湖北省宜昌市夷陵区三校2024-2025学年九年级上学期9月质量监测化学试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列变化都属于化学变化的是( )
A.白磷自燃、火药爆炸 B.食物腐败、瓷器破碎
C.干冰升华、电灯发光 D.钢铁生锈、冰雪融化
2．空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是( )
A. B. C. D.
3．2018年4 月24日，国家主席习近平来宜昌考察了长江沿岸的生态环境修复工作。下列做法不利于生态修复的是( )
A.生活污水——集中处理 B.农药化肥——合理施用
C.工业废气——净化排放 D.废旧电池——随手丢弃
4．下列基本的实验操作不正确的是( )
A.液体体积读数 B.熄灭酒精灯
C.检查气密性 D.滴加液体
5．下列描述中，不属于化学性质的是( )
A.氧气可以支持燃烧
B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
C.氮气在通常情况下没有颜色
D.铁丝在潮湿的空气中容易生锈
6．为了使灯泡经久耐用，常向灯泡里充入的气体是( )
A.二氧化碳 B.氧气 C.空气 D.氮气
7．三个集气瓶中，分别盛有空气、二氧化碳和氧气，能一次性鉴别出三种气体的方法是( )
A.澄清石灰水 B.带火星的木条 C.燃着的木条 D.闻气味
8．实验是学习化学的重要方法，下列关于实验的说法中错误的是：( )
A.高锰酸钾制取氧气时水槽中的水变成了紫红色，可能是忘记在试管口放一团棉花
B.取10mL液体时俯视读数，则实际取出的液体要小于10mL
C.硫和铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中都要放少量水，但是放水的主要原因不同
D.在测定空气中氧气含量的实验中结果偏高，可能是装置的气密性不好
9．下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B.木炭在空气中燃烧产生二氧化碳气体
C.铁丝在氧气中燃烧火星四射
D.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
10．“神舟六号”太空舱利用将航天员呼出的转化为，而的质量和化学性质在反应前后都不变。则在该反应中是( )
A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂
11．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是( )
A B C D
X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应
Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应
A.A B.B C.C D.D
12．下列关于实验室制取氧气的说法中正确的是( )
A.实验室制取氧气的方法都要用到催化剂
B.高锰酸钾中含有氧气，加热即可放出
C.实验室制取氧气发生的都是分解反应
D.过氧化氢和二氧化锰混合制得氧气的质量与二氧化锰的质量有关
13．下列反应中既为化合反应又为氧化反应的是( )
A.水氢气+氧气 B.镁+氧气氧化镁
C.氨气+氯化氢氯化铵 D.酒精+氧气水+二氧化碳
14．一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是( )
A.向上排空气法 B.排水法
C.排水法或向上排空气法 D.排水法或向下排空气法
15．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( )
A B C D
实验装置 硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气
解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出体积 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察何时收集满
A.A B.B C.C D.D
二、填空题
16．现有
①氮气
②氧气
③稀有气体
④二氧化碳四种物质，将序号填入空格内；
(1)占空气总体积21%的气体是_______。
(2)可导致温室效应的气体是_______。
(3)可制多种电光源的气体是_______。
(4)可制氮肥的气体是_______。
17．下列物质属于纯净物的是________（多选，填序号）。
A.空气
B.氮气
C.氧气
D.矿泉水
E.二氧化碳
F.冰水混合物
18．写出下列反应的表达式（文字或者符号皆可）。
(1)铁丝在氧气中燃烧_______。
(2)木炭在氧气中燃烧_______。
(3)红磷在空气中燃烧_______。
(4)氢气在氧气中燃烧生成水_______。
19．小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。
请回答下列问题：
(1)该实验中红磷需稍过量，目的是_______。请你指出该同学实验设计优点_______。
(2)打开止水夹后观察到的现象是_______，由此可得出空气中氧气的体积约占空气体积的1/5。
(3)反应结束后瓶中剩余气体主要为氮气，由该实验的现象可推论出氮气具有的性质有：（物理性质）_______；（化学性质）_______。
(4)已知金属镁也能在空气中燃烧，燃烧时与氧气反应生成固体氧化镁，同时与空气中的氮气反应生成固体氮化镁。若将红磷换成镁粉进行实验，测得的值将_______（填“偏大”、“不变”或“偏小”）。
