之间，大表盘指向2s，即小车运动到的时间为32s；小车通过斜面全程的路程为64.00cm，根据速度公式可计算小车平均速度。
综上 第1空、32； 第2空、2.00.
（3）测量铜丝的直径需要使用累积法，正确测量方法：将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d，故正确的实验步骤是：C、D、A、B。铜丝的线圈总长度L，细铜丝的圈数n，二者相除即得细铜丝直径，该细铜丝直径的表达式是；如果线圈缠绕时没有紧密靠在一起，会导致线圈宽度L变大所以计算的直径偏大。
综上 第1空、 C、D、A、B； 第2空、； 第3空、大。
【分析】1、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中学设计的刻度尺，分度值为0.1cm，读书时要估计到分度值后一位；
2、长度的测量：测量物体长度时，要将物体紧贴刻度尺，视线与刻度尺刻度平行；
3、停表的读数：小盘为分钟，大盘位秒钟，按照指针指向数字进行读数；
4、累积法、累积法常用于测量单位较小的物体；如测量细铜丝的直径，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d。
（1）[1][2]由图知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；铅笔左侧与0刻度线对齐，右侧与12.00cm对齐，所以铅笔的长度12.00cm。
（2）[1][2]观察图甲和图乙可知，小表盘（分钟盘）的指针位置在0到1min之间，靠近1min，说明大表盘的指针示数超过30s，则秒针指示的时间为32s，即小车运动到的时间为32s；小车通过斜面全程的路程为64.00cm，小车平均速度
（3）①[1]正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d，故正确的实验步骤是：C、D、A、B。
②[2]用细铜丝的线圈总长度L，除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径，该细铜丝直径的表达式是
③[3]如果线圈缠绕时没有紧密靠在一起，会导致线圈宽度测量结果偏大，所以计算的直径偏大。
19．【答案】（1）秒表
（2）40.0；25
（3）小
（4）不正确；测量小车运动过程中下半程的平均速度时，小车在B点的速度并不是零，所以从B点由静止释放小车测得的BC段的平均速度并不是正常运动时的下半程的平均速度
（5）坡度过大，运动时间过短，测量时间误差越大
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用；速度公式及其应用；测量物体运动的平均速度
【解析】【解析】（1）该实验测量速度的原理是；所以需要刻度尺测量小车移动距离，需要停表测量小车移动时间；
综上 第1空、 停表；
（2）由图可知AB分别对应80.0cm和40.0cm，所以AB段的路程为；用时为1.6s，由知AB段的平均速度是
综上 第1空、40.0； 第2空、25.
（3）过了B点才停止计时，则测量的时间偏大，求得的平均速度偏小。
综上 第1空、 小。
（4）测量小车运动过程中下半程的平均速度时，小车在B点的速度并不是零，所以从B点由静止释放小车测得的BC段的平均速度并不是正常运动时的下半程的平均速度。该做法错误；
综上 第1空、 不正确；第2空、测量小车运动过程中下半程的平均速度时，小车在B点的速度并不是零，所以从B点由静止释放小车测得的BC段的平均速度并不是正常运动时的下半程的平均速度.
（5）通过分析实验数据，可以得出实验结论：斜面的长度相同，坡度越大，小车滑下时速度越大，运动时间越短。测量时间误差越大。
综上 第1空、坡度过大，运动时间过短，测量时间误差越大。
【分析】1、小车平均速度的实验原理是v=s/t计算求解，所用的工具为刻度尺和停表，为了使测量的数据更加准确，应该测量小车运动时间，所以选择较缓的斜坡；
2、根据速度的公式计算分析，速度公式为v=s/t，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度。
（1）该实验测量速度的原理是；根据该原理除了图示所用器材外，因要测量时间，故还需要的测量工具是秒表。
（2）[1]由图可知AB段的路程为
[2]由知AB段的平均速度是
（3）过了B点才停止计时，则测量的时间偏大，根据可知求得的平均速度偏小。
（4）[1][2]测量小车运动的后半程的平均速度时，从B点静止释放小车的操作是不正确的，因为测量小车运动过程中下半程的平均速度时，小车在B点的速度并不是零，所以从B点由静止释放小车测得的BC段的平均速度并不是正常运动时的下半程的平均速度。
（5）通过长方体小木块的立放、侧放和平放三种方式改变斜面的坡度，分别进行了三次实验，斜面的坡度变小，通过分析实验数据，可以得出实验结论：斜面的长度相同，坡度越大，小车滑下时速度越大，运动时间越短。故坡度过大，小车运动速度过大，运动时间过短，测量时间误差越大。
20．【答案】（1）响度
（2）低；20
（3）音色
（4）是；C；不同
【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】（1） 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时 ，钢尺振动幅度不同，响度不同；
综上 第1空、 响度。
（2） 逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变 ，其振动的频率将变慢，因此发出声音的音调会逐渐变低。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力拨动，钢尺此时振动的频率低于20Hz，人耳无法听到。
综上 第1空、低； 第2空、20；
