1.1长度和时间的测量
一、单选题
1．下列关于误差的说法，正确的是（ ）
A．实验中多次测量，可以消除误差 B．误差是由于不遵守操作规则造成的
C．认真测量可以避免误差 D．选择精密仪器，可以减小误差
2．如题图所示，一位同学把手放在肇庆宋城墙的古砖上，古砖厚度约为（ ）
A．10 cm B．20 cm C．15 mm D．10 dm
3．下列是某同学在学习“长度与时间单位换算”时的演算过程记录，其中正确的是（ ）
A．0.7m=0.7×100=70cm B．5.3m=5.3×100cm=530cm
C．30min=30min×60=1800s D．2h=2×60=120min
4．测量工具的选择与测量要求有关。在体育课上，老师为了测量短跑成绩，需先测出60m的跑道长度。请你帮他从下列工具中选出合理的测量工具，应该是（ ）
A．分度值是1mm、量程是30cm的钢尺
B．分度值是0.5cm、量程是1m的木尺
C．分度值是1cm、量程是3m的钢卷尺
D．分度值是1dm、量程是30m的皮卷尺
5．下列说法与实际最相符的是（ ）
A．物理课本一张纸的厚度约1mm B．正常人脉搏跳动一次的时间约为1s
C．中学生一拳宽约2dm D．初中物理书本的宽度约为10.5cm
6．某同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是（ ）
A．18.77cm B．18.76cm C．18.89m D．18.75cm
7．请你估测一下如图手机屏幕的面积大约是（ ）
A．8cm2 B．80cm2 C．8dm2 D．80mm2
8．如图为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
二、填空题
9．下列树叶的长度为 cm．
10．使用刻度尺之前，要观察 、分度值及零刻度线，如图所示刻度尺的分度值为 ，被测木块的长度为 cm。
11．如图一所示物体的长度是 mm，刻度尺的分度值是 mm；如图二所示秒表的读数是 s。
12．一个人的身高是1.76×109 (填合适的单位)．
13．请你根据生活经验将以下活动所需时间长短排列 (填序号).
A．去操场做一节广播操
B．到隔壁教室去借一本书
C．到距离家3 km的学校上学
D．眨一下眼睛
三、作图题
14．如图中在图中补充出测量某圆形管道直径的装置图．
四、实验题
15．在观察如图小球摆动时，小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同。于是他产生了猜想，小球来回摆动一次所用的时间可能跟：①小球质量 ②绳子长度 ③小球移开的距离有关；为验证自己的猜想，他在竖直的木板上画出方格，用瓶子代替小球，并在瓶内装大米以改变质量，则：
序号 瓶质量 移开距离/格 悬线长度/格 来回时间
1 20 3 12 2.1
2 40 3 12 2.1
3 60 3 12 2.1
4 60 2 12 2.1
5 60 1 12 2.1
6 60 3 9 1.9
7 60 3 6 1.5
(1)除如图所示的器材外还需要测量工具：天平和 ；
(2)在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间后，得到表中的数据。则：为了研究与关系，应选择序号为 的数据进行分析；
(3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论：与 无关，与 有关（填写字母）。
(4)实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法 。
16．小明从中央电视台播放的节目中了解到，考古学家能根据古代人脚印的长度来估算古代人的身高，公安人员在破案时，也常通过测量“脚印”的长度来推断罪犯的身高，小明想：人的身高与脚印有何关系？
猜一猜：人的身高与脚印长度有何关系？
试一试：设计一个探究方案，检验你的预测是否正确．
①根据你的实验方案进行探究，要选哪些器材？
②写出实验步骤．
五、计算题
17．某些用常规仪器难以直接测量的量用累积的方法，将小量变成大量，不仅便于测量，还能提高测量的准确度，减小误差，这种测量方法称为“累积法”。
（1）用刻度尺测量一张纸的厚度，具体做法如下：取100张厚度完全相同的纸，测出其总厚度为8.0mm，则一张纸的厚度为多少μm？
（2）测一条厚薄均匀纸带：把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，如图所示，纸带环绕了n圈，求纸带的厚度。（用图中所测字母表示）
18．如图所示，国庆假期，人们脸上洋溢着浓浓的喜悦之情，带上一面小国旗逛街也成为一种时尚。小华也买了一面小国旗，他用文具盒里的毫米刻度尺测量了下国旗的长度，4次数据分别为：21.01cm、21.03cm、21.02cm、21.01cm。
（1）请你说明为什么同一面国旗的测量结果会不同？
（2）请你通过计算说明这面小国旗的长度应记为多少cm？
参考答案：
1．D
2．A
3．B
4．D
5．B
6．C
7．B
8．B
9．2.70
10． 量程 1 mm 1.70
11． 11.0 1 217.2
12．nm
13．CABD
14．
15． 秒表 3、6、7 m、s l
16． 人的身高为脚印长度的7~8倍 卷尺、十位同学 用卷尺测量出十位学生的身高和脚长，再算出二者之间的比例．
17．（1）80μm；（2）
18．（2）21.02 cm
