吉林省长春市宽城区2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
一、单选题
1．（2021九上·宽城期末）空气中，曾被叫做“养气”，可以供给呼吸的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气
2．（2021九上·宽城期末）我国传统制作工艺闻名于世。下列工艺中一定发生化学变化的是（ ）
A． 剪纸艺术 B． 纺纱织布
C． 雕琢玉器 D． 烧制陶瓷
3．（2021九上·宽城期末）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列物质由离子构成的是（ ）
A．氯化钠 B．水 C．铜 D．氢气
4．（2021九上·宽城期末）胶头滴管是实验室常用的仪器，下列关于胶头滴管的使用正确的是（ ）
A． B．
C． D．
5．（2021九上·宽城期末）使用化石燃料促进了经济发展，也带来环境、资源等值得深思的问题。下列说法错误的是（ ）
A．化石燃料是取之不尽、用之不竭的可再生能源
B．推广脱硫煤，有助于减少酸雨，提高空气质量
C．合理开采埋于海底的可燃冰，可以缓解资源枯竭的问题
D．地热能、太阳能、潮汐能等是正在开发和利用的新能源
6．（2021九上·宽城期末）“中国高铁，世界第一”，高铁列车车体材料使用的不锈钢中加入了金属镍增强性能，工业高温上采用火法炼镍的原理是： ，下列说法错误的是（ ）
A．反应中X的化学式为CO2
B．NiO是一种氧化物
C．碳过量时，气体产物中可能有CO
D．反应中NiO发生氧化反应
7．（2021九上·宽城期末）下列实验不能达到目的的是（ ）
A． 比较二氧化碳含量
B． 区分硬水和软水
C． 探究二氧化锰对对反反应速率的影响
D． 探究氧气浓度对剧烈程度的影响
8．（2021九上·宽城期末）掌握科学的方法可以帮助我们更轻松、高效地学习。下列说法错误的是（ ）
A．实验法：木炭、硫、红磷等能在氧气中燃烧，得出氧气具有助燃性
B．分类法：氯原子和氯离子都属于氯元素，所以它们的质子数相同
C．归纳法：离子、质子、电子是带电荷的粒子，因此微观粒子都带电荷
D．推理法：冰和水的分子构成相同，因此它们的化学性质相同
9．（2021九上·宽城期末）镁是一种常见金属，如图表示镁能与四种物质发生反应。下列分析错误的是（ ）
A．因为镁燃烧时发出耀眼的白光，可用镁来制造照明弹和烟花
B．反应②可表示为 ，因此镁金属火灾不可用水灭火
C．反应③，可表示为 ，该反应属于化合反应
D．反应④是一个放热反应，生成氯化镁和氢气，但不适合作为自热火锅的热源
10．（2021九上·宽城期末）学习化学可以为我们解决实际问题提供方法。下列操作方法中，不能达到目的的是（ ）
选项 实际问题 操作方法
A 区分酒精和白醋 闻气味
B 去除水中的色素和异味 加入足量的活性炭，过滤
C 检验氯化钙粉末中是否含有碳酸钙 取样，加入少量稀盐酸，观察现象
D 除去锰酸钾中混有的少量高锰酸钾 充分加热
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
11．（2021九上·宽城期末）用化学用语回答下列问题。
（1）氮元素 ；
（2）2个氮原子 ；
（3）氮气 。
12．（2021九上·宽城期末）中国核聚变“人造太阳”即将建造完成，可控核聚变更加安全，几乎不会污染环境。核聚变的最终元素是铁元素。根据下图，回答问题。
（1）铁元素是一种 (选填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素，铁元素的相对原子质量是 ；
（2）铁原子在化学变化中，容易 (选填“得到”或“失去”)电子；
（3）写出一种含有铁元素的化合物 。
13．（2021九上·宽城期末）氢气和氧气在Pd基催化剂表面可反应生成过氧化氢，其微观过程如下图，回答下列问题：
（1）在上图“解离”中，结构被破坏的分子是 (填化学式)；
（2）从微观角度，此过程发生化学变化的原因是(选填字母)；
A．原子种类不变 B．分子数目改变 C．分子种类改变
（3）写出该反应的化学方程式 。
14．（2021九上·宽城期末）2021年，我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的主题是“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。通过化学学习能进一步了解水，回答下列有关水的问题。
（1）（宏观的水）1800年，尼克尔森用伏打电池对水通电分解，再次确认水是由 组成的；
（2）（微观的水）从微观角度解释“湿衣服在夏天比在冬天干得快”的原因是 ；
（3）（净化的水）生活中降低水的硬度常用的方法是 ；
（4）（应用的水）如图所示，铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中放少量水的作用是 ；
（5）（我们的水）地球上的水资源丰富，但是可利用的淡水资源却很少，请你写出生活中节约用水的一种做法 。
15．（2021九上·宽城期末）丰富的物质世界中，碳及其化合物占有重要地位。回答下列问题。
（1）用“墨”(炭黑制成)书写的字画长久不褪色的原因是 ；
（2）如图是碳元素“价类二维图”。晋代葛洪在《抱朴子·内篇》中对b点对应的其中一种物质有这样的描述“……可以刻玉，人没水取之，虽铁椎击之亦不能伤”，文中描述的物质是 (填名称)；e点对应的其中一种物质是碳酸，能使紫色石蕊溶液变成 色；
（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2气体的化学方程式是 ；
（4）我国力争在2060年前实现“碳中和”(二氧化碳的排放与吸收平衡，实现“零排放”)，彰显了大国的责任和担当。下列做法有利于实现“碳中和”的是(填字母序号)。
A．积极参加植树造林活动 B．随手关灯、节约用电
C．提倡使用一次性木筷 D．节约纸张
16．（2021九上·宽城期末）阅读关于“质量守恒”思想产生、发展的历史脉络，回答问题。
（1）波义尔与罗蒙诺索夫、拉瓦锡得出的结论不同，你认为其原因是 ；
（2）某同学根据拉瓦锡的实验，利用化学方程式计算了加热分解40.2g氧化汞，理论上可以产生氧气的质量是多少。
Ⅰ.设未知量 （解）设：产生氧气的质量为x。
