《氧气》九上化学专项复习
一、夯实基础
1．（物质特性）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（ ）
A．无色无味 B．密度比空气大
C．能支持燃烧 D．能供给呼吸
2．（2024九上·宁江月考）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）
A．硫粉在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
3．小华通过微信公众号“胜哥课程”知道了四大基本反应类型，在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）
A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．氢气+氧气水
C．氧化汞汞+氧气 D．石蜡+氧气二氧化碳+水
4．（2024九下·长春开学考）如图是木炭、铁丝、红磷、硫粉四种单质在氧气中燃烧实验操作图示，以下判断错误的是（ ）
A．都有气体生成 B．都能发光放热
C．都是化合反应 D．反应条件都是点燃
5．（2023八上·依安期末）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。
（1）操作方法：将细铁丝用砂纸打磨光亮，该变化属于 变化，然后盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴 时，插入充满氧气的集气瓶中。
（2）观察到的现象是 。
（3）下端系一根火柴的作用是 。
（4）铁丝燃烧反应的文字表达式为 。
（5）该图中的明显错误是 。
（6）若将集气瓶内的氧气换成空气，该反应 （填“能”或“不能”）观察到明显现象。
6．（2023九上·大化期中）如图是硫在氧气中燃烧的实验。
（1）观察到火焰的颜色是 。
（2）该化学反应的文字表达式是 。
（3）集气瓶中水的作用是 。
（4）实验中当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是 。
二、能力发展
7．（2024八上·高密期末）某人去西藏旅游发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（ ）
A．氧气是无色无味的无毒气体
B．氧气可以燃烧
C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气
D．氧气支持燃烧
8．课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条的火焰熄灭；当没有气泡冒出时再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺(已知氮气的沸点低于氧气的沸点)。由此得出的结论正确的是（ ）
A．气泡是由氧气汽化产生的
B．氮气不能做燃料而氧气能做燃料
C．氮气不能助燃而氧气能助燃
D．该变化是化学变化
9．（2023九上·潞州期中） 化学为农业生产带来了高效的化肥，下图是以空气等为原料合成化肥一尿素[CO NH2)2]的流程图。请结合图文信息，分析思考，解决相关问题：
（1）空气中氮气的体积分数约为 。
（2）空气分离设备是根据氧气和氮气的 不同来分离液态空气得到氮气。
（3）合成氨设备中，氢气和氮气在一定条件下反应生成氨气，写出发生反应的文字表达式： ， 其基本反应类型属于 。
（4） 该流程选用空气作为原料生产尿素的优点是 。
10．（2024九上·宁江月考）现有①木炭②硫粉③红磷④铁丝⑤蜡烛五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
（1）剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体的是 ；
（2）生成的气体有刺激性气味且会污染空气的是 ；
（3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。
11．（2024九上·南昌月考）中华民族的传统节日，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。
（1）火把节，是彝族、白族等民族的传统节日。木材(主要成分：木炭)燃烧发生反应的文字表达式为 。
（2）泼水节，是中国傣族、阿昌族等民族的传统节日。在初中不同的化学实验中，水起的作用也各不相同，例如铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部水的作用是 。
（3）端午节，已被列入世界非物质文化遗产名录。赛龙舟是当日举行的一项节日活动，制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，属于 变化(选填“物理”或“化学”)。
（4）春节，是中华文化优秀传统的重要载体。春节期间，烟花表演中会发出的耀眼的白光，是镁在空气中剧烈燃烧的现象，写出镁燃烧生成氧化镁反应的文字表达式为： 。
三、挑战突破
12．（2023·沈丘模拟）下列对实验现象描述正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B．将打磨过的细铁丝伸入盛满氧气的集气瓶内，剧烈燃烧，火星四射
C．纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
D．木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳气体
13．（2023九上·云岩期中）纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在集气瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是（ ）
