1.2《米的认识》同步练习
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．下面物体的长度，（ ）最接近1米。
A．书桌的长边 B．长颈鹿的高 C．手掌的长
2．量比较长的物体，通常用（ ）作单位。
A．米 B．厘米 C．分
3．比5厘米长1米的是（ ）。
A．6厘米 B．6米 C．1米5厘米
4．1米75厘米可能是（ ）的高度。
A．楼房 B．铅笔 C．电视台主持人
5．有一棵大树，明明和三个小伙伴一起手拉手才能将它的树干围住。你估计如果用绳子围树干一圈，至少要（ ）米长的绳子。
A．1 B．4 C．8
6．测量学校跑道的长度用（ ）作单位比较合适。
A．米 B．厘米 C．元
二、填空题
7．在（ ）里填上“米”或“厘米”。
一根黄瓜长25( ) 台式电脑键盘宽17( )
教学楼高15( ) 操场上跑道长400( )
8．我们学过的长度单位有( )和( )，它们之间的关系是( )。
9．量较长物体的长度，可以用( )作单位；量较短物体的长度可以用( )作单位。测量时，要把尺子的( )刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
10．如图，判断楼房高18厘米还是18米时，可以估计18厘米差不多和( )一样长，楼房不可能这么矮，所以填18( )。
11．一支铅笔大约长20( )，大约( )支铅笔连起来长1米；食指大约宽( )厘米。
12．如图，小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面的部分是1米，水深是( )米。
13．黑板长4米30厘米，讲台比它短3米，讲台长( )米( )厘米。
三、判断题
14．一根黄瓜长20米。( )
15．学校操场的环形跑道长800厘米。( )
16．二（1）班小红的身高126米。( )
17．测量大树的身高可以用厘米作单位，也可以用米作单位。( )
18．小明步行去上学，他1分钟走了50厘米。( )
四、计算题
19．直接写出得数。
10厘米－8厘米＝ 4厘米＋7厘米＝ 30厘米－10厘米＝ 35厘米－20厘米＝
52厘米＋8厘米＝ 7米＋23厘米＝ 40米－30米＝ 28米－8米＝
五、连线题
20．连一连。
六、解答题
21．小明家到小红家有多远？谁家离学校近？近多少米？
22．小火家附近有一个6层高的商场，每层4米。
（1）这个商场有多高？
（2）美食城在三楼，请问美食城离地面有多高？
23．同学们参观植物园，玩游戏时发现9个人能合抱住一棵百年榕树。这棵榕树大约多少米？
24．算一算。
（1）晓冬从家出发去商店，要走多少米？
（2）晓冬每天上午到学校上课，下午放学回家，来回要走多少米？
一根绳子用去它的一半后还剩10米，这根绳子原来有多长？
参考答案：
1．A
【分析】根据对米的认识，结合生活经验即可得出答案。
【详解】A．书桌的长边长度接近1米，符合题意；
B．长颈鹿的高度大于1米，不符合题意；
C．手掌的长度小于1米，不符合题意。
故答案为：A
2．A
【分析】量比较长的物体，通常用米作单位；量比较短的物体，通常用厘米作单位。
“元、角、分”是人民币的单位，不是长度单位。
【详解】由题意分析得：
量比较长的物体，通常用米作单位。
故答案为：A
3．C
【分析】用5厘米加上1米即可求出比5厘米长1米是多少。
【详解】5厘米＋1米＝1米5厘米
所以比5厘米长1米的是1米5厘米。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。
4．C
【分析】根据生活经验，结合对长度单位的认识，进行解答即可。
【详解】A．楼房的高度大约是每层3米。
B．铅笔的长度大约是15厘米。
C．电视台主持人的身高可能是1米75厘米。
【点睛】此题主要考查了长度单位的认识，要熟练掌握。
5．B
【分析】一个小朋友两手伸开的总长大约是1米，四个小朋友差不多就是4米，所以至少需要4米长的绳子。
【详解】四个小朋友手拉手的长度大约是4米，所以至少需要4米长的绳子。
故答案为：B
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
6．A
【解析】略
7． 厘米 厘米 米 米
【分析】根据生活实际及数据的大小，选择合适的单位，大拇指指甲盖的长度大约是1厘米，二年级小学生伸开双臂的长度大约是1米。
一根黄瓜的长度结合数据25用厘米合适，台式电脑键盘的宽结合数据17用厘米合适，教学楼的高度结合数据15用米合适，操场上跑道长结合数据400用米合适，据此解答。
【详解】一根黄瓜长25（厘米） 台式电脑键盘宽17（厘米）
教学楼高15（米） 操场上跑道长400（米）
8． 米/m 厘米/cm 1米＝100厘米
【分析】根据学过的数学知识可知：目前接触到的长度单位有米和厘米，且1米＝100厘米。据此解答即可。
【详解】我们学过的长度单位有米和厘米，它们之间的关系是1米＝100厘米。
9． 米/m 厘米/cm 0/零