Ⅱ.写出反应的化学方程式
Ⅲ.写出相关的量 434 32
40.2g x
Ⅳ.列出比例式
过程Ⅰ~Ⅳ中存在一处不正确，该不正确处的正确写法为 ；
V.改正后按照正确过程求解x= g；
Ⅵ.简明写出答案 答：略
三、计算题
17．（2021九上·宽城期末）如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请回答下列问题。
（1）葡萄糖酸锌由 种元素组成；
（2）葡萄糖酸锌分子中碳原子和氢原子的个数比是 ；
（3）每支口服液可提供的锌元素的质量是 mg。
四、实验题
18．（2021九上·宽城期末）下图是实验室里常用的实验装置，回答问题。
（1）写出仪器①的名称 ；
（2）实验室用氯酸钾制取O2，选用的气体发生装置是 (填字母序号)，此反应的化学方程式是 ；
（3）医院给危重病人吸氧时，用到了原理类似图E的装置，该装置具有便于观察氧气流速等作用。与病人呼吸罩相连的导管是 端(选填“a”或“b”)；
19．（2021九上·宽城期末）根据下列与“红磷”有关的实验图示回答问题。
（1）实验甲是测定空气中氧气含量的简易装置，该实验中为充分消耗瓶中的氧气，要做的是 ；
（2）实验乙中，验证“可燃物燃烧需要温度达到着火点以上”要对比观察的是 ；
（3）实验乙与实验丙相比较，设计理念更体现了绿色化学思想的是实验 ；
（4）实验丁，若取用少量红磷，对实验的结果 (选填“有”或“没有”)影响。
20．（2021九上·宽城期末）思维模型的建构既便于问题的解决，又能促进深度学习。某小组同学对解决“气体检验”类问题建构了如下五个环节的思维模型：
（提出问题）检验甲烷燃烧后的气体产物成分是什么？
推断猜想）猜想1：SO2、H2O 猜想2：CO2、H2O 猜想3：CO、H2O 猜想4：CO、CO2、H2O
（1）（分析讨论）“猜想1”不成立的原因是 ；
（2）（查阅资料）Ⅰ.白色无水硫酸铜固体遇水会变成蓝色
Ⅱ.CO2能与NaOH发生反应，而CO不能；
Ⅲ.相同条件下，NaOH在水中的溶解能力比Ca(OH)2强；
（设计实验）应用模型设计如下方案(固定装置未画出)，将气体产物通过该装置进行实验。
（分析讨论）上图实验方案中，装置C属于上述思维模型中的 环节；
（3）（操作现象）Ⅰ.向装置中通入气体产物，观察到A中无水硫酸铜变蓝，B中澄清石灰水变浑浊，E中澄清石灰水不浑浊。说明气体产物成分中一定有 ；
Ⅱ.通入一段时间气体产物后，点燃酒精灯，D中有红色固体生成，E中澄清石灰水变浑浊。请写出D中玻璃管里反应的化学方程式 ；
Ⅲ.关闭止水夹，熄灭酒精灯。
（得出结论）猜想 成立；
（4）（分析讨论）装置E的作用是______(选填字母序号)。
A．检验CO2
B．防止污染环境
C．防止加热时发生爆炸
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】氧气的化学性质
【解析】【解答】氧气能支持呼吸，故空气中，可以供给呼吸的气体是氧气，
故答案为：B。
【分析】根据氧气能供给呼吸进行分析
2．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、剪纸艺术，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；
B、纺纱织布，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；
C、雕琢玉器，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；
D、烧制陶瓷，发生了燃烧，有新物质生成，属于化学变化。
故答案为：D。
【分析】有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，据此分析
3．【答案】A
【知识点】物质的构成和含量分析
【解析】【解答】A、氯化钠是由氯离子和钠离子构成的，此选项符合题意；
B、水是由水分子构成的，此选项不符合题意；
C、铜属于金属单质，是由原子直接构成的，此选项不符合题意；
D、氢气是由氢分子构成的，此选项不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据含有金属元素和铵根原子团的化合物是由离子构成进行分析
4．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、胶头滴管滴加液体要竖直悬空，不符合题意；
B、胶头滴管不能横放或倒放，防止液体腐蚀胶帽，不符合题意；
C、胶头滴管洗净后，胶帽朝上放在烧杯中，符合题意；
D、胶头滴管不能横放或倒放，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据胶头滴管的使用方法进行分析
5．【答案】A
【知识点】资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、化石燃料属于不可再生能源，符合题意；
B、推广脱硫煤，可以减少二氧化硫的排放，有助于减少酸雨，提高空气质量，不符合题意；
C、合理开采埋于海底的可燃冰，可以缓解资源枯竭的问题，缓解能源危机，不符合题意；
D、地热能、太阳能、潮汐能等是正在开发和利用的新能源，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据化石燃料属于不可再生能源进行分析
B、根据二氧化硫对环境的影响进行分析
C、根据可燃冰的应用前景分析
D、根据常见的新能源进行分析
6．【答案】D
【知识点】质量守恒定律及其应用；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、化学反应前后原子种类、数目不变，反应前碳、镍、氧原子数目分别为1、2、2，反应后碳、镍、氧原子数目分别为0、2、0，则X的化学式为CO2，不符合题意；
B、 氧化物是含有两种元素一种为氧元素的化合物；NiO是一种氧化物，不符合题意；
C、碳过量时，高温下碳和二氧化碳生成一氧化碳，故气体产物中可能有CO，不符合题意；
D、反应中NiO失去氧，发生还原反应，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行分析
B、根据氧化物的概念进行分析
C、根据二氧化碳和碳的反应进行分析
