第二节 科学探究:怎样产生感应电流
1.(2023·福建中考)电流的磁效应被发现后,科学家笃信自然力的统一,以逆向的思维,开始在磁生电的研究中进行艰辛的探索。下列科学家与其重要发现对应正确的是 (A)
A.法拉第——电磁感应现象
B.奥斯特——电流的热效应
C.安培——通电导体周围存在磁场
D.焦耳——磁场对通电导体的作用
2.(2023·恩施州中考)下列设备中,利用电磁感应现象工作的是 (D)
A.电磁铁 B.电铃 C.电动机 D.发电机
3. (2023·安徽中考)用图示装置探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,实验时蹄形磁体保持静止,导体棒ab处在竖直向下的磁场中。下列操作中能使灵敏电流计的指针发生偏转的是 (B)
A.导体棒ab保持静止
B.导体棒ab向左运动
C.导体棒ab竖直向下运动
D.导体棒ab竖直向上运动
4.“发电鞋”是一种新型科研产品,其内部安装有磁铁和线圈,当人行走时带动磁铁运动,线圈中就产生了感应电流,“发电鞋”的工作原理是 (A)
A.电磁感应
B.电流的磁效应
C.电流的热效应
D.磁场对电流的作用
5.(2024·福建中考)跳绳也可以“发电”。用一根带有绝缘皮的长铜导线做跳绳,将它的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连,摇动跳绳时,发现灵敏电流计的指针左右摆动。则 (C)
A.向任意方向摇绳均可产生电流
B.电流方向与绳子运动方向无关
C.此过程中机械能转化为电能
D.跳绳发电属于电流的磁效应
6.如图所示,用漆包线绕成矩形线圈,将线圈两端的漆全部刮去,然后放入磁场,用纸做一个小风车固定在转动轴上。使小风车转动,发现灵敏电流计的指针左右摆动,说明线圈在磁场中转动时产生了 交流 (选填“直流”或“交流”)电,根据此原理可制成 发电 机。
7.如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置,用棉线将一段导体AB悬挂起来,放置于蹄形磁体的磁场中,再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来,组成了闭合电路。
(1)该实验中,灵敏电流计的作用是 判断产生感应电流的大小 、
判断产生感应电流的方向 。
(2)确认灵敏电流计能正常工作后,某同学发现,无论导体AB在磁场中怎样运动,灵敏电流计的指针均不见发生偏转,其主要原因可能是 电流太小 、 不是闭合电路 。
(3)在教师的指导下,兴趣小组对实验进行完善后,观察到的现象如表所示,由此可知闭合电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动时,电路中会产生感应电流。
序号 磁体(磁极)放置方式 导体AB运动情况 电流计指针偏转情况
1 上N下S 静止 不偏转
2 竖直向上运动 不偏转
3 竖直向下运动 不偏转
4 上N下S 向左运动 向右偏转
5 向右运动 向左偏转
6 上S下N 向左运动 向左偏转
7 向右运动 向右偏转
(4)比较第4、5(或6、7)次实验可以得出 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,导体中感应电流的方向与导体的运动方向有关 。
(5)在此实验过程中,能量转化情况是 机械能转化为电能 。利用这一原理,人们在生产生活中制成了 发电机 。
8.小罗把两个玩具电机用导线连接在一起(如图),用力快速拨动甲电机的转叶,发现乙电机的转叶也缓慢转动起来。对这个现象分析正确的是 (C)
A.“甲电机”将电能转化为机械能
B.“乙电机”将机械能转化为电能
C.“甲电机”依据电磁感应来工作
D.两电机的工作原理是相同的
9.(2023·福州一模)在探究“影响感应电流大小因素”的实验中:
(1)图甲是部分实验电路,a、b间接入的电表应选择 灵敏电流计 (选填“学生电流表”或“灵敏电流计”);蹄形磁体放在水平桌面上,让导体棒沿 水平 (选填“水平”或“竖直” )方向运动,电路中会产生感应电流;
(2)用图甲所示装置探究“感应电流大小与导体切割磁感线速度大小的关系”时,让导体棒沿相同方向以不同的速度切割磁感线,分别记下每次实验中电表指针偏转的格数如表,由表中数据可得出结论:在其他条件相同时, 导体切割磁感线的速度越大,闭合电路中产生的感应电流越大 ;
实验序号 导体棒切割磁感线速度 电表指针偏转格数
1 慢速 1.5格
2 中速 3格
3 快速 5格