(5)小明同学利用燃磷法测量空气中氧气含量，设计了操作更简单的实验，过程如图。他测得氧气体积分数约是_______。
20．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
(1)指出仪器名称：①_______。
(2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的发生装置是_______（填字母）。写出该反应的表达式_______。
(3)若用过氧化氢制取氧气，用D装置收集氧气，观察到_______时才能开始收集，否则可能导致_______。写出用过氧化氢制氧气的反应的表达式_______。
(4)选择合适的装置收集氧气，并写出与其对应的验满方法：_______。若用F装置收集该气体，则气体从_______端进入（填“b”或“c”）
21．化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣，通过查阅资料了解到氧化铁也能加速过氧化氢的分解。为了探究氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如下表：
实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁的用量/g 收集40mL氧气所需时间/s
① 5 10 20 0 128.5
② 5 10 20 1.2 16.8
③ 15 10 20 1.2 10.5
④ 5 10 70 0 32.7
(1)完成上述实验需要用到下图中的部分装置，请写出所用到的装置代号。
(2)通过实验①和④对比可知，化学反应速率与_______有关；通过实验②和③对比可知，化学反应速率与_______有关；通过实验_______对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解的速率。
(3)该实验并不足以证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要补充一下两个步骤：
a.待实验②反应结束后，往容器中加入10ml过氧化氢溶液，_______；
b._______。
参考答案
1．答案：A
解析：A、白磷自燃生成五氧化二磷，有新物质生成，属于化学变化；火药爆炸是火药发生了剧烈氧化反应，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；B、食物腐败有菌类等新物质生成，属于化学变化；瓷器破碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；C、干冰升华由固态直接变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；电灯发光是由电能转化为光能，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；D、钢铁生锈有新物质铁锈等生成，属于化学变化；冰雪融化由固态变为液态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误；故选：A。
2．答案：D
解析：空气中各成分的体积分数：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%，其中氮气含量最多且化学性质不活泼。故选D。
3．答案：D
解析：A、生活污水——集中处理，有利于保护环境；B、农药化肥——合理施用，有利于保护环境，防止污染；C、工业废气——净化排放，有利于保护环境，防止污染；D、废旧电池——随手丢弃，污染环境，不利于生态修复。
4．答案：B
解析：A、量取液体时，视线要与液体凹液面的最低处保持水平，正确；B、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，否则容易失火，错误；C、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，正确；D、滴液时胶头滴管要竖直放在烧杯口上方，不能伸入烧杯里，正确。故选B。
5．答案：C
解析：A、助燃性需要通过化学性质才能表现出来，属于化学性质，该选项不符合题意；B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该性质需要通过化学性质才能表现出来，属于化学性质，该选项不符合题意；C、颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项符合题意；D、铁丝易生锈，该性质需要通过化学性质才能表现出来，属于化学性质，该选项不符合题意。故选C。
6．答案：D
解析：根据课本知识可知氮气的化学性质不活泼，所以在灯泡内充入氮气主要是隔绝氧气，防止钨丝在高温下被氧气氧化，增加灯泡的使用寿命，从而使灯泡经久耐用。故选D。
7．答案：C
解析：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，但空气和氧气不能，不能鉴别空气和氧气，该选项不符合题意；B、氧气能使带火星的木条复燃，但空气和二氧化碳不能，不能鉴别空气和二氧化碳，该选项不符合题意；C、燃着的木条在空气中正常燃烧，在二氧化碳中会熄灭，在氧气中会燃烧更旺，能鉴别，该选项符合题意；D、空气、二氧化碳、氧气均为无色无味的气体，不能鉴别，该选项不符合题意。故选C。
8．答案：D