A．太阳光照射为纳米铁粉提供热量，使纳米铁粉燃烧
B．纳米铁粉燃烧的符号表达式为Fe+O2Fe3O4
C．气球先膨胀后变小
D．铁丝与纳米铁粉都由铁原子构成，因此可以利用铁丝燃烧探究空气中氧气的含量
14．（2023·定远模拟）某同学在图1三颈瓶中加入一定量的暖宝宝原料（主要成分为铁粉和碳粉），并滴加几滴水，分别用压强、氧气浓度和温度三种数字传感器绘制出数据变化图像如图2所示，则下列说法正确的是（ ）
A．曲线Ⅰ为氧气变化曲线
B．曲线Ⅱ为温度变化曲线
C．曲线Ⅰ、Ⅱ开始上升是因为铁缓慢氧化放热所致
D．如果暖宝宝原料足量，压强可降至0
15．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
16．（2019九上·珠海开学考）在做“铁在氧气中燃烧”的实验中所用集气瓶的容积为125mL，实验时集气瓶中需留25mL水，如果需收集100mL体积分数为80%的氧气，其操作方法是先在集气瓶中装 mL水，然后用排水法收集，直到剩下25mL水。（空气中氧气的体积分数计为20%）
17．装满氧气的集气瓶，按图所示，用带火星的木条分别甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。
上述实验说明了氧气具有的性质是： ； 。
18．右图表示了化合反应和氧化反应的关系。按示例填空：
A部分：是化合反应，不是氧化反应，例：二氧化碳＋水→碳酸；B部分： ，例： ；C部分： ，例： 。
19．有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D个是什么物质。请把答案填在空格内。
A是 ；B是 ；C是 ；D是 。你能用符号把它们表示出来吗？试试看：A是 ；B是 ；C是 ；D是 。
20．（2023九上·苏州月考）空气中氧气含量测定的再认识。
（1）I、用红磷测定空气中氧气的含量。
请写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式 。
（2）如图1实验，测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是 （填序号）。
A．燃烧匙伸入集气瓶太慢
B．红磷量不足
C．实验中发现导管口有气泡置出
D．装置漏气
（3）Ⅱ、用镁条测定空气中氧气的含量。
某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现，产物中还出现少许黄色固体。
已知：镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）固体。但在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体，原因是 。在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数 五分之一（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）Ⅲ、用铁粉测定空气中氧气的含量。
某同学根据铁生锈的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，设计了如图3实验
实验前的体积 实验后的体积
集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水
250mL 180.0mL 128.0mL
根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为 ，与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点：一是 ，二是 。
（5）IV、用白磷测定空气中氧气的含量。
某同学设计了如图4的实验装置测定空气中氧气的体积分数，在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压（可迅速提高容器内空气温度），容器中的白磷开始燃烧。（提示：白磷的体积忽略不计，白磷在空气中燃烧所需最低温度为40摄氏度）
检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞 ，说明装置气密性良好。
（6）白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为 。
（7）如将燃烧匙中红磷换成炭粉，实验能否成功？为什么？ ， 。
（8）结合你的学习经验，若要寻找红磷、白磷、铁粉除氧剂的替代物测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是 ， （写两点）。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】氧气的物理性质
【解析】【解答】潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关。
故答案为：D。
【分析】根据氧气可供给呼吸有关分析。
2．【答案】C
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A. 硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故错误。
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故错误。
C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故正确。
D. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水是实验的结论，故错误。
故答案为：C。