（3）钢尺和塑料尺的材料不同，因此当塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是音色的不同。
综上 第1空、 音色。
（4）由图乙可知，三次实验得到的声音音色相同，说明三次实验用同一把尺子进行的。
由（2）分析可知，C图表示的声音频率更大，音调更高，所以，图C波形对应的实验尺子伸出桌面长度较短；由A、B、CC图振动频率最快，所以音调最高；图C波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短。
③图A和B波形，声音的振幅不同，响度不同，说明拨动尺子的力度不同。
综上 第1空、是； 第2空、C； 第3空、不同。
【分析】根据声音的产生、特点填空。
1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；
2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．
3、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，影响声音振动频率的因素由钢尺的伸出长度、波动力度，尺子的材料，研究振动频率和伸出长度的关系时，需要控制伸出长度不变，其余因素相同。
（1）若保持钢尺伸出桌边的长度不变，振动频率不变，则音调不变，用手拨动其伸出桌边的一端，轻拨与重拨时钢尺振幅不同，则发出声音的响度不同。
（2）[1]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，钢尺振动的频率将变慢，因此发出声音的音调会逐渐变低。
[2]当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力拨动，却听不到声音，这是由于发声频率低于人的听觉频率下限，即钢尺此时振动的频率低于20Hz。
（3）音色指声音的品质与特色，跟发声体的材料和结构有关。钢尺和塑料尺的材料不同，因此当塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是音色的不同。
（4）①[1]由图乙可知，三次实验得到的声音的波形的形状相同，说明三次实验用同一把尺子进行的。
②[2]由（2）分析可知，用相同的力拨动时（振动发声的响度相同），尺子伸出桌面越长，尺子振动发出的声音的音调越低；由乙图的B、C两图可知，振幅相同，C图表示的声音频率更大，音调更高，所以，图C波形对应的实验尺子伸出桌面长度较短；由A、B两图可知，尺子振动发出声音的振幅不同，声音在单位时间内振动的次数相同，即频率相同，说明图A、C波形对应的实验尺子伸出桌的长度相同；由此可知，三次实验中，图C波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短。
③[3]图A和B波形，声音的振幅不同，响度不同，说明拨动尺子的力度不同。
21．【答案】（1）松紧
（2）粗细；长度和松紧；细
（3）A
（4）中指；弦的粗细和松紧相同时，弦越长，音调越低
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】（1） 在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧。
综上 第1空、 松紧；
（2）第1、2两次实验中，琴弦粗细不同，其余因素相同，所以是为了探究音调与弦的粗细关系。比较第1、2两次的实验数据可知，在弦的长度和松紧相同时，弦越细音调越高。
综上 第1空、粗细； 第2空、长度和松紧； 第3空、细。
（3）为了探究音调与弦的长度的关系或探究音调与弦的松紧程度的关系。根据控制变量法可知，第3、4两次实验中钩码个数相同，而AB间距不同，所以可探究音调与弦的长度的关系，根据控制变量法可知第4次钢丝的粗细应与第3次相同，即要选择细钢丝。A正确，BC错误。
综上选A。
（4）第3次实验发声音调低，说明除了琴弦的长度不同，其余因素均相同，可知弦越长，音调越低。为发出音调较低的“3”音符，应选择较长的弦，松开中指。
综上 第1空、中指； 第2空、弦的粗细和松紧相同时，弦越长，音调越低.
【分析】控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响音调的有琴弦的松紧程度、长度、粗细等，所以为了研究琴弦的音调和粗细的关系，需要 琴弦的松紧、长短相同，粗细不同 。
（1）在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧。
（2）[1]第1、2两次实验中，琴弦的松紧、长短相同，粗细不同，所以实验为了探究音调与弦的粗细关系。
[2][3]第1次实验发声音调低，比较第1、2两次的实验数据可知，在弦的长度和松紧相同时，弦越细音调越高。
（3）为了探究其余猜想，即探究音调与弦的长度的关系或探究音调与弦的松紧程度的关系。由表中信息可知，第4次与第1、2两次实验时钩码个数、AB间距都不同，有2个变量，不符合控制变量法的要求，所以不能探究其余猜想。第3、4两次实验中钩码个数相同，而AB间距不同，所以可探究音调与弦的长度的关系，根据控制变量法可知第4次钢丝的粗细应与第3次相同，即要选择细钢丝。
（4）[1][2]第3、4两次实验时，发现第3次实验发声音调低，说明当弦的粗细和松紧相同时，弦越长，音调越低。为发出音调较低的“3”音符，应选择较长的弦，所以他此时最简单合理的操作是：松开中指。
江西省宜春市丰城市第九中学2024-2025学年八年级上学期第一次段考物理试题（B卷）
1．（2024八上·丰城月考）单位换算： m， m/s。
【答案】0.4；20
【知识点】长度及其测量；速度与物体运动
【解析】【解答】，72km/h=20m/s。
综上 第1空、0.4； 第2空、20.
