长春市第四十五中学九年A化学阶段练习
(考试时间: 45分钟 满分: 50 分 )
一、选择题(每小题只有一个选正确，共10分)
1. 我们生活在千变万化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是
A. 滴水成冰 B. 粉碎矿石 C. 甲烷燃烧 D. 冰雪融化
2. 下列实验操作中，正确的是
3. 通过实验测定了空气成分的科学家是
A. 拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 牛顿 D. 门捷列夫
4. 下列物质中含有氧分子的是
A. 液态空气 B. 水 C. 二氧化碳 D. 过氧化氢
5. 某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为20mL，倒出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为
A. 等于 10mL B. 大于 10mL C. 小于 10mL D. 无法确定
3. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是
A. 冰水混合物 五氧化二磷 B. 二氧化碳 稀有气体
C. 汽水 河水 D. 净化后的空气 受污染的空气
~.小红同学做蜡烛燃烧实验时，做了如下的观察记录，其中不合理的是
A. 火柴梗如图放置约 1s后取出，a处最先炭化
B. 在火焰上方压一片白瓷板，白瓷板上有黑色物质生成
C. 在火焰上方罩一干冷小烧杯，内壁出现了水雾
D. 蜡烛吹灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起
8. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
D. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体产生
9. 下列关于催化剂说法中错误的是
A. 不是所有反应都需要催化剂才能进行
B. 反应前后催化剂的质量和化学性质不发生改变
C. 催化剂不影响生成物的质量
D. 一种催化剂可以应用所有反应
10. 学习化学要构建好“宏观一微观一符号”的联系，下列说法正确的是
A. 带电的微粒一定是离子
B. He 原子和 Mg原子最外层电子数均为2，反应易失去电子
C.“ Fe”可表示铁、铁元素、1个铁原子
D. 钙原子和钙离子核电荷数不相同
二、非选择题 (共40分)
11. 用化学符号回答下列问题
(1) 氧气: (2) 水: (3) 钠原子:
12. 将图中仪器的字母序号填写在横线上.
(1) 用于夹持试管的仪器是 ；
(2) 用于吸取和滴加少量液体的是 ；
(3) 用于加热的仪器是 ；
(4) 既可用作反应容器又能直接加热的是 ；
13. 空气是宝贵的资源。回答下列问题：
(1) 氧气可用于医疗急救是因为氧气能 。
(2) 氮气化学性质不活泼，可用作 。
(3)空气质量引起人们的广泛关注。大气污染物中，SO 能形成的环境问题是 。
14. 构建知识网络是化学学习的常用方法，小雅用手掌总结氧气的化学性质 (如图所示)，手指上的物质能与掌心的氧气反应。回答下列问题：
(1)铁丝在氧气中燃烧时，铁丝下端系火柴的目的是 ；
(2)木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入的药品是 ;
(3) 从微观的角度分析，红磷燃烧前后不发生改变的粒子是 。
(4)已知物质 X在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且生成有刺激性气味的气体，则X是 (填写名称)。
15. 微观视角看物质及其变化是化学特有的思维方式，如下图分别展示了水蒸气液化.水通电分解、氢气燃烧的微观变化过程。
(1) 图中分子本身没有改变的变化是 (填字母序号)。
(2) 图中的B是在通电的条件下发生的，该反应的符号表达式是
(3) 从图中C的微观图示中获得以下信息，其中正确的有 (2分)。
A、保持氢气化学性质的粒子是氢分子
B. 化学反应前后分子的个数不变
C. 该变化的实质是分子破裂，原子重组
D. 该变化中最小的粒子是氢原子和氧原子
16. 某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。回答下列问题：
(1) 写出B图中标号①的仪器名称 。
(2) 制取氧气在装药品之前进行的操作是
(3)高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是 ① (填字母序号)，反应的符号表达式为 ② 。
(4) 加热高锰酸钾制取氧气，经常在试管口放一团棉花，目的是
(5) 选择E装置制取氧气，因为氧气具有的物理性质是
(6) 选择F装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是 。
17. 实现跨学科的融合，以发展的眼光看世界，学会洞察现象背后的本质。
(1) 初二物理学实验如下图。液面下降，说明微观粒子之间有 。
(2) 书本实验中，观察到 ，说明分子在不断运动。
(3)玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉，注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气 (NH ) 和浓盐酸挥发出来的氯化氢气体(HCl) 能发生反应产生大量白烟(己知：氯化氢气体的相对分子质量约是氨气相对分子质量的两倍。)
结合所给信息，预测白烟产生的位置并解释原因 (3分)。
18. 氧气在化学中有着举足轻重的地位，实验小组的同学用下图装置测定空气中氧气含量。
(1) 如图1所示，用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气含量，发生反应的符号表达式为 。
【实验改进】
改进一：点火方式改进。
(2)如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，其优点是 (写一点)。
改进二：测量方式改进。
为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师用气压传感器测定了图1装置内的压强变化，其变化情况如图3所示。
(3) 图3 中 点时, 红磷熄灭。
(4) CD 段压强减少, 原因是 。(2分)
(5)用硫代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图3 (填“相同”或“不同”)。
改进三：反应装置的创新。
(6)小雅利用图4测定空气中氧气含量，已知试管的容积为100mL，则注射器的活塞至少停留在刻度为 mL处。
