第三单元 维持生命的物质——氧气、水 质量评价
[满分：100分 时间：90分钟 姓名：________]
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。)
1．下列图标中，表示“禁止烟火”的是（ ）
2．下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．液态氧可用作火箭的助燃剂
B．硫在氧气中燃烧发出黄色火焰
C．氧气易溶于水
D．氧气在空气中的体积分数为78%
3．过滤操作不需要用到的仪器是（ ）
A．漏斗 B．水槽 C．玻璃棒 D．烧杯
4．下列实验操作错误的是（ ）
5．下列生活现象与空气中的氧气无关的是 （ ）
A．酥脆饼干久置变软 B．水果腐烂
C．酒精燃烧 D．金属生锈
6．已知一氧化碳只能用排水法收集，推测它具有的性质是（ ）
A．无色、 无味 B．密度比空气小
C．难溶于水，密度和空气相近 D．能溶于水
7．一定量氯酸钾和高锰酸钾的混合物加热一段时间后，试管里最多可能含有几种固体物质（ ）
A．六种 B.五种 C.四种 D.三种
8．工业制取氧气与实验室制取氧气比较，下列叙述正确的（ ）
A．生产原料不同 B．产物完全不同
C．都是化学反应 D．利用了物质的化学性质
9．对下列词语的有关化学原理解释不合理的是（ ）
A．风助火威——为燃料提供足够的氧气
B．火上浇油——隔绝空气
C．釜底抽薪——燃烧需要可燃物
D．钻木取火——使温度达到可燃物的着火点
10．下列分析中，不合理的是（ ）
A．制取氧气时，始终收集不到氧气——装置漏气
B．铁丝在氧气中燃烧时，将铁丝盘成螺旋状的目的——增大铁丝的受热面积
C．铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部炸裂——用于引燃的火柴过长
D．给试管里的固体加热时，试管炸裂——试管口未略向下倾斜
11．二氧化碳灭火器(如图)使用广泛，生产时将二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该型灭火器的说法错误的是（ ）
A．加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小
B．使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火
C．灭火时，二氧化碳起到降低着火点和隔绝空气的作用
D．适用于扑灭图书馆内图书失火
12．化学反应有多种分类。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示，其中b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应。现有反应：石蜡＋氧气水＋二氧化碳。则此反应应该填充到 （ ）
A．a处 B．b处 C．c处 D．d处
13．劳动创造美好生活，下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是（ ）
选项 劳动项目 化学知识
A 农村用明矾净化水 明矾可对水进行杀菌消毒
B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水
C 自制净水器 净化后的水是纯净物
D 洗净衣服后放到太阳下晾晒 温度越高，分子运动速率越快
14.水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（ ）
A．由电解水实验可得出水是由氢原子和氧原子构成的
B．水净化过程中可以用活性炭来吸附水中的色素和异味
C．自然界中水的三态变化过程中水分子之间的间隔发生了改变
D．经常打捞水草可有效防止水体污染，保护水资源
15．下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（ ）
16．“不对称有机催化剂”的发现和发展，让药物、太阳能电池等的研发成本大幅降低，也更环保。下列对催化剂的说法正确的是 （ ）
A．催化剂的化学性质在化学反应前后一定不变
B.没有催化剂，化学反应一定不能发生
C．氯酸钾中加入催化剂可以产生更多氧气
D.催化剂在化学反应前后质量一定改变
17．如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（ ）
A．气密性检查：将导管放入水槽中，用手握紧试管，观察到水中导管有气泡冒出，说明装置不漏气
B．收集：待导管口有均匀气泡产生时开始收集
C．加热：实验开始时，直接用酒精灯火焰对准试剂所在位置加热
D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
18．推理是化学学习常用的方法，以下推理不合理的是（ ）
选项 化学反应事实 影响因素
A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度
B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度
