(共25张PPT)
第七单元 课题2
化石能源的合理利用
（人教版）九年级
上
（第2课时）
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
了解化石燃料对环境的影响。
01
02
认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
03
描述实验室制取氢气的化学反应原理，并设计制取氢气的实验装置。收集、分析资料，说明氢能使用的优点与不足。
04
通过体验探究活动的乐趣，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲。
化学观念：
科学思维：
科学探究与实践：
科学态度与责任：
新知导入
化石燃料作为人类使用的主要能源，在造福人类的同时，也带来了一些环境问题。
环境问题
探究新知
一、降低化石能源的利用对环境的影响
化石能源燃烧产生的物质
二氧化碳
二氧化硫
一氧化碳
未燃烧的碳氢化合物
烟尘等
温室效应加剧，导致全球变暖
污染空气
氮的氧化物
形成酸雨
溶于雨水
探究新知
使土壤酸化，使水质酸化，腐蚀建筑物
酸雨的危害
使用脱硫煤、用天然气替代煤
探究新知
温室效应
探究新知
1.加大检测尾气力度
禁止未达环保标准的汽车上路
2.使用催化净化装置
使有害气体转化为无害物质
3.改进发动机的燃烧方式
使汽油能充分燃烧
4.使用合适的燃料
使用压缩天然气或液化石油气乙醇汽油作燃料减少空气污染
5.使用无铅汽油
禁止含铅物质排放
一、降低化石能源的利用对环境的影响
探究新知
1.提高燃料质量
2.改进使用技术
如大力推广使用脱硫煤，改进生产中使用的脱硫设备；
用天然气代替煤；
使用车用乙醇汽油等。
改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，加大尾气检测力度；
一、降低化石能源的利用对环境的影响
乙醇可通过高粱、玉米和薯类等发酵、蒸馏制得，因此使用车用乙醇汽油还可促进农业生产。
探究新知
C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
点燃
乙醇属于可再生的生物质能
车用乙醇汽油是将乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一种汽车燃料，其使用可适当节省石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染。
探究新知
二、新能源的开发与利用
化石能源对环境的影响突出；化石能源面临枯竭的危险。
探究新知
氢气的实验室制法
锌和稀硫酸
Zn+H2SO4= ZnSO4 + H2↑
制取装置:
原理:
药品:
二、新能源的开发与利用
探究新知
收集装置:
①资源丰富，可再生；
②无毒、极易燃、燃烧放热多；
③燃烧产物是水，几乎不产生有害气体和颗粒物，不污染环境。
①制取成本高；
②贮存、运输困难。
优点：
缺点：
氢气的实验室制法
二、新能源的开发与利用
探究新知
氢气的实验室制法
探究新知
太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能等。
二、新能源的开发与利用
探究新知
开发新能源的作用:
缓解了化石燃料的紧缺，促进能源消费结构不断优化，向清洁低碳方向转变。
二、新能源的开发与利用
作用:
探究新知
我国已建成世界最大规模的清洁发电体系
浙江温州滩涂光伏发电项目
青海德令哈熔盐光热发电项目
探究新知
我国已建成世界最大规模的清洁发电体系
广东阳江海上风电项目
福建福清“华龙一号”核电项目
课堂练习
1.点燃某无色气体，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠生，把烧杯迅速倒转注入适量的澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。该气体不可能是（ ）
A．CH4 B．CO和H2的混合气体 C．H2 D．酒精（C2H5OH）蒸气
2.实验室用固体无水醋酸钠和固体碱石灰，混合加热制甲烷。则下列装置中，可用于制甲烷的是（ ）
C
D
3．氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到H2的新技术，其中海水分解可用方程式用2H2O = 2H2↑+O2↑表示。下列说法不正确的是（ ）
A．水分解产物不污染环境
B．TiO2是催化剂
C．该技术可将太阳能转化为氢能
D．在海水分解过程中应不断添加TiO2
D
TiO2
课堂练习
课堂总结
降低化石能源的利用对环境的影响
新能源的开发与利用
课题2（第2课时）
化石能源的合理利用
分层作业
【基础培优】：
1.从环境保护的角度考虑，下列燃料最理想的是 ( )
A.汽油 B.柴油
C.氢气 D.煤油
2.下列不属于新能源开发和利用的是 ( )
A.太阳能发电 B.风力发电
C.核能发电 D.火力发电
分层作业
【能力提升】：
1.现代社会对能源的需求越来越大，下列说法不正确的是 ( )
A.物质燃烧过程中既有物质变化又伴随着能量变化
B.可燃冰的大量发现表明化石燃料是一种取之不尽、用之不竭的能源
