从江县贯洞中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测
九年级 化学试卷
一、单项选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分）
1. 化学创造了丰富的物质世界，化学使人类生活更加美好。下列不属于化学研究范畴的是（ ）
A. 物质的性质和变化规律 B. 资源的利用和环境保护
C. 地壳的结构和运动规律 D. 新能源和新材料的开发
2. 传承了千年的手工艺品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。以下铜仁的传统手工艺中涉及化学变化的是（ ）
A. 印江造纸 B. 碧江藤编C. 松桃苗绣 D. 思南花烛
3. 某校田径运动会隆重举行，田径比赛发令枪打响后，产生了大量白烟，该白烟主要是（ ）
A. 二氧化硫 B. 二氧化碳C. 五氧化二磷 D. 四氧化三铁
4. 下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）
5.在实验室里用加热高锰酸钾来制取氧气，合适的实验装置是（部分夹持装置已略去）（ ）
6. 区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是（ ）
A. 将气体分别通入水中B. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C. 将气体分别通入澄清石灰水中D. 分别观察颜色
7. 如图为大自然中的氧循环示意图，通过图中信息不能得出的结论是（ ）
A. 二氧化碳的含量高有利于植物光合作用
B. 地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多
C. 光合作用的反应物中有二氧化碳，产物中有氧气
D. 生物呼吸作用和物质的燃烧过程中都放出热量
二、非选择题（本题包括7个小题，共46分）
8. （4分）根据空气的成分填空。
（1）酥脆饼干在空气中放置会逐渐变软，说明空气中含有 。
（2）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光，说明空气中含有 。
（3）很多物质在空气中能剧烈燃烧，说明空气中含有 。
（4）空气是制造氮肥的原料之一，说明空气中含有 。
9. （7分）（1）空气是一种宝贵的自然资源，我们要珍惜、爱护大气。
①空气属于混合物，食品包装袋中充氮气可防腐，是因为常温下氮气的化学性质 。
②二氧化硫排放到空气中，降雨时易形成 。
③如图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比（体积分数）。
从图中可知，火星与地球的大气成分是不同的。下列有关说法错误的是 。
A. 地球和火星的大气中均含有氮气
B. 地球和火星的大气中均含有二氧化碳
C. 假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用澄清的石灰水来鉴别
D. 假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用带火星的木条来鉴别
从火星大气成分可知，火星 （填“适合”或“不适合”）人类居住。
④2023绿色发展国际科技创新大会的主题为“落实联合国气候公约，促进绿色低碳可持续发展”。下列做法不符合这一主题的是 。
A. 提高城市绿化面积 B. 垃圾分类回收利用C. 推广使用共享单车 D. 植物秸秆露天焚烧
（2）下列物质中：①雨水；②氧气；③冰水混合物；④铁粉；⑤牛奶。属于混合物的是 （填序号，以下同），属于纯净物的是 。
10. （5分）氧气是生产、生活中重要的物质。
（1）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的 （填“阳气”或“阴气”）。
（2）关于氧气的说法错误的是 。
A. 人在长跑时急促的呼吸属于缓慢氧化B. 氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃
C. 物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 D. 鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水
（3）氧循环是自然界中的重要循环，下列①～④中生成氧气的是 。
①食物腐败 ②煤炭燃烧 ③植物光合作用 ④人的呼吸
（4）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，并且A中燃烧比B中更旺，该实验说明氧气具有的性质是 、 。
11. （6分）请根据下列实验装置回答问题。
（1）写出仪器a、b的名称：a ，b 。
（2）写出用装置A制取氧气的文字表达式： 。
（3）若实验室用B装置制取氧气，请写出文字表达式： 。若实验室需要制取一瓶氧气进行铁丝燃烧的实验，你选择的收集装置是 （填字母序号），你的
理由
12. （9分）如图是有关探究氧气的性质的实验，请回答：
探究一 探究氧气的物理性质。
（1）通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。降温、加压就会发生状态的改变：氧气（无色） 液态氧（淡蓝色）固态氧（淡蓝色）
过程中①②发生的变化都是 （填“物理变化”或“化学变化”），理
由是 。
探究二 探究氧气的化学性质。
