冀教版五年级英语下册单元知识必备清单
Unit 1 Going to Beijing
单元知识必备清单
Lessons 1~3
重点词汇
run 跑 jump 跳；跳跃 sing 唱；演唱
dance 跳舞 sit 坐 down 向下；朝下；沿着
stand 站立；直立 up 向上；在上面 boy 男孩
look 看；瞧 girl 女孩 now 现在
draw 画 picture 图画；照片 woman 女人
baby 婴儿 cry 哭；哭泣；喊叫 talk 交谈；讨论
man 男人 sleep 睡觉；入睡
see 看见；明白；会见(过去式为saw) sorry 对不起，不好意思(道歉时用)
重点短语
arrive at 到达 sit down 坐下 stand up 站立；起立
look out of 从……向外看 look at 看(某人或某物) draw a picture 画画
read a book 看书 sing a song 唱歌 talk to sb. 和某人聊天
重点句型
1 (1) Please don’t sit down. 请不要坐下。
(2) Please stand up. 请站起来。
解读: 祈使句是用于表达命令、请求、劝告或建议等的句子。常见的祈使句结构：
肯定结构 否定结构
Be 型 Be + 形容词/ 名词+ 其他. Don’t be + 形容词/ 名词+ 其他.
Let 型 Let + sb. +动词原形 +其他. Let + sb. + not + 动词原形+ 其他./ Don’t + let + sb. + 动词原形+ 其他.
Do 型 动词原形+ 其他. Don’t + 动词原形+ 其他.
2 —Jenny, what are you doing now 詹妮，你现在在干什么？
—I am drawing a picture. 我在画画。
解读: 问句是询问对方正在做什么事，答句也要用现在进行时。现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态。
句型结构： —What + be 动词+ 主语+ doing + 其他
—主语 + be 动词+ 动词的-ing 形式+ 其他.
Unit 1 Going to Beijing
单元知识必备清单
Lessons 4~6
重点词汇
who 谁 hungry 饥饿的 water 水
tea 茶 candy 糖果
重点短语
would like 想要 some water 一些水 very much 很，非常
read the newspaper 看报纸 play cards 玩牌，打扑克 have fun 玩得高兴
play with... 和……一起玩 get the tickets 取票 look for 寻找
重点句型
1 —Would you like some fruit
你想要一些水果吗？
—Yes, please./No, thanks.
是的，谢谢。/ 不需要，谢谢。
解读：问句是询问对方是否想要某物的句型。would like 意为“想要”, 相当于want，但是比want 的语气更委婉。“Would you like... ”的肯定回答是“Yes，please.”，否定回答是“No，thanks.”。
2 —What is the woman doing now
那个女人现在正在做什么？
—She’s reading the newspaper.
她正在看报纸。
解读：问句是由特殊疑问词what 引导的现在进行时的特殊疑问句，用于询问某人正在做什么。
句型结构：—What + be 动词+ 主语+ doing + 其他
—主语+ be 动词+ 动词的-ing 形式+ 其他.
注意：当主语是复数时，be 动词用 are，答语中的主语用They 代替。
3 —Who is playing
谁正在玩？
—The man behind me is playing cards with his friends.
我后面的那个男人正在和他的朋友们玩牌。
解读：问句是由特殊疑问词who 引导的现在进行时的特殊疑问句，用来询问正在做某事的人是谁。
句型结构：—Who + be 动词 + 动词的-ing 形式+ 其他
—主语 + be 动词+ 动词的-ing 形式+ 其他.
Unit 2 In Beijing
单元知识必备清单
Lessons 7~9
重点词汇
people 人们 child 孩子(复数形式为children)
many 许多的；许多
men 男人(man 的复数形式) say 说 help 救命；帮助
worry 担心；担忧 sad 悲伤的 take 乘坐；买下；拍照
be 是；存在(am, is, are 等的原形动词) women 女人(woman 的复数形式)
重点短语
arrive in 到达 fly a kite 放风筝 play football 踢足球
do Tai Chi 打太极 visit the Palace Museum 参观故宫
take a picture 拍照
in the park 在公园里 on the square 在广场上 many children 许多孩子
重点句型
1 There are many people in the park. 公园里有许多人。
解读: There be 句型用于表达某个地点“存在”某人或某物。句型结构为“There be + 主语(名词) + 地点.”。其中be 动词的单复数形式取决于其后主语的单复数。
就近原则：在一般现在时的there be 句型中，如果与be 动词相邻的名词是不可数名词或者可数名词单数，be 动词用is；如果与be 动词相邻的名词是可数名词复数，be 动词用are。
2 Don’t worry. I can help you. 不要担心。我可以帮助你。
解读: “Don’t worry.”意为“别害怕/ 别着急/ 不用担心。”，常用于安慰对方，后面可接具体的安慰用语。
3 May I take your picture, Jenny 詹妮，我可以给你拍照吗？
解读：这是由 may 引导的一般疑问句，表示征求对方的许可。may 为情态动词，无人称变化，其后的动词用原形。
句型结构：—May I + 动词原形+ 其他？
—Yes, you may./Sure./Of course./No, you may not./I’m afraid not.
