炎德英才 名校联考联合体2025届新高三年级入学摸底考试语文答案

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炎德英才 名校联考联合体2025届新高三年级入学摸底考试语文答案

炎德英才 名校联考联合体2025届新高三年级入学摸底考试语文答案部分示例:

1.C(要注意论点与论据之间的关系。作者举洛布的例子,是为了证明上段中所提到的“自觉无知和学术诚实,对研究
人员来说,是两个重要的品格”这一观点,而不是为了说明“要学会包容”)
2.D(选项内容见材料二最后一段。要注意论述语言的分寸感,“可能”这个词在本段一再出现,而选项的表述过于绝
对。此外.“他能区分无知的问题”有误,原文为”对方的问题哪怕是无知的同题,也可能便讲述者打破已形成的思想
联系,哪怕只是为了讲清这一建议的无用”)
3.A(材料二第三段的中心句是首句“思考还因向别人学习而受到条件的限制”:但需要注意的是,下文中说到这种“限
制”.“不仅仅牵涉到学习错误的观点,或受错误观点所限制”,也包括“阅读真理”。B项,亚里士多德的话强调的是对
真理的热爱和道从:C项,罗素的话强调的是怀疑自己的信仰选择有可能是错的:D项,陆游的诗句强调的是要实践。故选A)
4.①“看”加上引号,既有强调作用,也表特殊含义。(1分)②“看”在文中不是一般意义上的“用眼睛发现”,而是“用头
脑思考并且发现”之意。(1分)③用引号强调讨论的意义,在于对方的问题,可能使讲授者打破固有的思维,发现解
决问题的新方法,或者发现新的联系。(2分)(如有其他答案,言之成理,可的情给分)
5.①老师要积极组织课堂讨论,因为讨论能够使师生共同成长,也能够使课堂气氛活跃。老师要引导学生主动提问,因为学生的问题就像助燃剂,可以激活师生的思维:③老师在讨论时不宜以权威自居,要营造开放自由的讨论氛围。(每点2分。如有其他答案,言之成理,可的情给分)
6.C(“狼想”这个词表现的不是外婆的机俄和对眼前食物的好奇,而是外婆对眼前这种曾经吃过的无比美味的食物的期待。)
7.D(“温暖轻松的氛围”错误,结尾处写“下午的阳光浓稠沉重”,这种氛围不是“轻松”的,而是伤感的,)
8.①深深的激意。因为“我”所能带给家人的事物,大都是不中用的东西,并不能解决家里的实际困难。②淡淡的伤感。“我”带给外婆的威烧白使外婆悲从中来,使她想起来那些消失的过往,使“我”感受到外婆的无法逆转的衰老,温暖和欣慰。因为妈妈和外婆量然说“我”带回的东西没有用,但却对这些小动物呵护有加,这些小动物能在一定的时间内代替“我”陪着亲人。(答对一点给1分,两点给2分,答对3点给满分,如有其他答案,言之成理,可情给分)9.①文章内容紧扣标题,写了“我”所带回的事物:小兔子、小耗子、威烧白,而“小兔子”则作为明线贯穿全文。②文章第①至段,主要写“我“带回来的东西“不中用”,妈妈连夜赶做的被子却十分“中用”:第段至结尾,主要写“不中用”的小兔子和小耗子在情感上的“中用”:代替“我”陪伴妈妈和外婆。这些东西是否“中用”,构成了文章的深层线索③小说打破时空顺序,但贯穿全文的情感线索,则是作者与亲人之间浓浓的亲情,这种情感随着作者的叙述越来越浓烈。所以整篇文章并不杂乱,反而格外动人。(每点2分,如有其他答案,言之有理,可的情给分)
10.A(G(句意:崔杆做了不仁道的事,赋杀了他的国君,不顺从公室而顺从推、庆的人,会受到报应。)(每涂对一处给1
分。涂四处及以上不给分)
11.C(A项正确,两词都是形容词的意动用法。壮,认为…豪壮。B.D项正确。C项,“与”在文中意为“顺从”,面“夫

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