（2）实验Ⅰ，可观察到的实验现象是 。
（3）实验Ⅱ为硫在氧气中燃烧的实验，可观察到的现象是 。集气瓶中少量水的作用是 。
（4）实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验。
①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是 。
②步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是 。
③步骤c中，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热。
④可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度
与 有关。
（5）通过以上实验，说明氧气是一种化学性质 （填“比较活泼”“很活泼”或“不活泼”）的气体，能与许多物质发生化学反应。
13. （8分）某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧
化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？
【猜想假设】 。
【实验验证】
实验 实验步骤 实验现象 实验结论
一 在试管中加入少量的过氧
化氢溶液，然后将带火星
的木条伸入试管中
常温下过氧化氢溶液分解速
率非常缓慢，放出很少量氧
气
二 在装有过氧化氢溶液的试
管中加入少量氧化铜，然
后将带火星的木条伸入试
管中 有较多气泡产
生，木条复燃
【讨论反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，理由是 。
【补充实验】①准确称量氧化铜（少量）的质量。②重复实验二的步骤：待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量。③对比反应前后氧化铜的质量。
【交流讨论】如果 ，则说明氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验，该增加的实验目的是
【实验结论】氧化铜能作过氧化氢溶液分解的催化剂，请写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式： 。
【实验拓展】把5 g氧化铜与2 g二氧化锰分别加入等质量、等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气质量分别为 m1、 m2，则 m1 （填“大于”“小于”或“等于”） m2。
14. （7分）小明同学利用不同装置测定空气中氧气的含量。
（1）小明先用图1中装置测定空气中氧气的含量。红磷燃烧的现象是 ，反应的文字表达式是 ，小明同学得出的结论：空气中氧气的体积占 1/5 ，能得出此结论的实验现象为 。
（2）完成实验后，小明想能否使用其他物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料如图2所示。下列物质中，请你判断不能用于代替红磷进行该实验的有 （填字母序号）。
A. 木炭 B. 铁丝 C. 镁条 D. 硫
（3）小明又设计了图3装置测定空气中氧气的含量。
【查阅资料】白磷的着火点40 ℃。
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230 mL，注射器中水的体积为50 mL，该装置气密性良好。
【实验探究】装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。
【现象分析】①将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，产生大量白烟，放热。
②在整个实验过程中，可观察到气球的变化是 ，其原因是
③待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是 答案：
1. （ C ）
2. （ A ）
3. （ C ）
4. （ A ）
5.（ C ）
6. （ B ）
7. （ D ）
8.（1）水蒸气 （2）稀有气体 （3）氧气 （4）氮气
9.（1）①不活泼 ②酸雨 ③D 不适合 ④D
（2）①⑤ ②③④
10.（1）阴气
（2）BD
（3）③
（4）助燃性 密度比空气大
11.（1）试管 分液漏斗
（2）
（3） E
12.（1）
（2）
（3）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 吸收二
氧化硫防止污染空气
（4）①增大铁丝的受热面积和与O2的接触面
②引燃铁丝
④氧气的浓度
（5）比较活泼
13.氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂
一、产生少量气泡，木条没有复燃
二、过氧化氢溶液在氧化铜催化下分解速率加快，放出较多氧气
未证明氧化铜在反应前后的质量与化学性质是否改变
氧化铜在反应前后的质量不改变 探究氧化铜在反应前后的化学性质是否改变
等于
14.（1）产生大量的白烟，放热
烧杯中的水倒吸入集气瓶中，约占瓶中空气体积的 1/5
（2）ABCD
（3）②先膨胀，后缩小白磷燃烧放热，导致锥形瓶中的气体急剧膨胀，气压骤增，气球膨胀，完全反应冷却至室温后，由于锥形瓶中的氧气被消耗，导致锥形瓶中的气压减小，气球收缩
③注射器内的水进入锥形瓶，注射器内剩余4 mL水
