2024-2025第一学期九年级第一次学情监测
化 学 试 卷
考试时间：60分钟 总分：60分
第I卷(选择题 共 30 分)
选择题:（本题共 15 个小题，每小题2分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求。）
诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是
A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
野火烧不尽，春风吹又生
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
2.化学实验剩余的药品，处理方法正确的是
A.带回家 B.倒在水槽中
C.放回原试剂瓶中 D.放入指定的容器中
3.某同学称取13.5g食盐，在称量过程中发现指针偏向右边，下列操作正确的是
A.在左盘增加食盐，使之平衡 B.在右盘减少砝码，使之平衡
C.向左移动游码，使之平衡 D.在右盘减少食盐，使之平衡
4.如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是
A.实验时红磷一定要足量
B.该实验证明氧气约占空气总体积的1/5
C.木炭可以代替红磷进行实验
D.待装置冷却至室温后，再打开止水夹
5·下列实验操作正确的是
6.国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是
A.稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯
B.空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78%
C.空气中氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气
D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括S02、C0、N02、03等
7.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A.红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色光，放出热量，有刺激性气味的气体产生
8.下列反应中，属于氧化反应又属于化合反应的是
9.把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，在b份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是
10.处暑，即“出暑”，是炎热离开的意思，是我国二十四节气中的第十四个节气。处暑过后，温度逐渐降低，空气中的微粒发生的变化是
A.微粒化学性质改变 B.微粒体积变小
C.微粒数目减少 D.微粒运动速率减慢
11.下列微观结构示意图中表示混合物的是
12.夏季气温升高，自行车的充气轮胎容易发生爆炸，其主要原因是
分子体积变大B。分子质量变大C。分子数目变大D。分子间隔变大
13.下列课题属于化学学科研究领域的是
空间站运行轨道的计算
B.发射梦天实验舱的火箭所需新型燃料的研制与生产
C.梦天实验舱如何与空间站组合体对接
D.空间站与地面主控室的信息传递
14.下列有关化学的说法错误的是
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
利用化学可以根据需要创造自然界中不存在的物质
道尔顿发现了元素周期律，并编制出了元素周期表
人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的历史
15.化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念的说法正确的是
包含关系 并列关系 交叉关系
物理性质与化学性质属于并列关系
纯净物与混合物属于包含关系
氧化反应与化合反应属于并列关系
化合反应与分解反应属于交叉关系
第II卷(非选择题 共 30分)
填空题：（每空1分，共计13分）
16.工业上分离空气可获得氧气和氮气
液态空气蒸发分离出氮气和氧气是利用它们的 （填一种物理性质）不同，发生的是 （填“物理”或“化学”）变化。
此法得到的A物质是 （填“混合物”或“纯净物”）
学习了分子性质后做了如下实验：
教材实验如图1所示：该实验可以观察到的现象是 ，
实验结论是 。
改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精，塞上橡胶塞密封后静置，30日后观察，现象如图2所示。此实验说明 。混合均匀后，分子
（填“继续”或“停止”）运动。
如果继续完成图3实验操作，对比图2实验可以得出的结论是
相比于教材中的实验设计，改进实验最主要的优点是
18.如图转化关系中，A是暗紫色的固体，D能使带火星的木条复燃，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变，E、F是无色液体，G为黑色固体，绿色植物可将气体H通过光合作用吸收，并转化为无色气体D。请回答下列问题
写出F的名称
写出D物质的一种用途
反应③的基本反应类型是
写出反应③化学符号表达式
实验与探究题(本题每空1分，共17分)
19.请根据下列实验装置图回答问题:
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。
（1）图甲燃烧的文字表达式为 。
（2）甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置丙中加少量水的目的是 。
（3）丁实验中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是 。
20.实验室常用下列装置来制取氧气：
（1）写出图中有标号仪器的名称：a ；b 。
（2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号）。
（3）用高锰酸钾制取氧气时，反应的符号表达式为 。
（4）用E装置收集氧气的依据是 。
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是 。
21.某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）完成下列探究：
实验步骤 实验现象 结论及解释
I. A中无明显现象， B产生大量气泡， 带火星木条复燃 B中产生的气体是 (填名称)
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中带火星木条又复燃， 滤渣质量为 g (3淀粉的 和 在反应前后均没有发生变化， 能作过氧化氢分解的催化剂
（2）B中过氧化氢反应的符号表达式： 。
【实验拓展】
设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
I 20mL 淀粉0.5g a
Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b
上述实验中“待测数据”是指 ；
若a>b，则可得出的结论是 。
【拓展探究】
（4）催化剂在化工生产中起着重要作用， (选填“能”或“不能”)提高产物产量。
