2024～2025学年第一学期九年级化学学科10月综合评价练习
一、选择题（每题只有一个正确选项，2分1题，共40分）
1．第一次明确提出空气是由氮气和氧气组成的化学家是（ ）。
A．拉瓦锡 B．徐光宪 C．门捷列夫 D．道尔顿
2．下列化学仪器对应的名称书写正确的是（ ）。
A、长劲漏斗 B．量桶 C．药勺 D．燃烧匙
3．化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是（ ）。
A．果汁 B．蔗糖水 C．冰水共存物 D．洁净的空气
4．判断镁条在空气中然烧属于化学变化的主要依据是（ ）。
A．燃烧时发出耀眼的白光 B．燃烧后生成氧化镁
C．燃烧时放出大量的热 D．燃烧前镁条打磨后呈现银白色金属光泽
阅读下列材料，完成下面小题：
“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行太空授课，课堂上演示了球形火焰和水光球实验。水光球学实验使用了“人造空气”，“人造空气”中、、的体积分数分别为21％、78％、0.7％，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。
5．航天员在空间站工作、生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ）。
A．氧气可作航天燃料 B．氧气极易溶于水
C．氧气能供给呼吸 D．空气中含量最多的气体是氧气
6．在航天员演示的实验中，涉及到化学变化的是（ ）。
A．蜡烛燃烧产生球形火焰 B．乒乓球拍击打“水球”
C，大小钢球发生碰撞 D．陀螺旋转带动宇航员旋转
7．下列关于“人造空气”说法正确的是（ ）。
A．铁丝不能在“人造空气”中剧烈燃烧
B．21％和78％指的是气体物质的质量分数
C．若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸
D．“人造空气”中二氧化碳含量低于空气
8．对下列宏观事实的微观解释错误的是（ ）。
A．干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大
B．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动
C．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同
D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子种类发生改变
9．保持氧气化学性质的粒子是（ ）。
A．氧分子 B．氧原子 C．氧离子 D．氧元素
10．下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是（ ）。
A．取用药品 B．加热药品
C．收集氧气 D．氧气验满
11．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）。
A．石蜡＋氧气→二氧化碳＋水 B．硫＋氢气→硫化氢
C．氧化汞→汞＋氧气 D．氧气＋氢气→水
12．下列有关物质的鉴别方案不正确的是（ ）。
A．用二氧化锰鉴别水和过氧化氢 B．用磁铁区分铜片和铁片
C．用闻气味的方法鉴别汽油和酒精 D．用观察颜色区别木炭和氧化铜
13．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯。其操作顺序正确的是（ ）。
A．③②①④⑤⑥ B．②③①④⑤⑥
C．②③①④⑥⑤ D．③②①④⑥⑤
14．下列物质的性质与用途不具有对应关系的是（ ）。
A．金刚石硬度大，常用来切割玻璃 B．稀有气体通电发各色的光，用于制霓虹灯
C．氮气化学性质不活泼，用于制氮肥 D．氦气的密度比空气小，用于填充探空气球
15．如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是（ ）。
A．气球胀大，红墨水右移 B．气球缩小，红墨水左移
C．气球胀大，红墨水左移 D．气球缩小，红墨水右移
16．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）。
序号 实验事实 影响化学反应的因素
A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度
B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度
C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂
D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类
17．从绿色环保、节约能源的角度考虑，实验空制取氧气的最佳方法是（ ）。
A．过氧化氢催化分解 B．氯酸钾加热分解
C．氧化汞加热分解 D．高锰酸钾加热分解
18．化学兴趣小组设计V形管进行空气中含量的测定（白磷燃烧所需最低温度为40℃）。下列关于该实验的说法不正确的是（ ）。
A．该装置与教材中相比更环保 B．白磷燃烧时产生大量白烟
C．实验结束后量筒中的水最终剩 D．若橡胶塞未塞紧，则测得的体积分数偏低
