教学设计
课程基本信息
学科 （英语） 年级 （四年级） 学期 (秋季)
课题 (Unit 3 My friends（Part B）)
教科书 书 名：人教（PEP）三年级起点（吴欣主编）四年级上册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1、在看、听、说的活动中，获取与梳理吴斌斌的基本信息；听、说、认读短语：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag及核心句型：He is ...; He has ...; His... is/are....；理解对话内容并能用正确的语音语调朗读和模仿对话。 2、在教师的帮助下描述和分析迈克和朋友间的不同之处；理解和运用核心短语和句型，并能表演对话。 3、用核心短语和句型描述朋友的外貌特点和衣着打扮，加深对朋友的了解，尊重和欣赏朋友间的不同点，树立正确的交友观。
教学内容
教学重点： 1、掌握描述人物外貌及衣着的短语和句型。
2、能运用所学短语和句型描述身边朋友。
教学难点： 1、形容词做表语和做定于的区别用法：His shoes are blue；He has blue shoes。
2、 He is...和 He has...两个句型的区别和用法。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点环节一 Warm-up 1.Greeting 2.Let’s sing. (通过视频和音乐，感知“We are different. We are friends.”这一主题意义） Meet my different friends T:Let’s meet my different friends. I have a good friend. She is from the UK. She is 11 years old. She is tall and thin. She is friendly. Her name is Anna. T: Look at the photo. I have many different friends. What do you want to know about my friends Ss: He/She is _________. What’s his/her name Where is he/she from How old is he/she ... （引入主题，激活旧知）学生能够通过观看视频将学生吸引到轻松愉快的学习氛围中来。通过观看动画让学生感受到感知“We are different. We are friends.”这一主题。 学生通过谈论老师的不同朋友，初步感知主题。同时调动学生的旧知，为新知做准备。 环节二 学习理解Let's ask T:What do you want to know about Mike’s friend Ss:A boy or girl Where is he from What’s his name ... Listen and circle Q:A boy or girl A. boy B. girl Listen and tick Q:What’s he like （在听录音之前，先引导学生用自然拼读法去拼读生词，教师根据学生自己拼读情况进行纠正和教学，同时学生根据图片理解单词含义。在听录音时可以检验学生对于新词的音、义的掌握情况。 ) Let’s guess Q:Who is he Watch and think Q:What’s his name Look and say Q：—What do you know about him ——He is/has________ (学生根据图片及对吴斌斌的了解进行头脑风暴，在操练和巩固核心句型的同时，丰富人物形象，感受人物魅力，为后面输出两者间的不同点进行铺垫。) 1、通过猜一猜的活动培养学生的发散性思维，以问为动，对人物充满好奇，提升兴趣。 2、观察学生对于关键信息的捕捉能力。 3、学生能够通过自然拼读感知其中规律，逐渐培养学生见词能读，听音能写的能力; 观察学生对于对话中关键信息的提取和理解能力。 5、观察和评价学生对于信息的整合、判断、分析的能力。 6、观察和评价学生对于人物特点的描述是否丰富、全面；观察学生能否区分使用He/She is_______和 He/She has_______ 环节三 运用实践1.Listen and imitate 2.Role play 3.Pair work Mike has many friends. Ss:They are my friends. They are different. _____ is/has______. Guess! Who is he/she 4. Write a diary 1、观察并评价学生是否能通过听音、模仿，养成地道的语音语调，提高口语水平。 2、观察学生能否正确理解对话内容，并且生动得表演对话。 3、观察学生对于两者的异同之处的比较，检验学生对于信息的综合判断和辨别的能力。 4、观察和评价学生是否能够根据人物特征用所学内容正确描述人物。感受朋友间的不同点。 环节四 迁移创新1、 Think and discuss We are different. 4.Let’s share 1、观察学生能否在整堂课的学习感受中以及教师的引领下总结出本堂课的主题意义“We are different. We are friends.” 1、观察和评价学生是否能够使用核心短语和句型在新的语境中迁移运用。观察和评价学生能否描述自己朋友的外貌，感受朋友间的不同点，树立正确的交友观。环节五 作业1.Listen and repeat. 2.Draw pictures of your friends, and share with partners and parents. 3.Read the picture book. 1、观察学生能否较为准确地画出朋友的画像，引导学生更加深入了解朋友的特点。
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作业练习
课程基本信息
学科 （英语） 年级 （四年级） 学期 (秋季)
课题 (Unit 3 My friends（Part B）)
教科书 书 名：人教（PEP）三年级起点（吴欣主编）四年级上册 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
Let's draw你的朋友们是谁呢？请你画一画，说一说，并与同学、父母分享吧！ Look, read and match 看一看，读一读，选一选。
参考答案：一、略 二、Abc；Cae （每小题中三个选项可以变换顺序）
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举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
“4三金
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766(共20张PPT)
Unit Three
My friends
Part B
Learning objectives:
By the end of class, you will be able to
学习目标
1、在看、听、说的活动中，获取与梳理吴斌斌的基本信息；听、说、认读短语：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag及核心句型：He is ...; He has ...; His... is/are....；理解对话内容并能用正确的语音语调朗读和模仿对话。
2、在教师的帮助下描述和分析迈克和朋友间的不同之处；理解和运用核心短语和句型，并能表演对话。
3、用核心短语和句型描述朋友的外貌特点和衣着打扮，加深对朋友的了解，尊重和欣赏朋友间的不同点，树立正确的交友观。
Let’s watch
The video is about .
different people
Let’s say
Meet my different friends.