C.车用乙醇汽油可在一定程度上减少汽车尾气的污染
D.人们正在利用和开发的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等
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《课题2化石能源的合理利用》第2课时教学设计
课题 化石能源的合理利用第2课时 单元 第七单元 学科 化学 年级 九年级
教材分析 本单元的教学内容与学生的生活实际有密切联系，本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中能量的变化，从而认识到利用化学反应的重要性。从知识层面看，是对前几个单元所学的一些化学原理的巩固并有所延伸；从价值层面看，着眼于培养学生的社会责任意识，知道燃料并非“取之不尽，用之不竭”的，人类必须合理开发和利用燃料。
核心素养目标 化学观念：了解化石燃料对环境的影响。科学思维：认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。科学探究与实践：描述实验室制取氢气的化学反应原理，并设计制取氢气的实验装置。收集、分析资料，说明氢能使用的优点与不足。科学态度与责任：通过体验探究活动的乐趣，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲。
重点 认识燃料燃烧对环境的影响以及各种形式的新能源。
难点 认识燃料燃烧对环境的影响以及各种形式的新能源。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 化石燃料作为人类使用的主要能源，在造福人类的同时，也带来了一些环境问题，如何降低化石能源的利用对环境的影响日益引起人类的重视引入新课。 思考回答 通过生活情境引入新课，增强学生学习兴趣。
讲授新课 降低化石能源的利用对环境的影响化石能源燃烧产生的物质：二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、烟尘等。酸雨的危害：使土壤酸化，破坏农田，损害农作物、森林；使水质酸化，毒害鱼类和其他水中生物；腐蚀建筑物、金属制品、名胜古迹等。使用脱硫煤、用天然气替代煤。降低化石能源的利用对环境的影响：提高燃料质量如大力推广使用脱硫煤，改进生产中使用的脱硫设备；用天然气代替煤；使用车用乙醇汽油等。改进使用技术改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，加大尾气检测力度；使用压缩天然气或液化石油气乙醇汽油作燃料减少空气污染；禁止含铅物质排放。 思考回答 了解化石燃料对环境的影响。
新能源的开发与利用化石能源对环境的影响突出；化石能源面临枯竭的危险。氢气的制取：工业上：一般通过电解水或以化石能源为原料制取氢气。氢气的实验室制法：从药品，反应原理，制取装置，收集方法，优点，缺点几方面学习氢气，教师引导学生归纳总结。开发新能源的作用:缓解了化石燃料的紧缺，促进能源消费结构不断优化，向清洁低碳方向转变。展示图片介绍太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能等新能源的应用。展示图片：我国已建成世界最大规模的清洁发电体系。 讨论 认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。描述实验室制取氢气的化学反应原理，并设计制取氢气的实验装置。收集、分析资料，说明氢能使用的优点与不足。
课堂练习 1.点燃某无色气体，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠生成把烧杯迅速倒转注入适量的澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。该气体不可能是（ ）A．CH4 B．CO和H2的混合气体 C．H2 D．酒精（C2H5OH）蒸气2.实验室用固体无水醋酸钠和固体碱石灰，混合加热制甲烷。则下列装置中，可用于制甲烷的是（ ）氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到H2的新技术，其中海水分解可用方程式用2H2OTiO22H2↑+O2↑表示。下列说法不正确的是（ ）A．水分解产物不污染环境 B．TiO2是催化剂C．该技术可将太阳能转化为氢能 D．在海水分解过程中应不断添加TiO2
课堂小结 降低化石能源的利用对环境的影响新能源的利用和开发
板书
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版化学九年级上册
《课题2化石能源的合理利用》第2课时同步分层练习
【基础培优】
1.神舟十六号载人飞船于 2023 年5月30日在新能源助力下成功升空。下列属于新能源的是( )
A．天然气 B．氢能 C．石油 D．煤
2. 我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（一般为10∶1）混合而成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是( )