19．在容积为的集气瓶内装入如下图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，在水中盖上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用带火星的木条依次伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法中错误的是（ ）。
A．能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气
B．能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水
C．图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为44％
D．图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为40％
20．“光解制氢”可实现水的高效分解，其微观图示如下。下列说法正确的是（ ）。
A．反应前后分子个数不变 B．反应前后原子种类没有发生变化
C．反应中最小微观粒子为氢分子和氧分子 D．物质a和b组成元素相同，化学性质相同
二、填空与简答
21．（8分）小苏同学在农村爷爷家看到一袋化肥，其“蛇皮袋”上印有如下图所示商标，还嗅到一股刺激性气味。小苏十分感兴趣，就该化肥的一些问题与爷爷进行交流与讨论：
碳酸氢铵 净重： 含氮量≥14％ ××化学工业品公司
（1）该化肥的名称是__________，从化学式上看该物质是由__________（填元素名称）元素组成。
（2）为了探究这袋化肥的性质，小苏同学用如图实验装置进行实验。请你和他一起观察实验：小苏把该化爬装入试管中并加热该化肥时，观察到固体逐渐__________，试管壁上有__________出现，澄清石灰水变__________，拔开橡皮塞后闻到了刺激性气味。
（3）上述实验说明该化肥在__________时容易分解，因此要密封保存在__________处。
（4）上述实验说明碳酸氢铵加热生成水、氨气和二氧化碳，请你写出该化学反应的符号表达式：__________。
22．（10分）建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式，下图是水在一定条件下变化的微观示意图，根据图示中提供的信息完成以下问题：
（1）表示水蒸气冷凝的变化是__________（填“①”或“②”），该过程水分子__________能量（选填“获得”或“失去”）；表示水热分解的变化是__________（填“①”或“②”）。
（2）变化①中水分子的__________和__________发生了改变，不变的是__________和__________（请选填以下词语：“大小、数目、间隔、排列方式”）。
（3）变化②中__________（填微粒名称）发生了改变，不变的是__________和__________（填微粒名称）。
23．（7分）阅读下列科普短文，回答下列问题。
氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水时能生成氨水。氨气的应用十分广泛，工业上常用来制氮肥、硝酸和纯碱。煤炭作为燃料会产生一些有害气体。氨气也能用作燃料，燃烧时生成氮气和水，在工业、电力、交通等领域都有广泛应用前景。工业上主要利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。工业流程如图所示。
（1）氨气的物理性质有__________，化学性质有__________（各填写出一条）。
（2）与传统煤炭相比，氨气作燃料的优点是__________。
（3）从微观角度解释闻到氨气刺激性气味的原因__________。
（4）若在实验室中制取氨气，__________（填“是”或“否”）可以用排水法收集。
（5）据流程图分析，氨气生产过程中，可循环使用的物质是__________（填写物质的化学式）。
（6）根据表中数据回答问题：在时，欲将与、分离，最好将温度控制在__________℃～__________℃。
物质
沸点/℃
三、实验题
24．（8分）某学习小组做氧气的性质实验，回答有关问题。
（1）木炭盛放在__________瓶中（填写“细口”或“广口”）。用__________（填仪器名称）将木炭从瓶中取出。
（2）夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，缓慢的插入到盛满氧气的集气瓶中，观察到木炭剧烈燃烧，发出白光，请写出该反应的符号表达式为__________。反应产生的气体与澄清石灰水中的反应，生成了和水，写出该反应的符号表达式__________。
（3）将细铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，待铁丝红热后插入盛有氧气的集气瓶中。集气瓶中提前加入少量水的目的是__________；铁丝燃烧的符号表达式是__________。
【反思交流】铁丝燃烧是否需要纯氧（100％浓度的氧气）？
【实验内容】取直径为的铁丝，分别在体积分数为90％、70％、60％、55％的氧气中实验。实验现象如表所示：
氧气％ 90％ 70％ 60％ 55％
