山西省2024—2025学年度九年级阶段评估（A）
化学
第一、二单元
题号 一 二 三 四 五 六 总分 累分人
得分
座位号
说明：共六大题，20小题，满分70分。化学与物理的考试时间共150分钟。
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）
得分 评分人
1．2024年4月22日是第55个世界地球日，活动主题是“珍爱地球，人与自然和谐共生”。下列活动不符合该主题的是（ ）
A．对煤炭进行综合利用，推广使用脱硫煤 B．废旧电池可统一回收并进行填埋处理
C．为减少空气污染，大力提倡植树造林 D．提倡绿色出行，逐步减少燃油车的使用
2．山西拥有众多非物质文化遗产项目，其制作过程涉及化学变化的是（ ）
A．平阳木版年画印刷 B．山西陈醋酿制
C．左权民间剪纸 D．平遥推光漆器打磨
3．下列“祝融号”火星车执行的科学探测任务中，与化学有关的是（ ）
A．探测火星电磁场 B．探查火星地貌和地质构造
C．调查火星地表气候 D．分析火星表面的物质组成
4．规范操作是科学实验的前提。下列实验操作中，正确的是（ ）
A． B．
C． D．
5．记录、整理笔记是一种有效的学习方法。以下是小林同学记录的有关实验现象描述的笔记，其中错误的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
B．蜡烛吹灭时，会产生一缕白烟
C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量
6．下列行为不符合实验室安全常识的是（ ）
A．在实验室嬉戏打闹，吃零食
B．远离火源存放易燃易爆试剂
C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭
D．眼中不慎溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗
7．下列物质的用途和性质的描述，错误的是（ ）
A．氮气化学性质稳定，可作保护气 B．氧气能助燃，常用作燃料
C．稀有气体通电发光，可以作电光源 D．铜能导电，可作电线
8．加热液体应该选用下列仪器中的（ ）
①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④陶土网 ⑤铁架台（带铁圈） ⑥酒精灯
A．①③⑥ B．②⑤⑥ C．①⑥ D．②④⑤⑥
9．实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集较纯净的氧气。下列实验操作的先后顺序合理的是（ ）
A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
B．先向试管中加入高锰酸钾固体，再检查装置气密性
C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯
D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
10．加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰制取氧气，下列有关物质的质量随时间的变化图像正确的是（ ）
A． B．
C． D．
二、工程、技术应用题（本大题共5个小题。化学反应文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分。）
【化学与工程】
中国高度、中国深度、中国速度、中国厚度……令世界瞩目！请解答11~14题的相关问题。
11．中国高度：2022年5月4日，我国在珠穆朗玛峰建成世界海拔最高的自动气象观测站，能追踪极高海拔大气污染物，写出一种大气污染物：____________,空气质量日报中所列的空气质量指数越大，表示空气质量越________（选填“好”或“差”），你认为对大气友好的措施有____________（写1条）。
12．中国深度：中国“奋斗者号”载人潜水器刷新了中国载人深潜的纪录。潜水器球舱采用了在深海处不易变形的材料，可推测该材料具有的性质是________________________（写1条）。经探测，深海中含有丰富的可燃冰（甲烷水合物），甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水的文字表达式为____________。
13．中国速度：中国空间站建造规划的12次发射任务全部圆满完成。空间站内空气与地球大气的组成基本一致，其中体积分数最大的是________。环控生保尿处理子系统和水处理净化器对预处理后的尿液进行旋转蒸馏、冷凝，该过程属于________变化。
14．中国厚度：山西太钢生产的最薄不锈钢仅0.015毫米，被称为“手撕钢”，“手撕钢”在生产过程中利用赤铁矿石进行炼铁，铁矿石的物质类别是________;“手撕钢”因不易发生缓慢氧化而生锈，故可应用于医疗器械。请举一例缓慢氧化的例子：________。
【化学与技术】
15．空气是人类生活的重要资源。工业上利用分离液态空气的方法得到氧气，并利用氮气和氢气在高温、高压的条件下合成氨气的流程示意图如图（已知：液氮的沸点为 、液氧的沸点为 ）。
（1）蒸馏器中制取氮气和氧气的原理是________，常温下，如果将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是________。
（2）流程中催化合成器内发生化学反应的文字表达式为________，该反应的基本反应类型是________。
（3）该流程中可以循环利用的物质是________。
三、科普阅读题（本大题共1个小题。化学反应文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分）
16．臭 氯
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约 处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。
超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氧利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。
臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系（如图2）。
阅读上述短文，回答下列问题：
（1）写出臭氧的一条物理性质：__________。
（2）臭氧生成氧气的文字表达式为__________。
（3）为保护臭氧层，应采取的措施是__________（写1条）。
（4）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是__________。
（5）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量________（选填“大”或“小”）。
（6）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是__________。
四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。化学反应文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分。）
17．以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及其应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题进行了梳理。联系实际，解决问题。
（1）氧气来源于空气，自然界产生氧气的途径主要是__________。
（2）氧气能与大多数物质发生反应，说明氧气具有的性质是__________。
（3）实验室加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为__________。若用向上排空气法收集氧气，检验氧气收集满的方法是__________。
（4）生活中氧气的用途有__________（写1种）。
五、定量分析题（本大题共1个小题。（1）2分，（2）4分，共6分。）
18．某小组同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，并准备用装满水的集气瓶收集，但过程中不小心造成集气瓶内的水洒出一部分，最后用排水集气法将集气瓶内的水全部排出，收集到一瓶氧气体积分数为的气体。
（1）利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为________。
（2）酒出一部分水后，集气瓶内水的体积是多少？（空气中氧气体积分数按 计算）
六、实验探究题（本大题共2个小题。化学反应文字表达式每空2分，其余每空1分，共15分。）
【实验设计】
19．如图是测定空气中氧气含量的两套实验装置。请结合图示回答下列问题：
（已知：加热时，铜与氧气反应生成氧化铜固体，且只与空气中的氧气反应）
（1）图一中发生反应的文字表达式是______________。利用传感技术测定图一实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图三所示，其中 曲线表示的是____________（选填“温度”或“氧气浓度”）。结合 两条曲线，解释图三中 段压强变化的原因：________________________________________________。
（2）由于红磷燃烧产生白烟污染空气且燃烧剧烈易使橡胶塞弹出，因此对图一实验进行了如图二所示的改进，图二装置的试管中空气体积为 ，反应前注射器活塞位于 刻度处，反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于 刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为______________。你认为该实验结果与理论值有差异的可能原因是____________________________________________________（答1点）。
【科学探究】
20．如图是某化学兴趣小组对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧的探究实验，请你参与并完成如下项目化学习。
任务一：．了解石蜡的性质
蜡烛有以下性质：①固态；②白色；③质地较软；④密度比水小；⑤难溶于水；⑥受热易熔化；⑦能燃烧。其中属于化学性质的是__________（填序号）。
任务二：．探究蜡烛燃烧实验
【小组讨论】甲实验的目的是__________________________________________________。
【进行实验】乙组同学们进行了图乙所示实验探究蜡烛燃烧产物，请完成下列实验报告：
实验步骤 实验现象 实验结论
点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个冷而干燥的小漏斗 ____ 蜡烛燃烧后的产物有____
同时将产物通入盛有澄清石灰水的形管 ____ 蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳
【小组交流】蜡烛主要成分完全燃烧的文字表达式为__________。
【反思评价】（1）化学反应中常伴有发光、放热的现象，比如蜡烛的燃烧。小林同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请你举例说明：__________。
（2）化学变化的过程中也伴随着物理变化，请你以上述蜡烛燃烧的现象进行说明：______________________。
