Starter Unit1单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
一、单词表词汇短语
/'ju n t/ n. 单元
过渡单元
/'sek n/ n. 部分；地区
/ɡri t/ v. 招呼；问候
/i t / adj. & pron. 每个；各自
/' (r)/ pron. 另外的人(或物) adj. 另外的；其他
互相；彼此
/spel/ v. 用字母拼；拼写
/stɑ t/ v. 开始；着手
/ k nv 'se n/ n. 谈话；交谈
/ / int. 哦；啊
/bel/ n. 铃(声)；钟(声)
abbr. 中国人民解放军
abbr. 虚拟现实
abbr. 世界卫生组织
abbr. 中华人民共和国
abbr. 联合国
pron. 每人；所有人_______________
二、重点短语及固定搭配
向同学们问好。
在早上
问候彼此
练习做某事
把…和…匹配起来
重复这些字母
叫我艾玛
开始一段对话
拼写你的名字
使用字典
三、句子
1.我们如何跟人打招呼？
2.早上好！
3.你能和同学们问好么？
4.你叫什么名字 我的名字是艾玛
5．—很高兴见到你。 —我也很高兴见到你，滕飞。
6.我可以知道你的名字吗？
7.—你的名字怎么拼写？—E-M-M-A，艾玛。
8.你可以叫我艾玛。
9让我们去上课吧。
10. 该上课了。
人称代词默写表
人称与形式 单数 复数
主格 宾格 主格 宾格
第一人称
第二人称
第三人称
物主代词默写表
第一 人称 第二 人称 第三人称
单数 形容词性物主代词
名词性物主代词
复数 形容词性物主代词
名词性物主代词
改错处：
Starter Unit 2单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
一、单词表词汇短语
/'b tl/n. 瓶子
/ 're z (r)/ n. 橡皮
/ki / n. 钥匙；关键
/θ / n. 东西；事情
/ni d/v. & n. 需要
别客气；不用谢
二、重点短语及固定用法
重要短语
Section A
保持整洁
在你的书包里
一块橡皮
橙黑相间的
醒来
起床太晚
在九点
放风筝
Section B
一双袜子
在床底下
在你头上
一张纸
轮流做某事
来到前面
玩猜谜游戏
固定用法：
1. keep常见的用法搭配
表示“保持某种状态”
表示“持续做某事”
强调“反复地做”
2. 新手 红茶 善意的谎言
3. 一副眼镜
4. 强调“找到”“发现”的结果，即已经找到了具体的人或物。
侧重于“寻找”的动作和过程，不一定能找到。
意为“查明”“弄清楚”“搞明白”，通常是通过调查、研究等方式找到某个事实或
5.need做实义动词时的常见搭配有：
需要做某事 需要某物 需要某人做某事
三、句子
1.保持整洁！
2. --你的书包里有什么？--我有一顶帽子。
3. --这些尺子是什么颜色的 --它们是白色的。
4.一双袜子在床底下。
5.妈妈，我找不到的新帽子了。
6. 哦，在这里呢。
7.你需要保持你的房间整洁。
8我找不到我的眼镜了。
改错处：
Starter Unit 3单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
一、单词表词汇短语
/f n/n. 乐趣；快乐 adj. 有趣的；使人快乐的
/jɑ d/n. 院子；园圃
/'k r t/n. 胡萝卜
/ɡu s/n. (pl. geese) 鹅
/ka nt/v. 数数
/ 'n (r)/adj. & pron. 另一；又一(人或事物)
/els/ adv. 其他的；别的
/s :kl/ v.圈出 n.圆形；圆圈____________ 9. 看；瞧___________
二、重点短语及固定用法
Section A