【分析】根据长度、速度单位的换算填空。
1m=1×106，1m/s=3.6km/h，据此对题目的单位进行换算。
2．（2024八上·丰城月考）小明用塑料卷尺测一张桌子的长度，他不怕麻烦测了五次，五次测量记录分别是：75.1cm、75.2cm、75.1cm、77.2cm、75.3cm，但以上测量记录有一次记错了，是第 次。剔除错误数据后，这一物体的长度应记作 cm。
【答案】四；75.2
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】77.2cm与其它四个测量结果差别最大，所以此数值是错误。剩余数据进行求平均值，所以物体的长度为应记作。
综上 第1空、 四；第2空、75.2.
【分析】测量数据是由于人为的影响产生的错误值，题目中 77.2cm与其它四个测量结果比较，差别最大，所以此数值是错误的 ，应该舍弃，剩余数据求平均值。
3．（2024八上·丰城月考）如图所示，当男游客在网红桥上摇晃时，另一座桥上的女游客带着哭腔对男子喊道：“大哥，你别晃，我害怕！”男游客回：“我晃跟你有啥关系！”当男游客摇晃自己所在的桥时，女游客认为自己的桥是晃动的，她是以 为参照物的；男游客认为摇晃自己的桥与女游客所在的桥无关，女游客所在的桥仍是静止的，是以 参照物的。
【答案】男游客；河岸
【知识点】参照物及其选择；运动和静止的相对性
【解析】【解答】 男游客摇晃自己所在的桥时，女游客认为自己的桥是晃动的 ，是由于男游客和女游客的运动状态不同，所以是以男游客为参照物。[女游客所在桥与河岸之间的运动状态相同，所以男游客认为女游客所在的桥仍是静止的。
综上 第1空、 男游客； 第2空、河岸。
【分析】物体相对运动：物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物运动，物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物静止。
4．（2024八上·丰城月考）甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的图像如图所示，速度较小的是 同学；在第8s末，甲、乙两同学运动的 （选填“路程”“速度”或“时间”）相等。
【答案】乙；路程
【知识点】速度公式及其应用；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】由图可知，乙的st直线斜率大，所以甲的速度大，乙的速度小，在第8s末时，甲、乙两同学运动的路程相同，均为5m。
综上 第1空、乙； 第2空、路程。
【分析】根据速度的公式计算分析，速度公式为，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度。
5．（2024八上·丰城月考）我们常用“频闪照片”来研究物体的运动。如图记录了甲、乙两球分别从a处竖直下落，到b处的过程中每隔1s所处的位置。若ab两处的距离为60cm，则甲球的平均速度为 m/s。乙球可认为做 运动。
【答案】0.2；匀速直线
【知识点】速度公式及其应用；匀速直线运动特点
【解析】【解答】甲球经过3s运动路程为0.6m，根据速度公式可知甲球的平均速度为；乙球相同时间间隔内通过的距离相等，所以做匀速直线运动。
综上 第1空、0.2； 第2空、匀速直线。
【分析】根据速度的公式计算分析，速度公式为v=s/t，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度。
6．（2024八上·丰城月考）笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 发声，这种声音是通过 传入我们耳中的。
【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 振动发声，通过空气入耳。
综上 第1空、 振动； 第2空、空气。
【分析】声音产生是由物体振动产生，如题目中笑数果实碰撞外壳产生振动，且振动的频率在20-20000Hz，经过空气传播到人耳，人就能听到该声音。其他物体如钢尺的振动、汽车的碰撞都是，动物的发声均是经过相同的原理，传播到人耳。
7．（2024八上·丰城月考）在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为 米（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为
【答案】3000；超声波需要在介质中传播，真空中没有介质不能传声，因此不能用超声波声呐测太空的距离．
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【解答】解：
（1）超声波从海面传到海底的时间为t= ×4s=2s，
由v=得海水的深度s=vt=2s×1500m/s=3000m，
（2）超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为超声波需要在介质中传播，真空中没有介质不能传声，因此不能用超声波声呐测太空的距离．
故答案为：3000；超声波需要在介质中传播，真空中没有介质不能传声，因此不能用超声波声呐测太空的距离．
【分析】（1）先算出声呐超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式v=就可求出海水的深度；
（2）真空不能传声，根据声音传播的条件就可解答此题．
8．（2024八上·丰城月考）为迎接南昌市举办的“校园歌手大赛”，某校合唱团将成员分为高音部和低音部，这里的高、低是指 ；在训练时，同学们歌声嘹亮，“歌声嘹亮”是指声音的 。（均选填声音的特性）
【答案】音调；响度
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】校园歌手大赛”分为高音部和低音部，高低指的是音调，“歌声嘹亮”是指声音的响度大。
