姓名______ 准考证号______
2024-2025学年第一学期阶段评估（二）
九年级化学（人教版）
注意事项：
1．本试卷共6页，满分70分，考试时间70分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）
在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母标号在答题卡相应位置涂黑。
1．节气轮转，四季更迭。下列不同时节的活动中，涉及化学变化的是（ ）
A.赛龙舟 B.捏饺子 C.放风筝 D.酿米酒
2．世界上的物质是由元素组成的。不同的元素在地壳中的含量不同，其中含量最多的非金属元素是（ ）
A.Fe B.Al C.O D.C
3．为了使实验结果更加准确，需要掌握正确的实验仪器操作方法。下列实验操作正确的是（ ）
A.倾倒液体 B.点燃酒精灯
C.读取液体体积 D.滴加液体
4．不同的物质具有不同的性质。生活中运输不同化学药品的车辆，需要张贴重要的警示标志、其中在运输汽油的车辆上应该张贴的是（ ）
A.易于自燃的物质 B.毒性物质
C.腐蚀性物质 D.易燃液体
5．铈是一种稀土元素，用于医药、制革、玻璃、纺织等工业。铈在元素周期表中的信息如图所示，下列有关说法中，不正确的是（ ）
A.相对原子质量为140.1g B.质子数为58
C.属于金属元素 D.元素符号为Ce
6．日常生活中食用的白糖、冰糖和红糖的主要成分是蔗糖。蔗糖（）是一种常用的食品甜味剂。蔗糖中氢元素与氧元素的质量比为（ ）
A.2:1 B.6:11 C.1:8 D.12:11
7．物质的性质决定物质的用途，下列说法不正确的是（ ）
A.因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟雾弹
B.因为稀有气体化学性质不活泼，所以可用作保护气
C.因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
D.因为氢气的密度比空气小，所以被用来填充探空气球
8．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列有关事实的微观解释错误的是（ ）
A.温度降低，汽油的密度增大——分子的体积变小
B.酒香不怕巷子深——分子在不断运动
C.10mL酒精与10mL水混合后总体积小于20mL——分子之间有间隔
D.一滴水中大约含有个水分子——分子的体积很小
9．元素观、微粒观是重要的化学观念。下列说法中正确的是（ ）
A.物质在发生化学变化时，元素种类不变
B.化学反应前后，分子种类不变
C.保持氧气化学性质的最小微粒是氧原子
D.分子、原子、离子、元素都是构成物质的微观粒子
10．如图是活性炭净水器示意图，利用该净水过程能达到的目的是（ ）
A.过滤所有的杂质 B.除去水中异味 C.降低水的硬度 D.杀灭水中病毒
二、工程、技术应用题（本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分）
【化学与工程】
化学在防治环境污染、应对能源危机、改善生活环境、提高生活质量等方面有着不可替代的作用。请分析图文信息，解答11~14题的相关问题：
11．图1：打好蓝天保卫战。随着工业的发展，排放到空气中的______等有害气体对空气造成了污染。为了使天空更蓝，我们可以采取的措施有______（写一条即可）。
12．图2：氢燃料汽车是以氢为主要燃料的汽车。氢气燃烧的文字表达式为______。氢气在空气中燃烧的火焰颜色为______色。
13．图3：自来水厂的净水过程中，加入试剂______可起到吸附作用，再对清水池进行投药消毒，目的是______。
14．图4：空气是一种宝贵的资源。灯泡中充入______，可延长使用寿命，原因是______。该气体约占空气体积分数的______。
【化学与技术】
15．钛是一种重要的金属，它具有很多优良的性能，如易于加工、机械性能好、熔点高，密度小，可塑性好等。以钛铁矿（主要成分为，同时含有少量的、FeO等）为原料制，再由制金属Ti的工艺流程如下：
【查阅资料】钛、镁在高温下能与空气中的氧气、二氧化碳等发生反应。
（1）中Ti元素的化合价是______。
（2）操作2的名称是______，在实验室进行该操作时，______的作用是引流。
（3）工业上常在高温和氩气氛围中，用金属镁和反应的方法制备Ti，氩气的作用是______。
（4）二氧化钛可与焦炭、氯气在高温下反应，生成四氯化钛和一氧化碳，该反应的文字表达式为______。
三、科普阅读题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分）
16．阅读分析，解决问题：
空间站中的生命保障系统
生命保障系统是中国空间站实现在轨长期运行的关键，该系统包括电解制氧、水处理、二氧化碳及微量有害气体去除等子系统。
电解制氧技术是目前公认最具合理性的空间站氧气补给技术，利用太阳能电池板供电，电解1L水能产生约620L氧气，可满足1名航天员一天的氧气需要。水中加入氢氧化钾可提高电解水效率，随着技术进步，氢氧化钾逐渐被固体电解质等替代。电解水产生的氢气与航天员呼出的二氧化碳在催化剂作用下生成水和甲烷，水可循环使用。
水处理系统主要是将水蒸气、汗液、尿液和生活废水等进行处理，其过程包括净化、低压（10kPa左右）蒸馏和冷凝。经过该系统处理的水达到饮用水标准，且水的回收率达80%以上，回收的水用于航天员生活用水和电解制氧。
（1）电解制氧过程中，太阳能电池板的能量转化形式为______。
（2）电解制氧时，水中加入氢氧化钾的目的是______。
（3）氢气与二氧化碳在催化剂作用下发生反应的文字表达式为______。
（4）水处理系统中，水蒸气的冷凝属于______变化，该变化的微观解释为______。
（5）空间站中回收的水的用途之一是______。