在一个院子里
胡萝卜植株
小鸡仔
苹果树
一只鹅
去湖边
听音乐
发现红色和粉色的花
坐在阳光下
讲笑话
玩得开心
Section B
在一个农场
黑白花奶牛
一个小湖
黑兔子
棕色鸭子
白羊
我叔叔的农场
许多种类的
在大树后
固定用法：
指示代词分为四种：this这个、these这些、that那个、those那些。
用于对可数名词的数量进行提问。其后通常跟可数名词的复数形式。 则用于对不可数名词的数量或价格进行提问。
各种各样的 不同种类的 一种 有点儿，有几分
another + 数词 + 复数名词=
三、句子
1. --那是什么？--那是一只猫。--那些是什么 --它们是胡萝卜苗。
2.福星的爷爷有多少棵苹果树
3.你可以看到许多种类的动物。
4.他有猪、马、牛、鸭子、绵羊和鸡.(p16)
5.另一只鸭子在那棵大树后面。(p16)
6.在农场你还能看到别的什么？(课本p17)
7.默写基数词从1-15
改错处：
Unit 1单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
一、单词表词汇短语
Section A
交朋友
认识；了解
/f l/ adj. 完整的；满的
全名
/ɡre d/ n.年级；等级
姓氏
/'klɑ sme t/ n. 同班同学
班主任
名字
/m 'ste k/ n. 错误；失误
/'k ntri/ n. 国家
/se m/ adj. 相同的
/tw n/ n. 双胞胎之一 adj. 双胞胎之一的
/b θ/ adj. & pron. 两个；两个都
/b nd/ n. 乐队
/p t/ n. 锅
很；非常
/'t fu / n. 豆腐
二、重点短语及固定用法
交朋友
介绍你自己
互相了解
全名
来自
姓
在同一个班级
名
我的错误
在学校乐队
住在成都
和她的父母住在一起
非常喜欢
中国食物
固定用法：
与……相同 同时 仍然，还是
在8年级5班
用于称呼男性。 不明确婚姻状况的女性称呼。
用于称呼已婚女性。 用于称呼未婚女性。
共同拥有的表达方法： 表示 A 和 B 共同拥有的。
各自拥有的表达方法： 表示 A 和 B 各自分别拥有的。
三、句子
1．你来自于哪里？
2. 彼得的全名是彼得·布朗。
3.我们在同一个班级。
4.你在哪个班级？我在1班。
5.谁是你们的班主任？是惠老师。
6.我的错。
7.陈杰和彼得的英语老师
改错处：
Section B
一、单词表词汇短语
/'p r t/ n. 鹦鹉
/ɡ 'tɑ (r)/ n. 吉他
/'ten s/ n. 网球运动
/pe d / n. 页面；（书刊或纸张）页
/'i vn/ adv. 甚至；连；愈加
/he / int. 嘿；喂
弹吉他
/w d/model v. 想;将会
表示愿意；喜欢
/ nf 'me n/ n. 信息；消息
/ h bi/ n. 业余爱好
/ri:/ prep.（用于回复电子邮件）关于；事由_____
二、重点短语及固定用法
1) 需要做
2) 了解
3) 北京烤鸭
4) 两个学生的帖子
5) 说中文
6) 和……一起玩……
7) 想要做
8) 弹吉他
9) 想要做，愿意做
10) 要么……要么……，或者……或者……
11) 与……比较
12) 给我写信
13) 我最喜欢的食物
14) 牛肉面
15) 第一步
固定用法：
“说某种语言” 用英语说（它）
同某人交谈 谈论……
告诉某人关于某事
告诉某人去做某事 告诉某人不要做某事
讲故事 撒谎
想要某物： 后接名词或代词，表示具体“要”某样东面
想做某事: 常用于有礼貌地提出邀请、请求或建议。
想要某人做某事:
三、句子
1.她甚至还会说一些中文！(p24)
2.我最喜欢的运动是网球。(p24)
3. 我在学校乐队里弹吉他。(p24)
4.你愿意做我的朋友吗？(p24)