【详解】量较长物体的长度，可以用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，如测量教室的长度，用米作单位比较合适；量较短物体的长度可以用厘米作单位，拇指的宽度大约为1厘米，如测量橡皮的长度，用厘米作单位比较合适。测量时，要把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。如图：测量时左侧与0刻度线对齐，右侧对的刻度是8，说明这个支铅笔长8厘米。
10． 学生尺 米
【分析】根据对厘米和米的认识进行分析即可。学生尺上相邻相个数间的距离是1厘米，小学一年级的小朋友一般比1米高一些，据此解答。
【详解】判断楼房高18厘米还是18米时，可以估计18厘米差不多和学生尺一样长，楼房不可能这么矮，所以填18米。
11． 厘米/cm 5 1
【分析】根据生活实际情景及数据的大小可知铅笔的长度用厘米作单位，1米＝100厘米，可知1米里面有5个20厘米；食指的宽度大约是1厘米；据此解答。
【详解】20一支铅笔大约长（厘米），大约（5）支铅笔连起来长1米；食指大约宽（1）厘米。
【点睛】本题主要考查了长度单位米和厘米的应用。
12．2
【分析】由题意可知，用总长度3米减去竹竿露出水面的部分1米，即可求出水深。
【详解】由分析可得：
3－1＝2（米）
因此水深是2米。
【点睛】此题的关键是明确竹竿露出水面的部分＋水深＝竹竿总长度，然后再进一步解答。
13． 1 30
【分析】用4米30厘米减3米即可求解。
【详解】4米30厘米－3米＝1米30厘米
所以讲台长1米30厘米。
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。
14．×
【分析】根据生活经验及结合给出的数据，来选择合适的长度单位。
食指宽大约是1厘米，所以，计量一根黄瓜长的长用“厘米”做单位比较合适；
米尺的长度是1米，所以，计量一根黄瓜长用“米”做单位不合适。
【详解】由题意分析得：一根黄瓜长20厘米。原说法错误。
故答案为：×
15．×
【分析】根据实际情况及给出的数据来解决此题。
表示较长距离时，一般用米做单位；表示较短距离时，一般用厘米做单位。
【详解】由实际情况可知：
学校操场的环形跑道长400米，所以原题说法错误。
故答案为：×
16．×
【分析】小学二年级小朋友的身高应该是100多厘米，据此解答。
【详解】二（1）班小红的身高应该是126厘米。
原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握对厘米和米的认识是解题关键。
17．×
【分析】要知道物体的长度可以用刻度尺来量，常用的长度单位有米，分米，厘米，毫米，千米，测量不同物体的长度可以根据需要选取合适的单位。
【详解】据生活经验可知：大树的高度比较高，所以测量大树的身高用米做单位比较合适。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查长度的测量与长度单位，通过做题能够使学生体会统一的长度单位在生活中的广泛应用。
18．×
【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知：计量小明步行去上学，他1分钟走的距离用“米”作单位，据此解答即可。
【详解】小明步行去上学，他1分钟走了50米，所以原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
19．2厘米；11厘米；20厘米；15厘米；
60厘米；7米23厘米；10米；20米
【解析】略
20．见详解
【分析】较短的物体用厘米作单位，较长的物体用米作单位。根据题中数据及生活经验可知，桌子的高度较矮，用厘米作单位；床的长度较长，用米作单位；身高用厘米作单位；大树较高，用米作单位；铅笔长度较短，用厘米作单位；货车的长度较长，用米作单位；鱼缸较矮，用厘米作单位；房屋较高，用米作单位。
【详解】由分析连线如下：
【点睛】本题主要考查长度单位的选择。
21．90米；小明；近10米
【分析】结合图示可知：小明家在学校左侧，离学校有40米远、小红家在学校右侧，离学校有50米远，要求得两人家相距多远，用加法计算；
可把两人家距离学校的米数相比较，就能得出谁家离学校近；
再用较远的距离减去较近的距离，就得出近多少米。
【详解】（米）
（米）
答：小明家到小红家90米。小明家离学校近，近10米。
【点睛】由于图示中两人家的位置是固定的，所以答案唯一，如果只知道两人家有距离，不确定是在学校同侧还是两侧，答案就不唯一了。
22．（1）24米
（2）8米
【解析】略
23．9米
【解析】略
24．（1）40＋26＝66（米）
（2）40＋40＝80（米）
【详解】略
25．20米
【分析】根据题意可知绳子用去一半还剩一半，而这一半的长度为10米，所以绳子的总长应该是两个10米相加，即可求出答案。
【详解】10＋10＝20（米）
答：这根绳子原来有20米。
【点睛】此题考查了同学分析问题、理解问题的能力。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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