第三章声现象 基础练习题
一、单选题
1．庆祝国庆70周年的活动中，北京前门快闪响起我爱你中国，我爱你中国……，便立即判断出是哪位歌手在唱歌，我们判断的依据是声音特性中的（ ）
A．振幅 B．音调 C．响度 D．音色
2．如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，老师在探究声音的（ ）
A．响度与吸管长短的关系
B．音调与吸管材料的关系
C．音调与吸管内空气柱长度的关系
D．音色与吸管材料的关系
3．别总以为植物“默默无语”，以色列特拉维夫大学研究人员于2023年3月30日在发布的研究报告中指出，植物也会发声。用能扩音的装置录音，研究人员能捕捉到频率40千赫兹至80千赫兹的声波，人无法直接听到的原因是植物发出声波的（ ）
A．振幅大、频率高 B．振幅大、频率低
C．振幅小、频率高 D．振幅小、频率低
4．下列关于声的说法正确的是（ ）
A．医生用的听诊器可以减少声音的分散，增大响度
B．演奏小提琴时，按压弦的不同位置，发出响度不同的声音
C．音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音色
D．古代士兵用“伏地听声”防范敌军夜袭，“伏地”可以听到敌军马蹄发出的超声波
5．2024年6月2日~3日，2024年中国龙舟公开赛在荆州古城东门外九龙渊举行，吸引了大量观众前来为龙舟队员呐喊助威，现场锣鼓喧天、人声鼎沸。下列说法中不正确的是（ ）
A．锣鼓声是由空气振动产生的
B．锣鼓声从空气传到水里时速度将变大
C．锣鼓声在空气中传播速度约为340m/s
D．呐喊声通过空气传播到龙舟队员耳中
6．事实证明，当发声的物体振动加快时（ ）
A．发出的声音响度越大
B．发出的声音音调越高
C．发出的声音频率越低
D．发出的声音音色越好
7．如图所示是超音速飞机在超过声速飞行时出现音爆的情境，音爆的声音高达133分贝，可震碎玻璃，下列说法正确的是（ ）
A．声音的速度是340m/s B．音爆可震碎玻璃，说明声具有能量
C．音爆高达133分贝，是指它的音调高 D．图中的“白气”是水蒸气
8．同学们上网课时，很容易辨别出是哪位老师的声音，这主要是根据声音的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
9．青少年在变声期时，声音会变得低沉沙哑。在变声期的青少年的声音所改变的是（ ）
①音色 ②响度③音调④音响
A．①② B．①③ C．③ D．①
10．中华优秀传统文化源远流长。如图所示是我国古老的传统弹拨乐器古筝，用古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是（ ）
A．古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音
B．古筝声在真空中的传播速度是340m/s
C．弹古筝的同学通过改变手指按压弦的位置，改变响度
D．古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是相同的
11．生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音，②低声细语，③不敢高声语，④这个男歌手声音好低沉。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性--音调的是（ ）
A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④
12．音乐课上，当教师发音太高时，多数同学到了高音区都唱不上去，这主要是因为（ ）
A．音量不够足 B．频率不够高 C．响度不够大 D．音色不够好
13．站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15℃，则这位计时员所记录结果是（ ）
A．准确的
B．时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时
C．李明成绩变优异了，应为14.29s
D．李明成绩变差了，应为13.71s
二、填空题
14．初中阶段男生一般都要经历“变声期”，说话的声音“变粗”是指声音的 发生了改变。“尖叫刺耳”是指声音的 ；请勿“高声喧哗”是指声音的 。
15．男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低（选填“音调”或“响度”），这是因为男同学说话时，声带振动比较 的缘故（选填“快”或“慢”），男同学放声高歌，这里的“高”是指 （选填“音调”或“响度”）。
16．吼猴会以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。吼猴依靠声带的 发出声音，“雷鸣般”描述的是声音的 其他动物可以根据声音的 分辨出吼猴的叫声。
17．如图所示是声波的四种波形图，其中音调相同的是： ，响度相同的是： 。
18．昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅膀振动3800次，那么它们翅膀振动频率最小的是 ，其值为 Hz； （选填“能”或“不能”）被人耳听见。
19．八年级同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”，通过声音识别同学的主要依据是 ，同学们面对面用语言进行交流时声音是声带 发生的，说话声是通过 传播的。