5.我最喜欢的食物是牛肉面 (p26)
6.相互了解是结交新朋友的第一步。(p26)
改错处：
Unit 2单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section A
一、单词表词汇短语
/mi n/ v. 意思是；打算
/'h zb nd/ n. 丈夫
/b t/ n. 球棒；球拍
乒乓球拍
打乒乓球
每天
/t 'ɡe (r)/ adv. 在一起；共同
钓竿
/spend/v. 花(时间、钱等)
大量；许多
/'ri li/ adv. 非常；确实；真正地
/ k't v t / n. 活动
/t es/ n. 国际象棋
中国象棋
/'f ni/ adj. 好笑的；奇怪的
/lɑ f/ v. 笑；发笑 n. 笑声
/'d fr nt/ adj. 不同的
/ va 'l n/ n. 小提琴
玩得高兴
/'memb (r)/ n.成员；会员___________
/'gr npe r nt/ n.祖父（母）；外祖父母_______
二、重点短语及固定用法
Section A
1. 你姑姑和姑父的孩子
2. 妈妈或爸爸的姐妹
3. 乒乓球拍
4. 打乒乓球
5. 钓鱼竿
6. 家庭成员
7. 弹钢琴
8. 中国象棋
9. 宠物狗
10. 植物和花卉
11. 拉二胡
12. 读书很多
13. 打篮球
14. 喜欢园艺
15. 热爱动物
16. 每周
17. 艾拉和艾玛的教室
18. 弟弟们的球
19. 使我们发笑
20. 留着长长的棕色头发
21. 拉小提琴
22. 打网球
23. 玩得开心
固定用法：
意味着… 意味着做某事 打算做某事
spend常见的用法搭配有：
（在某事上花费时间/金钱） （花费时间/金钱做某事，in 可以省略）
make常见的固定搭配有
（使某人做某事） （使某物处于某种状态）
用于肯定句中，表示“也”，通常放在行为动词之前，系动词、助动词或情态动词之后。
也表示“也”，用于肯定句末，并且常用逗号与前面内容隔开，
用于否定句末，表示“也（不）”
三、句子
“家庭对你来说意味着什么？”
它们是谁的？那些是谁的钓鱼竿？
他花费许多时间钓鱼。
她能弹得真的很好。
他真的很有趣，并且他经常让我们大笑。
她很矮，并且她有长长的棕色头发。我不高也不矮。
我也喜欢打网球。
改错处：
Unit 2单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section B
一、单词表词汇短语
1. /h t/ n. 帽子
2. /'h ns m/ adj. 英俊的
3. /ni / n. 膝；膝盖
4. 在夜晚
5. 中间；中部
6. /'ɡr nt a ld/ n. (外)孙子；(外)孙女
7. /s n/n. 儿子
8. 紧邻；在 … …近旁
9. /ha k/v. & n. 远足；徒步旅行
10. 远足；徒步旅行
二、重点短语及固定用法
1) 我们的一张照片
2) 戴着粉色帽子的那个
3) 在左边
4) 在他的膝盖上/跪着
5) 在右边
6) 给我读一个故事
7) 在晚上
8) 在中间
9) 他们最喜欢的孙子/孙女
10) 家庭照片
11) 去徒步旅行
12) 紧挨着
13) 非常喜欢阅读
14) 彼此相爱并互相帮助
15) 家谱
16) 有点安静
固定用法：
这个句型的意思是他们是什么样的人/物？或他们怎么样
通常询问人的性格、品质或事物的特征等。
这个句型意思是他们喜欢什么？是询问他们的喜好。
with常用意思有：
如：a girl with long hair. 如：go with him.
如：write with a pen.
三、句子
他们怎么样？他们各自喜欢什么？
我就是那个戴粉色帽子的人。
她总是在晚上给我读一个故事
他们经常说我是他们最喜欢的孙女，但我认为他们对我们所有人都说同样的事情.
