初中化学九上之制取氧气作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．实验室用高锰酸钾制取氧气并进行性质实验，下列操作中正确的是
A．检查气密性 B．制取氧气
C．铁丝燃烧 D．处理废渣
2．实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是
A．查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁
B．固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上
C．加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热
D．收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体
3．下列有关氧气的说法，不正确的是
A．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应
B．硫在空气和在氧气中燃烧的生成物相同
C．工业上分离液态空气获得氧气的过程是物理变化
D．动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀都属于缓慢氧化
4．用过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是
A．不放出氧气 B．放出氧气速度慢
C．放出氧气的总量减少 D．放出氧气总量会减少且反应速度慢
5．实验室用制取并用排水集气法收集较纯净的。下列实验操作的先后顺序合理的是
A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
B．先向试管中加入固体，再检查装置气密性
C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯
D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
6．某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略向下倾斜 ④忘了加催化剂 ⑤收集完氧气先撤酒精灯 ⑥集气瓶中水未灌满
A．全部 B．除④外 C．除⑥外 D．①②③⑤
7．下列关于MnO2的说法正确的是
A．如果不加MnO2，过氧化氢不会分解
B．只有MnO2能做过氧化氢分解的催化剂
C．如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，产生的氧气质量不变
D．MnO2可以做所有化学反应的催化剂
8．化合反应、氧化反应和分解反应的关系图如下，下列反应与其对应区域匹配正确的是
A．a区：
B．b区：
C．c区：
D．d区：大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
9．空气经除尘、除去二氧化碳和水蒸气后，进行如图所示操作。下列说法正确的是
A．氮气的沸点比氧气低
B．100g空气含21g氧气
C．将空气液化选择降温比加压更节能
D．液态空气汽化过程放热
10．下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A．加热一定量高锰酸钾制取氧气
B．在少量二氧化锰中加入过氧化氢
C．密闭容器中燃烧一定量红磷
D．加热一定量高锰酸钾固体
二、填空与简答
11．A～H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。
(1)写出下列物质的名称：B ；F ；H 。
(2)写出下列反应的符号表达式，并指出反应③的基本反应类型。
反应①： 。
反应②： 。
反应③： ，基本反应类型是 。
(3)在反应②中B的作用是 。
12．以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，完成了结构化的梳理和整合。
联系实际，解决问题：
(1)存在：氧气存在于 中。
(2)用途：在生活中可用于 。
(3)实验室制取：高锰酸钾分解制取氧气的化学反应的文字表达式为 。该反应所属的基本化学反应类型是 反应。
(4)物质类别：氧气属于 物。
13．某同学查阅资料知道，家用简易供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠，它是一种白色固体，遇水会分解出过氧化氢，B是黑色的二氧化锰粉末。该同学设计并制作简易供氧器，如图所示。
(1)写出过氧化氢在B的作用下生成氧气的符号表达式。
(2)将乙处导出的气体盛放在集气瓶中，如何检验该瓶气体是氧气？（写出操作、现象和结论）
三、实验题
14．某兴趣小组在学习了过氧化氢分解制氧气的实验后，知道催化剂(二氧化锰)能改变化学反应速率。到底还有哪些因素与化学反应速率有关呢
【任务一】探究氧化铜能否对过氧化氢的分解起催化作用
(1)在此实验中观察到：A试管中小木条不复燃，B试管中的小木条复燃；结论： 。
(2)同学们讨论后，认为要确定氧化铜对此反应有催化作用，还需探究反应前后氧化铜的质量和 不变。
(3)经过补充实验，实验小组确认氧化铜对过氧化氢的分解起催化作用，请写出此反应的化学方程式或符号表达式为 。
【任务二】探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果
化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰分别将注射器内盛有的3L5%的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。
(4)在检查装置的气密性后，小组同学开始实验时注入双氧水的方法是______。(填序号)
A．快速推注射器活塞 B．缓慢推注射器活
(5)实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是该反应是 (填“放出热量”“吸收热量”)的反应。
(6)为了比较两种催化剂的催化夜效果，实验中除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录 。
(7)通过图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论 。
(8)由氧化铜催化的反应，t1~t2时间段反应速率逐渐变慢，原因是 。
【任务三】探究影响反应速率的其他因素
实验步骤 实验现象 实验结论
取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液，把试管放入盛有冷水的烧杯中 反应缓慢，有少量气泡冒出
取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液，把试管放入盛有热水的烧杯中 反应迅速，有大量气泡冒出
(9)表中得到的结论是：其他条件相同时， 。
15．如图是初中化学实验室制取气体的常用装置。
(1)写出图中标数字②的仪器名称 ；
(2)实验室用A 装置制取氧气的符号表达式为 ，试管口棉花的作用是 ；
(3)若用 装置收集氧气，检验氧气是否集满的操作是 ；
(4)小明同学认为装置F可以代替装置D收集气体，应使氧气从 (填“a”或“b”)管进；
(5)常温下乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔，应选用的发生装置为 (填装置序号) 。
四、科学探究题
16．学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了如下探究。
【猜想】
(1)Ⅰ、氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。
Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变。
Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后 。
【实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。
请将猜想Ⅲ补充完整，并按要求填写下表：
(2)
步骤③的实验现象 步骤⑥的实验结果 步骤⑦的实验目的 结论
试管中产生大量 ，带火星的木条复燃 氧化铜的 在化学反应前后不变 。 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。
五、计算题
17．实验室加热高锰酸钾来制取氧气，生成气体的体积与加热时间关系如图所示。（标准状况下，氧气的密度1.429g/L，计算结果均保留一位小数）
计算：
(1)生成的氧气的体积是 L。
(2)每158g高锰酸钾可产生16g氧气，问有多少高锰酸钾参加反应
六、课内填空
试卷第1页，共3页
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D A B D D C B A B
1．A
2．D
3．A
4．B
5．D
6．D
7．C
8．B
9．A
10．B
11．(1) 二氧化锰 水 二氧化碳
(2) 化合反应
(3)催化作用
12．(1)空气（合理即可）
(2)医疗急救
(3) 分解
(4)纯净
13．(1)
(2)将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，该气体是氧气
14．(1)氧化铜能加快过氧化氢的分解速率
(2)化学性质
(3)/
(4)A
(5)放出热量
(6)反应时间
(7)催化剂不能改变生成氧气的质量
(8)过氧化氢溶液的浓度变小
(9)温度越高，反应速率越快
15．(1)锥形瓶
(2)
防止固体粉末进入导管
(3)将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满
(4)a
(5)B
16．(1)质量和化学性质不变
(2) 气泡 质量 验证CuO在反应前后化学性质不变
17．(1)22.4
(2)生成氧气的质量为：，每158g高锰酸钾可产生16g氧气，则参加反应的高锰酸钾的质量为：。
答案第1页，共2页
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