C 过氧化氢在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂
D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类
19.在进行实验室制取和收集O2的过程中，有关做法不正确的是（ ）
A．选择装置①作为过氧化氢制取O2的发生装置
B．选择装置③或④作为O2的收集装置
C．装置④有气泡冒出时立即收集气体
D．将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下
20．甲同学取12 g 3%的双氧水，乙同学取10 g 3%的双氧水同时做制氧气的实验，乙同学在双氧水中加入2 g二氧化锰，则这两位同学所制得的氧气的质量随加热时间的变化曲线为（ ）
二、填空题(本大题共5小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共27分。)
21．(5分)请用化学用语表示：
(1)氖气： 。(2)三个汞原子： 。(3)氢离子： 。
(4)水： 。(5)三个氨分子： 。
22．(4分)化学与我们的生产、生活息息相关。现有a.活性炭、b.氮气、c.明矾、d.氧气、e.氦气五种物质，请选择适当的物质的字母序号填空。
(1)可用于沉降水中悬浮物的是 。
(2)可用于冰箱除味剂、防毒面具的是 。
(3)用于探空气球的是 。
(4)可供给动植物呼吸的是 。
23．(3分)中华优秀传统文化源远流长，里面蕴含着很多科学的智慧，《史记·秦始皇本纪》提及秦始皇帝陵有一种长明灯：“以人鱼膏为烛，度不灭者久之”。
(1)长明灯中充当可燃物的是 。
(2)有人认为长明灯是在有人打开墓穴后通过机关将灯盏再次点燃，造成一直燃烧的假象。
①打开墓穴后相当于为可燃物提供了 。
②所选择的燃料需满足的条件是着火点比较 (选填“高”或“低”)。
24．(7分)(玉林玉州区期中)根据所学化学知识，回答下列问题。
(1)如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是 ；实验过程中集气瓶突然炸裂，可能的原因是 。
(2)某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验(已知试管容积为45 mL)。
①写出图2中红磷燃烧的文字表达式： 。
②选择图2代替图3实验的优点是 (答一点即可)。
③试管里的足量红磷充分燃烧后，等到试管完全冷却后再松开止水夹，最终注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为 mL 刻度处才停止(红磷体积忽略不计)。
④该实验中的红磷 (选填“能”或“不能”)用木炭来代替。
25．(8分)人类的日常生产、生活都离不开水。
(1)某同学用自制简易净水器(图①所示)净化池塘水，其中小卵石和石英砂的作用是 ，活性炭的作用是 ，该过程属于 (选填“物理”或“化学”)变化。
(2)经图①净化后的水是 (选填“纯净物”或“混合物”)。
(3)实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是 (写名称)，该反应的文字表达式是 。
(4)下列生活中的做法不利于节约用水的是 (填字母序号)。
A．洗菜的水用来浇花
B．未喝完的矿泉水随手倒掉
C．用不间断的流水冲洗碗筷
D．使用节水型洁具，循环用水
三、简答题(本大题共2小题，每个符号表达式2分，其余每空1分，共11分。)
26．(5分)为探究物质的燃烧条件，某同学做了如图所示的实验。向一个大烧杯中加入大半杯约80 ℃的热水。在水中放入一小块白磷，在两支空试管中分别放入白磷和红磷，试回答下列问题。(已知白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃)
(1)烧杯中热水的作用是 和 。
(2)实验中观察到的现象是 。
(3)由该实验得出燃烧必须满足的条件：可燃物与 接触，温度达到可燃物的着 。
27．(6分)如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D为化合物，A与B常温下是液体且组成元素相同。已知丙是地壳中含量第二的金属元素，D能使澄清石灰水变浑浊，也是光合作用的原料。其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。
(1)写出物质C的名称： ；物质D化学式： 。
(2)写出A→B＋甲的符号表达式： 。
(3)点燃乙物质前，必须先 。
(4)丙与甲反应的基本反应类型是化 反应。
四、实验探究题(本大题共2小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共16分。)
28．(9分)实验室制取气体的部分装置如图所示，请回答下列问题。
(1)装置B中仪器a的名称是 。用该装置制取气体时，长颈漏斗的下端应伸入液面以下，原因是 。
(2)实验室用装置A制取氧气，反应的文字表达式为 。用过氧化氢制取氧气选用装置 。