她喜欢去徒步旅行
改错处：
Unit 3单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section A
一、单词表词汇短语
/h l/ n. 礼堂；大厅
餐厅
在 … …前面
/'b ld / n. 建筑物；房子
/ 'kr s/ prep. & adv. 过；穿过
在对面
/fi ld/ n. 场地；田地
运动场
/d m/ n. (=gymnasium) 体育馆；健身房；
/' f s/ n. 办公室
/lɑ d / adj. 大的；大号的
/'spe l/ adj. 特别的；特殊的
/smɑ t/ adj. 智能的；聪明的
/'wa tb d/ n. 白板； 白色书写板
张贴；搭建
/ m'p tnt/ adj. 重要的
/'n t s/ n. 通知；注意 v. 注意到；
意识到
/'l k (r)/ n. 有锁存物柜；寄物柜
/dr (r)/ n. 抽屉
在( … …)后面
/'k n (r)/ n. 角；墙角；街角
/'b kke s/ n. 书架；书柜
/skri n/ n. 屏幕；银幕
/sent (r)/ n.中心；中央_____________
二、重点短语及固定用法
1. 在…前面
2. 紧挨着
3. 在…对面
4. 在…和…之间
5. 对…感到惊讶
6. 在…中间
7. 在…后面
8. 张贴重要的告示
9. 在运动场上
10. 一些名人的照片
11. 在墙上
12. 讲桌
13. 阅读角
固定用法：
在……（里面的）前部 反义词组 ： 在……后面
在……（外部的）前面 反义词： 在……后面
穿过、横过、通过 动词 平面通过，可单用。 横过,穿过 介词 平面通过，不可单用
穿过,通过 介词 内部或立体空间通过。 穿过、通过、越过 介词 从上面通过
主要用于两者之间，表示在两个人或事物之间进行选择或区分。
通常用于三个或三个以上的人或事物之中，表示在一群人或事物中间。
意为：“其他的”；后要接名词复数形式； 一些…另一些…
表“两者中的另一个”，一般不接名词. .一个……另一个……
指三个或三个以上的“另一、再一”; 一般后接名词
（穿上；上演） （举起；张贴；搭建） （推迟）
（放好；收拾） （扑灭）
（注意到某人/某事） （注意到某人做某事/正在做某事）
（因……而著名） （作为……而著名）
三、句子
1.它在艺术楼的前面（p36）
2.教师办公楼在学校礼堂的对面（p36）
3.它在学校礼堂和科学楼之间(p36)
4.在教室的后面还有一块黑板.(p37)
5.我们在那里张贴重要通知。(p37)
6.墙上有一些名人的照片.（p39）
改错处：
Unit 3单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section B
单词表词汇短语
在学校
/'m dn/ adj. 现代的；当代的
做体操
/ 'me z / adj. 令人惊奇(惊喜或惊叹)的
/re z/ v. 使升高；提高
/fl ɡ/ n. 旗；旗帜
/m st/ adj. & pron. 大多数；最多；最大 adv. 最
/t e nd / v. & n. 改变；变化
/si t/ n. 座位
与...不一样___________________
/d 'l s/ adj. 美味的；可口的
… … 怎么样；如何
/j z/ pron. (通常写作Yours ，用于书信结尾的
你的；您的
[send] v. 邮寄；发送
/'s m l (r)/ adj. 类似的；相像的
类似的；相像的
/sa nd/ v. 听起来；好像 n. 声音；响声
再见
二、重点短语及固定用法
1. 列举出你最喜欢的地点
2. 与…分享
3. 与…不同
4. 许多现代的大楼
5. 做体操
6. 升旗
7. 一种特殊的方式
8. 开始这周
9. 大半部分时间
10. 换座位
11. 我最好的朋友
12. 许多种类的食物
13. 与…相似
14. 再见
15. 我最喜欢的地方
16. 一群…
17. 一个有趣的地方
18. 轮流做某事
19. 物品的位置
20. 介绍我的学校
21. 描述我喜欢的地点
22. 开始我们的梦想
固定用法：
spend过去式-过去分词：
→某人花费多少时间/金钱做某事
→某人在某方面花费多少时间/金钱
pay 动词原形-过去式-过去分词： 人作主语，花费的通常是钱
→某人为某物花费了多少钱
take动词原形-过去式-过去分词： 物作主语(常考it)，花费的通常是时间
→做某事花费某人多少时间做某事
cost 动词原形-过去式-过去分词： 物作主语，花费的通常是钱
→某物花某人多少钱
：一种 :各种各样的
：许多种类的 ：不同种类的
三、句子
1.你的新学校是什么样的？(p40)
2.这是开始一周的一种特别方式(p40)
3.我们在教室里度过了大部分的时间(p40)
4.有许多种类的食物(p40)。
5.你的学校怎么样 (p40)
6.彼得的学校和你的学校有多相似？(p41)
改错处：
Unit 4单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section A
单词表词汇短语
/ba ' l d i/ n.生物学
/a 'ti:/ 信息技术=
/d i' gr fi/ n. 地理学
/h stri/ n.历史；历史课
/'b r / adj.乏味的；另人生厌的
/'ju:sfl/ adj.有用的；有益的
/ k'sa t / adj.令人激动的；使人兴奋的_________
/pa:st/ n.过去；过去的事情 adj.过去的 prep.在...
