第三周 声音——八年级上册物理人教版（2024）每周测验
1.课堂上有关声现象的描述，下列说法错误的是( )
A.老师讲课的声音是由声带振动产生的
B.通过音色就能判断是哪位同学在回答问题
C.老师讲课的声音可以在真空中传播
D.同学回答问题时，声音洪亮说明响度大
2.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是( )
A.真空不能传播声音
B.只要闹钟振动，就可以听到闹铃声
C.听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动
D.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了
3.关于声现象的说法正确的是( )
A.声音在真空中的传播速度是
B.要听到回声，人距离障碍物至少
C.百米赛跑时，终点计时员若听到发令枪声开始计时，测得的时间会偏多
D.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音调
4.下列关于超声波的说法，正确的是( )
A.人耳听不到的声波都是超声波
B.超声波在水中传播的速度比在空气中传播的速度小
C.超声波的频率在20000 Hz以上
D.超声波不属于声波，它的传播能力强于声波
5.近年来，汽车领域利用AI（人工智能）语音助手实现了“人与车”全场景的自然交互.下列对AI语音助手分析正确的是( )
A.增大声音音量实质是将音调变高
B.声音在车内空气中的传播速度约为340 m/s
C.切换不同性别声音模式实质是改变声音的响度
D.能对语音指令作出回应说明声音可以传递能量
6.如题图所示，下列有关声音的特性，说法正确的是( )
A.图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变声音的音色
B.图乙中，敲击鼓面所用的力不同，发出的声音的响度不同
C.图丙中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高
D.图丁中，用相同大小的力敲击不同水量的杯子，发出的声音的音色不同
7.唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，也是中华文化宝库中的一颗明珠，下列诗句中与声音有关的知识分析正确的是( )
A.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，笛声是通过风吹入人耳的
B.“不敢恐高声语，惊天上人”，“高声”是指声音的音调高
C.“时时闻鸟语，处处是泉声”，我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是因为响度不同
D.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，诗人“放歌”时的歌声是由声带振动产生的
8.现有四个编钟，将它们按从大到小的顺序由左至右排列，如图1所示，其中有一个编钟上有一个隐形的裂痕.为了找出这个编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，编钟产生的波形图如图2所示（波形图与编钟无上下对应关系）.关于敲钟时用力的大小和判断裂痕的有无情况，下列说法中正确的是( )
A.敲甲编钟时用力最大，乙编钟有裂痕 B.敲丙编钟时用力最大，丁编钟有裂痕
C.敲乙编钟时用力最大，丁编钟有裂痕 D.敲丙编钟时用力最大，乙编钟有裂痕
9.正常灰鲸的发声频率范围为15 Hz~25 Hz。生物学家发现变异灰鲸Alice，其发声频率为52 Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音。如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（灰色横条）很可能是( )
A.
B.
C.
D.
10.如图所示的实验中，是为了探究声音产生原因的是( )
①管的长度不同，吹出的哨音不同；
②击鼓，纸屑跳起来；
③说话时，手摸喉头；
④土电话。
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
11.如图所示是我国最早的乐器之一——“埙”，是一种闭口吹奏乐器，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la.五音是指声音的_______；演奏者吹埙时，发出的声音是由于_______的振动而产生的.
12.如图甲所示是汽车发动机气缸异响听诊器，把听诊器连接的金属杆接触汽车发动机特定位置，就可了解气缸内部运转是否正常.某次工人师傅听到的声音比较响，说明声音的_______（填“频率”或“振幅”）大.如图乙是两个物体振动周期和振幅的图像，则这两个物体的_______不同，但_______相同（后两空均填“响度”或“音调”）.
13.（打击乐器）如图甲所示的曾侯乙编钟，制造于战国时曾国，出土于1978年，现存放于湖北博物馆！曾侯乙编钟以它高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家、学者称为“稀世珍宝”.
（1）当用小木槌敲打悬挂在木架上的编钟时，编钟______发出美妙的声音，以______的形式通过______传播到听众耳中.
（2）散打不同编钟发出的声音，有的清脆、明亮、悠扬，有的浑厚、深沉、气势磅礴，使听众觉得悦耳动听，属于______（填“乐音”或“噪声”），其波形如图乙______（填“a”或“b”）所示.
