九年级化学随堂练习（2024.09.21）
姓名_________学号_______得分_________
选择题（本大题共15小题，每小题只有一个正确答案，每题2分）
1.化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。其中发现元素周期律的科学家是 （ ）
A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．侯德榜
2.生活中常常伴随着各种变化，下列变化属于化学变化的是 （ ）
A．小麦“变”面粉 B．葡萄“变”美酒 C．树根“变”根雕 D．玉石“变”印章
3.如果不慎碰倒酒精灯，撒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的最佳措施是 （ ）
A．拨打119 B．泼水 C．逃跑 D．用湿抹布盖灭
4.正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下面操作正确的是 （ ）
A． B． C． D．
5.如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是 （ ）
A．纵坐标表示质量分数
B．X表示的物质为氧气
C．稀有气体属于纯净物
D．Y可用于钢铁冶炼、金属焊接等
6. 判断硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是 （ ）
A．硫粉逐渐变为液态 B．产生刺激性气味的气体
C．发出蓝紫色火焰 D．放出大量的热
7.下列实验现象描述正确的是 （ ）
A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量
B．铁丝在空气剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体
C．红磷在空气中燃烧，大量白烟，产生白色固体五氧化二磷
D．碳在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
8.在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气。将燃着的木条依次分别插入各瓶中，观察到的现象分别是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。则三瓶气体依次应是 （ ）
A．氮气、空气、氧气 B．氧气、空气、氮气
C．氧气、氮气、空气 D．空气、氧气、氮气
9．以下变化中，不属于缓慢氧化的是 （ ）
A．酒精的燃烧 B．动植物的呼吸 C．醋的酿造 D．农家肥的腐熟
10．下列关于氧气的说法正确的是 （ ）
A．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．物质与氧气反应都会发光发热
C．氧气具有助燃性可用氧气作燃料 D．气焊时用到氧气是利用它的助燃性
11.下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法不正确的是 （ ）
A．给试管中药品加热时，先使试管底部均匀受热，后固定加热
B．检查装置气密性时，先双手紧握试管，后将导管放入盛水烧杯中，观察导管口有无气泡冒出
C．连接玻璃导管和乳胶管时，先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把导管插入乳胶管
D．连接好气体发生装置，先检查装置的气密性，后装药品
12.分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 （ ）
A．空气、氧气、海水属于混合物
B．熔点、密度、可燃性都是化学性质
C．汞、红磷、五氧化二磷都属于纯净物
D．二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物
13.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 （ ）
A．化学反应分类 B．物质的分类 C．空气的成分 D．可加热仪器分类
14.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题向青少年连续开展多次报告．下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是 （ ）
选项 问题 对问题的回答
A 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流
B 吹灭蜡烛产生的白烟是什么？ 主要成分是石蜡蒸气冷凝后形成的固体
C 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点
D 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明亮程度
15. 某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），下列说法不恰当的是 （ ）
A．甲装置中反应前后若弹簧夹未夹紧，则进入集气瓶中的水量偏大
B．乙反应容器装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差
C．乙反应容器中点燃白磷，胶塞会先向左后向右移动
D．乙反应容器相比于甲体积更小，药品消耗更少
非选择题（本大题共5小题，文字表达式2分一个，其余1分一空）
16.酒精：①无色透明②具有特殊气味的液体③易挥发④能与水以任意比例互溶⑤能溶解碘⑥易燃烧
⑦常用作酒精灯和内燃机的燃料⑧点燃酒精灯，酒精在灯芯上汽化；⑨酒精蒸气燃烧生成水和二氧化碳。根据上述文字可归纳出酒精的物理性质有 （填序号，下同），化学性质有 ；酒精发生的物理变化是 （填序号，下同），化学变化是 ；
用途有 。
17.化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。
(1)写出仪器的名称： D
(2)需要垫陶土网加热仪器的是 (填序号)；
(3)用于吸取或滴加少量液体的仪器是 (填序号)；
(4)仪器A用完洗净后应该 （选填“正”或“倒”） 放在试管架上,某同学在使用仪器A给液体药品加热后发现底部破裂，请你分析不可能的原因 （填序号）。
A．用酒精灯的外焰加热 B．加热前没有擦干容器外壁的水
C．液体量超过容器容积 D．加热时底部触及灯芯
(5)实验时应严格按实验规定的用量取用药品，如果没有说明药品用量一般取最少量, 液体取 毫升，如果要量取6mL液体，所需的仪器是 (填序号)。
①10mL量筒 ②20mL量筒 ③100mL量筒 ④胶头滴管
(6)若将量好的18mL水倒出来一些后仰视读数是10mL，倒出来的实际体积 (填“大于”或“小于”)8mL。
(7) 用托盘天平称取5.8g食盐，食盐应该放在托盘天平的 (填“左”或“右”)盘；称量时发现指针向左偏转，这时应该 。
18. 空气对人类生活有重要的作用。
(1)空气中 的含量大约占0.94%，氧气的含量大约占 。（填百分数）
(2)从①氧气；②二氧化碳；③氮气；④氦气；⑥水蒸气五种气体中，按题意选择适当的物质并填空。
a．空气中能用于制造硝酸和化肥的是 （填序号，下同）；
b．光合作用的主要原料之一，也会产生温室效应的气体是 ；
c．饼干放置一段时间后变软说明空气中含有 ；
d．能够供给动植物呼吸的气体是 。
(3)空气质量日报可以及时反映空气质量状况。
①空气污染指数越小，说明空气质量越 。(填“好”或“差")。
②下列物质未计入空气污染指数的是 。(填字母序号)
A．PM2.5 B．氮气 C．二氧化碳 D．一氧化碳 E．臭氧
19．研究常见物质的性质据图所示实验，回答下列问题。
(1)图1集气瓶中加入水的作用是 ；铁丝下端系一根火柴的目的是： 。写出该反应的文字表达式： 。
(2)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有__________（填标号）。
A．铁丝太粗 B．集气瓶底部忘了留少量水
C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中
(3)图2集气瓶中加入的水的目的为 。写出该反应的文字表达式： 。
(4)将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有 、 。
20．《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目化探究。
任务一：探究蜡烛的物理性质
(1)用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是石蜡的密度比水 （填“大”或“小”）。
任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低
(2)同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图所示），一段时间
后观察到外焰处的铁纱窗变黑，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，
由此得出的结论是 。
任务三：探究蜡烛燃烧的产物
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如右图所示）。
【实验现象】(3)一段时间后观察到 。
【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察是否有水雾出现。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。
【反思评价】(4)蜡烛的主要成分（石蜡）燃烧的文字表达式为 。
任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因
【查阅资料】
(
物质
熔点
/
℃
沸点
/
℃
燃烧时温度
/
℃
是否产生火焰
石蜡
50~70
300~550
约
600
是
铁
1535
2750
约
1800
否
钠
97.8
883
约
1400
？
)
【小组交流】(5)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 （选填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时， （选填“有”或“没有”）火焰产生。