20．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，则 的音调高， 的响度大。（均填“男”或“女”）
21．如图所示，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.50 1.50 2131
2 31.00 1.50 1284
3 48.50 1.50 656
4 20.50 2.00 1750
5 20.50 2.50 965
(1)敲击直管发出的声音是通过 传播到人耳的。在所给的金属管中音调最低的是 号管。
(2)根据表中数据，可以得出：直径相同的管子发出声音的频率随长度增大而 （填“增大”或“减小”）的结论。
三、实验题
22．探究影响音调高低的因素：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。请回答：
（1）拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是 ；
（2）现象：缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越 ，音调越来越 。
23．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时， 猜测：即使在弦松紧程度相同的条件下，发声的音调也会受很多因素的影响，于是她和同学对这种现象进行探究， 经过讨论后提出 以下猜想：
猜想一：琴弦发出的音调可能与弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出的音调可能与弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出的音调可能与弦的粗细有关；
为了验证以上猜想是否正确， 下表是他在实验时控制的琴弦条件。
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
1 钢 20 0.3
2 钢 0.7
3 钢 40 0.5
4 尼龙丝 30 0.5
5 尼龙丝 40 0.5
（1）本实验需要用到的物理方法是 ；
（2）为了验证猜想一，应该分析比较表中编号为 和 的两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，小兰选用编号1和编号2的琴弦进行实验，则表中缺少数据应为 ， 若观察到的现象是琴弦 1 的音调更高， 则小兰得出的结论是 。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性，立即判断出是哪位歌手在唱歌，我们判断的依据是声音特性中的音色，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
2．C
【详解】用同样的力吹越来越短的吸管，则吸管的长短不同，振动的快慢不同，发声的音调不同，所以的是声音的音调与吸管长度的关系，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
3．C
【详解】用能扩音的装置录音，研究人员能捕捉到频率40千赫兹至80千赫兹的声波，不在人耳达的听觉频率范围之内，所以植物发声人类听不见，扩音装置是扩大声音的响度的装置，用到扩音装置说明声音的响度小，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
4．A
【详解】A．听诊器的前端面积远远大于末端面积，能够收集更多的声音，减小了声音的分散，增大了响度，故A正确；
B．演奏小提琴时，按压弦的不同位置，弦振动的频率不同，发出音调不同的声音，故B错误；
C．音色与发声体的材料和结构有关，音叉的木质共鸣箱的作用是增大听到声音的响度，不会改变音叉的音色，故C错误；
D．古代士兵用“伏地听声”防范敌军夜袭，是因为固体传声比空气快，马蹄发出的是声波，不是次声波，人耳是听不到次声波的，故D错误。
故选A。
5．A
【详解】A．锣鼓声是由鼓面振动产生的，故A错误，A符合题意；
B．一般情况下声音，因此锣鼓声从空气传到水里时速度将变大，故B正确，B不符合题意；
C．声速与介质的种类、温度有关。15℃时，锣鼓声在空气中传播速度约为340m/s，故C正确，C不符合题意；
D．声音的传播需要介质，因此呐喊声通过空气传播到龙舟队员耳中，故D正确，D不符合题意。
故选A。
6．B
【详解】物体振动加快指的是振动的频率加快，声音的音调与频率有关，振动频率越快，声音的音调越高。
故选B。
7．B
【详解】A．声速与介质种类和温度有关，声音在15℃空气中的传播速度为340m/s，故A错误；
B．声音可以传播信息和能量，音爆可震碎玻璃，说明声具有能量，故B正确；
C．音爆高达133分贝，是指它的响度大，故C错误；
D．火箭升空瞬间，喷向水池的火焰使水池中的水迅速汽化成为水蒸气，水蒸气在上升过程遇冷液化为大量的小水珠，即我们看到的“白气”，故D错误。
故选B。
8．B
【详解】A．音调指声音的高低，故A不符合题意；
B．音色指声音各自的特色，能辨别出是哪位老师的声音，就是根据音色来判断的，故B符合题意；
C．响度指声音的大小，故C不符合题意；
D．频率指发声体在1s内振动的次数，故D不符合题意。
故选B。
9．B