（3）不同编钟发声的音调与编钟的大小有关，钟体越小，音调越______；敲击时力量越大，钟体振动幅度越大，发出声音的______越大
（4）1983年，八十多位专家在武汉对曾侯乙编的复制品进行鉴定，认为复制品达到了原件的效果.这里所说的效果，主要指复制品发声时和原件发声时的______一致.
14.某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、______和松紧程度相同，改变______；应选择琴弦______（选填符号a、b、c或d）；
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦______的关系；
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在______的问题；
（4）他们还可以选择琴弦______（选填符号）研究琴弦音调高低与材料的关系；
（5）该实验主要采用的实验方法是______。
15.（仿曾侯乙编钟制作合金管编钟）晓豫猜想合金管声音频率可能与合金管的直径、敲击的位置、敲击的力度、合金管的长度有关，于是设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，以制作合金管编钟.请你帮她补充完善实验方案.（实验过程用声波传感器和电脑设备记录测量某种材料合金管发出的声音频率）
（1）实验器材：______、声波传感器、合金管若干、铁锤、电脑.
（2）实验步骤：（①③步骤的空均填“相同”或“不同”）
①选取______长度的合金管并按图安装好，每根合金管的直径______；
②将声波传感器连接到电脑，准备记录；
③使用铁锤敲击合金管底部的______位置，确保敲击力度相同；
④____________；
⑤根据数据分析声音频率与合金管长度之间的数值关系.
（3）设计记录数据的表格（将划线处补充完整，不需要填数据）.
实验次数 ①______ ②______
1
2
3
答案以及解析
1.答案：C
解析：A.老师讲课的声音是由声带振动产生的，故A正确不合题意；
B.不同人的音色不同，我们通过音色可以判断是哪位同学在回答问题，故B正确不合题意；
C.声音的传播需要介质，老师讲课的声音不能在真空中传播，故C错误符合题意；
D.同学回答问题时，声音洪亮说明响度大，故D正确不合题意。
故选C。
2.答案：A
解析：在该实验中，闹钟一直在振动，当逐渐向外抽空气时，玻璃罩内空气越来越少，声音越来越小，直至听不见，通过推理可知真空不能传声。闹钟虽然振动，但是没有传播声音的介质，我们就不能听到闹铃声；当逐渐向里放空气时，闹铃声越来越大，这说明空气能够传播声音。
3.答案：D
解析：A.声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A错误；
B.要听到回声，回声到达人耳的时间至少要比原声晚0.1m，人距离障碍物至少，故B错误；
C.百米赛跑时，发令员在起点，计时员在终点，声音从起点处传播到终点处需要一段时间，终点计时员若听到发令枪声开始计时，测得的时间会偏小，故C错误；
D.弦的音调与弦的长短、粗细、松紧都有关系，调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音调，故D正确。
故选D。
4.答案：C
解析：人耳的听觉频率范围是20~20000 Hz，高于20000 Hz的声音属于超声波，低于20 Hz的声音属于次声波，A错误，C正确；声音在水（液体）中的传播速度大于在空气（气体）中的传播速度，B错误；超声波也属于声波，D错误.
5.答案：B
解析：增大声音音量是增大声音的响度，A错误；声音在空气中的传播速度约为340 m/s，B正确；切换不同性别声音模式是改变声音的音色，C错误；能对语音指令作出回应说明声音可以传递信息，D错误.
