2024—2025学年第一学期阶段性检测
九年级化学试卷
本试卷分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，卷Ⅰ为选择题，卷I为非选择题。本试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
卷Ⅰ(选择题，共40分)
注意事项：
1、答卷I前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。，考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
2、每小题给出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑，答在试卷上无效。
可能用到的相对原子质量：C-12 O-16 Ca-40
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。共20个题，每小题2分，共40分。)
1. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此做出巨大贡献，下列呼应不正确的是
A. 拉瓦锡——探究空气组成
B. 闵恩泽——研发多种石油化工生产催化剂
C. 门捷列夫——提出分子学说
D. 道尔顿——提出原子论
2. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列化学实验基本操作正确的是
A. 添加酒精 B. 倾倒液体
C. 振荡液体 D. 连接仪器
3. 中华文化博大精深，蕴含很多化学知识。下列文中描述的内容不属于化学变化的是
A 《浪淘沙》：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”
B. 《石灰吟》：“千凿万击出深山，烈火焚烧若等闲”
C. 《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”
D. 《抱朴子》：“丹砂(HgS)烧之成水银”
4. 物质的性质决定其用途。下列物质的用途主要体现出物质化学性质的是
A. 氮气用作食品的保护气 B. 金刚石裁玻璃
C. 铁用作炊具 D. 石墨用作电刷
5. 坚持绿色可持续发展，构建文明哈尔滨．下列做法不符合这一宗旨的是
A. 扩大公共绿地，打造绿色家园 B. 鼓励燃煤发电，保障电力供应
C 禁止秸秆焚烧，减轻雾霾影响 D. 工业采用新技术，减少污水排放
6. 将物质按一定规律分类，是化学常用的学习方法，下列各组按一定依据分类正确的是
A. 单质：氧气、氦气、水 B. 氧化物：过氧化氢、二氧化碳、氧化镁
C. 构成物质的微观粒子：分子、原子、质子 D. 金属元素：铁、汞、碘
7. 测定空气中氧气含量的实验如图所示，下列说法正确的是
A. 集气瓶中的水可以换成细沙
B. 红磷的量不足可能导致所测氧气含量偏低
C. 将红磷换成铁丝也能达到测定空气中氧气含量的目的
D. 最终瓶内剩余的气体是纯净的氮气
8. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是
A. 稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯
B. 空气中含有氧气，氧气的体积分数约为21%
C. 空气的成分是固定不变的
D. 空气中的二氧化碳是绿色植物光合作用的重要原料之一
9. 航天员在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是
A. 液态氧气可用作火箭的助燃剂 B. 分离液态空气获得氧气是化学变化
C. 固态氧为白色雪花状固体 D. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
10. 化学变化通常伴随一些现象的发生。下列实验现象的记录不正确的是
A. 红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量白烟
B. 硫磺在空气中燃烧：发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体
C. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
D. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体
11. 不粘胶有黏性，其黏性主要来源于胶黏剂—丙烯酸。丙烯酸的化学式为C3H4O2，下列关于丙烯酸的说法合理的是
A. 丙烯酸中含有3个元素
B. 丙烯酸由碳元素、氢元素、氧元素组成
C. 丙烯酸中碳元素与氧元素的质量比为3：2
D. 丙烯酸由3个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成
12. 分类是化学学习中常见的方法。下列物质及反应的归纳、分类正确的一组是
A. 稀有气体、空气、液氮都是混合物
B. 蜡烛燃烧产生二氧化碳和水、过氧化氢分解都是分解反应
C. 氧化反应和化合反应是交叉关系，硫燃烧既属于氧化反应又属于化合反应
D. 酿酒、酿醋、呼吸、食物腐烂是缓慢氧化，缓慢氧化和剧烈氧化都发光放热
13. 下列所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是
A. 图1：两份完全相同的过氧化氢溶液在有无二氧化锰的情况下产生氧气
B. 图2：红磷在密闭容器中燃烧时，容器内压强的变化
C. 图3：向一定质量的二氧化锰固体粉末中不断加入过氧化氢溶液
D. 图4：加热一定质量的高锰酸钾固体
14. 水是生命之源。下列有关水的说法中，不正确的是
A. 自来水生产过程中，消毒杀菌属于化学变化 B. 加入明矾能促进黄河水中悬浮杂质沉降
C. 用滤纸过滤不能除去天然水中溶解的矿物质 D. 经过沉降、过滤、灭菌后的水是纯净物
15. 实验室也可以用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，其中二氧化锰是催化剂。某同学在加热氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内，出现的情况是