【分析】在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。
3．【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，且该反应不是物质和氧发生的反应，不属于氧化反应，A选项不符合题意；
B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应，B选项符合题意；
C、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，且该反应不是物质和氧发生的反应，不属于氧化反应，C选项不符合题意；
D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，D选项不符合题意；
故选：B。
【分析】根据化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应，进行分析解答。
4．【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、红磷燃烧生成五氧化二磷固体，符合题意；
B、燃烧都发光放热，不符合题意；
C、所给四个反应都是两种物质生成一种物质，属于化合反应，不符合题意；
D、所给四个反应都是物质燃烧，需点燃条件，不符合题意；
故选A
【分析】根据木炭、铁丝、红磷、硫燃烧的现象、反应类型、反应条件分析。
5．【答案】（1）物理；快燃尽
（2）细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
（3）引燃铁丝
（4）
（5）未在集气瓶底加少量水或铺一层细沙
（6）不能
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】（1）细铁丝用砂纸打磨，没有新物质生成，因此属于物理变化；做铁丝在氧气中燃烧的实验时，点燃火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝插入充满氧气的集气瓶中，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。故填物理；快燃尽；
（2）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体，故填细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；
（3）系火柴的目的是为了引燃铁丝，故填引燃铁丝；
（4）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故填；
（5）做铁丝燃烧实验时，要在集气瓶底铺细沙或倒水，目的是防止高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底，而图示实验没有加水也没有铺细沙，故填未在集气瓶底加少量水或铺一层细沙；
(6)铁丝在氧气中能燃烧，而在空气中不能燃烧，因此将氧气换成空气后，该反应不能观察到明显现象，故填不能。
【分析】物质的化学变化指的是有新物质的产生；物理变化是没有新物质的产生；对实验现象的描述中不能出现生成物的名称，且书写文字表达式要注意标注反应条件，据此解答。
（1）细铁丝用砂纸打磨，没有新物质生成，因此属于物理变化；做铁丝在氧气中燃烧的实验时，点燃火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝插入充满氧气的集气瓶中，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。故填物理；快燃尽；
（2）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体，故填细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；
（3）系火柴的目的是为了引燃铁丝，故填引燃铁丝；
（4）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故填；
（5）做铁丝燃烧实验时，要在集气瓶底铺细沙或倒水，目的是防止高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底，而图示实验没有加水也没有铺细沙，故填未在集气瓶底加少量水或铺一层细沙；
（6）铁丝在氧气中能燃烧，而在空气中不能燃烧，因此将氧气换成空气后，该反应不能观察到明显现象，故填不能。
6．【答案】（1）明亮的蓝紫色
（2）硫+氧气 二氧化硫
（3）吸收二氧化硫气体
（4）氧气密度比空气大
【知识点】氧气的物理性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰；
（2）硫和氧气点燃生成二氧化硫，反应的表达式为硫+氧气 二氧化硫；
（3）集气瓶中水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气；
（4）氧气是一种无色无味的气体，密度比空气密度大，氧气不易溶于水。
【分析】（1）（2）（3）根据硫燃烧的实验分析；
（4）根据氧气的物理性质分析。
7．【答案】C
【知识点】氧气的物理性质；氧气的化学性质
【解析】【解答】氧气的性质有：支持燃烧和供给呼吸，严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸。
故答案为：C。
【分析】根据氧气的选择、用途分析。
8．【答案】C
