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第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子 第2课时
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
板书设计
学习目标
通过观察和分析不同物质的模型，初步认识分子是由原子构成的；
01
02
认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子；
03
学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化和化学变化。
新知导入
宇宙间万物是由微小、坚硬、不可分的“原子”构成的。
“atom'一词中，“a-”是表示否定的前缀，“-tom”表示“分割”，整体表示“不可分割”的意思。
德谟克利特 古希腊 哲学家
探究新知
微观角度看物质变化
任务一
水蒸发（物理变化）
O
H
H
O
H
H
O
H
H
O
H
H
O
H
H
O
H
H
O
H
H
O
H
H
液态水
水蒸气
实质：由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身不发生变化，改变的是分子间的间隔。
探究新知
由分子本身构成的物质发生化学变化时，分子是否发生变化？分子的化学性质是否相同呢？
探究新知
过氧化氢分解（化学变化）
O
O
过氧化氢
氧气
H
O
H
O
H
H
O
O
H
H
O
H
H
O
+
二氧化锰
实质：由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生变化，产生了新的分子。
水
探究新知
由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。
保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是 。
保持氧气的化学性质的最小粒子是 。
保持水的化学性质的最小粒子是 。
过氧化氢分子
氧分子
水分子
同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
探究新知
物质变化的实质
用分子的观点解释物理变化和化学变化
物理变化
微观
分子本身改变，产生新分子
化学变化
微观
分子本身不变，间隔改变
宏观
没有生成其他物质
有新物质生成
宏观
探究新知
探究新知
电解水 水分子的变化
物质变化的实质
变化前
变化中
变化后
化学变化的实质
在化学变化中，分子破裂成原子，原子又重新组合成新的分子。
初探微观粒子的联系
任务二
探究新知
氧化汞分子
汞原子
氧原子
汞原子
氧分子
氧化汞分解-微观过程
在化学变化中，分子可分，原子不可分。原子是化学变化中的最小粒子。
探究新知
由分子和原子构成的物质
由分子构成的物质
N2
氮分子
氨分子
二氧化碳分子
CO2
NH3
探究新知
汞由 构成
汞原子
由分子和原子构成的物质
铜由 构成
铜原子
由原子构成的物质
探究新知
由分子和原子构成的物质
分子 原子
定义 由分子构成的物质, 分子是保持其化学 性质的最小粒子 原子是化学变化
中的最小粒子
本质区别 在化学变化中，分子可以再分， 而原子不能再分 探究新知
由分子和原子构成的物质
分子是保持物质化学性质的最小微粒，在化学变化中，分子可分为原子
原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化中，原子不可分
分子
原子
物质
结合
构成
构成
分裂
分子和原子的关系
判断下列说法是否正确。
水由一个氧原子和两个氢原子构成。
问题1
锌由锌原子构成。
问题2
一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。
问题3
探究新知
问题4
原子是化学变化中的最小微粒，故原子不可分。
对于由分子构成的物质而言：
纯净物由___________(填“同种”或“不同种”，下同)分子构成；
混合物由_______________分子构成。
同种
不同种
从微观角度认识纯净物和混合物
任务三
探究新知
探究新知
区分纯净物和混合物
宏观 微观
纯净物 由一种 物质组成 由同种分子构成
（只有一种分子，宏观上表现为纯净物，具有固定的化学性质）
混合物 由两种 或两种以上的物质组成 由多种分子构成
（不同物质的分子相互间不发生化学反应，宏观上表现为混合物，且各物质都保持着各自原有的化学性质）
探究新知
分子探针是一种特殊的分子，它们既能与人体组织中的特定分子（靶分子）结合而对其进行标记，又能被检测设备识别定位。追踪靶分子可以获得疾病发生原因的相关信息，从而为精准医疗和药物研究等提供分子层次的科学依据。例如，一种能释放正电子的分子探针在癌症的PET/CT(正电子发射体层成像）诊断中发挥了重要作用。分子探针已成为医学和药学研究的热点和前沿领域。