D、根据氧化反应的概念进行分析
7．【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，比较石灰水变浑浊程度可以比较两者中二氧化碳含量不同，不符合题意；
B、硬水是含较多可溶性钙、镁矿物质的水；鉴别硬水和软水可以使用肥皂水，泡沫较少浮渣较多的是硬水，泡沫较多浮渣较少的是软水；不符合题意；
C、实验中有2个变量：过氧化氢浓度、催化剂，故不能探究二氧化锰对对反反应速率的影响，符合题意；
D、实验中控制的变量为氧气的浓度不同，故可以探究氧气浓度对剧烈程度的影响，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析
B、根据检验硬软水的方法进行分析
C、根据催化剂的概念进行分析
D、根据反应物的浓度对反应的影响进行分析
8．【答案】C
【知识点】氧气的化学性质；元素的概念；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A.实验法：木炭、硫、红磷等能在氧气中燃烧，得出氧气具有助燃性；选项说法不符合题意。
B.分类法：氯原子和氯离子都属于氯元素，所以它们的质子数相同，选项说法不符合题意。
C.归纳法：离子、质子、电子是带电荷的粒子，分子、原子、中子不带电荷，选项说法符合题意。
D.推理法：冰和水的分子构成相同，因此它们的化学性质相同，因为保持物质化学性质的最小微粒为分子。
故答案为：C
【分析】A、根据氧气具有助燃性进行分析
B、根据决定元素种类的是质子数进行分析
C、根据分子和原子都不带电进行分析
D、根据物质的结构决定物质的性质进行分析
9．【答案】C
【知识点】金属的化学性质
【解析】【解答】A. 因为镁燃烧时发出耀眼的白光，可用镁来制造照明弹和烟花，不符合题意；
B. 反应②可表示为 ，生成氢气具有可燃性，因此镁金属火灾不可用水灭火，不符合题意；
C. 反应③，可表示为 ，该反应不是多变一反应，不属于化合反应，符合题意；
D.反应④是一个放热反应，生成氯化镁和氢气，由于盐酸具有强烈腐蚀性，故不适合作为自热火锅的热源，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据镁和氧气点燃的现象进行分析
B、根据镁和水的反应进行分析
C、根据反应的特点进行分析
D、根据镁和其他物质的反应进行分析
10．【答案】D
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、酒精（乙醇）有特殊香味，醋酸（乙酸）具有强烈的刺激性气味，二者气味不同，故可以通过闻气味方式区分，故A不符合题意；
B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故在水中加入足量的活性炭，过滤，可以去除色素和异味，故B不符合题意；
C、碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳气泡，所以检验氯化钙粉末中是否含有碳酸钙可取样、加入盐酸观察是否有气泡产生，若有气泡证明样品中含有碳酸钙，故C不符合题意；
D、高锰酸钾加热产生氧气、二氧化锰和锰酸钾，为了除去锰酸钾中混有的少量高锰酸钾通过加热方式，会除去高锰酸钾，但是同时又会有二氧化锰固体产生，不能除去杂质，故D符合题意；
故答案为：D。
【分析】鉴别物质时，根据物质的性质选择试剂或方法，只要出现不同的现象就能鉴别，物质除杂时，除杂剂和主要成分不能反应，和杂质反应时，不能产生新的杂质，据此分析
11．【答案】（1）N
（2）2N
（3）N2
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）书写元素符号注意“一大二小”；氮元素N；
（2）原子的表示方法用元素符号表示，表示微粒的个数在微粒前面加对应数字；2个氮原子2N；
（3）由分子构成的物质，物质符号用分子符号（化学式）表示，氮气是由氮气分子构成的N2。
【分析】认清化学用语表示的对象是分子、原子、离子、元素还是化合价，在正确的化学用语前或者其他位置前添加适当的数字表示正确的含义，据此分析
12．【答案】（1）金属；55.85
（2）失去
（3）Fe2O3
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）由“金”字旁可知，铁元素是一种金属元素；
在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故铁元素的相对原子质量是55.85；
（2）铁原子的最外层电子数为2，小于4，在化学变化中，容易失去电子；
（3）氧化铁是由Fe、O两种元素组成的化合物，化学式为：Fe2O3。
【分析】根据原子结构示意图每一部分的含义及元素周期表每一格的含义进行分析
13．【答案】（1）H2
（2）C
（3）
【知识点】化学反应的实质
【解析】【解答】（1）结构被破坏的分子是氢气分子，氢气分子解离为氢原子。
故填：H2
（2）从微观角度，此过程发生化学变化的原因是：分子种类改变。
故答案为：C
（3）该反应是氢气和氧气在Pd基催化剂的条件下生成过氧化氢。
故填：
【分析】（1）根据化学变化中分子发生了分裂进行分析
（2）根据化学反应的实质进行分析
（3）根据氢气和氧气点燃生成过氧化氢进行分析
14．【答案】（1）氢元素和氧元素
（2）温度越高，分子的运动速率越快
（3）煮沸
（4）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
（5）淘米水浇花
【知识点】氧气的化学性质；硬水与软水；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】宏观的水：电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成；
微观的水：“湿衣服在夏天比在冬天干得快”，是因为温度越高，分子的运动速率越快；
净化的水：可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
应用的水：铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，在集气瓶底部放少量水，可以防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；