(3)若用装置F收集氧气，检验瓶中氧气已收集满的方法：将带火星的木条放在导管 (选填“b”或“c”)口处，若观察到 ，则氧气已集满。若需要瓶中氧气时，可用水将装置中的氧气排出，水应从导管 (选填“b”或“c”)口通入。
(4)通常状况下，硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且能溶于水的有剧毒的气体，实验室常用块状硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，制取并收集硫化氢气体应选用的装置组合是 (在A～E中选择)。
29．(7分)氯酸钾可以用于制取氧气，反应过程可表示为氯酸钾氯化钾＋氧气。某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验。
编号 氯酸钾质量/g 催化剂 催化剂质量/g 收集50 mL氧气所需时间/s
实验1 5 — — 171
实验2 5 二氧化锰 0.5 49
实验3 5 氧化铁 0.5 58
实验4 5 氯化钾 0.5 154
(1)设置实验1的目的是 。
(2)表中所列三种催化剂的催化效果最佳的是 。
(3)由实验1和实验4可知，氯化钾 (选填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50 mL氧气，所需时间明显少于171 s，原因是 。
(4)要确定氧化铁在此反应中作催化剂，还要证明它在化学反应前后 和 不变 。
(5)要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量“收集50 mL氧气所需时间”外，还可以测量 。
五、计算题(本大题共1小题，共6分。)
30．(6分)氧气是人类维持生命不可缺少的物质，一个初中生每分钟吸入氧气8 L，计算：(标准状况下，氧气密度为 1.43 g/L，空气的密度为1.29 g/L)
(1)一个初中生每分钟吸入氧气的质量为 g。
(2)已知按体积计算，空气中氧气的体积分数约为21%，一个初中生每分钟吸入空气的质量为多少？ (结果保留一位小数)第三单元 维持生命的物质——氧气、水 质量评价
[满分：100分 时间：90分钟 姓名：________]
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。)
1．下列图标中，表示“禁止烟火”的是（D）
2．下列关于氧气的说法正确的是（A）
A．液态氧可用作火箭的助燃剂
B．硫在氧气中燃烧发出黄色火焰
C．氧气易溶于水
D．氧气在空气中的体积分数为78%
3．过滤操作不需要用到的仪器是（B）
A．漏斗 B．水槽 C．玻璃棒 D．烧杯
4．下列实验操作错误的是（A）
5．下列生活现象与空气中的氧气无关的是 （A）
A．酥脆饼干久置变软 B．水果腐烂
C．酒精燃烧 D．金属生锈
6．已知一氧化碳只能用排水法收集，推测它具有的性质是（C）
A．无色、 无味 B．密度比空气小
C．难溶于水，密度和空气相近 D．能溶于水
7．一定量氯酸钾和高锰酸钾的混合物加热一段时间后，试管里最多可能含有几种固体物质（B）
A．六种 B.五种 C.四种 D.三种
8．工业制取氧气与实验室制取氧气比较，下列叙述正确的（A）
A．生产原料不同 B．产物完全不同
C．都是化学反应 D．利用了物质的化学性质
9．对下列词语的有关化学原理解释不合理的是（B）
A．风助火威——为燃料提供足够的氧气
B．火上浇油——隔绝空气
C．釜底抽薪——燃烧需要可燃物
D．钻木取火——使温度达到可燃物的着火点
10．下列分析中，不合理的是（C）
A．制取氧气时，始终收集不到氧气——装置漏气
B．铁丝在氧气中燃烧时，将铁丝盘成螺旋状的目的——增大铁丝的受热面积
C．铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部炸裂——用于引燃的火柴过长
D．给试管里的固体加热时，试管炸裂——试管口未略向下倾斜
11．二氧化碳灭火器(如图)使用广泛，生产时将二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该型灭火器的说法错误的是（C）
A．加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小
B．使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火
C．灭火时，二氧化碳起到降低着火点和隔绝空气的作用
D．适用于扑灭图书馆内图书失火
12．化学反应有多种分类。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示，其中b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应。现有反应：石蜡＋氧气水＋二氧化碳。则此反应应该填充到（C）
A．a处 B．b处 C．c处 D．d处