实验现象 燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好 燃烧比90％弱，燃烧时间短，实验成功 燃烧比70％弱，燃烧时间更短，实验成功 难以燃烧，只是发红
【结论】（4）就铁丝而言，铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是__________（选填“＞”“＝”或“＜”）55％，且氧气浓度越大，燃烧现象越__________（填“剧烈”或“不剧烈”）。
四、科学探究题
25．（8分）化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行测定：
【探究实验一】用如图两套装置进行实验，请回答下列问题：
图1 图2
【查阅资料】五氧化二磷具有强烈的腐蚀性和毒性，进入空气中会污染空气。
（1）利用图1进行实验，检查装置气密性，点燃燃烧匙内的足量红磷后，将燃烧匙__________（填“迅速”或者“缓慢”）伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。若红磷熄灭后立即打开弹簧夹，会使进入水的体积__________（填“大于”或者“小于”）集气瓶中空气体积的五分之一。
（2）利用图2进行实验，先关闭弹簧夹，点燃红磷，红磷燃烧的符号表达式为__________；红磷熄灭，移去酒精灯，待试管冷却后打开B的弹簧夹，注射器的活塞应停在__________mL处。
（3）图2装置和图1装置对比，其优点是：__________。
【探究实验二】为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测密闭体系内的气压变化，并以数值、曲线等多种形式形象地显示出来。
图1 实验装置 图2 气压-时间曲线
图1为燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验装置。连接好实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的红磷进行实验，集气瓶内气压与时间关系如图2所示。
（4）图2中BC段气压变化的原因是：__________。
（5）图2中D点对应图1中的实验操作是：__________。
26．（11分）如图是实验室制取氧气的装置，请回答下列问题。
（1）写出标号的仪器名称：①__________；②__________。
（2）实验室选择A装置用高锰酸钾制取氧气，还缺少棉花，在试管口放棉花的目的是__________；高锰酸钾制取氧气的符号表达式为__________；试管口略向下倾斜的目的是__________。
（3）用B装置制取氧气，用分液漏斗来添加药品，其优点是__________。
（4）小州同学想收集一瓶氧气用来做蜡烛燃烧实验并检验其产物，选用的收集装置为__________（填字母），该收集方法利用了氧气的什么性质__________；用你选择的收集方法进行收集，如何检验氧气已集满__________。
（5）用排水法收集好氧气后，若发现氧气纯度不够，原因可能是__________。
A．先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B．收集氧气前集气瓶中未装满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．导管口刚有气泡冒出时就开始收集
27．（8分）为了探究影响化学反应速率（即反应快慢）的因素，化学学习小组以过氧化氢分解为研究对象进行实验。三个小组均采用如图装置进行实验，记录收集氧气所需的时间。
（1）A组：探究催化剂种类对化学反应速率的影响
各取10％过氧化氢溶液于注射器（此时注射器中无气体），在三支试管中分别加入二氧化锰、红砖粉末、氧化铜各，分别注入过氧化氢溶液进行如图实验，记录数据如下表：
试剂 二氧化锰 红砖粉末 氧化铜
时间/s 10 60 20
由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用，红砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出质疑，认为需要再补充一个对比实验，才能证明红砖粉末有没有催化作用，其操作为__________。
（2）B组：探究过氧化氢溶液的浓度对化学反应速率的影响
甲同学：取5％过氧化氢溶液，加入二氧化锰为催化剂，进行实验，记录时间。
乙同学：取2.5％过氧化氢溶液，加入氧化铜为催化剂，进行实验，记录时间。
①实验结果__________（填“＞”、“＝”或“＜”）。乙反应的符号表达式为__________。
结论：过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快。
②丙同学：对实验设计提出疑问，并补充实验：__________
记录时间，且。
（3）反思
①小聪同学认为，在上面的实验中还不能说明二氧化锰、氧化铜和红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，应补充实验证明这些物质在反应前后的__________和__________保持不变才行。
②通过测量各生成氧气所需的时间，也可以通过__________来比较反应快慢。
③实验中使用注射器时，应快速推动注射器活塞加入过氧化氢溶液，原因__________。