Unit 2 In Beijing
单元知识必备清单
Lessons 10~12
重点词汇
feel 觉得；感到 tired 疲劳的；累的 wait 等待
afraid 害怕，畏惧 for 为……；给…… busy 忙碌的
stop 停下，停止；（公共汽车、火车）站
重点短语
how long 多长 walk to 走到 go to the Great Wall 去长城
what time 几点 far from 离……远 on the way to... 在去……的路上
buy sth. for sb. 为某人买某物 take a bus/by bus 乘坐公共汽车
重点句型
1 —How long is it 它多长？
—About 6000 kilometres. 大约6000 千米。
解读：How long 在此用于询问某物的长度。
句型结构：—How long + be 动词 + 主语
—主语 + be 动词 + 基数词 + 长度单位(+ long).
2 Don’t be afraid. I can help you! 别害怕。我可以帮助你！
解读：“Don’t be afraid.”意为“别害怕。”。afraid 是形容词，不是动词，所以不能单独用作谓语，使用时前面一定要有be 动词。be afraid 构成系表结构，后面可加具体的安慰话语。
3 —What time is it, Li Ming 几点了，李明？
—It’s 2:30. 两点半了。
解读：“What time is it ”是询问具体的时间点，同义句是“What’s the time ”。其答语为“It’s + 时间点.”。
拓展：what time 和when 的区别：
what time 与when 都可以表示“什么时候”。前者针对具体的时间点提问，后者所表示的时间范围更广，既可以对年、月、日提问，也可以对具体时间点提问。
Unit 3 Writing Home
单元知识必备清单
Lessons 13~15
重点词汇
write 写 mum 妈妈(非正式用语) dad 爸爸(非正式用语)
dear 亲爱的 fine 健康的；晴朗的 left 左边的；左边
right 右边的；右边 turn 转向；转弯 wrong 错误的
much(与how 连用以询问数量)多少；很；非常
重点短语
write a letter 写信 write an email 写电子邮件
send sth. to sb. 把某物寄给某人
have fun 玩得开心 go straight 直走 turn left 左转
on paper 在纸上 on a computer 在电脑上 in the shop 在商店里
how much 多少钱 on the right 在右边 on the left 在左边
traffic lights 交通灯 at the post office 在邮局
重点句型
1 This postcard has a picture of the Palace Museum!
这张明信片上有一张故宫的图片！
解读: “a picture of + 某人/ 某物”意为“一张某人/ 某物的图片/ 照片”, 它通常表示图片或照片上有某人或某物。
2 —Where do you write on a postcard 你在明信片上的什么地方写内容？
—On the left. 在左边。
解读: where 是特殊疑问词，用来提问地点，意为“在什么地方，在哪里”。回答时需用表示地点的介词短语。
句型结构：—Where + 助动词+ 主语+ 动词原形+ 其他？
—表示地点的介词短语.
3 —Excuse me, where’s the post office 打扰一下，邮局在哪里？
—Go straight. Turn left at the traffic lights. 直走，在交通灯处左转。
解读：问句是用于询问地点的特殊疑问句。一般问路时会在句首加上“Excuse me”以表示礼貌。“at the traffic lights”意为“在交通灯处”。
Unit 3 Writing Home
单元知识必备清单
Lessons 16~18
重点词汇
email 电子邮件 idea 想法；主意 computer 电脑
use 使用；利用 kind 友好的；体贴的 us 我们(we 的宾格形式)
重点短语
go back home 回家 at the end 最后；在末尾
tell sb. about sth. 告诉某人关于某事 go back to 回到
good idea 好主意 forget to do sth. 忘记做某事
重点句型
1 —Let’s send an email. 让我们发一封电子邮件吧。
—Good idea! 好主意！
解读：“Let 型”祈使句常用于提出建议。let’s 是let us 的缩写形式，let’s 后接动词原形。“Good idea!”意为“好主意!”，类似的句子还包括：You are right! (你说得对！)Sounds good!(听上去很好！)Sounds great!(听起来好极了！)这些句子常用于表示对对方的意见十分赞同。
2 Can we use the computer 我们可以用电脑吗？
解读：该句用于征求对方的意见。can 为情态动词，后面的动词要用原形。
句型结构：—Can + 主语 + 动词原形 + 其他
—Yes, 主语 + can./Sure./No, 主语 + can’t.
