《课题1质量守恒定律》第2课时教学设计
课题 质量守恒定律第2课时 单元 第五单元 学科 化学 年级 九年级
教材分析 《化学方程式》这个课题是人教版九年级化学上册第五单元课题2的内容，主要包括化学方程式的书写原则、化学方程式的书写步骤、化学方程式的配平等。从教材知识体系上看，它是元素符号、化学式、质量守恒定律等知识的拓展和延伸，并与元素符号、化学式构成了九年级化学教学中的三个重要的化学用语。它是联系质量守恒定律和化学计算的中介，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点内容之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。
核心素养目标 化学观念：通过具体的化学反应分析，加深理解化学方程式的含义。科学思维：通过了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。科学探究与实践：通过实验探究活动认识质量守恒定律，体验科学探究的基本过程。科学态度与责任：通过对书写原则和配平方法的讨论，培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点。
重点 化学方程式的书写原则；化学方程式的配平方法。
难点 化学方程式的配平方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？1.S + O2 SO22. Fe + CuSO4 ═ Cu + FeSO43. CuO + H2 Cu + H2O引导学生分析木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式；氢气与氧气反应生成水：各原子个数的关系提出问题：“如何书写化学方程式呢？”引入新课。 思考讨论 温故知新。
讲授新课 书写化学方程式要遵循两个原则比较几种描述化学反应的方法：中文陈述、文字表达式、符号表达式、化学方程式1.绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。2.遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。 通过了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。
二、化学方程式的书写步骤(1)写:左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，式子两边用一条短线连接(2)标:在短线上注明化学反应发生的条件，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等。(3)配:化学式前面配上适当的化学计量数，使等号两边各原子的种类和数目相等。(4)等:将短线改为等号。反应物、生成物中都有固体则不标“↓反应物、生成物中都有气体则不标“↑”箭头只标给生成物气体↑，沉淀↓【易错提醒】点燃≠加热（△） ；点燃≠燃烧（不能写燃烧）；高温≠加热（△）；不能写成电解1个条件：一般写在等号上方；2个条件：分别写在等号上下方配平化学方程式注意：1.配平时只能在化学式前配上适当的计量数，绝不能改动化学式右小标的数字，或在化学式中添加数字，否则就违背了客观事实；2.在化学方程式中，参加反应的各物质化学式前边所配的计量数比应是最简整数比，即不存在公约数；3.对于同一个化学方程式，常常可以用几种不同方法进行配平，配平时并不局限于某一种方法。 通过不同的方法，正确书写简单的化学方程式。
三、化学方程式的配平方法1.观察法：这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。配平时首先在反应物或生成物中找出一种化学式相对比较复杂的物质，把它的化学计量数看作1，以此为标准来确定其他化学式的化学计量数。然后,根据已确定的化学式的化学计量数来确定其他化学式的化学计量数，并将短线改为“=”2.最小公倍数法
（1）找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10（2）最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2（3）再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数43.奇数配偶法（1）找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。（2）把奇数配成偶数。（优先考虑×2）（3）再配平其它原子和氧原子，短线变等号。【巩固提升】：练习奇数配偶配平：C2H2+O2—CO2+H2O 练习化学方程式配平 通过不同的方法，正确书写简单的化学方程式。
课堂练习 某学生写出了磷在氧气中燃烧的化学方程式，请分析是否正确，并说出理由。（1）P + O2 点燃 PO2（2）P2 + O5 点燃 P2O5（3）P + O2 点燃 P2O52.下列化学方程式的书写正确的是（ ）① C + O2 点燃 CO2 ② CH4 + 2O2 ↑ ═CO2 ↑+ 2H2O③ 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 ④ Ca(OH)2 + Na2CO3 ═CaCO3 ↓ + NaOHA.①② B.③④ C.①③ D.②④