四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分）
17．17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的，到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。探究小组的同学们将空气的有关问题与现代科技相结合，完成了结构化的梳理和整合。
联系实际，解决问题：
（1）空气中的气体X是______，其在空气中所占的体积分数约为______。
（2）稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等，原因是______。
（3）在实验室里可用过氧化氢分解来制取氧气，反应的文字表达式为______。
（4）工业上大量制取氧气和氮气，利用的是______。
五、定量分析题（本大题共1个小题。每空2分，共6分）
18．根据情景要求，完成下列问题：
（1）在实验室里用过氧化氢分解制取氧气，将粉末状二氧化锰加入试管时，应该怎样操作？（温馨提示：写出具体操作步骤，语言描述要简练规范）______。
（2）过氧化氢中氧元素的质量分数为______（保留一位小数）。
（3）6.8g过氧化氢中氧元素的质量为______g。
六、科学探究题（本大题共2个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共15分）
19．氧气的实验室制取。
【实验设计】
（1）实验方法：如图所示，用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检查装置的气密性。在试管中加入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定在铁架台上。
（2）实验原理：高锰酸钾分解制取氧气的文字表达式为______。
（3）实验现象：当观察到______时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
（4）实验结论：收集完气体后，将带有火星的木条伸入集气瓶中，若______，说明该气体是氧气。
【问题与思考】
（1）若试管口略向上倾斜，可能会造成______。
（2）试管口放一团棉花的作用是______。
20．水是生命的源泉，也是不可缺少的资源。某校化学小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对某处湖水的水质及水的硬度、水的组成、水体保护等展开了项目式探究。
任务一：水质富营养化的原因
（1）自然界的水常常遭到污染，污染物中氮和磷含量过高会造成水中藻类过度繁殖，使水质恶化，人们把这种现象称之为水质富营养化。这里的“氮和磷”是指______。
A.元素 B.原子 C.离子 D.分子
（2）自然界中的湖水属于______（填“纯净物”或“混合物”）。
任务二：水的电解
【提出问题】电解水实验的化学反应原理是______（用文字表达式表示）。
【进行实验】如图所示为实验装置，实验步骤及现象如表所示。
实验步骤 实验现象
在甲、乙试管中装满水，接通直流电源 甲、乙试管中产生气泡，产生气体的体积比为：______
【实验结论】水是由______组成的。
【反思评价】甲试管中产生的气体是______。
任务三：保护水体
（1）小组同学在老师的协助下，检测到该湖水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，可知该湖水属于______（填“硬水”或“软水”）。
（2）为了保护湖水，提高水质质量，可以采取的措施有______（写一条即可）。
2024-2025学年第一学期阶段评估（二）
九年级化学（人教版）参考答案
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）
1-5 DCBDA 6-10 CCAAB
二、工程、技术应用题（本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分）
11．二氧化氮（合理即可） 植树种草（合理即可）
12． 淡蓝
13．活性炭 杀菌
14．氮气 氮气的化学性质不活泼 78%
15．（1）+4 （2）过滤 玻璃棒
（3）防止钛、镁在高温下与空气中的氧气、二氧化碳等发生反应
（4）
三、科普阅读题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分）
16．（1）太阳能转化为电能 （2）提高电解水效率
（3）
（4）物理 水分子之间的间隔变小
（5）用于航天员生活用水（电解制氧）
四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分）
17．（1）二氧化碳 0.03%
（2）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
（3）
（4）液态氮和液态氧的沸点不同
五、定量分析题（本大题共1个小题。每空2分，共6分）
18．（1）先将试管横放，把盛有二氧化锰的药匙（或纸槽）小心地送至试管底部，再把试管竖立起来
（2）94.1% （3）6.4
六、科学探究题（本大题共2个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共15分）
19．（2）
（3）导管口气泡连续并比较均匀地放出 （4）木条复燃
问题与思考：（1）试管炸裂 （2）防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
20．任务一：（1）A （2）混合物
任务二： 2:1 氢元素和氧元素 氢气
任务三：（1）硬水 （2）严禁向湖水中乱扔垃圾（合理即可）