科学·技术·社会
课堂练习
1.下列有关分子和原子的说法中，正确的是（ ）
A．分子是保持物质性质的最小粒子
B．原子是化学变化中的最小粒子
C．分子的质量一定比原子的质量大
D．分子间有空隙，原子间无空隙
B
课堂练习
2.原子与分子的本质区别是( )
A．质量和体积的大小
B．间隔的远近
C．分子能构成物质，而原子只能构成分子
D．在化学反应中是否可以再分
D
课堂练习
3. 下列对有关事实的解释，其中正确的是( )
A.水降温结冰——水分子的化学性质发生改变
B.一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同——分子构成不同
C.液态水比水蒸气难被压缩——因为液态水中分子之间没有间隔
D.电解水生成了氢气和氧气——说明在化学变化中原子可以再分
B
课堂练习
C
6. 下列各图中 和 分别表示不同元素的原子，下列说法正确的是( )
A.表示混合物 B.图中只含有2种分子
C.表示某种原子 D. 表示4个CO分子
A B C D
课堂练习
5. 用分子和原子填空。
保持氧化汞化学性质的最小粒子是氧化汞_________。对氧化汞加热，氧化汞_______分解为汞____________和氧____________。其中，汞____________直接构成了金属汞，每两个氧____________构成一个氧____________；在物理变化中，氧化汞____________本身不发生变化。由此说明在化学变化中______可分，____________不可分。
分子
分子
原子
原子
原子
原子
分子
分子
分子
原子
课堂练习
6.如图是某个化学反应前、后的物质的微观模拟图，请根据图示回答下列问题
(1)该反应属于____________。(填“化合反应”或“分解反应”)
(2)反应后的物质属于____________ 。(填“纯净物”或“混合物”)
(3)下列表示相应的微观粒子，在化学变化种不能再分的粒子是( )
A. B. C. D.
(4)化学反应的实质是________________________________________________。
化合反应
混合物
D
分子的破裂和原子的重新组合
课堂总结
板书设计
一、分子的定义
物理变化：无新分子产生
化学变化：有新分子产生
分子是保持物质化学性质的最小粒子
二、分子可分为原子
化学变化的本质：分子分成原子，原子重新结合成新的分子
原子是化学变化中的最小粒子
分子和原子的联系：分子由原子构成
区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分
三、纯净物与混合物的区分
纯净物：同种分子构成
混合物：不同种分子构成
分子和原子 第2课时
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基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计--物质构成的奥秘
课题内容 课题1 分子和原子 第2课时
教学分析 课标解析:知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。初步形成基于元素和分子、原 子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联。 教材分析: 经过前面两个单元的学习，学生对物质已经有了一定的认识，很多学习也一定对物质的变化产生了好奇心，想知道为什么会有这样的变化，物质又是由什么构成的等一系列问题。有了前面知识的铺垫，本课题就自然而然的映入眼前。本课题将从学生熟悉的生活场景入手，证明微观粒子的运动，进而探究“物质是由粒子构成”的这一核心问题，由此也正式打开了从化学角度认识分子原子的大门，建立化学思维。 学情分析: 学生虽然对微观世界的知识很陌生，但是通过这段时间的学习，已经对物质有了一定的认识，再加上处于此年龄段的学生，已经具备了通过形象思维向抽象思维过渡的能力，但是这些认识还是停留在表面的。所以在学生眼里的微观世界，可能就是缩小了范围而已，所以如何让学生理解微观粒子的概念、掌握微粒的知识、树立微粒的观点是教学的重中之重。
学习目标 1．通过观察和分析不同物质的模型，初步认识分子是由原子构成的； 2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子； 3．学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化和化学变化。 达成评价 学生能够认识分子是由原子构成的，知道分子和原子的定义，能够用微观角度解释物质的变化。
重难点 教学重点：分子、原子的概念。 教学难点：从微观角度理解化学变化的实质。
先行组织 本节课十分抽象，课堂由教师主导，学生需要回忆之前学习过的物理变化与化学变化的定义，混合物与纯净物的概念。再结合上节课接触的分子的性质来完成本节课的学习。