【知识点】氧气的化学性质；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】由氮气的沸点低于氧气的沸点可知先汽化出的是氮气， 将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，则氮气先蒸发出来，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条的火焰熄灭，说明氮气不支持燃烧；当没有气泡冒出时，剩余物质主要为氧气，再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺，说明氧气具有助燃性 。
故选C。
【分析】根据氮气沸点低于氧气，氮气不支持燃烧，氧气支持燃烧的性质分析。
9．【答案】（1）78%
（2）沸点
（3）氢气+氮气氨气；化合反应
（4）来源广泛(合理即可)
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量；氮气及稀有气体的用途；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）、空气中的氮气的体积分数约为78%；
（2）、 要使空气中的氮气与氧气分离，可以选使得空气液化，再利用空气中各组分沸点不同将氮气与氧气分离出来，所以 氧气和氮气的沸点不同来分离液态空气得到氮气；
（3）、 氢气+氮气氨气
从文字表达式可以看出，氢气和氮气制备氨气的过程中，属于两种物质反应生成一种新物质，属于化合反应；
（4）、 空气作为原料生产尿素的优点是，空气中氮元素含量多且来源广泛；
【分析】（1）根据空气的组成进行分析，空气中氮气约战78%；
（2）、根据液态空气中，液氧和液氮的沸点不同，区分氮气和氧气进行分析；
（3）、根据化学反应的文字表达式和化合反应的定义进行分析，化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应；
（4）、根据空气的组成及空气分布进行分析。
10．【答案】（1）④
（2）②
（3）①⑤
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，故填：④。
（2）硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体二氧化硫，二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，会污染空气，故填：②。
（3）木炭燃烧生成二氧化碳，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是①⑤。
【分析】根据物质在氧气中燃烧现象分析。
（1）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，故填：④；
（2）硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体二氧化硫，二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，会污染空气，故填：②；
（3）木炭燃烧生成二氧化碳，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是①⑤。
11．【答案】（1）
（2）防止高温的生成物炸裂瓶底
（3）物理
（4）
【知识点】氧气的化学性质；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】（1）木炭充分燃烧生成二氧化碳，反应的表达式为；
（2）铁丝燃烧的实验中集气瓶底水的作用是：防止高温的生成物炸裂瓶底；
（3）制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，在此过程中没有产生新的物质，属于物理变化；
（4）镁和氧气点燃生成氧化镁，反应的表达式为 。
【分析】（1）根据木炭充分燃烧生成二氧化碳分析；
（2）根据铁丝燃烧的实验中集气瓶底水的作用分析；
（3）根据没有产生新物质的变化是物理变化分析；
（4）根据镁和氧气点燃生成氧化镁分析。
12．【答案】C
【知识点】氧气的化学性质
【解析】【解答】A. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰。错误。
B. 将打磨过的细铁丝点燃后伸入盛满氧气的集气瓶内，才有剧烈燃烧，火星四射的现象。错误。
C. 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰 。正确。
D. 木炭燃烧，生成使澄净石灰水变浑浊的气体 。错误
故答案为：C
【分析】 A.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 。
B.将打磨过的细铁丝点燃后伸入盛满氧气的集气瓶内，细铁丝才会燃烧。
C. 点燃不纯净的氢气可能会爆炸。
D. ”木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳气体 。”不是描述实验现象，是描述实验结论。
13．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、太阳光照射为纳米铁粉提供热量，使纳米铁粉燃烧。A答案正确；
B、纳米铁粉燃烧的符号表达式为Fe+O2Fe3O4。B答案正确；
C、铁粉燃烧放出热量，气球膨胀，铁粉燃烧消耗氧气，瓶内气压减小，气球缩小。C答案正确；
D、铁丝与铁粉都是由铁原子构成的，不能用铁丝探究空气中氧气的含量，因为铁丝在空气中不能燃烧。D答案错误；
故答案为：D。
【分析】A、根据太阳光照射为纳米铁粉提供热量分析；
B、根据铁和氧气点燃生成四氧化三铁分析；
C、根据铁粉燃烧放出热量，气球膨胀，铁粉消耗氧气，瓶内气压减小，气球缩小分析；
D、根据铁丝在空气中不能燃烧分析。
14．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、氧气在不断被消耗，Ⅲ为氧气浓度曲线，A错误；
B、曲线Ⅱ先增大后减小，是压强变化曲线，B错误；