之后____________
灵巧的；善于应付....的__________
/'n mb / n. 数字；号码
帮助某人做(某事)
/'ri:zn/ n. 原因；理由
听；倾听___________________
擅长___________________
/r 'memb (r)/ v.记住；记起____________
/ z/ prep.如同；作为 conj.当...时；由于_____
二、重点短语及固定用法
最喜欢的科目
醒来
起床
上学迟到
了解过去
擅长数字
在某方面帮助某人
看
去上课
学校科目
给出一个理由
给出另一个主意
擅长英语
画画
使课堂有趣
记住所有信息
让每个人感觉特别
和……一样
固定用法：
通常形容事物“令人感到无聊的”“无趣的”。 则表示人“感到无聊的”“厌烦的”。
表示 做…是… “It”在这里是形式主语，它只是为了使句子结构平衡而存在，真正的主语是后面的动词不定式“to do”。
表示并列、顺承关系，“并且”“和”。 表示转折关系，“但是”“然而”。
表示因果关系，“因为”。
三、句子
1.你为什么喜欢这个科目？（p44）
2.彼得不喜欢数学，因为它很无聊。(p44)
3.你最喜欢的学科是什么？我最喜欢的学科是语文。（p44）
4.了解过去是有趣的。 (p45)
6.我喜欢所有的科目，但是我最喜欢的是数学（p31）
Unit 4单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section B
单词表词汇短语
上午
下午
/frent / n. 法语 adj. 法国的；法国人的
/'eks l nt/ adj. 优秀的；极好的
/' nstr m nt/ n. 器械；工具
/'s (r)/ n. 歌手
/'fju t (r)/ n. 将来；未来
将来；未来
/t m/ n. 学期
计算出；解决
/'pr bl m/ n. 难题；困难
课堂上
/'m d k/ n. 魔法；魔力；魔术 adj. 有魔力的；有
/la f/ n. 生活；生命
/'sa nt st/ n. 科学家
二、重点短语及固定用法
向……学习
课程表
许多新歌曲
各种各样的
在未来
解出数学题
在课堂上
感觉像；想要
在我们的生活中
固定用法：
常见的“learn”短语有：
了解，学习关于……的知识 从……中学习，向……学习
记住，背诵
让某人做某事 表示各种各样的 表示演奏乐器。
Why don’t you + = Why not sth. 你（们）为什么不……呢
How/What about + ……怎么样
擅长，在……方面做得好。 与……相处得好，善于应付……。
对……有益，对……有好处。
三、句子
1.你能从不同的学科中学到什么？ (p48)
2.他让我们演奏各种各样有趣的乐器。 (p48)
3.那么你呢 (p48)
4.我喜欢数学，因为我对数字很在行。
5.它感觉就像魔法一样，而且真的很有趣。（p48）
改错处：
Unit 5单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section A
单词表词汇短语
/kl b/ n. 俱乐部；社团
/d n/ v. 参加；加入
/t u z/v. 选择；挑选
/'drɑ m / n. 戏剧；戏剧表演
下中国象棋
/'fi l / n. 感觉；情感
/nju z/ n. 消息；新闻
/'mju z kl/ adj. 音乐的；有音乐天赋的
musical instrument 乐器
/ ɡ'z ktli/ adv. 正是如此；准确地
/dr m/ n. 鼓
/ 'b l ti/ n. 能力；才能
/pe nt/ v. 用颜料画；在……上刷油漆 n. 油漆；
/kla m/ v. 攀登；爬
/m (r)/ adj. & pron. 更多(的)