我们的水：生活中节约用水，可通过“一水多用”，如淘米水浇花。
【分析】（1）根据水是由氢氧元素组成进行分析
（2）根据分子的特性进行分析
（3）根据铁丝燃烧的注意事项进行分析
（4）根据节约用水的措施进行分析
15．【答案】（1）常温下，碳的化学性质比较稳定
（2）金刚石；红
（3）
（4）A；B；D
【知识点】碳单质的性质和用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）用“墨”(炭黑制成)书写的字画长久不褪色的原因是：常温下，碳的化学性质比较稳定，碳受日光照射或与氧气接触，也不易起变化；
（2）b点对应的物质是单质，由描述“可以刻玉，人没水取之，虽铁椎击之亦不能伤”可知，该物质的硬度大，是金刚石；
碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变成红色；
（3）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为： ；
（4）A、积极参加植树造林活动，可以吸收二氧化碳，减少二氧化碳的含量，正确；
B、随手关灯、节约用电，可以节约能源，减少二氧化碳的排放，正确；
C、提倡使用一次性木筷，会增加森林的砍伐，增加二氧化碳的含量，不正确；
D、节约纸张，可以减少森林的砍伐，减少二氧化碳的含量，正确。
故答案为：ABD。
【分析】（1）根据碳的化学性质进行分析
（2）根据金刚石是纯天然最硬的物质，紫色石蕊溶液遇酸变红色进行分析
（3）根据碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析
16．【答案】（1）因为氧气参与了反应，煅烧后的质量等于参加反应的金属的质量与参加反应的氧气的质量之和
（2）；2.96
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）波义尔与罗蒙诺索夫、拉瓦锡得出的结论不同，是因为氧气参与了反应，煅烧后的质量等于参加反应的金属的质量与参加反应的氧气的质量之和；
（2）过程Ⅰ~Ⅳ中，列出的比例式不正确，正确的写法为： ，x≈2.96g。
【分析】（1）根据反应中的反应物和生成物进行分析
（2）根据化学方程式的计算方法进行分析
17．【答案】（1）4
（2）6：11
（3）6.5
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）葡萄糖酸锌由碳、氢、氧、锌4种元素组成；
（2）葡萄糖酸锌分子中碳原子和氢原子的个数比是 ；
（3）每支口服液可提供的锌元素的质量是 。
【分析】（1）根据物质的元素组成信息分析
（2）根据化学式的意义进行分析
（3）根据元素质量等于物质质量乘以元素的质量分数进行分析
18．【答案】（1）试管
（2）A；
（3）b
【知识点】气体反应装置的选取；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）由装置图可知，仪器①为试管，故填试管；
（2）用氯酸钾制取O2，属于固体加热型反应，故用固体加热型发生装置，故填A；
氯酸钾在二氧化锰的催化、加热的条件下生成氯化钾和氧气，化学方程式为： ；
（3）使用E装置具有便于观察氧气流速等作用，则气流需要通过水，故气体从a端输入，b端输出，与病人呼吸罩相连的导管是b。
【分析】（1）根据常见仪器的名称进行分析
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，根据反应物的状态和反应条件确定发生装置进行分析
（3）根据氧气的性质进行分析
19．【答案】（1）加入足量的红磷
（2）空气中白磷和空气中红磷的燃烧情况
（3）丙
（4）没有
【知识点】测定空气中的氧气含量；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】（1）实验中为充分消耗瓶中的氧气，要做的是加入足量的红磷，保证氧气完全被消耗。
（2）验证“可燃物燃烧需要温度达到着火点以上”则控制变量为不同物质的着火点，故要对比观察的是空气中白磷和空气中红磷的燃烧情况。
（3）实验乙与实验丙相比较，设计理念更体现了绿色化学思想的是实验丙，实验丙在密闭容器中进行可以减少空气的污染。
（4）实验丁反应在密闭装置中进行，若取用少量红磷，红磷燃烧和氧气反应生成五氧化二磷，反应前后装置总质量不变，故对实验的结果没有影响。
【分析】（1）根据红磷测定空气中氧气含量的注意事项进行分析
（2）根据磷单质燃烧的现象进行分析
（3）根据装置的特点进行分析
（4）根据丁装置是在密闭容器中进行分析
20．【答案】（1）根据质量守恒定律， 化学反应前后，元素的种类不变，反应物中不含硫元素，不可能生成二氧化硫
（2）气体净化
（3）CO2、H2O；；4
（4）A；B
【知识点】实验探究物质的组成成分以及含量；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】分析讨论：根据质量守恒定律， 化学反应前后，元素的种类不变，反应物中含C、H、O，不含硫元素，不可能生成二氧化硫，故猜想1不成立；
分析讨论：装置C中，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，目的是除去二氧化碳，防止对一氧化碳的检验产生干扰，故装置C属于上述思维模型中的气体净化；
操作现象：Ⅰ、向装置中通入气体产物，观察到A中无水硫酸铜变蓝，说明燃烧生成了水，B中澄清石灰水变浑浊，说明燃烧生成了二氧化碳，说明气体产物成分中一定有CO2、H2O；
Ⅱ.通入一段时间气体产物后，点燃酒精灯，D中有红色固体生成，E中澄清石灰水变浑浊，说明气体产物中含有一氧化碳，D中一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为： ；
得出结论：由以上分析可知，气体产物为二氧化碳、水和一氧化碳，故猜想4成立；
分析讨论：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，装置E可以检验二氧化碳，同时可利用排水法收集未反应的一氧化碳，防止污染环境。
故答案为：AB。
【分析】（1）根据化学反应前后元素种类不变进行分析