解析：A、高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变成了紫红色，可能是忘记在试管口放一团棉花，导致高锰酸钾粉末沿导管进入水槽，高锰酸钾溶于水，导致水槽中的水变成了紫红色，故A说法正确；B、量筒读数时，量筒必须放平，视线要与量筒中液体凹液面最低处保持水平，取10mL液体时俯视读数，读数偏大，则实际取出的液体要小于10mL，故B说法正确；C、硫和铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中都要放少量水，但是放水的主要原因不同，铁丝燃烧集气瓶中的水是为了防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底，硫燃烧集气瓶中的水是为了吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，故C说法正确；D、测定空气中氧气含量的实验中结果偏高，不可能是装置的气密性不好，因为装置的气密性不好，燃烧冷却后瓶内气压小于大气压，有部分空气进入瓶中弥补了消耗的氧气，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，会导致实验结果偏低，故D说法错误；故选：D。
9．答案：C
解析：A、红磷在空气中燃烧时，产生大量的白烟，故选项错误；B、木炭在空气中燃烧产生二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，故选项错误；C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，故选项正确；D、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰，故选项错误；故选：C。
10．答案：C
解析：由题意可知促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂。故选C。
11．答案：A
解析：A、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应，有的氧化反应是化合反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，因此化合反应和氧化反应是交叉关系，故选项正确；B、物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成，它们是并列关系，故选项错误；C、物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成，两者属于并列关系，故选项错误；D、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，化学反应和化合反应是包含关系，故选项错误。故选：A。
12．答案：C
解析：A、氯酸钾和过氧化氢制氧气时需要用催化剂，而加热高锰酸钾制氧气时不需要催化剂；错误；B、高锰酸钾中不含有氧气，含有氧元素，高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；错误；C、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气；过氧化氢在催化剂二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；实验室制取氧气都是“一变多”，均为分解反应；正确；D、过氧化氢溶液和二氧化锰混合制得氧气的质量与二氧化锰的质量无关，因为催化剂只改变化学反应的速率，不影响生成氧气的质量；错误。故选C。
13．答案：B
解析：A、该反应是一种物质分解生成多种物质的反应，属于分解反应，此选项不符合题意；B、该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，反应过程中有氧气参加，属于氧化反应，此选项符合题意；C、该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，但无氧气参加，不属于氧化反应，此选项不符合题意；D、该反应是由两种物质反应生成另外两种物质，不属于化合反应，反应过程中有氧气参加，属于氧化反应，此选项不符合题意。故选B。
14．答案：B
解析：一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，故可用排水法收集，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮，所以不能用任何排空气法收集。故选B。
15．答案：A
解析：A、硫与氧气反应生成二氧化硫会污染空气，可用水吸收二氧化硫防止污染空气。集气瓶中的水的作用是吸收二氧化硫，错误；B、红磷燃烧消耗氧气，量筒中的水在大气压作用下进入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积与消耗氧气的体积相同，所以量筒中的水得作用是通过水体积的变化得出体积，正确；C、铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶中的水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，正确；D、氢气难溶于水，可用排水法收集。集气瓶中的水将空气排空，避免与氢气混合。观察到集气瓶中的水排干净则收集满氢气。集气瓶中的水的作用是将集气瓶内的空气排净，便于观察氢气集满，正确。故选：A。
16．答案：(1)②
(2)④
(3)③
(4)①
解析：（1）占空气总体积21%的气体是氧气，故选②；
（2）可导致温室效应的气体是二氧化碳，故选④；
（3）稀有气体通电后能发有色光，可用于霓虹灯，故选③；
（4）可制氮肥的气体是氮气，故选①。
17．答案：BCEF
解析：A、空气中含有氮气和氧气等，属于混合物，该选项不符合题意；
B、氮气中只含一种物质，属于纯净物，该选项符合题意；
C、氧气中只含一种物质，属于纯净物，该选项符合题意；