问题与活动 活动设计: 项目任务一:微观角度看物质变化 【新课导入】古希腊哲学家德谟克利特提出，宇宙间万物是由微小、坚硬、不可分的“原子”构成的。“atom'一词中，“a-”是表示否定的前缀，“-tom”表示“分割”，整体表示“不可分割”的意思。这里提到的原子与我们上节课学习的分子有何关系呢？这节课我们继续学习分子和原子。 【讲解】我们知道水在蒸发时，它只是由液态变为气态，状态发生了改变，但是水分子没有变成其他分子，那也是就是说变化前后是同种分子，回忆我们上节课学习的分子的性质，其中一条提到，同种分子构成的物质，化学性质相同。 【结论】由此我们可知，由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。 【交流讨论】我们类比物理变化与化学变化的关系，结合分子的性质，思考由分子本身构成的物质发生化学变化时，分子是否发生变化？分子的化学性质是否相同呢？ 【讲解】结论就是分子发生了变化，化学性质不同。比如我们在实验室用过氧化氢制取氧气时，过氧化氢分子就变成了水分子和氧分子，水分子与氧分子都是与过氧化氢不同的分子，因此由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生变化。 【结论】由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是过氧化氢分子。保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子。 保持水的化学性质的最小粒子是水分子。 也就是我们所说的同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。 【讲解】用分子的观点解释物理变化和化学变化 宏观上没有新物质生成，微观上分子本身不变，间隔发生改变，这些属于物理变化；宏观上有新物质生成，微观上分子本身发生改变，产生新分子，属于化学变化。 项目任务二：初探微观粒子的联系 【过渡】我们了解了微观上物理变化与化学变化的区别，那么分子和原子之间有哪些关联呢？ 【实验探究】我们先来进行一个实验，看看水通电后有哪些变化呢？ 【结论】通过实验我们观察到，水分子变成了氢分子和氧分子。 【讲解】我们从微观角度来看水电解时的变化。水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子与氧原子重新结合生成氢气和氧气，在此过程中，分子分为原子，原子重新结合成新的分子，这就是化学变化的本质。 在化学变化中，分子可分，原子不可分。原子是化学变化中的最小粒子。 【讲解】有的物质是由分子构成的，如氮气、水、氧气、二氧化碳、氨气等。 【讲解】分子还可以分割为原子，有的物质是由原子构成的，如汞是由汞原子构成的，铜是由铜原子构成的等。 【总结】分子、原子的区别以及和物质的关系。 项目任务三：从微观角度认识纯净物和混合物 【讲解】通过之前的学习，我们知道由同种物质组成的叫做纯净物，不同物质组成的叫做混合物，今天我们学习了分子和原子，我也可以从微观角度认识纯净物和混合物。 【结论】对于由分子构成的物质而言： 纯净物由同种分子构成；混合物由不同种分子构成。 【拓展】讲解分子探针的技术并观看视频 【课堂总结】本节课我们重要学习了三部分内容：一是从微观角度认识物质的变化，知道了分子是保持物质化学性质的最小微粒。二是知道分子是由原子构成的，原子是化学变化中最小的微粒。三是从微观角度上区分了纯净物和混合物。 教学评价 学生能说出分子的性质。 学习能够回忆起之前学习过得物理变化与化学变化的概念，再经过本节课的学习，可以将宏观与微观联系起来。 学习能够知道分子是保持物质化学性质的最小微粒，分子由原子构成，原子是化学变化中最小的微粒，二者都可以直接构成物质。 学生能够准确区分纯净物与混合物的概念，并从微观角度区分混合物与纯净物。 5.通过本节课的学习，能够建立起微观意识，初步有了微观素养，能够从分子和原子的角度上思考问题、解决问题。
迁移运用(当堂检测）: 1.下列有关分子和原子的说法中，正确的是（ B ） A．分子是保持物质性质的最小粒子 B．原子是化学变化中的最小粒子 C．分子的质量一定比原子的质量大 D．分子间有空隙，原子间无空隙 2.原子与分子的本质区别是( D ) A．质量和体积的大小 B．间隔的远近 C．分子能构成物质，而原子只能构成分子 D．在化学反应中是否可以再分 3. 下列对有关事实的解释，其中正确的是( B ) A.水降温结冰——水分子的化学性质发生改变 B.一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同——分子构成不同 C.液态水比水蒸气难被压缩——因为液态水中分子之间没有间隔 D.电解水生成了氢气和氧气——说明在化学变化中原子可以再分 4. 下列各图中 和 分别表示不同元素的原子，下列说法正确的是( C ) A B C D A.表示混合物 B.图中只含有2种分子 C.表示某种原子 D. 表示4个CO分子 5. 用分子和原子填空。 