综上 第1空、音调； 第2空、响度。
【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；
2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
9．（2024八上·丰城月考）下列数据中最接近生活实际的是（ ）
A．教室门的高度约为2m
B．正常人的脉搏约为70次/s
C．学校升旗时演奏一遍中华人民共和国国歌用时约为90s
D．短跑运动员比赛时的速度最高可达20m/s
【答案】A
【知识点】时间的估测；长度的估测；速度与物体运动
【解析】【解答】A．教室门的高度约为2m，故A符合题意；
B．正常人的脉搏弹跳速度约为70次/min，故B不符合题意；
C．演奏一遍中华人民共和国国歌用时约为45s，故C不符合题意；
D．短跑运动员比赛时的速度最高可达10m/s，故D不符合题意。
故选A。
【分析】1、熟悉生活中常见的物体质量，如一枚鸡蛋为50g，中学生质量为50kg，
2、熟悉生活重常见的温度，如体温为37℃，令人舒适的温度为24℃，
3、识记生活中常见的长度、中学生身高160cm，课桌80cm，
4、识记生活中常见的速度、心跳一分钟70次，走路的速度1.2m/s。
10．（2024八上·丰城月考）经过一些特殊的测量长度方法的学习，激发了小阳的兴趣，为了测量物理课本内一张纸的厚度，下列做法正确的是（ ）
A．用分度值为1mm的刻度尺可直接测量一张纸的厚度
B．通过多次测量求平均值的方法就不会有误差
C．测量厚度时，可以使用零刻度线磨损的刻度尺
D．测出5本书的总厚度L，再除总页数n，就是一张纸的厚度
【答案】C
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】测量一张纸张的厚度要使用累积法，原因为一张纸的厚度太小，测量工具无法进行精准测量，如测量5本书的总厚度L，纸张张数为0.n，所以一张纸的厚度为，AD错误；
B、误差不可能避免，B错误；
C、使用刻度尺没有必要在零刻度线处进行测量，从其它整刻度线处测起即可，故C正确；
故选C。
【分析】1、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中学设计的刻度尺，分度值为0.1cm，读书时要估计到分度值后一位；
2、长度的测量：测量物体长度时，要将物体紧贴刻度尺，视线与刻度尺刻度平行；
3、误差作为真实值和测量值之间的差值，不可能完全消除，只能减小， 减小误差的方法有采用精密的测量工具、改进测量方法、多次测量求平均值等。
11．（2024八上·丰城月考）神舟十六号载人飞船于2023年5月30日成功发射，如图所示是载人飞船与空间站即将完成自主交会对接时的画面，我们用天文望远镜可以看到“天宫”空间站从天空掠过。下列说法正确的是（ ）
A．对接前，飞船和空间站相对于地球都是静止的
B．对接后，飞船相对于空间站是静止的
C．无论选择哪个物体作为参照物，飞船始终是运动的
D．“天宫”空间站绕地球同步运行
【答案】B
【知识点】运动和静止的相对性
【解析】【解答】解：A、对接前，飞船和空间站相对于地球位置发生了改变，以彼此为参照物，都是运动的，故A错误；
B、对接后，飞船和空间站连接在一起，飞船相对于空间站位置没有发生改变，是静止的，故B正确；
C、任何物体都可以被选作为参照物，选择不同的参照物，飞船的运动状态可能会不同，故C错误；
D、“天宫”空间站的运行周期与地球自转周期不同，因此不是绕地球同步运行，故D错误。
故选：B。
【分析】在研究物体的运动和静止时，要看物体的位置相对于参照物是否发生改变，若改变，则是运动的，若不改变，则是静止的。
12．（2024八上·丰城月考）关于神舟十八号宇航员在空间站谈话时的声音，下列说法正确的是（ ）
A．空间站内声音的传播速度为3×108m/s
B．航天员的声音可以通过超声波传回地球
C．在空间站内，叶光富可根据音色判断说话的是哪位宇航员
D．回看谈话场景，用二倍速播放时声音变尖是因为改变了声音的响度
【答案】C
【知识点】声音的传播条件；声速；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A．空间站内有空气，所以声音的传播速度约为340m/s，故A错误；
B．超声波不能在真空中传播，故B错误；
C．叶光富可根据音色判断说话的是哪位宇航员，故C正确；
D．用二倍速播放时声音变尖是因为改变了声音的振动频率即音调，故D错误。
故选C。
【分析】根据声音的产生、特点、减弱噪音的途径判识选项。
1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；
2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．
13．（2024八上·丰城月考）如图所示，为甲、乙从同一位置同一方向直线运动的s-t图像。由图像可知（ ）
A．甲和乙同时出发 B．乙在3s后做匀速直线运动
C．甲运动时的平均速度为2m/s D．第4s时，甲、乙相距2m
【答案】C,D
【知识点】时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】A．由图像知，甲比乙晚出发2s，故A不符合题意；
B．乙在0-3s做匀速直线运动，3s后静止，故B不符合题意；
C．甲用时4s，通过的路程为8m，则甲运动时的平均速度为，故C符合题意；
D．由图像知，4s末甲所走路程s甲=4m，乙在4s的路程为s乙=6m所以4s末甲、乙相距为
故D符合题意。
故选CD。
【分析】根据速度的公式计算分析，速度公式为v=s/t，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度，题目中甲用时4s，经过的路程为8m，乙用时3s经过6m，后3s运动速度为0.