（2）根据装置中发生的反应进行分析
（3）根据一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳进行分析
吉林省长春市宽城区2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
一、单选题
1．（2021九上·宽城期末）空气中，曾被叫做“养气”，可以供给呼吸的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气
【答案】B
【知识点】氧气的化学性质
【解析】【解答】氧气能支持呼吸，故空气中，可以供给呼吸的气体是氧气，
故答案为：B。
【分析】根据氧气能供给呼吸进行分析
2．（2021九上·宽城期末）我国传统制作工艺闻名于世。下列工艺中一定发生化学变化的是（ ）
A． 剪纸艺术 B． 纺纱织布
C． 雕琢玉器 D． 烧制陶瓷
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、剪纸艺术，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；
B、纺纱织布，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；
C、雕琢玉器，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；
D、烧制陶瓷，发生了燃烧，有新物质生成，属于化学变化。
故答案为：D。
【分析】有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，据此分析
3．（2021九上·宽城期末）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列物质由离子构成的是（ ）
A．氯化钠 B．水 C．铜 D．氢气
【答案】A
【知识点】物质的构成和含量分析
【解析】【解答】A、氯化钠是由氯离子和钠离子构成的，此选项符合题意；
B、水是由水分子构成的，此选项不符合题意；
C、铜属于金属单质，是由原子直接构成的，此选项不符合题意；
D、氢气是由氢分子构成的，此选项不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据含有金属元素和铵根原子团的化合物是由离子构成进行分析
4．（2021九上·宽城期末）胶头滴管是实验室常用的仪器，下列关于胶头滴管的使用正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、胶头滴管滴加液体要竖直悬空，不符合题意；
B、胶头滴管不能横放或倒放，防止液体腐蚀胶帽，不符合题意；
C、胶头滴管洗净后，胶帽朝上放在烧杯中，符合题意；
D、胶头滴管不能横放或倒放，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据胶头滴管的使用方法进行分析
5．（2021九上·宽城期末）使用化石燃料促进了经济发展，也带来环境、资源等值得深思的问题。下列说法错误的是（ ）
A．化石燃料是取之不尽、用之不竭的可再生能源
B．推广脱硫煤，有助于减少酸雨，提高空气质量
C．合理开采埋于海底的可燃冰，可以缓解资源枯竭的问题
D．地热能、太阳能、潮汐能等是正在开发和利用的新能源
【答案】A
【知识点】资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、化石燃料属于不可再生能源，符合题意；
B、推广脱硫煤，可以减少二氧化硫的排放，有助于减少酸雨，提高空气质量，不符合题意；
C、合理开采埋于海底的可燃冰，可以缓解资源枯竭的问题，缓解能源危机，不符合题意；
D、地热能、太阳能、潮汐能等是正在开发和利用的新能源，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据化石燃料属于不可再生能源进行分析
B、根据二氧化硫对环境的影响进行分析
C、根据可燃冰的应用前景分析
D、根据常见的新能源进行分析
6．（2021九上·宽城期末）“中国高铁，世界第一”，高铁列车车体材料使用的不锈钢中加入了金属镍增强性能，工业高温上采用火法炼镍的原理是： ，下列说法错误的是（ ）
A．反应中X的化学式为CO2
B．NiO是一种氧化物
C．碳过量时，气体产物中可能有CO
D．反应中NiO发生氧化反应
【答案】D
【知识点】质量守恒定律及其应用；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、化学反应前后原子种类、数目不变，反应前碳、镍、氧原子数目分别为1、2、2，反应后碳、镍、氧原子数目分别为0、2、0，则X的化学式为CO2，不符合题意；
B、 氧化物是含有两种元素一种为氧元素的化合物；NiO是一种氧化物，不符合题意；
C、碳过量时，高温下碳和二氧化碳生成一氧化碳，故气体产物中可能有CO，不符合题意；
D、反应中NiO失去氧，发生还原反应，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行分析
B、根据氧化物的概念进行分析
C、根据二氧化碳和碳的反应进行分析
D、根据氧化反应的概念进行分析
7．（2021九上·宽城期末）下列实验不能达到目的的是（ ）
A． 比较二氧化碳含量
B． 区分硬水和软水
C． 探究二氧化锰对对反反应速率的影响
D． 探究氧气浓度对剧烈程度的影响
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，比较石灰水变浑浊程度可以比较两者中二氧化碳含量不同，不符合题意；
B、硬水是含较多可溶性钙、镁矿物质的水；鉴别硬水和软水可以使用肥皂水，泡沫较少浮渣较多的是硬水，泡沫较多浮渣较少的是软水；不符合题意；
C、实验中有2个变量：过氧化氢浓度、催化剂，故不能探究二氧化锰对对反反应速率的影响，符合题意；
D、实验中控制的变量为氧气的浓度不同，故可以探究氧气浓度对剧烈程度的影响，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析
B、根据检验硬软水的方法进行分析
C、根据催化剂的概念进行分析
D、根据反应物的浓度对反应的影响进行分析
