炎德英才大联考 长郡中学2024年上学期高二期末考试语文答案

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炎德英才大联考 长郡中学2024年上学期高二期末考试语文答案部分示例：

1.C
的心理调整实现的“三者的整合。B项根据材料一第二段最后一句“在这些诗人的眼中已彻底改变了看待事物的普
通方式，所以普通的竹子已具有生命的频动和美好的性格，竹子在诗人的心理距离的作用下，已进人了艺术世界。获得了美的意味”是先进因后讲果，这里是先讲果后讲因。C项第一个分句，根据材料一第三段第一句“审美体验中
的心理距离是存在：内在矛店的”.没有向题，第二个分句”相较于艺术款赏。它对艺术创造更为重要“错误。材料一
第四段引证“无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境界乃是把距离最大限度地缩小，而又不至
于使其消失的境界”，可见它对二者都重要，原文没有比较。所以选C.D项根据材料二第一段的第一、二句和第五
句“种田人常美幕读书人，读书人也常美幕种田人“竹答瓜架旁的黄梁浊酒和朱门大厦中的山珍海鲜：在旁观者所看
出来的滋味都比当局者亲口尝出来的好“这全是观点和态度的差别“可以总结概括出来。）
2.A（A项“吻合度越高越让人产生愉悦的审美体验”错误，材料一第三段说“艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活
经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易从艺术世界退回到自身经
的诗化原则、随生化原则、变形原则，程式化原则，从一定意义上来说，都是艺术家为了使其艺术品获得理想的审美心
理距离所采取的艺术处理”分析可知正确。C项根据材料二第二段第五句“艺术都是主观的，都是作者情感的流露
但是它一定要经过几分客观化”和材料二第三段最后一句“一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情
感尽管深刻，经验尽管丰富，终不能创造艺术。“可以分析推断得出。D项根据材料二第三段第三、四、五句“蔡在丢
10.CEG(句意：过去司城子罕辅佐宋国，亲自实行刑罚，行使威权，一年后就劫夺了国君。断句分析：“昔者司城子罕相宋”为主谓句，是后文的前提，其后C处断开；“身行刑罚”是具体做法，其前后C、E处断开；“以威行之”“以”表具体做法的目的，其前E处断开；“期年”为时间词，常放于句首，后面的“遂”有承接之意，末句是前面行为的结果，“期年”前G处断开。)
11.C[A项，正确。优俳指滑稽戏（谐谑杂戏）或演滑稽戏的演员。《五代史伶官传序》注释：古代称演戏的人为“伶”。可见“优俳”属于“伶人”之列。（另外，“优”“伶”常合称“优伶”，“伶”在一些朝代还可专指演奏音乐的人。）B项，正确。意为“辅佐/表示一方对另一方的行为、态度”。句意：司城子罕辅佐宋国。/一定不会同意。C项，错误。两句中的“希”意皆为“希望”，用法也相同。句意：希望您审慎地考虑一下再定夺！/希望陛下怜恤我的衷情。D项，正确。意为“正确、对···的样子”。句意：丞相李斯认为赵高说的正确。/解除忧虑而放松地有了某种念头。（提示：课内选句全部来自教材注释。)]