14．（2024八上·丰城月考）如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究音调与频率的关系
B．乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究声音产生的条件
C．丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究声音的传播是否需要介质
D．丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究响度与振幅的关系
【答案】B,C
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A． 甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究音调与振幅的关系，故A错误；
B． 乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究声音产生的条件 ，故B正确；
C． 丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究声音的传播是否需要介质 ，故C正确；
D． 丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究响度与频率的关系 ，故D错误。
故选BC。
【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；
2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
15．（2024八上·丰城月考）如表是小岩同学乘出租车到达目的地时的车费发票。回答问题并进行计算：
TAXI 龙岩出租车发票 车号F﹣88888 日期2022﹣09﹣28 上车8：30 下车8：40 单价2.40元 里程12公里 金额14.40元
（1）小岩同学乘车这段时间内，这辆出租车是否做匀速直线运动？
（2）小岩同学乘该出租车行驶的时间为多少分钟？
（3）请计算小岩同学所乘出租车的平均速度是多少？
【答案】（1）解：出租车在起步和停车时，速度大小一定发生变化，而且该车在行驶过程中不可能总是沿直线行驶，所以该车不可能一直做匀速直线运动。
（2）解：小岩同学乘该出租车行驶的时间为t＝8∶40﹣8∶30＝10min。
（3）解：由表可知出租车行驶的路程为s＝12km，行驶时间，则出租车行驶的平均速度为。
【知识点】时间及其测量；速度公式及其应用；匀速直线运动特点
【解析】【分析】（1）出租车在起步速度逐渐变大，停车时速度变小，行驶过程中会转弯，所以该车不可能一直做匀速直线运动。
（2）小岩同学乘该出租车行驶的时间为10min；
（3）由表可知出租车行驶的路程为s＝12km，行驶时间，根据速度公式计算出租车行驶的平均速度。
（1）出租车在起步和停车时，速度大小一定发生变化，而且该车在行驶过程中不可能总是沿直线行驶，所以该车不可能一直做匀速直线运动。
（2）小岩同学乘该出租车行驶的时间为
t＝8∶40﹣8∶30＝10min
（3）由表可知出租车行驶的路程为s＝12km，行驶时间
则出租车行驶的平均速度为
16．（2024八上·丰城月考）一辆小汽车沿隧道向前匀速直线行驶，在距隧道口山崖740m处鸣笛，司机经4s听到隧道口处山崖反射的回声，已知声音的传播速度是340m/s。求：
（1）听到回声时声音通过的路程。
（2）听到回声时汽车通过的路程。
（3）汽车的行驶速度。
【答案】（1）解：4s内声音传播的距离为。
（2）解：声音传播的距离与汽车行驶距离之和等于鸣笛处到山崖距离的2倍，故听到回声时汽车通过的路程为
。
（3）解： 汽车的行驶速度为。
【知识点】声速
【解析】【分析】（1） 声音的传播速度是340m/s ，根据速度公式计算4s内声音传播的距离。
（2）声音传播的距离与汽车行驶距离之和等于鸣笛处到山崖距离的2倍，故听到回声时汽车通过的路程为。
（3）据（2）可知汽车的行驶距离，行驶时间为s，根据速度公式计算汽车的行驶速度。
（1）4s内声音传播的距离为
（2）声音传播的距离与汽车行驶距离之和等于鸣笛处到山崖距离的2倍，故听到回声时汽车通过的路程为
（3）汽车的行驶速度为
17．（2024八上·丰城月考）小阳同学家住高阳，假期去北京游玩，小阳爸爸先开车送小阳到保定东站然后乘坐高铁去北京，汽车在行驶途中小阳看到路旁的交通标志牌如图甲所示，汽车的速度表如图乙所示，小阳所乘坐的列车的运行时刻表如图丙所示；（保定到北京路程150km）；求：
（1）按汽车速度表的速度匀速行驶，汽车从标志牌到保定东站的行驶时间是多少？
（2）G6704次列车从保定东站到北京西的平均速度是多少？
（3）列车在行驶途中经过一座桥，小阳用手表计时发现列车完全通过桥用时20s，询问列车员知道列车过桥时的平均速度为216km/h，列车长200m，这座桥长度是多少？
【答案】解：（1）如图所示，汽车从标志牌到保定东站的路程为25km，汽车速度表显示的速度为50km/h，由可知，汽车从标志牌到郑州东站的行驶时间为。
（2）保定到北京路程s'＝150km，G6704次列车从保定东站到北京西运行的时间为
则列车运行的平均速度为。
（3）列车过桥的速度为，由可知，列车过桥的路程为
这座桥的长度为。
答：（1）按汽车速度表的速度匀速行驶，汽车从标志牌到保定东站的行驶时间是0.5h；
（2）G6704次列车从保定东站到北京西的平均速度是180km/h；
（3）这座桥长度是1000m；
【知识点】速度公式及其应用
【解析】分析：（1）如图所示，汽车从标志牌到保定东站的路程为25km，汽车速度表显示的速度为50km/h，由可计算汽车从标志牌到郑州东站的行驶时间。
（2）保定到北京路程s'＝150km，G6704次列车从保定东站到北京西运行的时间为，根据速度公式可计算列车运行的平均速度。
（3）列车过桥的速度为60m/s，由可计算列车过桥的路程，这座桥的长度为。
18．（2024八上·丰城月考）如图所示，完成下列实验；
