九年级化学素养测试
2024.10
说明：1、本卷共有五大题，20小题，全卷满分70分，考试时间为65 分钟
2 、请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。
一、单项选择题(本大题包括10小题，其中1-5小题每小题1分，6-10小题每小题2分，总15分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在题后括号内)
1.下列活动中不属于化学研究领域的是 ( )
A.提炼石油，生产燃料 B.研发高强度芳纶复合材料
C.制造耐高温、高强度合金材料 D.开发5G技术
2.2024年9月 19日，西昌卫星发射中心成功将第59颗和第60颗北斗导航卫星送入预定轨道，确保了北斗三号系统的最后两颗备份卫星顺利就位，火箭在升空过程中发生的下列变化中属于化学变化的是 ( )
A.导流槽内的水受热气化 B.火箭点火
C.隔热材料熔 N.整流罩脱落
3.下列实验操作规范的是 ( )
4.李强总理指出，要打好节能减排和环境治理攻坚战。下列做法与此不相符的是 ( )
A.推广新能源汽车的使用 B.推动地摊经济发展，鼓励烧烤摊露天经营
C.合理使用农药、化肥以提高粮食产量 D.老城区积极进行雨污分离管网改造
5.下列化学家中，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的是 ( )
A.闵恩泽 B.拉瓦锡
C.道尔顿 D.屠呦呦
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6.2024 年 10月1日晚8：00“赣水欢腾、盛世如愿”南昌国庆烟花晚会准时上演，烟花在赣江中心绽放，有关烟花成分的推测不合理的是( )
A.烟花的火药呈黑色，说明可能含有木炭粉
B.燃放烟花时，发出耀眼白光，说明烟花中可能含有镁粉
C.燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉
D.燃放烟花后，有一股刺激性气味，说明烟花中可能含有硫粉
7.括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不正确的是( )
A.水与过氧化氢溶液(加入少量二氧化锰粉末) B.氧气与氮气 (燃着的木条)
C.空气与二氧化碳 (澄清石灰水) D.木炭与四氧化三铁 (观察颜色)
8. 按如图所示进行趣味实验，量筒涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。实验中涉及相关内容正确的是( )
A.产生的泡沫可用于灭火 D 没有催化剂过氧化氢不会反应
C.反应前后催化剂的性质不变 D.实验中发生的反应涉及分解反应
9. 对核心物质的相关知识进行整合，有助于我们更好地认识物质的性质及其应用。丽华同学在小组学习过程中，对氧气的相关问题以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，解决问题，下列有关说法正确的是 ( )
A.很多物质能在氧气中燃烧是因为氧气具有可燃性
B.工业制氧气分离得到的液氧属压纯净物
C.细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造均属于缓慢氧化
D.氧气的检验方法是将带火星木条放在集气瓶口
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10.化学学科核心素养的重要组成部分有“证据推理与模型认知”。下列推理合理的是( )
A.催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂
B.燃烧都伴随着发光、发热现象，所以有发光、发热现象的，定是燃烧
C.化学反应一定有新物质生成，故有新物质生成的反应一定是化学反应
D.稀有气体可以做保护气，故做保护气的气体一定是稀有气体
二、选择填充题(本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在题后括号内，然后在D 处补充一个符合题意的答案。每小题的选择1分，填充1分)
11.用小刀切下一小块蜡烛，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌后，发现小块蜡烛并未减少，并浮在水面上 由此能说明蜡烛具有的性质是 ( )
A. 受热易熔化 B. 密度比水小
C. 可以燃烧 D.
12.下列各组物质中。前者属于纯净物，后者属于混合物的是( )
A.加碘盐，石灰水 B.冰水混合物，净化后的空气
C.红磷, 二氧/ 碳 D.