课堂小结 1. 化学方程式的书写原则(1)以客观事实为基础,(2)遵守质量守恒定律2.化学方程式的书写步骤五字口诀: 写—标—配—等—查3. 配平化学方程式的方法：①观察法②最小公倍数法③奇数配偶法
板书
课题2 化学方程式
1.化学方程式的书写原则
（1）必须以客观事实为基础
（2）遵守质量守恒定律
2.化学方程式的书写步骤
（1）“写” （2）“配”（3）“标”
（4）“等” （5）“查”
3.化学方程式的配平
观察法、最小公倍数法、奇数配偶法、
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人教版化学九年级上册
《课题2化学方程式》第2课时同步分层练习
【基础培优】
1.铜制品长期暴露在空气中表面生成铜锈（主要成分Cu2（OH）2CO3），下列物质与铜制品生锈无关的是（ ）
A．N2 B．O2 C．H2O D．CO2
2.下列化学方程式书写完全正确的是（ ）
A． B．
C． D．
3.利用催化剂将废气中的二氧化碳转化为燃料X，是实现“碳中和”的路径之一，该反应的化学方程式为CO2＋3H2X＋H2O，X的化学式为（ ）
A．CO B．CH4 C．CH3OH D．C2H5OH
4.化学方程式 2H2O+O22H2O中等号表示( )
A.水由氢气和氧气组成
B.参加反应的氢、氧分子数之和等于生成的水的分子数
C.参加反应的氢气、氧气质量之和等于生成的水的质量
D.参加反应的氢质量等于水中氢气的质量
5.下列关于化学反应xA + yB = mC + nD（x、y、m、n为化学计量数）的说法中，一定正确的是（ ）
A. x + y = m + n
B.若生成物中有水，该反应是化合反应
C.参加反应的A和B的质量比等于生成物C和D的质量比
D.若A和B的质量都为a g，充分反应后生成物的总质量小于或等于2a g
【能力提升】
1.下列说法中不正确的是（ ）
A．化学方程式配平时不可以改动化学式右下角的数字
B．在化学方程式2Mg+O22MgO中，“点燃”不可改成“△”
C．化学方程式2H2O2H2↑+O2↑读作：水等于氢气加氧气”
D．化学方程式C+O2CO2↑中的“↑”应当去掉
2.下列化学方程式中书写完全正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3
B．镁在空气中燃烧生成氧化镁：2Mg+O22MgO
C．水通电分解：2H2OH2+O2
D．硫在氧气中燃烧：S+O2SO2
3.下列化学方程式符合题意、且书写正确的是（ ）
A．电解水：2H2O＝2H2↑+O2↑
B．硫在氧气中燃烧：S+O2SO2↑
C．镁条在空气中燃烧：Mg+O2MgO2
D．乙炔（C2H2）在氧气中燃烧：2C2H2+5O24CO2+2H2O
4．实验室用来加热的酒精灯，以酒精为燃料，酒精燃烧的化学方程式aC2H5OH+bO2cCO2+dH2O，各化学式前的化学计量数之间的关系不正确的是（ ）
A．a＝2b B．b＝d C．3a＝d D．a+2b＝2c+d
5. 一氧化碳和氢气在一定条件下发生反应的化学方程式是2CO+4H2CH3OCH3+X．则X的化学式是（ ）
A．CH4 B．CH3OH C．C2H6 D．H2O
6.下列说法中不正确的是（ ）
A．化学方程式配平时不可以改动化学式右下角的数字
B．在化学方程式2Mg+O22MgO中，“点燃”不可改成“△”
C．化学方程式2H2O2H2↑+O2↑读作：水等于氢气加氧气”
D．化学方程式C+O2CO2↑中的“↑”应当去掉
7.下列有关“2CO+O22CO2”的说法，正确的是（ ）
A．若生成10gCO2，则消耗CO和O2的质量总和不一定是10g
B．若5gCO和2gO2混合点燃，则CO2生成的质量一定是7g
C．表示一氧化碳加氧气等于二氧化碳
D．参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1：2
二、填空与探究
1.根据工业制取氨气反应的微观示意图，回答下列问题。
（1）写出A物质的化学式_________。
（2）反应中B、C的分子个数比__________。
（3）该反应的基本反应类型是_______。
2.写出下列反应的化学方程式。
(1)硫在氧气中燃烧________________。
(2)锌与稀硫酸反应________________。
(3)过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解制取氧气________________。
3.配平下列反应的化学方程式：
（1）NH3+ Cl2—N2+HCl
（2）C2H2+ O2 —CO2+ H2O
（3）Fe2O3+ CO —Fe +CO2
同步分层练习答案
【基础培优】：
1..A 2.C 3.C 4.C 5.D
【能力提升】：
C 2. D 3.D 4.A 5.D 6.C 7.D
二、填空与探究
1.（1）N2 ；
（2）3:2 ；
（3）化合反应
2.
3.(1)2NH3+3Cl2=N2+6HCl
(2)2C2H2+ 5O24CO2+ 2H2O
（3）Fe2O3+3CO2Fe +3CO2
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