8．（2021九上·宽城期末）掌握科学的方法可以帮助我们更轻松、高效地学习。下列说法错误的是（ ）
A．实验法：木炭、硫、红磷等能在氧气中燃烧，得出氧气具有助燃性
B．分类法：氯原子和氯离子都属于氯元素，所以它们的质子数相同
C．归纳法：离子、质子、电子是带电荷的粒子，因此微观粒子都带电荷
D．推理法：冰和水的分子构成相同，因此它们的化学性质相同
【答案】C
【知识点】氧气的化学性质；元素的概念；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A.实验法：木炭、硫、红磷等能在氧气中燃烧，得出氧气具有助燃性；选项说法不符合题意。
B.分类法：氯原子和氯离子都属于氯元素，所以它们的质子数相同，选项说法不符合题意。
C.归纳法：离子、质子、电子是带电荷的粒子，分子、原子、中子不带电荷，选项说法符合题意。
D.推理法：冰和水的分子构成相同，因此它们的化学性质相同，因为保持物质化学性质的最小微粒为分子。
故答案为：C
【分析】A、根据氧气具有助燃性进行分析
B、根据决定元素种类的是质子数进行分析
C、根据分子和原子都不带电进行分析
D、根据物质的结构决定物质的性质进行分析
9．（2021九上·宽城期末）镁是一种常见金属，如图表示镁能与四种物质发生反应。下列分析错误的是（ ）
A．因为镁燃烧时发出耀眼的白光，可用镁来制造照明弹和烟花
B．反应②可表示为 ，因此镁金属火灾不可用水灭火
C．反应③，可表示为 ，该反应属于化合反应
D．反应④是一个放热反应，生成氯化镁和氢气，但不适合作为自热火锅的热源
【答案】C
【知识点】金属的化学性质
【解析】【解答】A. 因为镁燃烧时发出耀眼的白光，可用镁来制造照明弹和烟花，不符合题意；
B. 反应②可表示为 ，生成氢气具有可燃性，因此镁金属火灾不可用水灭火，不符合题意；
C. 反应③，可表示为 ，该反应不是多变一反应，不属于化合反应，符合题意；
D.反应④是一个放热反应，生成氯化镁和氢气，由于盐酸具有强烈腐蚀性，故不适合作为自热火锅的热源，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据镁和氧气点燃的现象进行分析
B、根据镁和水的反应进行分析
C、根据反应的特点进行分析
D、根据镁和其他物质的反应进行分析
10．（2021九上·宽城期末）学习化学可以为我们解决实际问题提供方法。下列操作方法中，不能达到目的的是（ ）
选项 实际问题 操作方法
A 区分酒精和白醋 闻气味
B 去除水中的色素和异味 加入足量的活性炭，过滤
C 检验氯化钙粉末中是否含有碳酸钙 取样，加入少量稀盐酸，观察现象
D 除去锰酸钾中混有的少量高锰酸钾 充分加热
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、酒精（乙醇）有特殊香味，醋酸（乙酸）具有强烈的刺激性气味，二者气味不同，故可以通过闻气味方式区分，故A不符合题意；
B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故在水中加入足量的活性炭，过滤，可以去除色素和异味，故B不符合题意；
C、碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳气泡，所以检验氯化钙粉末中是否含有碳酸钙可取样、加入盐酸观察是否有气泡产生，若有气泡证明样品中含有碳酸钙，故C不符合题意；
D、高锰酸钾加热产生氧气、二氧化锰和锰酸钾，为了除去锰酸钾中混有的少量高锰酸钾通过加热方式，会除去高锰酸钾，但是同时又会有二氧化锰固体产生，不能除去杂质，故D符合题意；
故答案为：D。
【分析】鉴别物质时，根据物质的性质选择试剂或方法，只要出现不同的现象就能鉴别，物质除杂时，除杂剂和主要成分不能反应，和杂质反应时，不能产生新的杂质，据此分析
二、填空题
11．（2021九上·宽城期末）用化学用语回答下列问题。
（1）氮元素 ；
（2）2个氮原子 ；
（3）氮气 。
【答案】（1）N
（2）2N
（3）N2
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）书写元素符号注意“一大二小”；氮元素N；
（2）原子的表示方法用元素符号表示，表示微粒的个数在微粒前面加对应数字；2个氮原子2N；
（3）由分子构成的物质，物质符号用分子符号（化学式）表示，氮气是由氮气分子构成的N2。
【分析】认清化学用语表示的对象是分子、原子、离子、元素还是化合价，在正确的化学用语前或者其他位置前添加适当的数字表示正确的含义，据此分析
12．（2021九上·宽城期末）中国核聚变“人造太阳”即将建造完成，可控核聚变更加安全，几乎不会污染环境。核聚变的最终元素是铁元素。根据下图，回答问题。
（1）铁元素是一种 (选填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素，铁元素的相对原子质量是 ；
（2）铁原子在化学变化中，容易 (选填“得到”或“失去”)电子；
（3）写出一种含有铁元素的化合物 。
【答案】（1）金属；55.85
（2）失去
（3）Fe2O3
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）由“金”字旁可知，铁元素是一种金属元素；
在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故铁元素的相对原子质量是55.85；
（2）铁原子的最外层电子数为2，小于4，在化学变化中，容易失去电子；
（3）氧化铁是由Fe、O两种元素组成的化合物，化学式为：Fe2O3。
【分析】根据原子结构示意图每一部分的含义及元素周期表每一格的含义进行分析
13．（2021九上·宽城期末）氢气和氧气在Pd基催化剂表面可反应生成过氧化氢，其微观过程如下图，回答下列问题：
（1）在上图“解离”中，结构被破坏的分子是 (填化学式)；
（2）从微观角度，此过程发生化学变化的原因是(选填字母)；
A．原子种类不变 B．分子数目改变 C．分子种类改变
（3）写出该反应的化学方程式 。
【答案】（1）H2
（2）C
（3）
【知识点】化学反应的实质
【解析】【解答】（1）结构被破坏的分子是氢气分子，氢气分子解离为氢原子。
故填：H2
（2）从微观角度，此过程发生化学变化的原因是：分子种类改变。
故答案为：C
