实验活动2 水的组成及变化的探究
1.电解水实验如图所示。下列说法不正确的是(B)
A.反应前后原子种类没有变化
B.该实验说明水由氢气和氧气组成
C.产生氢气与氧气的体积比约为2∶1
D.可用带火星的木条检验b管中生成的气体
2.(2023秋·黔南州期末)如图所示为电解水的实验装置图,接通电源两极都有气泡产生,实验结束发现a、b两管内气体体积比略大于2∶1,下列说法正确的是(D)
A.该条件下,H2在水中的溶解能力比O2的大
B.与a玻璃管相连的电极为电源的正极
C.打开b玻璃管活塞,点燃会产生淡蓝色火焰
D.水通电分解的过程中,发生变化的微观粒子是水分子
3.实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体,下列说法错误的是(B)
A.a端应连接电源的负极
B.收集到的两种气体的质量比为1∶2
C.c管中的气体先收集满
D.该实验说明水由氢、氧元素组成
4.用如图所示装置进行电解水实验,下列说法错误的是(D)
A.M、N两导管口处收集的气体体积之比约为1∶2
B.水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C.将带火星的木条放在M导管口处,木条会复燃
D.将N处收集的气体靠近火焰,若发出很小的声音,说明气体不纯
5.某同学在实验室利用如图所示装置做电解水实验,反应一段时间后,用燃着的木条检验生成的气体,记录的现象如表所示。相关说法错误的是(B)
电极 两电极 a玻璃管 b玻璃管
现象 有气泡 生成气体体积为5 mL,木条燃烧更旺 生成气体体积为10 mL,气体燃烧
A.通电前应将玻璃管内空气排尽
B.a玻璃管所连电极产生气泡的速率更快
C.电解水用直流电源
D.根据相同条件下产生的H2和O2的体积可判断水中氢、氧原子个数比
6.实验室进行电解水和氢气燃烧的实验装置如图所示,下列说法不正确的是(B)
A.图1实验过程中漏斗内液面上升
B.a、b玻璃管中的气体密度均大于空气
C.进行图2实验前,需要检验氢气的纯度
D.图1、2的实验都能证明水是由氢、氧两种元素组成的
7.(2023秋·遵义余庆县期中)实验是化学学习的一种重要手段,某化学兴趣小组的同学利用如图所示的实验装置进行电解水的实验探究水的组成。请回答下列问题:
(1)接通直流电源后电极上出现气泡,并汇集到试管上端。通过验证可知:与电源正极相连的电极上产生的气体是 氧气 ,与电源负极相连的电极上产生的气体是 氢气 。实验结束后,若试管b中收集到10 mL气体,则试管a中产生气体的体积约为 20 mL。
(2)该反应的文字表达式为 水氢气+氧气 。
(3)通过该实验可以得出的结论是 水是由氢元素和氧元素组成的 。
(4)爱护水资源是每个公民的责任和义务,下列行为属于节约用水且合理的是 B (填字母)。
A.生活废水直接排入河中
B.用洗菜的水浇花
C.用自来水不断为西瓜冲水降温
D.用工业废水直接灌溉农田
8.【提出问题】水是由什么组成的
【查阅资料】通过电解水和点燃氢气证明燃烧产物的方法均可证明水的组成。
【设计实验】兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成,其中图甲是电解水的实验装置,图乙实验是将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(可吸收水分干燥气体)的仪器c,并在导管口d处将气体点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。
【实验与结论】(1)检验b管中产物的方法是 将带火星的木条放到b玻璃管口处,慢慢打开活塞看木条是否复燃 (写出具体操作)。
(2)图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口d处有 淡蓝 色火焰,烧杯底部有 水珠 。
(3)实验甲中反应属于 分解反应 (填反应的基本类型)。
(4)实验甲中没有发生变化的微观粒子是 氢原子(或氧原子) 和 氧原子(或氢原子) 。
(5)由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是 水是由氢元素和氧元素组成的 。