A. 生成氧气的量不变 B. 反应速率加快，生成氧气的量不变
C. 反应速率不变 D. 反应速率加快，生成氧气的量增加
16. 建立宏观与微观联系是化学思维方式。下列对于宏观事实的微观解释不正确的是
选项 宏观事实 微观解释
A 红墨水在热水中比冷水中扩散得快 温度越高，分子运动越快
B 温度计受热汞柱上升 汞原子体积变大
C 氧气和液氧都能支持燃烧 构成物质的分子相同，其化学性质相同
D 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子的体积很小
A. A B. B C. C D. D
17. 如图所示为一些物质的微观示意图（“”和“”分别表示不同的原子），其中表示混合物的是
A. B.
C. D.
18. 中国承建的阿尔卡萨光伏电站是卡塔尔首座太阳能发电站。其电池片主要原材料为硅片，如图是硅元素在元素周期表中的相关信息和硅原子的结构示意图，下列说法正确的是
A. 硅是地壳中含量最高的非金属元素 B. 一个硅原子的质量为28.09g
C. 硅原子核内质子数为14 D. 硅元素在第四周期
19. 对以下四种微观粒子的结构示意图，分析错误的是
A. ②③的化学性质都比较稳定 B. ①④表示同一种元素
C. ①得到电子可形成② D. ②③表示不同种离子
20. 下列实验操作中，不能达到实验目的的是
选项 物质 目的 主要实验操作
A 双氧水、蒸馏水 鉴别 分别加入黑色的MnO2粉末，观察现象
B 石灰水和蒸馏水 鉴别 取样，通二氧化碳气体，观察现象
C H2 检验 点燃，罩一干冷的烧杯，观察现象
D 食盐和蔗糖固体 分离 加水溶解、过滤、洗涤、干燥
A. A B. B C. C D. D
卷Ⅱ (非选择题，共60分)
二、填空题(本题包括2小题，每空1分，共11分)
21. 正确使用化学用语是学好化学的基础，请用相关化学用语填空。
（1）氦气___________。
（2）2个氧分子___________。
（3）氢氧根离子___________。
（4）3个氯离子___________。
（5）碳酸钠___________。
（6）SO2中“2”的含义___________。
22. 我们身边处处有化学，我们的生活离不开化学知识。
（1）某品牌乳制品的营养成分如图所示。
①表中“钠”指的是___________。(填“原子”、“元素”或“单质”)。
②人体每日必须摄入足量的钙，老年人缺钙易患___________。
（2）金秋时节，桂花飘香。请从微观角度分析其原因___________。
（3）硝酸钾(KNO3)是生产中常用的一种化肥。硝酸钾中氮元素的化合价为___________价。
（4）生活中食盐的主要成分是氯化钠，构成氯化钠的阳离子是___________(填化学符号)。
三、实验题(本题包括5小题，每空1分，共31分)
23. 某实验小组用如图所示装置测定空气中氧气的含量。
（1）该实验中红磷燃烧的文字表达式为___________。
（2）该实验的原理是利用红磷燃烧消耗左边集气瓶内的氧气，温度降回室温时，瓶内气压_______(填“减小”或“增大”)，打开止水夹，在大气压的作用下，倒流到集气瓶中的水的体积等于______的体积。
（3）根据此实验，可以推导出氮气具有的性质是___________。(写一条即可)
（4）镁条能在氧气、氮气、二氧化碳等气体中燃烧，若用镁条代替红磷测定空气中氧气含量，燃烧后，冷却到室温打开止水夹，集气瓶中液面位置在___________(填“高于”或“低于”或“等于”)“1”刻度处，判断能否用镁条替换红磷做此实验___________(填“能”或“不能”)。
24. 打铁花是高温铁水击向高空后，迅速化为粉碎的微小铁屑，铁屑在空气中燃烧后形成四处辐射的火花的一种表演。下表是不同形状的铁在空气或氧气中反应的情况比较：
实验 铁的形状 气体种类 反应情况
① 铁屑 空气 剧烈燃烧，生成黑色固体
② 铁丝 空气 发红，不燃烧
③ 铁丝 纯氧气 剧烈燃烧，生成黑色固体
（1）打铁花时铁屑在空气中燃烧的文字表达式为___________。
（2）实验③中，在集气瓶底部加少量水的作用是___________。
（3）比较表中①和②，可得出的结论是___________。
（4）根据材料可知，使燃料充分燃烧，可提高能源的使用效率，节约能源。下列措施可行的是___________。
A. 减少燃烧时间 B. 降低温度 C. 使燃料与空气充分混合
25. 化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
（1）实验一：木炭在图_________（填“①”或“②”）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_________有关。
（2）实验二:镁在空气中燃烧的现象是:a.发出_________；b.放出热量；c.生成了一种白色固体。其中能证明镁燃烧属于化学变化的现象是_________ (填标号)。
（3）将两个装满氧气的集气瓶，按图实验三所示，用带火星的木条分别以A、B 两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧时间更长。从以上实验现象可知氧气的性质有_________、_________。
