2024~2025学年上学期九年级化学期中模拟试题
考试范围（1~5单元）
附相对原子质量：H-1；C-12；N-14；O-16；Mg-24；K-39。
一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。
1．下列水的变化过程涉及物理变化的有几处（ ）
A．2处 B．3处 C．4处 D．5处
2．我国2024年六五环境日主题是“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是（ ）
A．分类回收生活垃圾 B．经常使用一次性筷子
C．使用共享单车出行 D．工业废水处理后排放
3．“天为棋盘星作子，中国北斗耀太空”，铷原子钟被称为北斗卫星的心脏。如图是铷元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图。下列有关铷原子的说法错误的是（ ）
A．铷元素属于金属元素
B．铷原子核内有37个中子
C．铷元素在元素周期表的第五周期
D．铷原子在化学反应中容易失去电子形成阳离子，离子符号为Rb+
4．下列图示中“错误实验操作”与选项中“可能产生的后果”不一致的是（ ）
A．腐蚀标签 B．腐蚀胶帽 C．锌粒落在试管外 D．试管破裂
5．四川人爱喝茶，茶叶中含一种叫茶氨酸(化学式C7H14O3N2)的物质。下列正确的是（ ）
A．茶氨酸中含有氮气 B．茶氨酸是一种混合物，由四种元素组成
C．茶氨酸中碳元素质量分数最大 D．茶氨酸中碳氢元素质量之比为1：2
6．下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ）
A．热水使压瘪的乒乓球复原，说明分子或原子运动速率受热加快
B．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有间隔
C．固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同
D．过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气——化学反应中分子发生改变
7．化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识错误的是（ ）
选项 生活项目 化学知识
A 燃料燃烧离不开氧气 氧气具有可燃性
B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟
C 鱼虾能在水中生存 氧气不易溶于水
D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光
A．A B．B C．C D．D
8．乙醇俗称酒精，是一种绿色能源，如图是乙醇充分燃烧的微观示意图，下列说法正确的是（ ）
A．反应前后原子和分子种类都不发生改变 B．参加反应的甲、乙分子数之比为
C．该反应前后共涉及两种氧化物 D．反应前后各元素的化合价均保持不变
9．下列实验设计能达到目的的是（ ）
A．检查装置的气密性 B．比较不同催化剂的催化效果
C．测定空气中氧气的含量 D．利用简易净水器获得纯水
10．研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是（ ）
选项 方法 示例
A 实验法 用木炭代替红磷做“测定空气中氧气含量”的实验
B 推理法 Na的核外电子数是11，则Na+的核外电子数也是11
C 归纳法 氧气、氯化钠、铁都由原子构成
D 观察法 电解水正极产生的气体使燃着的木条燃烧的更旺
A．A B．B C．C D．D
11．对下列实验中异常现象分析不合理的是（ ）
A．过滤后滤液仍然浑浊——滤纸和漏斗壁之间有气泡
B．用量筒量取液体时，实际量取的液体体积偏多——仰视读数
C．测定空气中氧气含量时测量的结果小于——红磷的量不足
D．用排水法收集的氧气不纯——导管口刚开始有气泡冒出时就进行收集
12．下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．加热高锰酸钾制取氧气 B．在密闭容器中燃烧一定质量的镁条
C．在盛有空气的密闭容器中点燃红磷 D．电解水实验产生气体的质量
二、本大题包括5小题，共28分
13、（5分）阅读下面科普短文。
镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74 g/cm3。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁能在氧气中燃烧，也能在氮气中燃烧，还能在二氧化碳中燃烧。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光。
(1)上述材料中描述镁的物理性质有 (填一点即可)。
(2)写出工业上制取镁的文字表达式 .