C、Ⅰ，Ⅱ升温是因为铁发生氧化反应放热所导致，C正确；
D、氮气不参与反应，压强不会降至0，D错误。
故答案为：C
【分析】
A、氧气一直被消耗，故曲线Ⅰ不是氧气浓度曲线；
B、温度初始=结束，曲线Ⅰ是温度曲线；
C、铁与氧气反应放热，导致温度和气压先增大；
D、氮气和稀有气体不反应。
15．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】根据题意可知，“探究的粗细不同的铁丝在氧气中燃烧的现象”那么该实验变量是铁丝的粗、细，其它的因素都必须相同．所以A.完全一样的铁丝，没有自变量，不能达到实验目的，该选项错误；B.自变量为氧气的浓度，不能达到实验目的，该选项故错误；C.只有一个自变量并且是铁丝的粗细，其它因素均相同，该选项正确；D.除了铁丝粗细不同，还有不同浓度的氧气，不能达到实验目的，该选项故错误。
【分析】本题考查控制变量的实验探究方法，解答此类型题时一定要找准自变量，然后其他影响实验的条件都要保证相同。
16．【答案】100
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】 集气瓶的容积为125mL，实验时集气瓶中需留25mL水，即收集100毫升气体，且氧气占80毫升，其他气体为20毫升，因空气中氧气占20%， 则应先在集气瓶中装100毫升水，即残留25毫升空气，空气中氧气为5毫升，然后再用排水法收集，剩余下25毫升的水后停止，即收集75毫升纯氧气即可。
【分析】根据排水法收集气体的操作方法分析，排出多少体积的水则收集多少体积的气体。
17．【答案】氧气具有助燃性；氧气的密度比空气大
【知识点】氧气的物理性质；氧气的化学性质
【解析】带火星的木条伸入氧气瓶中能复燃，说明氧气具有助燃性；瓶口向上的燃烧得更旺，说明里面氧气量更充足，证明氧气的密度比空气大，瓶口向下的有气体逸出。
【分析】此题考查氧气的性质，根据带火星木条复燃及燃烧程度进行分析。
18．【答案】是氧化反应，不是化合反应；石蜡+氧气→二氧化碳+水；既是氧化反应，又是化合反应；碳+氧气→二氧化碳
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】氧化反应是物质与氧发生的反应，物质与氧气的反应一定是氧化反应；化合反应即多种物质生成一种物质的反应。有些氧化反应是化合反应，有些则不是。
【分析】本题考查氧化反应与化合反应的判定，只要掌握定义即可。
19．【答案】氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳；O2；S；SO2；CO2
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】根据B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C，推断B应该是硫，A为氧气，生成的C为二氧化硫，又因D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，能使澄清的石灰水变浑浊的无色无味的气体一定是二氧化碳。
【分析】本题是根据物质在氧气中燃烧的现象推断物质，解答此类题目时必须要熟记反应现象。
20．【答案】（1）红磷+氧气五氧化二磷或P+O2P2O5
（2）BD
（3）镁更容易与氧气反应；大于
（4）20.8%；结果更准确；没有污染
（5）恢复到原位置
（6）先向上移动，后向下移动 ，最终停留在4刻度处
（7）不能；木炭燃烧生成气体，装置中的压强几乎不变
（8）能且只能与空气中的氧气反应；生成物最好不是气体
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）磷和氧气点燃生成五氧化二磷，文字表达式为红磷+氧气五氧化二磷，符号表达式为，故答案为：红磷+氧气五氧化二磷或；
（2）测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是红磷的量不足，没有将氧气耗尽，装置的气密性不好，装置没有冷却都室温就打开弹簧夹，故答案为：BD；
（3）因为镁更容易与氧气反应，所以在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体，由于镁条消耗了氮气，因此操作规范的情况下，结果偏大，故答案为：镁更容易与氧气反应；大于；
（4）空气中氧气的体积分数为，与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点：一是无污染，二是实验结果更准确，故答案为：20.8％；无污染；实验结果更准确；
（5）检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞恢复到原来位置，故答案为：恢复到原位置；
（6）白磷燃烧放热热量，气体膨胀，活塞向上移动，由于消耗了氧气，装置冷却后，活塞向下移动 ，最终停留在4刻度处，故答案为：先向上移动，后向下移动 ，最终停留在4刻度处；
（7）木炭燃烧消耗氧气，但是放出二氧化碳，产生不了压强差，因此不能用木炭代替红磷，故答案为：不能；木炭燃烧产生气体；
（8）测定空气中氧气含量时，选择的耗氧剂只能与空气中的氧气反应，且生成物最好是不是气体，故答案为：只能与空气中的氧气反应；生成物最好不是气体。
【分析】（1）根据反应的原理进行分析；
（2）根据测定空气中氧气含量的注意事项进行分析；
（3）根据镁和氧气、氮气的反应进行分析；
（4）根据反应的原理进行分析；
（5）根据检查装置气密性的方法进行分析；
（6）根据红磷燃烧放热且消耗氧气进行分析；
（7）根据木炭燃烧的原理进行分析；
（8）根据测定空气中氧气含量的原理进行分析。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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