保持氧化汞化学性质的最小粒子是氧化汞__________。对氧化汞加热，氧化汞_________分解为汞__________和氧__________。其中，汞__________直接构成了金属汞，每两个氧 构成一个氧__________；在物理变化中，氧化汞__________本身不发生变化。由此说明在化学变化中______可分，__________不可分。 答案：分子 分子 原子 原子 原子 原子 分子 分子 分子 原子 6.如图是某个化学反应前、后的物质的微观模拟图，请根据图示回答下列问题 (1)该反应属于_____________。(填“化合反应”或“分解反应”) (2)反应后的物质属于_____________。(填“纯净物”或“混合物”) (3)下列表示相应的微观粒子，在化学变化种不能再分的粒子是( ) A. B. C. D. (4)化学反应的实质是_____________ 。 答案：化合反应 混合物 D 分子的破裂和原子的重新组合
成果集成：
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3.1.2 分子和原子 分层作业设计
基础练习
1.分子和原子根本区别是（ ）
A．分子质量大，原子质量小
B．分子能保持物质化学性质，原子不能
C．分子不停运动，原子不动
D．化学反应中，分子可分，原子不可分
2.下图是水通电分解过程的微观示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．该反应前后一共涉及三种分子
B．该反应属于分解反应
C．该反应前后原子种类没有变化
D．该反应不需要任何条件
3.下列说法正确的是（ ）
A．物理变化中，分子的组成和结构发生了改变
B．氢气燃烧火焰呈淡蓝色，发生化学变化
C．化学变化的过程是构成反应物分子的原子重新组合成生成物的分子
D．保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子
4．200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色的氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下，下列说法正确的是（ ）
A．氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变
B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变
C．氧化汞分子是该变化中最小的粒子
D．该反应既不是化合反应也不是分解反应
5.下列物质中，由原子构成的是（ ）
A．酒精 B．铜 C．食盐 D．水
6.某同学在电脑上绘制的表示气体粒子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子．其中表示混合物的是（ ）
A． B． C． D．
7.下列宏观事实的微观解释正确的是（ ）
A．将氮气制成液氮体积变小氮分子体积变小
B．氢气在氧气中燃烧生成水化学反应中分子和原子都可以再分
C．自然界中水的天然循环水分子不断运动且分子间的间隔发生改变
D．食物腐烂变质食物中的分子种类不变，但分子的性质发生了变化
8.水蒸发的过程中发生改变的是（ ）
A．分子种类 B．分子间隔 C．分子数目 D．原子大小
9.下列各图中●和○分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持化学性质的微粒是（ ）
A． B．
C． D．
10.下列变化不可能通过化学变化实现的是（ ）
A．由一种分子生成另一种分子
B．由一种离子生成另一种离子
C．由一种原子生成另一种原子
D．由一种单质生成另一种单质
提升练习
1．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“○”表示 A 原子，“●”表示 B 原子），下列说法不正确的是（ ）
A．该反应属于化合反应
B．从宏观角度看，物质丙属于混合物
C．化学反应前后原子的种类、数目均不变
D．参加反应的甲、乙两物质的微粒个数比为 3：2
2．用分子的观点分析下列变化，一定属于化学变化的是（ ）
A．一种物质的分子运动到另一种物质的分子的间隔之中
B．分子之间的间隔变小
C．分子的运动速率明显加快了
D．一种分子变成另一种分子
3．下面关于氢气在氯气中燃烧生成氯化氢反应说法正确的有（ ）
A．在反应中，氢分子变成氢原子，氯分子变成氯原子，它们相互结合成新的分子是氯化氢分子
B．保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，氯气在化学变化中的最小粒子是氯分子
C．在这个反应中，发生变化的粒子是原子
D．该反应的类型属于分解反应
4.下图为模拟工业制氧气的微观示意图。已知同温同压下，气体体积比等于分子个数比。下列说法错误的是（ ）
A．表示的是氧分子
B．液态空气中液氮与液氧的质量比为7：2