13．劳动创造美好生活，下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是（D）
选项 劳动项目 化学知识
A 农村用明矾净化水 明矾可对水进行杀菌消毒
B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水
C 自制净水器 净化后的水是纯净物
D 洗净衣服后放到太阳下晾晒 温度越高，分子运动速率越快
14.水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（A）
A．由电解水实验可得出水是由氢原子和氧原子构成的
B．水净化过程中可以用活性炭来吸附水中的色素和异味
C．自然界中水的三态变化过程中水分子之间的间隔发生了改变
D．经常打捞水草可有效防止水体污染，保护水资源
15．下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（B）
16．“不对称有机催化剂”的发现和发展，让药物、太阳能电池等的研发成本大幅降低，也更环保。下列对催化剂的说法正确的是（A）
A．催化剂的化学性质在化学反应前后一定不变
B.没有催化剂，化学反应一定不能发生
C．氯酸钾中加入催化剂可以产生更多氧气
D.催化剂在化学反应前后质量一定改变
17．如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（C）
A．气密性检查：将导管放入水槽中，用手握紧试管，观察到水中导管有气泡冒出，说明装置不漏气
B．收集：待导管口有均匀气泡产生时开始收集
C．加热：实验开始时，直接用酒精灯火焰对准试剂所在位置加热
D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
18．推理是化学学习常用的方法，以下推理不合理的是（D）
选项 化学反应事实 影响因素
A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度
B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度
C 过氧化氢在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂
D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类
19.在进行实验室制取和收集O2的过程中，有关做法不正确的是（C）
A．选择装置①作为过氧化氢制取O2的发生装置
B．选择装置③或④作为O2的收集装置
C．装置④有气泡冒出时立即收集气体
D．将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下
20．甲同学取12 g 3%的双氧水，乙同学取10 g 3%的双氧水同时做制氧气的实验，乙同学在双氧水中加入2 g二氧化锰，则这两位同学所制得的氧气的质量随加热时间的变化曲线为（D）
二、填空题(本大题共5小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共27分。)
21．(5分)请用化学用语表示：
(1)氖气：Ne。(2)三个汞原子：3Hg。(3)氢离子：H＋。
(4)水：H2O。(5)三个氨分子：3NH3。
22．(4分)化学与我们的生产、生活息息相关。现有a.活性炭、b.氮气、c.明矾、d.氧气、e.氦气五种物质，请选择适当的物质的字母序号填空。
(1)可用于沉降水中悬浮物的是c。
(2)可用于冰箱除味剂、防毒面具的是a。
(3)用于探空气球的是e。
(4)可供给动植物呼吸的是d。
23．(3分)中华优秀传统文化源远流长，里面蕴含着很多科学的智慧，《史记·秦始皇本纪》提及秦始皇帝陵有一种长明灯：“以人鱼膏为烛，度不灭者久之”。
(1)长明灯中充当可燃物的是人鱼膏。
(2)有人认为长明灯是在有人打开墓穴后通过机关将灯盏再次点燃，造成一直燃烧的假象。
①打开墓穴后相当于为可燃物提供了氧气。
②所选择的燃料需满足的条件是着火点比较低(选填“高”或“低”)。
24．(7分)(玉林玉州区期中)根据所学化学知识，回答下列问题。
(1)如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是除去铁丝表面的铁锈或油漆、污物；实验过程中集气瓶突然炸裂，可能的原因是未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙。
(2)某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验(已知试管容积为45 mL)。
①写出图2中红磷燃烧的文字表达式：红磷＋氧气五氧化二磷。
②选择图2代替图3实验的优点是比较环保，且误差小(合理即可)(答一点即可)。
③试管里的足量红磷充分燃烧后，等到试管完全冷却后再松开止水夹，最终注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为1mL 刻度处才停止(红磷体积忽略不计)。