二、重点短语及固定用法
艺术俱乐部
科学俱乐部
戏剧俱乐部
国际象棋俱乐部
乒乓球俱乐部
下中国象棋
有感情地朗读
一些好消息
演奏乐器
拉小提琴
敲鼓
画得好
爬树
说法语
固定用法：
choose 过去式为： ：选择做某事 ：从…中选择…
with常见的意思有：
1. He goes to the park with his friends.
2. He writes with a pen.
3. With the development of technology, our life has changed a lot.
want的常见搭配：
想要某物 想要做某事 想要某人做某事
一则消息 最新消息
三、句子
1.你如何选择一个学校社团？ （p52）
2.山姆不会下中国象棋。(p52)
3.李华能够有感情地朗读（p52）
4.你想要加入什么俱乐部(p53)
5.这儿有一些好消息！（p54）
6.我很愿意，但是我不会演奏任何乐器。(p54)
改错处：
Unit 5单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section B
单词表词汇短语
/ kt/ v. 扮演；行动 n. (戏剧等)一幕；行动
表演
在家里
/' ntr st d/ adj. 感兴趣的
对 … …感兴趣
/'ne t (r)/ n. 自然界；大自然
/bi f/ n. 牛肉
/su n/ adv. 不久；很快
/ n/ prep. & conj. (用以引出比较的第二部分)
多于
/ma nd/ n. 头脑；心思
/f l/ v. & n. 进入；掉落；跌倒 n. (美式)秋天
爱上 … …
拍照
/k 'lekt/ v. 收集；采集
/' nsekt/ n. 昆虫
/d 'sk v (r)/ v. 发现；发觉
/'wa ldla f/ n. 野生动物；野生生物
比______________
二、重点短语及固定用法
擅长讲故事
表演故事
在家
对自然感兴趣
为我的家人做饭
中餐
学习做
多于，超过
谈论书籍
开阔你的思维
爱上书籍
拍照
收集植物和昆虫
就在你眼皮底下
给某人发电子邮件到
与……分享……
固定搭配：
“擅长……”，后接名词、代词或动词-ing形式
“对......友好”，后接名词或代词 “对......有好处”，后接名词或代词
意思是“对……感兴趣”“对……有兴趣”。“in”是介词，后可加名词、代词和动名词。
通常用来描述人的感受，表示“感兴趣的”“有兴趣的”。强调人的主观情感和态度。
多用来形容事物“有趣的”“有意思的”“引人入胜的”。强调事物本身所具有的能引起人兴趣的特质。
向某人学习 背诵某事
改变主意 记住
三、句子
1.我擅长讲故事。我经常在家里和我弟弟一起表演故事。
2.我对自然感兴趣。
3.让我们学习做你最喜欢的中国食物。
4. 书籍可以开阔你的思维并让你思考。
5.就在你眼前发现野生动物。
改错处：
Unit 6单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section A
单词表词汇短语
使用 … … ；利用 … …
[ kw t (r)] n.一刻钟; 四等份之一
/' a (r)/ n. 淋浴；淋浴器 v. 洗淋浴
淋浴
穿衣服
/br / v. (用刷子)刷；n. 刷子；画笔
/tu θ/ n. (pl. teeth) 牙齿
/'dju ti/ n. 值班；职责
值班
/'ju u li/ adv. 通常地；一般地
起床；站起
/r 'p t (r)/ n. 记者
/ 'ra nd/ prep. & adv. 大约；环绕；到处
/'h mw k/ n. 家庭作业
上床睡觉
/'se / n. 谚语；格言
/ra z/ v. 起床；升起；增长 n. 增加；增强
/ste / v. 停留；待