C．液态氮比液态氧的沸点高
D．氮气与氧气性质不同的原因是分子的构成不同
5．在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点。如图是某化学反应的微观过程示意图(表示氧原子，表示氢原子)。
(1)从宏观角度看，物质C属于___________ (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)以上变化的基本反应类型是___________。
(3)从微观角度看，物质B是由__________ (填“分子”或“原子”)构成的。
6.如图是表示气体微粒的示意图，图中○和●分别表示不同的原子。其中属于混合物的是__________，属于纯净物的是_____________。
7.从分子角度认识两种变化：
讨论：从下图中你能获得什么微观信息？
(1)______变化
该变化的实质是______。该变化中，______可分______不可分（主要区别） ；化学变化中______改变，______不改变。反应前有______种分子，反应后有______种分子。反应前的方框中的是______物，反应后的方框中的是______物。画出该变化中的最小粒子的图像______。
小结：原子定义：______是化学变化中的最小粒子。
用分子和原子的观点解释化学变化的实质：化学变化的实质是______分解成______，原子重新组合成新物质的分子。化学变化中______可分，______不可分；化学变化前后，原子的______、______、______都不改变；化学变化前后，分子的种类一定改变、数目可能改变。
(2)______变化
分子种类______改变（是或者否）。
小结：物理变化______新分子生成，分子本身______改变。如水变为水蒸气时，分子本身没有改变，只是分子间间隔变大了；化学变化______新分子生成，分子本身______改变。如过氧化氢分解时，过氧化氢分子变成了水分子和氧气分子，不再保持过氧化氢的化学性质。
8.合成氨人类科学技术上的一项重大突破，为化肥工业奠定了基础，以下是合成氨的工艺流程图。
(1)工业上用分离液态空气的方法制取氮气，根据空气中液氧和液氮的___________不同。除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积___________(填“大”或“小”)。
(2)根据上面流程图，写出氮气和氢气反应生成氨气的文字表达式___________。
(3)用“”表示氢原子，“”表示氮原子，“”表示催化剂，观察下列微观图，合成氨化学反应过程的微观顺序为___________(将下面三张图用序号排列)。
9.分子原子是构成物质的基本微粒，在化学的学习中要善于运用微观的角度看问题。
（1）如图形象地表示了水在常温下的挥发和水受热加快蒸发的情况，从以上如图中能够读出的结论是：物理变化的微观本质是 _________改变；
（2）下图是甲烷与氧气反应的微观示意图：
从上图中能够看出：分子和原子的主要区别是是_______________；
（3）化学变化的微观实质是：___________________。
10.依据图示回答：A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如下表示，A和B在一定条件下反应生成C和D。
(1)一个B分子中含___________个原子；
(2)写出该反应的符号表达式_____。
(3)该反应同时说明化学变化中的最小粒子是____________（填“分子”、“原子”或“离子”）。
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3.1.2 分子和原子 分层作业设计
基础练习
1.分子和原子根本区别是（ ）
A．分子质量大，原子质量小
B．分子能保持物质化学性质，原子不能
C．分子不停运动，原子不动
D．化学反应中，分子可分，原子不可分
【答案】D
【解析】
A、有的分子的质量比原子大，有的分子的质量比原子小，故A 错误；
B、由分子构成的物质，其化学性质是由分子保持的，由原子构成的物质，其化学性质是由原子保持的。故B 错误。
C、分子、原子都是在不停运动的，故C错误；
D、分子和原子的根本区别是：化学反应中，分子可以分，而原子不可分，故D正确。故选D。
2.下图是水通电分解过程的微观示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．该反应前后一共涉及三种分子
B．该反应属于分解反应
C．该反应前后原子种类没有变化
D．该反应不需要任何条件
【答案】D
【详解】A、该反应涉及到的分子有参加反应的水分子、生成的氢气分子和氧气分子，共三种分子，故该说法正确；
B、分解反应是一种物质反应生成多种物的的反应，水通电可以生成氢气和氧气，属于分解反应，故该说法正确；
C、化学反应的本质是分子分解成原子，原子又重新组合成新的分子，反应前后原子种类没有变化，故该说法正确；