26. 基本化学实验操作和实验设计是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置图回答问题：
（1）图1中仪器a的名称是___________；仪器b的名称是___________。
（2）实验室用图1中的A装置制取氧气，反应的文字表达式是___________。
（3）若用装置E收集氧气，实验结束时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，其原因是_____；用装置F收集氧气，气体应从_______(选填“b”或“c”)导管通入。
（4）某兴趣小组同学用氢化钙(CaH2)这种固态储氢物质制取氢气，氢化钙与水剧烈反应生成氢氧化钙并释放出氢气，请从图1中选出利用该原理制取并收集较纯净氢气的装置为_____(从A-E中选择)。
（5）图2是学生制作的简易供氧器。在供氧使用时，左瓶中可放置的药品是___________。
A. 高锰酸钾 B. 氯酸钾和二氧化锰 C. 过氧化氢溶液和二氧化锰
27. 化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。
任务一：检测水质
【查阅资料】国家有关水的硬度的标准为：
类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水
以CaCO3浓度计/(mg/L) 0~75 75~150 150~300 300~450 450~700
初步检测】
（1）同学们取少量库水，用便携式水硬度检测仪测得该库水的硬度为386.2mg/L，说明该河水属于___________；日常生活中可通过___________的方法可降低水的硬度。
任务二：净化水
库水转化为自来水需要经过一系列步骤，但是自来水送到用户过程中仍可能被污染，因此很多公共场所使用直饮机如下图所示：
（2）超滤膜的作用与实验室中的___________操作原理相同。
（3）活性炭滤芯具有___________作用，除去颜色异味的同时也除去重金属离子。
任务三：验证水的组成
兴趣小组同学利用如图所示装置进行电解水实验。
（4）用带有火星的木条可以检验___________(填“a”或“b”)管中的气体；与a管相连的是电源的___________(填“正极”或“负极”)。
（5）通过电解水实验，我们认识到水是由___________组成。
（6）写出电解水的文字表达式：___________。
【成果分享】通过实践小组的合作，同学们学到了水质检测的方法、了解净水机的原理，学习了根据“化学反应中元素种类不变”来探究物质的组成，今后可以通过化学手段对更多的物质进行探索。
四、推断题(本题包括1小题，每空1分，共5分)
28. 现有A~H八种物质，它们有如图所示的转化关系(温馨提示：图中涉及①②③三个反应)。其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
请回答下列问题：
（1）A物质的化学式___________。
（2）B物质在反应②中作用是___________。
（3）反应③的文字表达式___________，其所属的基本反应类型是___________。
（4）在自然界中实现H→D转化的途径为___________。
五、实验探究题(本题包括1小题，每空1分，共8分)
29. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某化学兴趣小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___________。
A. 不加入催化剂化学反应就不能发生
B. 在化学反应前后催化剂的性质不发生改变
C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
D. 同一反应可能有多种催化剂
【任务二】探究催化剂
查阅资料发现氧化铜(CuO)也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行下图所示实验。
（2）填写下表：
步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为___________。 溶液中有气泡冒出 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂
（3）步骤①③对比可以说明___________。
（4）步骤⑦的目的是___________。
（5）请写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式：___________。
【任务三】该小组探究MnO2、CuO对过氧化氢分解的催化效果，设计的方案和记录的数据如下表所示：
实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 收集50mlO2所用时间
实验1 30mL2% 粉末状MnO20.2g 21s
实验2 30mLa 粉末状CuO0.2g 47s
（6）表格中a的值为___________。