D、矿泉水中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意；
E、二氧化碳中只含一种物质，属于纯净物，该选项符合题意；
F、冰水混合物中只含有水，属于纯净物，该选项符合题意。
故选BCEF。
18．答案：(1)铁+氧气四氧化三铁/
(2)碳+氧气二氧化碳/
(3)红磷+氧气五氧化二磷/
(4)氢气+氧气水/
解析：（1）铁丝燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁，符号表达式为：。
（2）木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳，符号表达式为：。
（3）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷，符号表达式为：。
（4）氢气燃烧生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气水，符号表达式为：。
19．答案：(1)将氧气完全消耗；环保，结果更准确
(2)烧杯中的水倒吸入集气瓶中，且进入的水的体积约占集气瓶中剩余空气体积的五分之一
(3)难溶于水；不可燃也不助燃
(4)偏大
(5)18%
解析：（1）测定空气中氧气含量时，红磷过量，能将氧气完全消耗，结果更准确；
该装置利用太阳能引燃红磷，不需要在外面点燃红磷，也避免了集气瓶内空气受热逸出，更环保，且结果更准确。
（2）红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水会倒吸入集气瓶中，且进入的水的体积即为消耗的氧气的体积，氧气约占空气体积的五分之一，则进入的水的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一。
（3）红磷在氮气中不能燃烧，说明氮气不可燃也不助燃（化学性质），且水只进入五分之一，则说明氮气难溶于水（物理性质）。
（4）镁在空气中燃烧，不仅消耗氧气，还消耗氮气，则会使结果偏大。
（5）由于进入的水的体积即为消耗的氧气的体积，则测得氧气的体积分数为。
20．答案：(1)试管
(2)A；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气/
(3)气泡连续且均匀冒出；收集的氧气不纯；过氧化氢水+氧气/
(4)C、将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃，则说明已收集满（合理即可）；c
解析：（1）由图可知，仪器①为试管。
（2）高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A；
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，符号表达式为：。
（3）D为排水法收集装置，由于刚产生的气泡为装置中的空气，则待气泡连续且均匀冒出时再开始收集，否则会导致收集的氧气不纯；
过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，符号表达式为：。
（4）氧气密度比空气大，可用C装置收集，氧气具有助燃性，则验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃，则说明已收集满；
氧气密度比水小，用F装置收集时，气体应从c端进入。
21．答案：(1)ABE
(2)温度；过氧化氢溶液浓度；①②
(3)观察是否还可以加快过氧化氢溶液的分解，观察到产生大量气泡，说明氧化铁的化学性质在反应前后没有改变；实验结束后，将容器中的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量，得到氧化铁的质量还是1.2g，明氧化铁的质量在反应前后没有改变
解析：（1）；要探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，需要有制取氧气的装置，该反应为固液常温型，发生装置选择A，还需要知道生成等体积的氧气的装置，选择装置BE，所用到的装置代号是ABE；
（2）实验①反应温度为20℃和实验④反应温度为70℃，其他条件相同，制取相同体积氧气实验①所用时间比实验④多，故其他条件相同，温度越高，反应速率越快，通过实验①和④对比可知，化学反应速率与温度有关；
实验②和③可知过氧化氢浓度不同，其他条件相同，浓度5%过氧化氢和浓度15%的制取相同体积氧气反应时间不同，说明化学反应速率与反应物浓度有关；
实验①中没有加入氧化铁，实验②中加入氧化铁，制取相同体积氧气，实验②需要的时间比实验①短，即实验②的反应速率大于实验①，通过实验①和②对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放出氧气的速率；
（3）在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。通过实验①和②对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放出氧气的速率，若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的质量和化学性质未发生改变；
a、待实验②反应结束后，往容器中加入10ml过氧化氢溶液，观察现象，观察是否还可以加快过氧化氢溶液的分解，观察到产生大量气泡，说明氧化铁的化学性质在反应前后没有改变；
b、实验结束后，将容器中的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量，得到氧化铁的质量还是1.2g，说明氧化铁的质量在反应前后没有改变。