13.下面是实验室制取、收集、干燥和存放气体氧气的装置图，有关说法正确的是 ( )
A.实验室用装置①进行高锰酸钾制取氧气实验，需要在试管口放一团棉花
B.实验室用双氧水制取氧气可使用装置②控制反应的发生和停止
C.实验室收集的氧气，可按如图⑤长时间存放
D.实验室收集氧气可使用装置③，气体从导管 端进入
三、填空与说明题(本大题包括4小题，共23分)
14.(4分)(1)小强学习了化学后，在帮妈妈洗碗时观察到 碗才算洗干净了；
(2) 帮爸爸泡茶放茶叶时知道茶壶盖(或杯盖) 要 放在桌面上；
(3) 帮妹妹倒饮料时，倒完后饮料瓶的盖子要及时 ；
(4) 帮爷爷点蚊香时要用打火机(或火柴) 火焰的 部分加热。—
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15.(6分)空气是一种宝贵的自然资源，人类在利用空气的同时还应保护空气。
(1) 空气中的稀有气体通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的 (填“物理性质”或化学性质) 。
(2) 空气中的氧气用途广泛，请写出氧气的一种用途： 。工业制氧气的原理是利用了空气中各成分的 不同。
(3) 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
在空气分离后，进入冰箱保鲜室的是 (填“富氧空气”或富氮空气) 。这一保鲜原理主要是 。
(4) AQI是环境空气质量指数的缩写，AQI数值是空气中6种常规污染检测物的综合评价值，数值越小说明空气质量越好。以下几种气态物质不属于常规检测污染物的是 。
A. 二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.臭氧
16.(7分) 化学是一门以实验为基础的科学，化学实验不仅可以使学生看到实验现象，有助于形成概念，培养学生的实验技能，也能更好调动学生学习的积极。
(一) 过氧化氢分解制取氧气反应中二氧化锰的作用
(1) 图1 实验丙中可观察到的现象是 。
(2)用该实验不能验证二氧化锰是过氧化氢溶液产生氧气的催化剂，原因是没有验证二氧化锰的 和 在反应前后没有发生改变。
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(二) 实验室测定空气中氧气含量
(3) 图2 实验中发生反应的符号表达式为 。实验测定结果水进入集气瓶小于 1/5的原因可能是 。 (任写一条)
(4) 图3 为数字化装置，是利用传感器和信息处理终端进行实验数据的采集与分析从而能够更加直观的得出实验结果，请从图 4 实验过程氧气含量的变化情况分析，用红磷测定空气中氧气含量存在的不足之处为 。
17.(6分) 以氢气 (H ) 和氮气 (N ) 为原料合成氨 (NH ) 是化学工业最伟大的发明,对人类的发展有着重要的贡献，合成氨的流程可表示如下，请结合所学知识回答有关问题：
(1)焦炭与水蒸气反应时要对焦炭进行粉碎，目的是 ；
(2)氮气和氢气混合后压缩，该过程发生的变化属于物理变化； 判断的依据是 ;
(3) 氮气和氢气合成氨的反应用文字表达式为
;
该反应属于 反应(填基本反应类型)。
(4) 流程中氮气和氢气循环利用的目的是 ；
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四、实验探究题(本大题包括2小题，共16分)
18.(8分) 请根据如图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略)，回答有关问题。
(1) 写出图中标有①、②的仪器名称: ① ; ② 。
(2) 实验室若用装置B与C相连接制取氧气，反应的X字表达式 (2分) 。检验氧气是否收集满的方法是 。
(3)用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：①点燃酒精灯②连接装置并检查装置的气密性③装入药品④用排水集气法收集氧气⑤把导气管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是( )
A.②③⑦①④⑤⑥ B.⑦②③①④⑤⑥ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤
(4) 氨气在通常状况下是一种无色：有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶了冰。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。则实验室制取氨气的发生装置可选用 ，收集装置可选用 。
19.(8分)化学兴趣小组发现一个有趣的实验：盛有氢氧化钠、亚甲基蓝、葡萄糖混合液的试管，经振荡、静置后液体颜色会出现反复变化(如图 1) 。化学兴趣小组对颜色变化产生好奇，进行如下实验探究。
【提出问题】经振荡、静置后溶液颜色为什么会出现反复变化
【猜想与假设】兴趣小组同学对振荡实验后液体变蓝的原因进行如下猜想：
猜想 1：溶液中溶入二氧化碳；
猜想 2：液体中溶入氮气；
猜想 3：液体中溶入 。
同学们作出以上猜想的依据是 。
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【实验探究】
实验 实验操作 实验现象 实验结论
1 利用图2装置,从________(填“A”或“B”)端吹入空气 混合液由无色变为蓝色 猜想 1 正确
2 利用图2装置. 从同一端通入________ 混合液不变色 猜想 2 不正确
3 利用图 2 装置， 从同一端通入氧气 — 猜想 3 正确
【交流讨论】同学们认为实验 1 结论 (填“正确”或“不正确”) ，原因是 。
【反思拓展】亚甲基蓝在碱性液体中被葡萄糖液体还原成无色的物质，颜色消失。然而此无色的物质易被空气中的 氧化成亚甲基蓝，从而使溶液变成蓝色。以此反复进行，直到葡萄糖被完全氧化后，液体的颜色就不再褪去。
五、综合应用题(共10 分)
20.(10分) (1) 成年人每分钟大约吸入8升氧气，大致需要空气 升，标准状况时8升氧气的质量是 (氧气密度约为1.4g/L，按氧气体积约占空气体积的五分之一计算)。
(2)为测定实验室中含少量杂质高锰酸钾样品的纯度，取16g 该样品，依次加热该混合物至t1，t2，t3，t4时间后分别冷却，称量剩余固体质量，记录的有关数据如下表(样品中杂质不参加化学反应)。
① 时间后，样品中高锰酸钾已完全反应；
②完全反应后产生氧气的总质量为 。
反应时间 t1 t2 t3 t4
剩余物质质量 15.5g 14.8g 14.4g 14.4g
(3) 该高锰酸钾样品中高锰酸钾的质量的质量为 。 (已知316g纯净的高锰酸钾完全反应理论上可生成32g氧气)
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