Word bank
tall, short, strong, thin...
quiet, friendly, nice...
...years old; from...
I have a good friend.
She is from the UK.
She is tall and thin.
She is friendly.
Her name is Anna.
He/She is _________.
What’s his/her name
Where is he/she from
How old is he/she
...
She is 11 years old.
Hi, John. I have a good friend.
Where...
Is he/she...
Who...
What...
Let’s ask
Hi, John. I have a good friend.
Listen and circle
A boy or girl
A. B.
Listen and tick
What’s he like
glasses
brown shoes
short hair
tall and thin
tall and strong
long hair
blue shoes
He is tall and thin.
He has glasses.
He has blue shoes.
His shoes are blue.
Let’s guess
He is tall and thin.
He has glasses.
His shoes are blue.
Who is he
Zhang Peng
No.
Who is he
Is he _______
...
Watch and answer
Who is he
He is Wu Binbin
Look and say
What do you know about him
is
has
tall and thin
a boy
short hair
blue glasses
blue shoes
a green bag
from China
...
...
His hair is short.
His glasses are blue.
His shoes are blue.
His bag is green.
Listen and imitate
Hi, John.
I have a good friend.
A boy or girl
A boy. He is tall and thin.
Who is he Zhang Peng？
No, he has glasses and
his shoes are blue.
Is he Wu Binbin
Yes.You’re right.
Role play
Dubbing show
配音秀
A
B
C
Let’s say
Mike is /has ______.
Wu Binbin is /has _____.
What are the differences
Meet Mike’s friends
Wu Binbin
Amy
Sarah
Andy
A: Hi. I have a different friend.
B: A boy or girl
A: A ____. He/She is______.
B: Who is he/she _______
A: Yes. You’re right.
No. He/She has ______.
...
tall, short, strong, thin...;
quiet, friendly, nice...;
...years old; from...;
...hair; ...shoes;...glasses;
eyes, nose, mouth...
Word bank
I have many different friends.
Pair work
Meet my different friends !
Write a diary
short
hair
hair
green
shoes
shoes
glasses
bag
单词正确
书写规范
Think and discuss
We are different.
We are good friends.
long fair hair
blue eyes
friendly
short hair
tall and thin
blue shoes
glasses
red hair
green eyes
brown shoes
Good to know
Let’s share
A: Hi. I have a good friend.
B: A boy or girl
A: A ____.
He/She is______. /
He/She has ____./
His/Her ______is/are_____.
B: Who is he/she _______
A: Yes. You’re right.
No. He/She ...
...
tall, short, strong, thin...;
quiet, friendly, nice...;
...years old; from...;
...hair; ...shoes;...glasses;
eyes, nose, mouth...
Word bank
Homework
2.Share with your partners and parents.
向同伴和父母介绍你的朋友
3.Read the picture book.
阅读绘本。
1.Listen and repeat.
听录音跟读课文。
Thanks！
学习任务单
课程基本信息
学科 （英语） 年级 （四年级） 学期 (秋季)
课题 (Unit 3 My friends（Part B）)
教科书 书 名：人教（PEP）三年级起点（吴欣主编）四年级上册 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能够听、说、认读短语：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag及核心句型：He is ...; He has ...; His... is/are....；能够理解对话内容并能用正确的语音语调朗读和模仿对话。（学习理解） 2.能够在语境中理解和运用核心短语和句型，并能表演对话和制作朋友信息卡。（运用实践） 3.能用核心短语和句型描述朋友的外貌特点和衣着打扮。通过描述朋友的特征，加深对朋友的了解，培养良好的人际关系；并能尊重和欣赏朋友间的不同点，树立正确的交友观。（迁移创新）
课前学习任务
1. 用自然拼读法自主拼读核心短语：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag。
2. 听录音磁带预习书本对话，有困难的部分做好标记。
课上学习任务
【学习任务一】Listen and circle听录音，圈出正确的答案。 A boy or girl B.
【学习任务二】Listen and tick 听录音，勾出正确的选项。 【学习任务三】Watch and think 看视频，在横线上填入正确的答案。 What’s his name His name is_______________. 【学习任务四】Role play 挑战完成不同难度的任务演一演吧。 【学习任务五】Write a diary 根据上下文填入正确的单词,完成信件。
推荐的学习资源
绘本。
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