（3）该反应是氢气和氧气在Pd基催化剂的条件下生成过氧化氢。
故填：
【分析】（1）根据化学变化中分子发生了分裂进行分析
（2）根据化学反应的实质进行分析
（3）根据氢气和氧气点燃生成过氧化氢进行分析
14．（2021九上·宽城期末）2021年，我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的主题是“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。通过化学学习能进一步了解水，回答下列有关水的问题。
（1）（宏观的水）1800年，尼克尔森用伏打电池对水通电分解，再次确认水是由 组成的；
（2）（微观的水）从微观角度解释“湿衣服在夏天比在冬天干得快”的原因是 ；
（3）（净化的水）生活中降低水的硬度常用的方法是 ；
（4）（应用的水）如图所示，铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中放少量水的作用是 ；
（5）（我们的水）地球上的水资源丰富，但是可利用的淡水资源却很少，请你写出生活中节约用水的一种做法 。
【答案】（1）氢元素和氧元素
（2）温度越高，分子的运动速率越快
（3）煮沸
（4）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
（5）淘米水浇花
【知识点】氧气的化学性质；硬水与软水；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】宏观的水：电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成；
微观的水：“湿衣服在夏天比在冬天干得快”，是因为温度越高，分子的运动速率越快；
净化的水：可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
应用的水：铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，在集气瓶底部放少量水，可以防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；
我们的水：生活中节约用水，可通过“一水多用”，如淘米水浇花。
【分析】（1）根据水是由氢氧元素组成进行分析
（2）根据分子的特性进行分析
（3）根据铁丝燃烧的注意事项进行分析
（4）根据节约用水的措施进行分析
15．（2021九上·宽城期末）丰富的物质世界中，碳及其化合物占有重要地位。回答下列问题。
（1）用“墨”(炭黑制成)书写的字画长久不褪色的原因是 ；
（2）如图是碳元素“价类二维图”。晋代葛洪在《抱朴子·内篇》中对b点对应的其中一种物质有这样的描述“……可以刻玉，人没水取之，虽铁椎击之亦不能伤”，文中描述的物质是 (填名称)；e点对应的其中一种物质是碳酸，能使紫色石蕊溶液变成 色；
（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2气体的化学方程式是 ；
（4）我国力争在2060年前实现“碳中和”(二氧化碳的排放与吸收平衡，实现“零排放”)，彰显了大国的责任和担当。下列做法有利于实现“碳中和”的是(填字母序号)。
A．积极参加植树造林活动 B．随手关灯、节约用电
C．提倡使用一次性木筷 D．节约纸张
【答案】（1）常温下，碳的化学性质比较稳定
（2）金刚石；红
（3）
（4）A；B；D
【知识点】碳单质的性质和用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）用“墨”(炭黑制成)书写的字画长久不褪色的原因是：常温下，碳的化学性质比较稳定，碳受日光照射或与氧气接触，也不易起变化；
（2）b点对应的物质是单质，由描述“可以刻玉，人没水取之，虽铁椎击之亦不能伤”可知，该物质的硬度大，是金刚石；
碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变成红色；
（3）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为： ；
（4）A、积极参加植树造林活动，可以吸收二氧化碳，减少二氧化碳的含量，正确；
B、随手关灯、节约用电，可以节约能源，减少二氧化碳的排放，正确；
C、提倡使用一次性木筷，会增加森林的砍伐，增加二氧化碳的含量，不正确；
D、节约纸张，可以减少森林的砍伐，减少二氧化碳的含量，正确。
故答案为：ABD。
【分析】（1）根据碳的化学性质进行分析
（2）根据金刚石是纯天然最硬的物质，紫色石蕊溶液遇酸变红色进行分析
（3）根据碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析
16．（2021九上·宽城期末）阅读关于“质量守恒”思想产生、发展的历史脉络，回答问题。
（1）波义尔与罗蒙诺索夫、拉瓦锡得出的结论不同，你认为其原因是 ；
（2）某同学根据拉瓦锡的实验，利用化学方程式计算了加热分解40.2g氧化汞，理论上可以产生氧气的质量是多少。
Ⅰ.设未知量 （解）设：产生氧气的质量为x。
Ⅱ.写出反应的化学方程式
Ⅲ.写出相关的量 434 32
40.2g x
Ⅳ.列出比例式
过程Ⅰ~Ⅳ中存在一处不正确，该不正确处的正确写法为 ；
V.改正后按照正确过程求解x= g；
Ⅵ.简明写出答案 答：略
【答案】（1）因为氧气参与了反应，煅烧后的质量等于参加反应的金属的质量与参加反应的氧气的质量之和
（2）；2.96
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）波义尔与罗蒙诺索夫、拉瓦锡得出的结论不同，是因为氧气参与了反应，煅烧后的质量等于参加反应的金属的质量与参加反应的氧气的质量之和；
（2）过程Ⅰ~Ⅳ中，列出的比例式不正确，正确的写法为： ，x≈2.96g。
【分析】（1）根据反应中的反应物和生成物进行分析
（2）根据化学方程式的计算方法进行分析
三、计算题
17．（2021九上·宽城期末）如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请回答下列问题。
（1）葡萄糖酸锌由 种元素组成；
（2）葡萄糖酸锌分子中碳原子和氢原子的个数比是 ；