/ru 'ti n/ n. 常规
/'restr nt/ n. 餐馆；餐厅
/'ha sw k/ n. 家务劳动
/wa l/ n. 一段时间；一会儿 conj. 在……期间；
/ wi k'end/ n. 周末
在周末___________________
二、重点短语及固定用法
充分利用时间
在你的空闲时间
一点四十五分
洗澡
穿好衣服
刷牙
读点书
值日/值班
课前
一名学校记者
大约五点
上床睡觉
在九点半
上课
她上学日的日常
在上学日
帮他妈妈做家务
看电影
一会儿
固定用法：
spend 过去式为： 主语是：
表示“在某事上花费时间/金钱”
表示“花费时间/金钱做某事”，其中“in”可以省略
用于具体的时刻前， 常用于年、月、季节前，也可用于一天中的上午、下午或晚上前
常用于日期前，表示具体的某一天，也可以表示具体某一天的上午、下午或晚上
around常见用法有：表示 ， Around 5:00
表示 ， The children ran around the yard.
通常做不及物动词，意为“起床”“起身”“升起”等。 是及物动词，强调人为地使某物升高、举起、提升、筹集等，后面要接宾语。
通常使用“ + 三餐名称”来表示“吃/对于某餐”
三、句子
1.你如何度过你的上学日？
2.皮特通常六点半起床。
3.你通常什么时候起床？你什么时候吃早餐。
4.你什么时候回家？大约 5 点。
5.嗯，你知道那句谚语，“早睡早起！
6.汤姆在学校待多久？
7.大约在 6 点 30 分，他有时和他的家人一起去餐馆吃晚餐。
改错处：
Unit 6单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section B
单词表词汇短语
/'de li/ adj. 每日的；日常的
日常生活
/' nli/ adv. 只；仅
/bre k/ n. 休息；间断 v. (使)破碎；损坏
/'f n / n. 芬兰语 adj. 芬兰的；芬兰人的；芬兰
/'f n / v. 结束；完成
/'h ki/ n. 曲棍球
冰球运动；冰上曲棍球
/ l'redi/ adv. 已经；早已
/dɑ k/ adj. 昏暗的；深色的
/ a t'sa d/ adv. 在外面 adj. 外面的 prep. 在……外面
/pr 'pe (r)/ v. 把……准备好；准备
为...把某物准比好__________________
/pa:t/ n.部分______________
/'evride / adj.每天的；日常的_______________
/'f nl nd/ 芬兰
家事经济
二、重点短语及固定用法
日常生活
起床
听新闻
十分钟的步行路程
家事经济
冰球俱乐部
…的重要的一部分
我的日常生活
为…准备
是做…的时候了
每个星期二早上
在一个小村庄里
工作两小时
另外四小时
休息一下
和他的邻居交谈
睡觉
节省时间
在周末
固定用法：
begin-- （第三人称单数形式）-- （现在分词/动名词形式）。
开始做某事 开始做某事（通常表示开始一项长期的、习惯性的活动）
在…的开始 完成做某事
important 名词为： 常用短语有 的重要性
a part of sth.（某物的一部分） （在……中起作用）
another+基数词+可数名词复数 表示“另外的…”“额外的…=
（计划做某事） （制定一个计划）。
（把某人从某事中拯救出来）
三、句子
1.人们的日常生活有多大的不同呢？
2.这仅仅是 10 分钟的步行路程。
3.每节课时长 45 分钟，而且课与课之间有休息时间。
4.下午的课程在 12 点 30 分开始，在 2 点 15 分结束。
5.那是我日常生活的一个重要部分。
6.在那之后，他回去又工作了四个小时。
7.规划时间就是节省时间。
Unit 7单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section A