(3)在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是 。
(4)从原子结构的角度解释金属镁化学性质活泼的原因 。
14、（6分）学会制备常见气体，是学习化学的任务。现有下列实验装置图，结合该图回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称：① 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为 。
(3)小明同学查阅了相关资料，利用玻璃瓶、注射器、吸管、输液管等生活用品设计并制作简易制氧器，如装置D所示。检查图D装置气密性时，先用弹簧夹夹紧末端吸管口，如图所示，将注射器活塞拉动到一定位置，松开手后，观察到 ，说明装置不漏气。氧气通过装置D右瓶中水的目的是 (填一点)。
(4)下列哪种方式可以获得较平稳的气流______。
A．把二氧化锰少量多次分别加入盛有双氧水的锥形瓶中
B．把双氧水缓慢滴加入装有二氧化锰的锥形瓶中
C．将二氧化锰和双氧水一次性在锥形瓶中混合
15、（6分）某化学兴趣小组的同学们在老师的组织下，设计以下实验探究水的组成及变化。
【实验方法】按上图装置进行实验。
【实验原理】
(1)通电后，电解器中发生的反应的化学方程式为 。
【实验现象】
(2)玻璃管中有气泡产生，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1。点燃a管中的气体，气体燃烧， 。
【实验结论】
(3) 。
【反思与交流】
(4)做水的电解实验时，加入少量氢氧化钠的目的是 。
(5)小组同学发现a、b玻璃管中产生的气体体积比略大于2：1，可能的原因是 。
16、（6+3分）化学反应遵循质量守恒定律。
探究一：验证质量守恒定律
智慧小组做了镁条在空气中燃烧的实验。
（1）实验前，用砂纸打磨镁条的目的是 ，镁条燃烧的化学方程式是 。
（2）镁条在空气中完全燃烧后其固体质量变化如图所示，则：M2与M1质量差表示的质量是 。通过称量发现：在陶土网上收集到的产物的质量小于镁条的质量。你认为出现这一实验结果的原因是 。
（3）小灿按如图所示的改进装置验证质量守恒定律，发现白色固体中含有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）；
③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
【作出猜想】黄色固体是氮化镁。
【实验探究】
实验操作 实验现象及结论
如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量 ，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。 现象： 。
结论：燃烧产物中含氮化镁。
【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】
【反思与交流】①若用镁代替红磷测空气中氧气的含量，不考虑其他因素的影响，实验所测得氧气的体积分数 1/5 （填“大于”“小于”或“等于”）。
1
5
②将7.2g镁放在足量空气中燃烧（假设镁只与空气中的氮气和氧气反应），充分反应后，得到生成物的质量范围为： 。
17、（5分）化学氧自救器是广泛应用于安全生产和应急救生的一种呼吸器，利用超氧化钾（KO2）与人体呼出的二氧化碳反应制得氧气（4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2）。
（1）现有710g超氧化钾，可产生氧气的质量为多少？（写出计算过程）
（2）工作人员使用该化学氧自救器时，每分钟消耗8g氧气，以上产生的氧气可提供的防护时间为 分钟。
参考答案
一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B B C C A A C A D
题号 11 12
答案 A A
二、本大题包括5小题，共28分
13、（5分）(1)银白色或熔点为649℃或质轻、密度为1.74 g/cm3；(2) MgCl2Mg+Cl2↑；
(3)镁既能和氧气反应，还能和氮气、二氧化碳反应；
(4)镁原子最外层有2个电子，在化学变化中容易失去外层的两个电子，形成稳定结构，所以镁的化学性质活泼。
14、（6分）(1)铁架台；(2) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
(3)注射器活塞回到原位置；通过气泡观察氧气生成的速率或同时降低氧气的温度或过滤杂质提纯氧气的作用；
(4) B。
15、（6分）(1) 2H2O2H2↑+O2↑；(2)产生淡蓝色火焰，放出热量；(3)水是由氢元素和氧元素组成的；
(4)增强水的导电性；(5)氢气比氧气更难溶于水（合理即可）。
16、（6+3分）（1）去除表面氧化物；2Mg+O22MgO；
（2）参加反应氧气的质量；镁带燃烧产生的白烟扩散到空气中去了，会造成反应后称量的固体质量减小；
（3）【实验探究】蒸馏水；A中液体变红色；
【反思与交流】①大于；②10 g＜m＜12g。
17、（5分）解：（1）设710g超氧化钾可产生氧气的质量为x。
284
96
=
710
g
x
x=240g
答：710g超氧化钾可产生氧气的质量为240g。
（2）工作人员使用该化学氧自救器时，每分钟消耗8g氧气，则以上产生的氧气可提供的防护时间为：240g÷8g/分钟=30分钟。