（3）每支口服液可提供的锌元素的质量是 mg。
【答案】（1）4
（2）6：11
（3）6.5
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）葡萄糖酸锌由碳、氢、氧、锌4种元素组成；
（2）葡萄糖酸锌分子中碳原子和氢原子的个数比是 ；
（3）每支口服液可提供的锌元素的质量是 。
【分析】（1）根据物质的元素组成信息分析
（2）根据化学式的意义进行分析
（3）根据元素质量等于物质质量乘以元素的质量分数进行分析
四、实验题
18．（2021九上·宽城期末）下图是实验室里常用的实验装置，回答问题。
（1）写出仪器①的名称 ；
（2）实验室用氯酸钾制取O2，选用的气体发生装置是 (填字母序号)，此反应的化学方程式是 ；
（3）医院给危重病人吸氧时，用到了原理类似图E的装置，该装置具有便于观察氧气流速等作用。与病人呼吸罩相连的导管是 端(选填“a”或“b”)；
【答案】（1）试管
（2）A；
（3）b
【知识点】气体反应装置的选取；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）由装置图可知，仪器①为试管，故填试管；
（2）用氯酸钾制取O2，属于固体加热型反应，故用固体加热型发生装置，故填A；
氯酸钾在二氧化锰的催化、加热的条件下生成氯化钾和氧气，化学方程式为： ；
（3）使用E装置具有便于观察氧气流速等作用，则气流需要通过水，故气体从a端输入，b端输出，与病人呼吸罩相连的导管是b。
【分析】（1）根据常见仪器的名称进行分析
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，根据反应物的状态和反应条件确定发生装置进行分析
（3）根据氧气的性质进行分析
19．（2021九上·宽城期末）根据下列与“红磷”有关的实验图示回答问题。
（1）实验甲是测定空气中氧气含量的简易装置，该实验中为充分消耗瓶中的氧气，要做的是 ；
（2）实验乙中，验证“可燃物燃烧需要温度达到着火点以上”要对比观察的是 ；
（3）实验乙与实验丙相比较，设计理念更体现了绿色化学思想的是实验 ；
（4）实验丁，若取用少量红磷，对实验的结果 (选填“有”或“没有”)影响。
【答案】（1）加入足量的红磷
（2）空气中白磷和空气中红磷的燃烧情况
（3）丙
（4）没有
【知识点】测定空气中的氧气含量；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】（1）实验中为充分消耗瓶中的氧气，要做的是加入足量的红磷，保证氧气完全被消耗。
（2）验证“可燃物燃烧需要温度达到着火点以上”则控制变量为不同物质的着火点，故要对比观察的是空气中白磷和空气中红磷的燃烧情况。
（3）实验乙与实验丙相比较，设计理念更体现了绿色化学思想的是实验丙，实验丙在密闭容器中进行可以减少空气的污染。
（4）实验丁反应在密闭装置中进行，若取用少量红磷，红磷燃烧和氧气反应生成五氧化二磷，反应前后装置总质量不变，故对实验的结果没有影响。
【分析】（1）根据红磷测定空气中氧气含量的注意事项进行分析
（2）根据磷单质燃烧的现象进行分析
（3）根据装置的特点进行分析
（4）根据丁装置是在密闭容器中进行分析
20．（2021九上·宽城期末）思维模型的建构既便于问题的解决，又能促进深度学习。某小组同学对解决“气体检验”类问题建构了如下五个环节的思维模型：
（提出问题）检验甲烷燃烧后的气体产物成分是什么？
推断猜想）猜想1：SO2、H2O 猜想2：CO2、H2O 猜想3：CO、H2O 猜想4：CO、CO2、H2O
（1）（分析讨论）“猜想1”不成立的原因是 ；
（2）（查阅资料）Ⅰ.白色无水硫酸铜固体遇水会变成蓝色
Ⅱ.CO2能与NaOH发生反应，而CO不能；
Ⅲ.相同条件下，NaOH在水中的溶解能力比Ca(OH)2强；
（设计实验）应用模型设计如下方案(固定装置未画出)，将气体产物通过该装置进行实验。
（分析讨论）上图实验方案中，装置C属于上述思维模型中的 环节；
（3）（操作现象）Ⅰ.向装置中通入气体产物，观察到A中无水硫酸铜变蓝，B中澄清石灰水变浑浊，E中澄清石灰水不浑浊。说明气体产物成分中一定有 ；
Ⅱ.通入一段时间气体产物后，点燃酒精灯，D中有红色固体生成，E中澄清石灰水变浑浊。请写出D中玻璃管里反应的化学方程式 ；
Ⅲ.关闭止水夹，熄灭酒精灯。
（得出结论）猜想 成立；
（4）（分析讨论）装置E的作用是______(选填字母序号)。
A．检验CO2
B．防止污染环境
C．防止加热时发生爆炸
【答案】（1）根据质量守恒定律， 化学反应前后，元素的种类不变，反应物中不含硫元素，不可能生成二氧化硫
（2）气体净化
（3）CO2、H2O；；4
（4）A；B
【知识点】实验探究物质的组成成分以及含量；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】分析讨论：根据质量守恒定律， 化学反应前后，元素的种类不变，反应物中含C、H、O，不含硫元素，不可能生成二氧化硫，故猜想1不成立；
分析讨论：装置C中，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，目的是除去二氧化碳，防止对一氧化碳的检验产生干扰，故装置C属于上述思维模型中的气体净化；
操作现象：Ⅰ、向装置中通入气体产物，观察到A中无水硫酸铜变蓝，说明燃烧生成了水，B中澄清石灰水变浑浊，说明燃烧生成了二氧化碳，说明气体产物成分中一定有CO2、H2O；
Ⅱ.通入一段时间气体产物后，点燃酒精灯，D中有红色固体生成，E中澄清石灰水变浑浊，说明气体产物中含有一氧化碳，D中一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为： ；
得出结论：由以上分析可知，气体产物为二氧化碳、水和一氧化碳，故猜想4成立；
分析讨论：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，装置E可以检验二氧化碳，同时可利用排水法收集未反应的一氧化碳，防止污染环境。
故答案为：AB。
【分析】（1）根据化学反应前后元素种类不变进行分析
（2）根据装置中发生的反应进行分析
（3）根据一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳进行分析
