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2025届炎德英才 名校联考联合体 新高三第一次联考(暨入学检测)语文答案部分示例：
1.B（“材料二作者不赞同，但认为傅乐成和刘子健都赞同”曲解文意。材料二原文是“也就是说，朱代文化具有既单纯
内敛又具有排他性的特点，这与刘子健的*内省说有相同之处”，“有相同之处”不等于都赞同这一观点，且材料二作
者对此是不完全赞同。）
2.A（因为近世感的获得不需要历史连续性”强加因果日曲解文意，原文表述是“似乎，近世感的获得是不需要历史连
续性的”。此外，原文是“在基础性的意义上，我们说它的大国韵度在某种程度是非唐的”，所以“宋文化没有继承唐
文化”说法绝对。）
3.A（B项写宋代文化对杭州的影响，不能体现宋代文化内省的特点。C项表现的是宋韵文化“精细化”特点，不能体现
宋代文化内省的特点。D项写《梦华录》对宋代美学的表现很精彩，不能体现宋代文化内省的特点。）
4.①唐人美学偏向于自然，而宋人美学偏重于人化。②唐人文化以接受外来文化为主，复杂而进取，宋人文化则以民族
本位为基础，复杂而内省。③唐人文化粗矿雄放，宋人文化精细人微，丰富多元。
评分标准：每点2分，共4分：答出其中的两点即可：若有其他答案，言之有理亦可给分。
5.①宋人一直处于内忧外患之中，具有浓烈的忧患意识。②宋代理学融儒、释、道三家思想于一体，形成宋代文化的精。③宋代“祖宗家法”的保障，使大量的麻族平民通过科举制度进人官场，同时让士人经世济民的能量和历史使命感、责任感得以强化。④宋代文化的意与韵，根植于宋代独到的理学。
评分标准：每点2分，共6分：答出其中的三点即可：若有其他答案，言之有理亦可给分。
6.B（A项，“从味觉的角度写阳光玫瑰葡萄”错误，文章并没有从味觉的角度描写阳光玫瑰葡萄。C项，“为下文具体写
春花的色彩斑埋下伏笔”错误，这里只是引出下文对春花色彩斑的具体描写。D项，曲解文意，从原文看，应是上海自贸区临港新片区的建设为书院的发展提供了良好的发展机遇。）
7.D（“借喻”错误，此处运用的是暗喻修辞手法。）
8.①本文运用大量描写，捕捉到书院四季中不同景物的精美时刻，为读者呈现出书院四季的美丽风光。②本文在写景的同时还融入了丰富的人文情感，展现了书院人与自然、家庭、朋友之间的深情厚谊，好似关于生活与情感的众多诗篇。
9.①强调收获与期待的循环。秋天是收获季节，也意味着旧循环的结束和新循环的开始，这样的顺序更强调了书院人
家收获的喜悦和对美好未来的期待。②使主题更深刻情感更饱满。秋天的成熟英定了喜悦基调，夏天的活力让情
感更甜蜜，冬天的相聚加深了温情，而春天的新生让人充满希望。这种叙述顺序使文章情感更饱满，主题更深刻。③关联历史、现在与未来。叙述秋天时侧重写书院由来与历史，记录在夏天、冬天时侧重写书院的现在，描述春天时
侧重展望书院未来。在历史的发展中反映了书院文化与精神的传承发展。④激发读者的阅读兴趣。写作顺序不同
常规，这一创新能够具有独特的艺术魅力，为读者带来新鲜感，激发读者的好奇心和阅读兴趣。
评分标准：每点2分，共6分：答出其中三点即可：意思对即可：如有其他答案，言之成理亦可给分。
【解析】本题考查学生对作品结构个性化的探究能力。本文题为“书院四季”但并未按照传统的春息秋冬顺序乘写
而是选择了秋夏冬春的顺序，这蕴念着作者深思熟虑的构思和丰富的文学意图。具体来说：第一。秋天不仅是收获的
李节，也预示着一个循环的结束和另一个循环的开始，文章以秋天为起点，可以更自然地过渡到夏天的丰饶与活力，再到冬天的温馨与相聚，最后以春天的生机与希望作为结束，形成一个完整的情感和自然循环，这样的顺序更强调了
书院人家收获的喜悦和对美好未来的期待。第二，从情感和主题看，秋天的成熟与收获为文章奠定了基调，夏天的活
力与甜进一步丰富了情感层次，冬天的相聚与温情加深了人与人之间的联系，而春天的希望与新生则为整个文章
画上了圆满的句号，这种顺序在情感和主题上呈现出一种层次感。第三。文章在秋天的叙述中提到了书院的由来与