6.答案：B
解析：A.图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变吉他弦振动的快慢，改变的是声音的音调，故A错误；
B.乙图中改变用力的大小敲击鼓面可改变鼓面的振幅，从而改变声音的响度，故B正确；
C.丁图中钢尺伸出桌面长度越长，振动时频率越低，拨动它时发出声音的音调越低，故C错误；
D.乙图中用相同大小的力敲击不同水量的杯子，由于水量不同，杯子和水振动的频率不同，发出声音的音调不同，故D错误；
故选B。
7.答案：D
解析：A.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，笛声是通过空气传播进入耳的，故A错误；
B.“不敢恐高声语，惊天上人”，“高声”是指声音的响度高，故B错误；
C.我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是因为它们的音色不同，故C错误；
D.声音是物体振动产生的，诗人歌声是由声带振动产生的，故D正确。
故选D。
8.答案：B
解析：由题图2的四个波形图可知，振动最快的是第2幅图，振动最慢的是第1幅图，振动由快到慢的顺序为第2幅图、第3幅图、第4幅图、第1幅图，编钟的质量越大，其振动越慢，编钟的质量越小，其振动越快，结合前面分析和编钟的大小可知，第2幅图与丁编钟对应，第3幅图与丙编钟对应，第4幅图与乙编钟对应，第1幅图与甲编钟对应.从波形图中可以看出，振幅最大的是丙编钟，因此敲丙编钟用力最大，故A、C错误.当编钟上有一隐形的裂痕时，其音色会与其他编钟不同，其波形图也会有所不同，结合题图2中的波形图可知，丁编钟的波形图在形状上不同于其他编钟，因此丁编钟有裂痕，故B正确，D错误.
9.答案：C
解析：海豚的听觉频率范围比发声频率范围大，且听觉频率最高值比发声频率最高值大；正常灰鲸的发声频率范围为15 Hz~25 Hz，则正常灰鲸的听觉频率最高值会比25 Hz高，最低值会比15 Hz低，但是正常灰鲸“听不见”Alice发出的频率为52 Hz的声音，则听觉频率最高值会低于52 Hz。
10.答案：B
解析：①管的长度不同，吹出的哨音不同，探究的是音调与频率的关系；②击鼓，纸屑跳起来，探究的是声音的产生；③说话时，手摸喉头，探究的是声音的产生；④土电话探究的是固体传声；故探究声音产生的是②③。
11.答案：音调；空气柱
解析：吹奏“埙”时，通过改变手按压不同的孔，改变发出声音的宫、商、角、徵、羽五音不同，通过改变振动空气柱的长短，来改变声音的频率，即音调；演奏者吹埙时，发出的声音是由于空气柱的振动而产生的.
12.答案：振幅；响度；音调
解析：声音的响度与振幅相关，音调与频率相关，声音的响度大，说明振幅比较大；在图乙中，两图频率相同但振幅不同，即音调相同，响度不同.
13.答案：（1）振动；声波；空气
（2）乐音；a
（3）高；响度
（4）音色
解析：（1）声音是由物体的振动产生的，通过空气等介质，以声波的形式进行传播.
（2）从物理学角度，乐音是发声体有规则的振动产生的，噪声是发声体无规则的振动产生的.
（3）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关.
（4）专家们所说的复制品能达到原件的效果，是指敲击时耳朵对发出的声音的感受相同，主要指音色相同.
14.答案：（1）材料；长度；a、d；（2）粗细；（3）没有控制琴弦的材料相同；（4）a、c；（5）控制变量法
解析：（1）若探究音调高低和琴弦长度的关系，需要控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变长度，观察实验现象；由题意可知，应选择琴弦a、d才能符合探究音调高低和琴弦长度的关系。
（2）琴弦a、b材料、长度和松紧程度相同，粗细不同，说明音调的高低和琴弦的粗细有关。
（3）选择c和d，不能探究音调高低与琴弦长度的关系，因为没有控制琴弦的材料相同。
（4）若探究音调高低和材料的关系时，应控制琴弦长度、松紧程度和粗细相同，改变材料，应选择a和c进行实验。
（5）弦乐的音调根据材料、松紧、粗细和长度有关，探究弦乐的音调跟其中一个因素的关系时，控制其他因素不变，观察实验现象，所以该实验主要采用的实验方法是控制变量法。
15.答案：（1）刻度尺
（2）①不同；相同；③相同；④测量每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得的声音频率
（3）①长度l/m；②频率f/Hz
解析：（1）设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，故需要刻度尺测出合金管长度.
（2）实验为探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，变量为声音频率与合金管长度，要控制其他因素不变，故合金管直径、铁锤敲击的位置、敲击力度均要相同，合金管长度要不同.测量记录每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得的声音频率填入表格.
（3）本实验为探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，故设计记录数据的表格需要统计的两个量为①长度l/m、②频率f/Hz.