A.乙醇汽油是一种新型的化合物
B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放
C.由石油可以制得汽油
D.由玉米、高梁发酵可以制得乙醇
3.下列叙述不正确的是（ ）
A.煤和石油大量的直接燃烧会造成空气严重污染
B.化石燃料蕴藏量是有限的
C.我国的煤和石油资源很丰富，不需要大力开发新能源
D.我国的煤和石油资源有限，必须合理开发，综合利用
4.下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是( )
A.H2 和CO B.CH4和CO
C.C2H5OH和CH4 D.H2和C
5.要节约现有能源，还要研究开发新能源。①氢能②太阳能③风能④水能⑤地热能⑥潮汐能⑦电能新能源是指( )
A.①②④⑦ B.①②③⑤
C.③④⑤⑥ D.①②③⑤⑥
【能力提升】
一、单选题：
1.《汉书》中记载“高奴县洧水可燃”，《梦溪笔谈》中记载“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。“洧 水”即为石油。下列关于“洧水”的说法错误的是 （ ）
A．具有可燃性
B．是不可再生资源，属于纯净物
C．其成分中主要含有 C、H 元素
D．其不完全燃烧的产物可用于制墨
2.农作物收割后留下大量秸杆，下列有关秸杆的处理方法错误的是（ ）
A .做饲料 B.造纸 C.制沼气 D.就地焚烧
3.从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是（ ）
A.氢气 B.天然气 C.煤 D.石油
4 .提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的新能源是（ ）
A.核能 B.太阳能 C.氢能 D.地热能
5.燃烧是人类最早利用的化学变化之一、下列有关说法正确的是（ ）
A.可燃性气体在空气中的含量越高，爆炸的可能性就越大
B.未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中会形成浮尘
C.做饭时，燃气灶火焰呈现出黄色或橙色，锅底出现黑色，此时应减小灶具的进风口
D.甲烷和乙醇燃烧产物均为水和二氧化碳，说明二者均为碳、氢两种元素组成的化合物
二、填空和探究题：
1.能源结构的改变，体现了社会的进步和发展。
(1)化石燃料都是____________ (填“可再生”或“不可再生”)能源。将煤粉碎后燃烧，其目的是 __________________。化石燃料的大量使用对环境造成的影响有____________________ (答一点)。
(2)氢气是理想的清洁燃料，但目前在生活和生产中并没有被广泛使用的原因是_________________________________ 。
(3)请你预测未来燃料发展的主要方向是______________________________。
2.认真阅读下列材料，回答有关问题。
煤被誉为“工业的粮食”、“黑色金子”。煤最大的用途是作为燃料，用于发电。煤燃烧过程中产生硫的氧化物，可以生产出优质硫酸。煤灰和煤渣可以用来制造水泥等建筑材料，在煤灰里甚至还可以提取出半导体材料——锗和镓。“煤氏三兄弟”是指无烟煤、烟煤、褐煤，它们的含碳量依次降低。无烟煤是一种很好的燃料， 烧起来火力很强，发热量最高，烟尘很少，燃烧后灰渣也不多。
(1)根据“煤燃烧过程中产生硫的氧化物”，说明煤中除碳元素以外还含有_________元素；
(2)“无烟煤、烟煤、褐煤”中含碳量最低的是_______________________；
(3)无烟煤作为一种很好的燃料，原因是_________________________________（任写一点）。
3.燃料对人类社会的发展起重要的作用。
(1)化石燃料包括煤、石油、____________ 。使用脱硫煤，可减少_________ 气体的排放，防止降雨时形成酸雨。
(2)化石燃料燃烧会产生二氧化碳。我国某些油田已实现将捕集来的二氧化碳输入岩层中驱油，并将二氧化碳封存在其中，该技术的应用既可以减缓___________，又可以提高_____________。
(3)现代社会对能量的需求不断增加，目前人们正在利用和开发的新能源之一是___________________。
同步分层练习答案
【基础培优】：
1.B 2.A 3.C 4.C 5.D
【能力提升】：
一、选择题：
1.B 2.D 3.A 4.B 5.B
二、填空探究题：
1.(1) 不可再生 ；增大可燃物与空气(或氧气)的接触面积，使之充分燃烧 ；酸雨(合理即可)
(2)氢气制取成本高(或贮存、运输困难)(合理即可)
(3)清洁化(或成本低、安全、便捷等)(合理即可)
2.(1)硫/ S
(2)褐煤
(3)烧起来火力很强/发热量最高/烟尘很少/燃烧后灰渣也不多
3.(1) 天然气 ；二氧化硫/SO2
(2) 温室效应 ；石油产量
(3)地热能/潮汐能/太阳能/核能/生物质能
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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