(3)探究“感应电流大小与磁场强弱的关系”时,小格将蹄形磁体换成如图乙所示的电磁铁,这样做的好处是 可以通过改变电流大小来改变磁场的强弱 ;
(4)在产生感应电流的过程中,将 机械 能转化为电能。 第二节 科学探究:怎样产生感应电流
1.(2023·福建中考)电流的磁效应被发现后,科学家笃信自然力的统一,以逆向的思维,开始在磁生电的研究中进行艰辛的探索。下列科学家与其重要发现对应正确的是 ( )
A.法拉第——电磁感应现象
B.奥斯特——电流的热效应
C.安培——通电导体周围存在磁场
D.焦耳——磁场对通电导体的作用
2.(2023·恩施州中考)下列设备中,利用电磁感应现象工作的是 ( )
A.电磁铁 B.电铃 C.电动机 D.发电机
3. (2023·安徽中考)用图示装置探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,实验时蹄形磁体保持静止,导体棒ab处在竖直向下的磁场中。下列操作中能使灵敏电流计的指针发生偏转的是 ( )
A.导体棒ab保持静止
B.导体棒ab向左运动
C.导体棒ab竖直向下运动
D.导体棒ab竖直向上运动
4.“发电鞋”是一种新型科研产品,其内部安装有磁铁和线圈,当人行走时带动磁铁运动,线圈中就产生了感应电流,“发电鞋”的工作原理是 ( )
A.电磁感应
B.电流的磁效应
C.电流的热效应
D.磁场对电流的作用
5.(2024·福建中考)跳绳也可以“发电”。用一根带有绝缘皮的长铜导线做跳绳,将它的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连,摇动跳绳时,发现灵敏电流计的指针左右摆动。则 ( )
A.向任意方向摇绳均可产生电流
B.电流方向与绳子运动方向无关
C.此过程中机械能转化为电能
D.跳绳发电属于电流的磁效应
6.如图所示,用漆包线绕成矩形线圈,将线圈两端的漆全部刮去,然后放入磁场,用纸做一个小风车固定在转动轴上。使小风车转动,发现灵敏电流计的指针左右摆动,说明线圈在磁场中转动时产生了 (选填“直流”或“交流”)电,根据此原理可制成 机。
7.如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置,用棉线将一段导体AB悬挂起来,放置于蹄形磁体的磁场中,再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来,组成了闭合电路。
(1)该实验中,灵敏电流计的作用是 、
。
(2)确认灵敏电流计能正常工作后,某同学发现,无论导体AB在磁场中怎样运动,灵敏电流计的指针均不见发生偏转,其主要原因可能是 、 。
(3)在教师的指导下,兴趣小组对实验进行完善后,观察到的现象如表所示,由此可知闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时,电路中会产生感应电流。
序号 磁体(磁极)放置方式 导体AB运动情况 电流计指针偏转情况
1 上N下S 静止 不偏转
2 竖直向上运动 不偏转
3 竖直向下运动 不偏转
4 上N下S 向左运动 向右偏转
5 向右运动 向左偏转
6 上S下N 向左运动 向左偏转
7 向右运动 向右偏转
(4)比较第4、5(或6、7)次实验可以得出 。
(5)在此实验过程中,能量转化情况是 。利用这一原理,人们在生产生活中制成了 。
8.小罗把两个玩具电机用导线连接在一起(如图),用力快速拨动甲电机的转叶,发现乙电机的转叶也缓慢转动起来。对这个现象分析正确的是 ( )
A.“甲电机”将电能转化为机械能
B.“乙电机”将机械能转化为电能
C.“甲电机”依据电磁感应来工作
D.两电机的工作原理是相同的
9.(2023·福州一模)在探究“影响感应电流大小因素”的实验中:
(1)图甲是部分实验电路,a、b间接入的电表应选择 (选填“学生电流表”或“灵敏电流计”);蹄形磁体放在水平桌面上,让导体棒沿 (选填“水平”或“竖直” )方向运动,电路中会产生感应电流;
(2)用图甲所示装置探究“感应电流大小与导体切割磁感线速度大小的关系”时,让导体棒沿相同方向以不同的速度切割磁感线,分别记下每次实验中电表指针偏转的格数如表,由表中数据可得出结论:在其他条件相同时, ;
实验序号 导体棒切割磁感线速度 电表指针偏转格数
1 慢速 1.5格
2 中速 3格
3 快速 5格
(3)探究“感应电流大小与磁场强弱的关系”时,小格将蹄形磁体换成如图乙所示的电磁铁,这样做的好处是 ;
(4)在产生感应电流的过程中,将 能转化为电能。