D、水分解生成氢气和氧气需要在通电的条件下进行，故该说法错误；
故选D。
3.下列说法正确的是（ ）
A．物理变化中，分子的组成和结构发生了改变
B．氢气燃烧火焰呈淡蓝色，发生化学变化
C．化学变化的过程是构成反应物分子的原子重新组合成生成物的分子
D．保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子
【答案】BC
【详解】A、物理变化中，由于分子的组成和结构没有改变，因此没有新物质生成，选项说法错误；
B、氢气燃烧火焰呈淡蓝色，有新物质水生成，属于化学变化，选项正确；
C、化学变化过程中，反应物的分子分为原子，原子再重新组合成生成物的分子，选项正确；
D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，因此保持水的化学性质的粒子即水分子不是氢原子和氧原子，选项错误；
故选：BC。
4．200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色的氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下，下列说法正确的是（ ）
A．氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变
B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变
C．氧化汞分子是该变化中最小的粒子
D．该反应既不是化合反应也不是分解反应
【答案】A
【详解】A、化学反应前后，原子的种类和数目均不变，此选项正确；
B、氧化汞分解生成了汞和氧气，汞是由汞原子构成的，氧气是由氧分子构成的，分子的种类发生了变化，此选项不正确；
C、原子是化学变化中最小的微粒，在该反应中，汞原子和氧原子是最小的微粒，此选项不正确；
D、该反应是氧化汞分解生成汞和氧气，像这种由一种物质反应后生成多种的反应属于分解反应，此选项不正确。
故选A。
5.下列物质中，由原子构成的是（ ）
A．酒精 B．铜 C．食盐 D．水
【答案】B
【详解】A、酒精由酒精分子构成，不符合题意；
B、铜由铜原子构成，符合题意；
C、食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意；
D、水由水分子构成，不符合题意。
故选B。
6.某同学在电脑上绘制的表示气体粒子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子．其中表示混合物的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】AC
【详解】A、该物质中有两种由原子构成的物质，属于混合物，故正确；B、该物质由一种分子构成，属于纯净物，故错误；C、该物质由两种分子构成，属于混合物，故正确；D、该物质由一种分子构成，属于纯净物，故错误。故选AC。
7.下列宏观事实的微观解释正确的是（ ）
A．将氮气制成液氮体积变小氮分子体积变小
B．氢气在氧气中燃烧生成水化学反应中分子和原子都可以再分
C．自然界中水的天然循环水分子不断运动且分子间的间隔发生改变
D．食物腐烂变质食物中的分子种类不变，但分子的性质发生了变化
【答案】C
【解析】A、分子间有间隔，将氮气制成液氮时，分子间的间隔变小，氮气的体积减小，选项错误；
B、氢气由氢分子构成，氢分子由氢原子构成，氧气由氧分子构成，氧分子由氧原子构成，水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，氢气在氧气中燃烧生成水，说明化学反应中分子可分，原子不再分，选项错误；
C、水分子不断运动且分子间的间隔发生改变，水的状态发生变化，进而完成自然界中水的天然循环，选项正确；
D、食物腐烂变质后有新物质生成，分子的种类发生改变，分子的化学性质随之发生变化，选项错误，故选C。
8.水蒸发的过程中发生改变的是（ ）
A．分子种类 B．分子间隔 C．分子数目 D．原子大小
【答案】B
【解析】水蒸发的过程中水由液态转化为气体，发生改变的是水分子之间间隔；
故选B。
9.下列各图中●和○分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持化学性质的微粒是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解析】
A、水是水分子构成的，保持水化学性质的微粒是水分子，该图能表示水分子，能保持H2O化学性质的，故A正确；
B、该图是氢分子和氧分子的混合气体，不能保持H2O化学性质，故B错误；
C、该图表示氢分子，不能保持H2O化学性质，故C错误；
D、该图表示氢原子和氧原子，不能保持H2O化学性质，故D错误。故选A。
10.下列变化不可能通过化学变化实现的是（ ）
A．由一种分子生成另一种分子
B．由一种离子生成另一种离子