（7）结论：MnO2与CuO哪种物质对过氧化氢分解的催化效果更好？___________。
（8）要比较MnO2、CuO对过氧化氢分解的催化效果，还可以测量___________。
六、计算题(本题包括2小题，每空1分，共5分)
30. 日本排放的核污水中含放射性物质碘-129，对人体造成伤害很大。碘-129原子的原子核带53个单位的正电荷，其相对原子质量为129，则该原子的核外电子数为___________(直接写计算结果，下同)，核内的中子数为___________。
31. 如图是某钙片的商品标签，请根据标签信息完成下列问题：
（1）碳酸钙(CaCO3)的相对分子质量为___________。
（2）碳酸钙中碳元素、氧元素、钙元素的质量比为___________。
（3）某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是多少？(写出计算过程和结果)________。
2024—2025学年第一学期阶段性检测
九年级化学试卷
本试卷分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，卷Ⅰ为选择题，卷I为非选择题。本试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
卷Ⅰ(选择题，共40分)
注意事项：
1、答卷I前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。，考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
2、每小题给出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑，答在试卷上无效。
可能用到的相对原子质量：C-12 O-16 Ca-40
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。共20个题，每小题2分，共40分。)
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】A
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】B
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】A
【10题答案】
【答案】D
【11题答案】
【答案】B
【12题答案】
【答案】C
【13题答案】
【答案】B
【14题答案】
【答案】D
【15题答案】
【答案】D
【16题答案】
【答案】B
【17题答案】
【答案】B
【18题答案】
【答案】C
【19题答案】
【答案】B
【20题答案】
【答案】D
卷Ⅱ (非选择题，共60分)
二、填空题(本题包括2小题，每空1分，共11分)
【21题答案】
【答案】（1）He （2）2O2
（3）OH- （4）3Cl-
（5）Na2CO3 （6）每个二氧化硫分子中有两个氧原子
【22题答案】
【答案】（1） ①. 元素 ②. 骨质疏松
（2）微观粒子(或分子)在不断运动
（3）+5 （4）Na+
三、实验题(本题包括5小题，每空1分，共31分)
【23题答案】
【答案】（1）磷+氧气五氧化二磷
（2） ①. 减小 ②. 消耗的氧气
（3）难溶于水##不支持燃烧，不能燃烧
（4） ①. 高于 ②. 不能
【24题答案】
【答案】（1）铁+氧气四氧化三铁
（2）防止高温生成物溅落瓶底使集气瓶炸裂
（3）铁与氧气的接触面积越大，反应越剧烈##铁丝在空气中不能燃烧，铁屑在空气中可以燃烧 （4）C
【25题答案】
【答案】（1） ①. ② ②. 氧气的浓度
（2） ①. 耀眼白光 ②. c
（3） ①. 助燃性 ②. 密度比空气大
【26题答案】
【答案】（1） ①. 试管 ②. 分液漏斗
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
（3） ①. 防止水倒吸，使试管炸裂（合理即可） ②. b
（4）BE （5）C
【27题答案】
【答案】（1） ①. 硬水 ②. 煮沸
（2）过滤 （3）吸附
（4） ①. b ②. 负极
（5）氢元素、氧元素 （6）水氢气+氧气
四、推断题(本题包括1小题，每空1分，共5分)
【28题答案】
【答案】（1）KMnO4
（2）催化作用 （3） ①. 碳+氧气二氧化碳 ②. 化合反应
（4）光合作用
五、实验探究题(本题包括1小题，每空1分，共8分)
【29题答案】
【答案】（1）D （2）0.2g
（3）CuO能加快过氧化氢的分解速率
（4）探究化学反应前后CuO的化学性质是否改变
（5）过氧化氢水+氧气
（6）2% （7）二氧化锰##MnO2
（8）相同时间内收集的氧气的体积
六、计算题(本题包括2小题，每空1分，共5分)
【30题答案】
【答案】 ①. 53 ②. 76
【31题答案】
【答案】（1）100 （2）3：12：10
（3）某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素质量是：2g×75%×(×100%)=0.6g，答：每天补充钙元素的质量是0.6g。