④该实验中的红磷不能(选填“能”或“不能”)用木炭来代替。
25．(8分)人类的日常生产、生活都离不开水。
(1)某同学用自制简易净水器(图①所示)净化池塘水，其中小卵石和石英砂的作用是过滤，活性炭的作用是除去水中的异味和色素，该过程属于物理(选填“物理”或“化学”)变化。
(2)经图①净化后的水是混合物(选填“纯净物”或“混合物”)。
(3)实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是氧气(写名称)，该反应的文字表达式是水氢气＋氧气。
(4)下列生活中的做法不利于节约用水的是BC(填字母序号)。
A．洗菜的水用来浇花
B．未喝完的矿泉水随手倒掉
C．用不间断的流水冲洗碗筷
D．使用节水型洁具，循环用水
三、简答题(本大题共2小题，每个符号表达式2分，其余每空1分，共11分。)
26．(5分)为探究物质的燃烧条件，某同学做了如图所示的实验。向一个大烧杯中加入大半杯约80 ℃的热水。在水中放入一小块白磷，在两支空试管中分别放入白磷和红磷，试回答下列问题。(已知白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃)
(1)烧杯中热水的作用是提供热量和隔绝氧气。
(2)实验中观察到的现象是白磷1燃烧产生大量的白烟，白磷2不燃烧，红磷不燃烧。
(3)由该实验得出燃烧必须满足的条件：可燃物与空气(或氧气)接触，温度达到可燃物的着火点。
27．(6分)如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D为化合物，A与B常温下是液体且组成元素相同。已知丙是地壳中含量第二的金属元素，D能使澄清石灰水变浑浊，也是光合作用的原料。其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。
(1)写出物质C的名称：四氧化三铁；物质D化学式：CO2。
(2)写出A→B＋甲的符号表达式：H2O2H2O＋O2。
(3)点燃乙物质前，必须先验纯。
(4)丙与甲反应的基本反应类型是化合反应。
四、实验探究题(本大题共2小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共16分。)
28．(9分)实验室制取气体的部分装置如图所示，请回答下列问题。
(1)装置B中仪器a的名称是锥形瓶。用该装置制取气体时，长颈漏斗的下端应伸入液面以下，原因是防止生成的气体从长颈漏斗逸出。
(2)实验室用装置A制取氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。用过氧化氢制取氧气选用装置B。
(3)若用装置F收集氧气，检验瓶中氧气已收集满的方法：将带火星的木条放在导管b(选填“b”或“c”)口处，若观察到木条复燃，则氧气已集满。若需要瓶中氧气时，可用水将装置中的氧气排出，水应从导管c(选填“b”或“c”)口通入。
(4)通常状况下，硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且能溶于水的有剧毒的气体，实验室常用块状硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，制取并收集硫化氢气体应选用的装置组合是BC(在A～E中选择)。
29．(7分)氯酸钾可以用于制取氧气，反应过程可表示为氯酸钾氯化钾＋氧气。某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验。
编号 氯酸钾质量/g 催化剂 催化剂质量/g 收集50 mL氧气所需时间/s
实验1 5 — — 171
实验2 5 二氧化锰 0.5 49
实验3 5 氧化铁 0.5 58
实验4 5 氯化钾 0.5 154
(1)设置实验1的目的是对比。
(2)表中所列三种催化剂的催化效果最佳的是二氧化锰。
(3)由实验1和实验4可知，氯化钾有(选填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50 mL氧气，所需时间明显少于171 s，原因是反应生成的氯化钾对氯酸钾的分解起到催化作用。
(4)要确定氧化铁在此反应中作催化剂，还要证明它在化学反应前后质量和化学性质不变 。
(5)要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量“收集50 mL氧气所需时间”外，还可以测量相同时间内收集氧气的体积。
五、计算题(本大题共1小题，共6分。)
30．(6分)氧气是人类维持生命不可缺少的物质，一个初中生每分钟吸入氧气8 L，计算：(标准状况下，氧气密度为 1.43 g/L，空气的密度为1.29 g/L)
(1)一个初中生每分钟吸入氧气的质量为11.44g。
(2)已知按体积计算，空气中氧气的体积分数约为21%，一个初中生每分钟吸入空气的质量为多少？ (结果保留一位小数)
解：一个初中生每分钟吸入空气的质量为
(8 L÷21%) × 1.29 g/L≈49.1 g,
答：一个初中生每分钟吸入空气的质量约为49.1 g。