【反思提升】(6)由此,你还能得出的微观结论是 水分子由氢原子和氧原子构成(答案合理均可) (写一个)。 实验活动2 水的组成及变化的探究
1.电解水实验如图所示。下列说法不正确的是( )
A.反应前后原子种类没有变化
B.该实验说明水由氢气和氧气组成
C.产生氢气与氧气的体积比约为2∶1
D.可用带火星的木条检验b管中生成的气体
2.(2023秋·黔南州期末)如图所示为电解水的实验装置图,接通电源两极都有气泡产生,实验结束发现a、b两管内气体体积比略大于2∶1,下列说法正确的是( )
A.该条件下,H2在水中的溶解能力比O2的大
B.与a玻璃管相连的电极为电源的正极
C.打开b玻璃管活塞,点燃会产生淡蓝色火焰
D.水通电分解的过程中,发生变化的微观粒子是水分子
3.实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体,下列说法错误的是( )
A.a端应连接电源的负极
B.收集到的两种气体的质量比为1∶2
C.c管中的气体先收集满
D.该实验说明水由氢、氧元素组成
4.用如图所示装置进行电解水实验,下列说法错误的是( )
A.M、N两导管口处收集的气体体积之比约为1∶2
B.水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C.将带火星的木条放在M导管口处,木条会复燃
D.将N处收集的气体靠近火焰,若发出很小的声音,说明气体不纯
5.某同学在实验室利用如图所示装置做电解水实验,反应一段时间后,用燃着的木条检验生成的气体,记录的现象如表所示。相关说法错误的是( )
电极 两电极 a玻璃管 b玻璃管
现象 有气泡 生成气体体积为5 mL,木条燃烧更旺 生成气体体积为10 mL,气体燃烧
A.通电前应将玻璃管内空气排尽
B.a玻璃管所连电极产生气泡的速率更快
C.电解水用直流电源
D.根据相同条件下产生的H2和O2的体积可判断水中氢、氧原子个数比
6.实验室进行电解水和氢气燃烧的实验装置如图所示,下列说法不正确的是( )
A.图1实验过程中漏斗内液面上升
B.a、b玻璃管中的气体密度均大于空气
C.进行图2实验前,需要检验氢气的纯度
D.图1、2的实验都能证明水是由氢、氧两种元素组成的
7.(2023秋·遵义余庆县期中)实验是化学学习的一种重要手段,某化学兴趣小组的同学利用如图所示的实验装置进行电解水的实验探究水的组成。请回答下列问题:
(1)接通直流电源后电极上出现气泡,并汇集到试管上端。通过验证可知:与电源正极相连的电极上产生的气体是 ,与电源负极相连的电极上产生的气体是 。实验结束后,若试管b中收集到10 mL气体,则试管a中产生气体的体积约为 mL。
(2)该反应的文字表达式为 。
(3)通过该实验可以得出的结论是 。
(4)爱护水资源是每个公民的责任和义务,下列行为属于节约用水且合理的是 (填字母)。
A.生活废水直接排入河中
B.用洗菜的水浇花
C.用自来水不断为西瓜冲水降温
D.用工业废水直接灌溉农田
8.【提出问题】水是由什么组成的
【查阅资料】通过电解水和点燃氢气证明燃烧产物的方法均可证明水的组成。
【设计实验】兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成,其中图甲是电解水的实验装置,图乙实验是将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(可吸收水分干燥气体)的仪器c,并在导管口d处将气体点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。
【实验与结论】(1)检验b管中产物的方法是 (写出具体操作)。
(2)图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口d处有 色火焰,烧杯底部有 。
(3)实验甲中反应属于 (填反应的基本类型)。
(4)实验甲中没有发生变化的微观粒子是 和 。
(5)由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是 。
【反思提升】(6)由此,你还能得出的微观结论是 (写一个)。