（1）如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度。该刻度尺的分度值为 mm，铅笔的长度为 cm；
（2）在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该路段所用时间（如图乙所示），则该段路程中小车运动的时间为 s，平均速度为 cm/s。
（3）某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L；
B．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
C．将细铜丝紧密缠绕在圆柱形铅笔杆上；
D．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。
①以上实验步骤的合理顺序应是 ；（填写字母）
②计算该细铜丝直径的表达式是： ；
③如在将系铜丝缠绕在铅笔上的过程中。中间留有空隙，则测出的细铜丝的直径将偏 （大/小/不变）。
【答案】（1）1；12.00
（2）32；2.00
（3）C、D、A、B；；大
【知识点】长度及其测量；测量物体运动的平均速度
【解析】（1）由图知，刻度尺上1cm之间有10个小格，刻度尺的分度值为1mm；铅笔左右侧与0刻度线、12.00cm对齐，所以铅笔的长度12.00cm。
综上 第1空、1； 第2空、12.00.
（2）据图可知，分钟盘的指针位置在0到1min之间，大表盘指向2s，即小车运动到的时间为32s；小车通过斜面全程的路程为64.00cm，根据速度公式可计算小车平均速度。
综上 第1空、32； 第2空、2.00.
（3）测量铜丝的直径需要使用累积法，正确测量方法：将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d，故正确的实验步骤是：C、D、A、B。铜丝的线圈总长度L，细铜丝的圈数n，二者相除即得细铜丝直径，该细铜丝直径的表达式是；如果线圈缠绕时没有紧密靠在一起，会导致线圈宽度L变大所以计算的直径偏大。
综上 第1空、 C、D、A、B； 第2空、； 第3空、大。
【分析】1、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中学设计的刻度尺，分度值为0.1cm，读书时要估计到分度值后一位；
2、长度的测量：测量物体长度时，要将物体紧贴刻度尺，视线与刻度尺刻度平行；
3、停表的读数：小盘为分钟，大盘位秒钟，按照指针指向数字进行读数；
4、累积法、累积法常用于测量单位较小的物体；如测量细铜丝的直径，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d。
（1）[1][2]由图知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；铅笔左侧与0刻度线对齐，右侧与12.00cm对齐，所以铅笔的长度12.00cm。
（2）[1][2]观察图甲和图乙可知，小表盘（分钟盘）的指针位置在0到1min之间，靠近1min，说明大表盘的指针示数超过30s，则秒针指示的时间为32s，即小车运动到的时间为32s；小车通过斜面全程的路程为64.00cm，小车平均速度
（3）①[1]正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d，故正确的实验步骤是：C、D、A、B。
②[2]用细铜丝的线圈总长度L，除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径，该细铜丝直径的表达式是
③[3]如果线圈缠绕时没有紧密靠在一起，会导致线圈宽度测量结果偏大，所以计算的直径偏大。
19．（2024八上·丰城月考）小西和小杰用带刻度尺的长木板和长方体小木块组装成斜面，测量小车沿斜面运动的平均速度，装置如图所示；
（1）除了如图所示所用器材外，还需要的测量工具是 ；
（2）让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。图中AB段的路程为 cm，如果测得时间tAB=1.6s。则AB段的平均速度是 cm/s；
（3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏 ；
（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，小西让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？ ，理由是： ；
（5）实验前，老师对小西和小杰说“实验时坡度不宜过大”。小西和小杰想知道原因，于是将斜面的80cm和30cm处分别作为小车运动计时的起点和终点，通过长方体小木块的立放、侧放和平放三种方式改变斜面的坡度，分别进行了三次实验，测量的实验数据如表所示；
实验次数 木块放置方式 小车运动的路程s/m 小车运动的时间t/s 小车运动的速度
1 立放 0.5 1.0 0.50
2 侧放 0.5 2.0 0.25
3 平放 0.5 4.0 0.125
通过分析实验数据，可以得出坡度不宜过大的原因是 。
【答案】（1）秒表
（2）40.0；25
（3）小
（4）不正确；测量小车运动过程中下半程的平均速度时，小车在B点的速度并不是零，所以从B点由静止释放小车测得的BC段的平均速度并不是正常运动时的下半程的平均速度
（5）坡度过大，运动时间过短，测量时间误差越大
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用；速度公式及其应用；测量物体运动的平均速度
【解析】【解析】（1）该实验测量速度的原理是；所以需要刻度尺测量小车移动距离，需要停表测量小车移动时间；
综上 第1空、 停表；
（2）由图可知AB分别对应80.0cm和40.0cm，所以AB段的路程为；用时为1.6s，由知AB段的平均速度是
综上 第1空、40.0； 第2空、25.
