2024——2025学年第一学期两校开学联考九化学试卷
四、科普阅读题（共5分）》
17.
材料一在常温下，臭氧是一种淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地
球的生态环境，但目前南极出现了臭氧层空洞。
材料二复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧，长期吸入大量臭氧会引起
口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。
材料三臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置。利用臭
氧的强氧化性，可对游泳池、生活用水、污水等进行杀菌和消毒。
(1)请总结臭氧的有关知识：
①物理性质：
②化学性质：
③用途：
(2)由氧气转化为臭氧发生的是
(填“物理”或“化学”)变化。
(3)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊，请再举出一种物质，并说出其利弊：
五、实验探究题（共15分)》
18.九年级的几名同学对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤。
(1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图1所示，这证明蜡烛
火焰的
温度最高。
木
未变色
抽出
发黑
图1
(2)向焰心斜向插人一支细短玻璃管，发现细短玻璃管中无明显现象（如图2所示），在细短玻
璃管的管口处点燃，产生火焰，这说明焰心物质
(填“有”或“没有”)可燃性。
细短玻璃管
图2
·6…
(3)问题与猜想：
【信息提示】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡为白色固体。
【提出问题】从细短玻璃管导出的物质是什么？
【猜想与实验】
猜想
实验操作
实验现象
实验结论
猜想①：
在未点燃的细短
焰心气体
猜想①
玻璃管口上罩一
澄清石灰水不变
含二氧
(填“成立”或
个内壁涂有澄清
浑浊
化碳
“不成立”)
石灰水的小烧杯
取一根较长的细
玻璃管用湿冷毛
巾包住中部，将
上端
猜想②：
其下端插入焰
(填“有”或“没
焰心气体
心，上端试着用
有”)火焰
含石蜡
猜想②成立
火柴点燃
蒸气
取下细长玻璃
管，拿去湿冷
导管中部有
毛巾
.7…
(时间：60分钟满分：70分)
题号
三
四
五
总分
得分
一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个
选项符合题目要求)
1.生活中的下列过程没有发生化学变化的是
A.燃放礼花
B.面包变质
C.植物光合作用
D.冰雪融化
2.下列描述的是物理性质的是
A.木材能燃烧
B.水的沸点通常是100℃
C.矿石粉碎
D.锌粒与稀盐酸反应产生大量的气泡
3.在下列变化中，与其他三种变化有本质区别的是
A.铁生锈
B.用炸药拆除楼房
C.衣服晾干了
D.澄清的石灰水遇到二氧化碳变浑浊
4.下列有关描述中，属于二氧化碳物理性质的是
①常温下是一种无色、无味的气体；②密度比空气的大；③可溶于水（体积比1：1）；④部分与水
·1·参考答案：
1.D
2.B
3.C
4.B
5.C
6.B
7.D
8.D
9.B
10.C
11.（1)①23
④⑤⑥
(2)氟乙酸甲酯有剧毒，有腐蚀性，刺激眼
睛、呼吸系统和皮肤（合理即可）
(3)用酒精清洗
12.（1)有刺激性气味（合理即可）
(2)化学
(3)氨气极易溶于水
13.(1)5
1
3
(2)胶头滴管
试管烧杯
14.（1)②烧杯、④酒精灯
(2)倒BC
(3)胶头滴管
偏大
15.（1)把玻璃导管口润湿否图1所示
装置中的长颈漏斗与外界相通，没有形成密闭
系统
(2)右27.4
(3)大
50mL视线与量筒内液体凹液面
的最低处保持水平
16.（1)试管底部炸裂
(2)仰视读数量取5mL液体
(3)引起火灾
(4)5.2
17.(1)①在常温下，臭氧是一种淡蓝色
气体
②强氧化性
③臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的
生态环境；臭氧可对游泳池、生活用水、污水等
进行杀菌和消毒
(2)化学
(3)二氧化碳可用于灭火，但过多排放会加
剧温室效应（合理即可）
18.(1)外焰
(2)有
(3)不成立
没有
石蜡固体附着
在雪地上，但枝头的梅花依旧那么
是中国光明前途的象征，蕴含着诗
红艳，那么璀璨！无论风多狂，雪
人对光明、理想和美好生活的向往
多大，它们依旧怒放着，好像在向
和追求。
我们诉说：冬天的火种，决不会被
(三)
11.（1)示例：诗人从
骄横的风雪扑灭！刹那之间，那朵
“车窗”的角度来表现江南，把“车
朵不起眼的梅花竟深深地震撼了我
窗”比作“最好的画框”，画框里呈
的心灵！
现的春雨江南是“世界上最好的
二、（一）7.ǚ韧
画”，赋予寻常事物以浓郁的诗意，
8.示例：我不同意他们的观
极具巧思，视角不变，风景却不断
点。这两句话中的“更”字，都表
变幻延展，不仅使这首诗取得了容
示程度的加深（表示递进），删去后
万里之势于尺幅之内的艺术效果，
表达不出“绿色丰碑”“精神高地”
也为读者提供了驰骋想象的引触点。
的重要性。
(2)示例：诗的第一节，写雨
9.示例：不渝初心营造人工
中飞奔的火车，车窗上凝结的水珠
林海
以及被雨水模糊了的窗外景色，都
(二)10.示例一：我选择图1。
是写实景，是诗人当时乘坐火车时
画面的中心是一位母亲怀抱孩子的
实有的情境。第二节，诗人用“如
场景，远处是村庄，能让读者联想
果”一转，冲破了实境的包围，展
到《艾青诗选》中的代表作品《大
开了对春雨江南的遐想。第三节侧
堰河—我的保姆》，联想到作者对
重写江南田野的辽阔与美丽，把读
贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞
者带进那无边无际的油菜花海中，
美之情，以及对慈母般的伟大祖国
让你尽情饱览江南春天特有的风光。
的深情咏赞。
第四节侧重写江南田野特有的格局
示例二：我选择图2。图中崇山
及变化美。诗的最后一节，由前面
峻岭之上是一轮冉冉升起的红日，
写想象中的虚境又回归到写眼前的
映照出漫天彩霞。这个画面契合了
实境，表现了诗人乘坐火车时，透
《艾青诗选》中的主要意象之
过窗口，对急速“旋转”着的江南
一太阳。在诗人眼中，“太阳”
特有的感觉。