单词表词汇短语
/'sel bre t/ v. 庆祝；庆贺
/s 'pra z/ n. 惊奇；惊讶 v. 使感到意外
/'s mθ /pron. 某事；某物
/se l/ n. 出售；销售
/'ki l / n. 千克；公斤
/'j ɡ t/ n. (=yoghurt) 酸奶
/'t tl/ n. 总数；合计 adj. 总的；全体的
/pra s/ n. 价格
/b 'lu n/ n. 气球
/'t kl t/ n.巧克力
/'pi ts / n. 比萨饼
/l st/ v. 列表；列清单 n. 名单；清单
/ n/adj. & pron. 自己的；本人的
/ ɡ'zɑ mpl/ n. 例子；范例
例如
/'l ɡw d / n. 语言
/ nt 'n n l/ adj. 国际的
/mɑ k/ v. 做记号；纪念；打分 n. 记号
/'n n l/ adj. 国家的；民族的
/fa nd/ v. 创建；创立
二、重点短语及固定用法
6 月 14 日
12 月 3 日
8 月 22 日
1 月 9 日
一个惊喜派对
为……买……
购物清单
为她唱一首歌
一双新鞋
希望长寿
庆祝你的生日
生日面条
例如
固定用法：
表示“……怎么样”“……如何”，用于询问或提出建议、想法等 + 名词/代词/动词 -ing
（惊讶地） （令某人惊讶的是）
表示“感到惊讶的”，通常用来形容人的感受，主语是人。
表示“令人惊讶的”“使人吃惊的”，通常用来形容事物的性质或状态，主语是物。
（为某人买某物）=buy sb. sth.
（从……买某物）
表示“和……一样” 表示“好像”
三、句子
1.你的生日是什么时候？在8月22日。
2.为他们举办一个惊喜派对怎么样？
3.让我们去为聚会买点东西吧。
4. “我能帮你吗？”或“我可以为你效劳吗？”
5.总共是多少？
6.祝你有美好的一天。
7.例如，我们把威廉·莎士比亚的生日当作英语语言日来庆祝。
改错处：
Unit 7单词、短语、重点句子默写
姓名___________ 成绩__________
Section B
/'mi n fl/adj. 重要的；重大的
/ k nt kt/n. 接触；联系；v. 联系，联络
许愿
/'v l d /n. 村庄；村镇
/ɡr /v. 成长；长大；增长
/bl /v. 吹；刮
/sel 'bre n/ n.庆典；庆祝活动_________________
/p st/ n.帖子；邮政 v.邮寄；发布_________
/'s mbl/ n.象征；符号
拍照-_____________
吹灭
/ n'd / v. 享受……的乐趣；喜欢
/ha t/ n. 身高；高度
/'le t (r)/ adv. & adj. 以后(的)；后来(的)
下次
/hu m/pron. 谁；什么人
中国共产党建党纪念日__________
中国人民解放军建军节_________
二、重点短语及固定用法
打开生日礼物
许个愿
拍照
在 5 月 13 日
长寿的象征
在我们村子里
种一棵小树
吹灭蜡烛
在门上标记我的身高
做些不同的事
度过一个有意义的生日
用英语说日期
庆祝生日的不同方式
固定搭配：
意为“使某人或某物处于某种状态” 意为“使某人或某物做某事”
（长寿的象征）
表示记得去做某事（这件事还没有做）。
表示记得做过某事（这件事已经做了）。
表示忘记去做某事（没做） 表示忘记做过某事（实际做过但忘记了）。
结构表示“对某人来说做某事是……的”。
三、句子
1.你如何使你的生日有意义？ (p72)
2.在那一天，我总是吃带有鸡蛋的生日面条。(p72)
3.长面条是长寿的一个象征。(p72)
4.我喜欢拍照，因为它们帮助我记住和我家人一起的快乐时光。(p72)
5.为你的生日种一棵树是个很棒的主意！
6.之后看看这些标记是很有趣的。 (p72)
改错处：