【详解】青少年在变声期声音会变得低沉，指声音的音调变低，声音会变得沙哑是指音色发生改变。
故选B。
10．A
【详解】A．声音由物体的振动产生，古筝是通过弦的振动发出声音的，故A正确；
B．声音的传播需要介质，真空没有介质，声音无法传播，故B错误；
C．弹古筝的同学通过改变手指按压弦的位置，可以改变弦振动的快慢，即振动的频率，从而改变发出声音的音调，故C错误；
D．古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是不同的，故D错误。
故选A。
11．D
【详解】“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同；“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同；对照选项可知，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
12．B
【详解】发声时高音区是指声带振动较快、频率较高时发出的声音，多数同学唱不上去，这主要是因为声带振动的频率不够高，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
13．C
【详解】听到起跑的枪声后立即开始计时，说明枪声已经传播了100米到达终点时才开始计时，测得时间不准确，少计了，少计的时间为声音传播100m所用的时间，即
李明同学跑出百米的真实时间应为
t＝14.00s+0.29s＝14.29s
所以记录的结果是李明成绩变优异了，实际成绩应为14.29s，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
14． 音调 音调高 响度大
【详解】[1][2][3]说话的声音“变粗”是指声音的音调变低；“尖叫刺耳”是指声音的频率高，音调高；响度表示声音的大小，请勿“高声喧哗”是指声音的响度大。
15． 音调 慢 响度
【详解】[1][2][3]男同学说话时，声带振动速度较慢，音调低。女同学说话时，声带振动速度较快，音调高。男同学放声高歌，这里的“高”是指响度。
16． 振动 响度 音色
【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，吼猴依靠声带的振动发出声音。
[2]这里的“雷鸣般”指声音非常大，即指的声音的响度。
[3]不同物体具发出声音的音色一般不同，故其他动物是可以根据声音的音色分辨出吼猴的叫声的。
17． 乙、丙、丁 甲、丙、丁
【详解】[1]音调的高低取决于频率，即每秒内振动的次数，由图可知，乙、丙、丁振动的次数一样，故音调相同的是乙、丙、丁。
[2]响度的大小取决于振幅，即振动幅度，由图可知，甲、丙、丁振幅相同，所以响度相同的是甲、丙、丁。
18． 蜜蜂 190 能
【详解】[1][2]苍蝇每10s翅膀振动3520次，则苍蝇翅膀1s振动352次；蜜蜂每20s翅膀振动3800次，则蜜蜂翅膀1s振动190次；苍蝇翅膀振动频率＞蜜蜂翅膀振动频率，所以，苍蝇的音调最高，蜜蜂的音调最低。
[3]人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，所以频率小的蜜蜂翅膀振动的声音人耳也能听得到。
19． 音色 振动 空气
【详解】[1]声音识别同学的主要依据是音色，不同的人发出的声音不同，声音的品质不同，即为音色不同。
[2]声音是由振动产生的。
[3]声音的传播需要介质，说话声是通过空气传入人耳中的。
20． 女 男
【详解】[1]声音的高低叫音调。女高音，说明发出的声音音调高。
[2]声音的强弱或大小叫响度。男歌手放声歌唱，声音大，指的是声音的响度大。
21．(1) 空气 3
(2)减小
【详解】（1）[1]敲击直管发出的声音是通过空气传播到人耳的。
[2]音调由发声体振动的频率决定，五根管中3号管的振动频率最低，所以音调最低的是3号管。
（2）根据表中数据可知，实验1、2、3中，管子的直径相同，长度不同，长度越长，频率越低，故可以得出，直径相同的管子发出声音的频率随长度的增大而减小。
22． 控制变量法 快 高
【详解】（1）[1]在该实验中，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，只探究音调和频率的关系，这是运用了控制变量法。
（2）[2][3]缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越快，即钢尺振动的频率变快了，导致音调也越来越高。
23． 控制变量法 3 5 20 当琴弦的材料、松紧、长度都相同时，横截面积越小， 音调越高
【详解】（1）[1] 本实验是探究发声的音调与什么因素有关，所以必须采用控制变量法，控制单一变量，探究音调是否与这个因素有关。
（2）[2][3]猜想一是琴弦发出的音调与弦的材料是否有关，所以要控制琴弦的长度和琴弦的横截面积相同，改变琴弦的材料，所以选取编号3和编号5两根琴弦进行实验。
（3）[4]猜想三是探究琴弦发出的音调与弦的粗细是否有关，需要控制琴弦的材料和琴弦的长度相同，所以表中缺少数据与编号1中琴弦的长度相同，故为20cm。
[5]若观察到的现象是琴弦 1 的音调更高， 则小兰得出的结论是：当琴弦的材料、松紧、长度都相同时，横截面积越小， 音调越高。
答案第1页，共2页
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