（3）过了B点才停止计时，则测量的时间偏大，求得的平均速度偏小。
综上 第1空、 小。
（4）测量小车运动过程中下半程的平均速度时，小车在B点的速度并不是零，所以从B点由静止释放小车测得的BC段的平均速度并不是正常运动时的下半程的平均速度。该做法错误；
综上 第1空、 不正确；第2空、测量小车运动过程中下半程的平均速度时，小车在B点的速度并不是零，所以从B点由静止释放小车测得的BC段的平均速度并不是正常运动时的下半程的平均速度.
（5）通过分析实验数据，可以得出实验结论：斜面的长度相同，坡度越大，小车滑下时速度越大，运动时间越短。测量时间误差越大。
综上 第1空、坡度过大，运动时间过短，测量时间误差越大。
【分析】1、小车平均速度的实验原理是v=s/t计算求解，所用的工具为刻度尺和停表，为了使测量的数据更加准确，应该测量小车运动时间，所以选择较缓的斜坡；
2、根据速度的公式计算分析，速度公式为v=s/t，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度。
（1）该实验测量速度的原理是；根据该原理除了图示所用器材外，因要测量时间，故还需要的测量工具是秒表。
（2）[1]由图可知AB段的路程为
[2]由知AB段的平均速度是
（3）过了B点才停止计时，则测量的时间偏大，根据可知求得的平均速度偏小。
（4）[1][2]测量小车运动的后半程的平均速度时，从B点静止释放小车的操作是不正确的，因为测量小车运动过程中下半程的平均速度时，小车在B点的速度并不是零，所以从B点由静止释放小车测得的BC段的平均速度并不是正常运动时的下半程的平均速度。
（5）通过长方体小木块的立放、侧放和平放三种方式改变斜面的坡度，分别进行了三次实验，斜面的坡度变小，通过分析实验数据，可以得出实验结论：斜面的长度相同，坡度越大，小车滑下时速度越大，运动时间越短。故坡度过大，小车运动速度过大，运动时间过短，测量时间误差越大。
20．（2024八上·丰城月考）某实验小组用一把钢尺、塑料尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题，实验装置如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。
（1）若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，钢尺发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同；
（2）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）；当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于 Hz；
（3）换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是 （选填“响度”“音调”或“音色”）；
（4）小明将话筒与示波器相连接，记录尺子发出声音的波形。小明三次实验过程中记录的波形如图乙所示。
①小明三次实验 （选填“是”或“不是”）用的同一把尺子进行的；
②三次实验中，图 波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短；
③三次实验中，图A和B波形对应的实验，拨动尺子的力度 （选填“相同”或“不同”）。
【答案】（1）响度
（2）低；20
（3）音色
（4）是；C；不同
【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】（1） 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时 ，钢尺振动幅度不同，响度不同；
综上 第1空、 响度。
（2） 逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变 ，其振动的频率将变慢，因此发出声音的音调会逐渐变低。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力拨动，钢尺此时振动的频率低于20Hz，人耳无法听到。
综上 第1空、低； 第2空、20；
（3）钢尺和塑料尺的材料不同，因此当塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是音色的不同。
综上 第1空、 音色。
（4）由图乙可知，三次实验得到的声音音色相同，说明三次实验用同一把尺子进行的。
由（2）分析可知，C图表示的声音频率更大，音调更高，所以，图C波形对应的实验尺子伸出桌面长度较短；由A、B、CC图振动频率最快，所以音调最高；图C波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短。
③图A和B波形，声音的振幅不同，响度不同，说明拨动尺子的力度不同。
综上 第1空、是； 第2空、C； 第3空、不同。
【分析】根据声音的产生、特点填空。
1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；
2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．
3、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，影响声音振动频率的因素由钢尺的伸出长度、波动力度，尺子的材料，研究振动频率和伸出长度的关系时，需要控制伸出长度不变，其余因素相同。