3 How’s the weather in Canada 加拿大的天气怎么样？
解读：询问天气的句式有两种：
(1)How’s the weather...
(2)What’s the weather like...
答语用“It’s + 表示天气状况的形容词.”。
4 What a great trip! 多么棒的旅行啊！
解读：由what 引导的感叹句有三种结构：
(1)What a/an + 形容词+ 可数名词单数(+ 主语+ 谓语)！
(2)What + 形容词+ 可数名词复数(+ 主语+ 谓语)！
(3)What + 形容词+ 不可数名词(+ 主语+ 谓语)！
Unit 4 Did You Have a Nice Trip
单元知识必备清单
Lessons 19~21
重点词汇
did 做，干；助动词(do 的过去式) story 故事
yesterday 昨天 went 去；走；离开(go 的过去式)
night 夜晚，晚上 saw 看见(see 的过去式)
ate 吃(eat 的过去式) photo 照片
happy 快乐的；高兴的 was 是；存在(am，is 的过去式)
were 是；存在(are 的过去式) had 有；吃；进行(活动)(have 的过去式)
重点短语
walk to... 步行去…… watch TV 看电视 at home 在家
watch a film 看电影 go shopping 去购物 last year 去年
the first day 第一天 the second day 第二天 the third day 第三天
重点句型
1 —What did you do yesterday 昨天你们做了什么？
—We walked to Wangfujing Street. 我们走路去了王府井大街。
解读: 该问句是由特殊疑问词what 引导的特殊疑问句。
句型结构：—What did + 主语+ do + 其他
—主语+ 动词过去式+ 其他.
2 —Did you miss me 你想念我了吗？
—Yes，I did! 是的，我想念你了！
解读： 问句是一般过去时的一般疑问句，用来询问某人过去是否做了某事。did 在此是助动词do/does 的过去式，没有实际意义，也没有人称和数的变化。
句型结构：—Did + 主语 + 动词原形+ 其他？
—Yes，主语 + did./ No，主语 + didn’t.
3 (1) He is eight years old this year. 他今年八岁。
(2) He was seven years old last year. 他去年七岁。
解读：在一般现在时的句子中，be 动词包括am、is 和are 三种形式。记忆口诀：我用am你用are, is 连着他、她、它。单数is 复数are。而在一般过去时的句子中，be 动词有两种形式，即was 和were。经常与过去式连用的时间状语有just now(刚才),last year, three years ago 等。
Unit 4 Did You Have a Nice Trip
单元知识必备清单
Lessons 22~24
重点词汇
bought 买(buy 的过去式) back 回原处；向后
重点短语
buy gifts for you 给你(们)买礼物 have a great time 玩得很开心 fly a kite 放风筝
have a party 举办一个聚会 write back 回信 live in 住在
in her desk 在她的书桌里 in the sock 在袜子里
in a box 在一个盒子里 on the blackboard 在黑板上
重点句型
1 We bought gifts for you in Beijing.
我们在北京给你们买了礼物。
解读：bought 是buy 的过去式。“buy sth. for sb.”意为“给某人买某物”，与“buy sb.sth.”同义。for 的意思是“为……；给……”, 其后的人称代词用宾格形式。
2 —Here is a gift for you, Mr. Wood. 这是给你的礼物，伍德先生。
—Thank you, Danny. 谢谢你，丹尼。
解读：当接受别人的礼物时，应表达自己的赞美和感谢之情。可以用这些句子回答：
(1) It’s /They’re great. 它(们)太棒了。
(2) I like it/ them very much. 我非常喜欢它 (们)。
(3) Thank you very much. 非常感谢你 (们)。
3 It’s too small for me, but it’s good for a baby.
它对我来说太小了，但是对一个婴儿来说刚刚好。
解读：too 在此句中意为“太……”，for 意为“对……来说”，“be good for”意为“对……有好处/ 对……来说刚刚好”。
4 I had a great time with you in Beijing.
我和你们在北京玩得很开心。
解读：“主语 + have/has/had a great time with sb. + 表示地点的介词短语.”意为“某人和某人在某地玩得很开心。”。have a great time with... 的同义词组包括have a good time with..., have a nice time with... 等。