（1）若保持钢尺伸出桌边的长度不变，振动频率不变，则音调不变，用手拨动其伸出桌边的一端，轻拨与重拨时钢尺振幅不同，则发出声音的响度不同。
（2）[1]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，钢尺振动的频率将变慢，因此发出声音的音调会逐渐变低。
[2]当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力拨动，却听不到声音，这是由于发声频率低于人的听觉频率下限，即钢尺此时振动的频率低于20Hz。
（3）音色指声音的品质与特色，跟发声体的材料和结构有关。钢尺和塑料尺的材料不同，因此当塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是音色的不同。
（4）①[1]由图乙可知，三次实验得到的声音的波形的形状相同，说明三次实验用同一把尺子进行的。
②[2]由（2）分析可知，用相同的力拨动时（振动发声的响度相同），尺子伸出桌面越长，尺子振动发出的声音的音调越低；由乙图的B、C两图可知，振幅相同，C图表示的声音频率更大，音调更高，所以，图C波形对应的实验尺子伸出桌面长度较短；由A、B两图可知，尺子振动发出声音的振幅不同，声音在单位时间内振动的次数相同，即频率相同，说明图A、C波形对应的实验尺子伸出桌的长度相同；由此可知，三次实验中，图C波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短。
③[3]图A和B波形，声音的振幅不同，响度不同，说明拨动尺子的力度不同。
21．（2024八上·丰城月考）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置。拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示：
实验次数 1 2 3 4
钢丝 粗 细 细
AB间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 3 3 4 4
（1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ；
（2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 的关系，拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当弦的 相同时，弦越 音调越高；
（3）为了探究其余猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，要选择_________（填序号）；
A．细 B．粗 C．粗细均可
（4）第3、4两次实验时，发现第3次实验发声音调低，图丙中小明两手指按压的是音符“3”、“4”位置，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是松开 （选填“中指”或“食指”），理由是： 。
【答案】（1）松紧
（2）粗细；长度和松紧；细
（3）A
（4）中指；弦的粗细和松紧相同时，弦越长，音调越低
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】（1） 在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧。
综上 第1空、 松紧；
（2）第1、2两次实验中，琴弦粗细不同，其余因素相同，所以是为了探究音调与弦的粗细关系。比较第1、2两次的实验数据可知，在弦的长度和松紧相同时，弦越细音调越高。
综上 第1空、粗细； 第2空、长度和松紧； 第3空、细。
（3）为了探究音调与弦的长度的关系或探究音调与弦的松紧程度的关系。根据控制变量法可知，第3、4两次实验中钩码个数相同，而AB间距不同，所以可探究音调与弦的长度的关系，根据控制变量法可知第4次钢丝的粗细应与第3次相同，即要选择细钢丝。A正确，BC错误。
综上选A。
（4）第3次实验发声音调低，说明除了琴弦的长度不同，其余因素均相同，可知弦越长，音调越低。为发出音调较低的“3”音符，应选择较长的弦，松开中指。
综上 第1空、中指； 第2空、弦的粗细和松紧相同时，弦越长，音调越低.
【分析】控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响音调的有琴弦的松紧程度、长度、粗细等，所以为了研究琴弦的音调和粗细的关系，需要 琴弦的松紧、长短相同，粗细不同 。
（1）在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧。
（2）[1]第1、2两次实验中，琴弦的松紧、长短相同，粗细不同，所以实验为了探究音调与弦的粗细关系。
[2][3]第1次实验发声音调低，比较第1、2两次的实验数据可知，在弦的长度和松紧相同时，弦越细音调越高。
（3）为了探究其余猜想，即探究音调与弦的长度的关系或探究音调与弦的松紧程度的关系。由表中信息可知，第4次与第1、2两次实验时钩码个数、AB间距都不同，有2个变量，不符合控制变量法的要求，所以不能探究其余猜想。第3、4两次实验中钩码个数相同，而AB间距不同，所以可探究音调与弦的长度的关系，根据控制变量法可知第4次钢丝的粗细应与第3次相同，即要选择细钢丝。
（4）[1][2]第3、4两次实验时，发现第3次实验发声音调低，说明当弦的粗细和松紧相同时，弦越长，音调越低。为发出音调较低的“3”音符，应选择较长的弦，所以他此时最简单合理的操作是：松开中指。