C．由一种原子生成另一种原子
D．由一种单质生成另一种单质
【答案】C
【解析】
A、化学变化可以把一种分子变成另一种分子，如臭氧能反应生成氧气，则由一种分子生成另一种分子可能通过化学变化实现，故A正确；
B、化学变化可以把一种离子变成另一种离子，如铁与铜离子反应生成二价铁离子和铜单质，则由一种离子生成另一种离子可能通过化学变化实现，故B正确；
C、化学反应的最小微粒是原子，不能生成新的原子，则由一种原子生成另一种原子不可能通过化学变化实现，故C不正确；
D、化学变化可以把一种单质变成另一种单质，如臭氧能反应生成氧气，则由一种单质生成另一种单质可能通过化学变化实现，故D正确。故选C。
提升练习
1．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“○”表示 A 原子，“●”表示 B 原子），下列说法不正确的是（ ）
A．该反应属于化合反应
B．从宏观角度看，物质丙属于混合物
C．化学反应前后原子的种类、数目均不变
D．参加反应的甲、乙两物质的微粒个数比为 3：2
【答案】D
【详解】A、根据微观图示可知，反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该项正确，不符合题意；
B、由图示可知，物质丙中含有两种不同的分子，分别构成两种不同的物质，因此宏观角度看，丙属于混合物，该项正确，不符合题意；
C、根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类和数目不变，该项正确，不符合题意；
D、通过微观图示可知，甲中的分子没有完全反应，参加反应的甲、乙两物质的微粒个数比为（3-1）:2=1:1，该项错误，符合题意；
故选D。
2．用分子的观点分析下列变化，一定属于化学变化的是（ ）
A．一种物质的分子运动到另一种物质的分子的间隔之中
B．分子之间的间隔变小
C．分子的运动速率明显加快了
D．一种分子变成另一种分子
【答案】D
【解析】A、分子的间隔发生变化，但分子本身没有变化，则一定不属于化学变化，故A不符合题意；
B、一种物质的分子运动到另一种物质的分子间隔之中，分子本身没有变化，则一定不属于化学变化，故B不符合题意；
C、分子的运动速度明显加快过程中分子本身没有变化，则一定不属于化学变化，故C不符合题意；
D、分子改变了，由一种分子变成另一种分子，一定属于化学变化，故D符合题意；
故选D。
3．下面关于氢气在氯气中燃烧生成氯化氢反应说法正确的有（ ）
A．在反应中，氢分子变成氢原子，氯分子变成氯原子，它们相互结合成新的分子是氯化氢分子
B．保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，氯气在化学变化中的最小粒子是氯分子
C．在这个反应中，发生变化的粒子是原子
D．该反应的类型属于分解反应
【答案】A
【解析】A、在反应中，氢分子变成氢原子，氯分子变成氯原子，它们相互结合成新的分子是氯化氢分子，选项正确；
B、在化学反应中，分子可分成原子，原子不再分，所以原子是化学变化中的最小微粒，选项错误；
C、在化学反应中，分子可分成原子，原子不再分，所以在这个反应中，发生变化的粒子是分子，原子未发生变化，选项错误；
D、该反应中，氢气与氯气发生反应生成氯化氢，是两种物质生成一种新物质的反应，符合化合反应的特点，属于化合反应，选项错误；
故选A。
4.下图为模拟工业制氧气的微观示意图。已知同温同压下，气体体积比等于分子个数比。下列说法错误的是（ ）
A．表示的是氧分子
B．液态空气中液氮与液氧的质量比为7：2
C．液态氮比液态氧的沸点高
D．氮气与氧气性质不同的原因是分子的构成不同
【答案】C
【解析】
A、已知同温同压下，气体体积比等于分子个数比，由空气的组成可知，氮气约占空气体积的五分之四，氧气约占空气体积的五分之一，所以“”表示的是氧分子，故正确；
B、根据图示，液态空气中液氮与液氧的质量比为（28×4）：32=7：2，故正确；
C、由氧气的工业制取方法可知，氮气首先分离出来，所以液态氮比液态氧的沸点低，故错误；
D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以氮气与氧气化学性质不同的原因是分子的构成不同，故正确。
故选C。
5．在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点。如图是某化学反应的微观过程示意图(表示氧原子，表示氢原子)。
(1)从宏观角度看，物质C属于___________ (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)以上变化的基本反应类型是___________。
(3)从微观角度看，物质B是由__________ (填“分子”或“原子”)构成的。
【答案】(1)混合物 (2)化合反应 (3)分子
【解析】（1）从宏观角度看，物质C是由不同种物质组成的，属于混合物；
（2）由图可知，以上变化是由两种物质生成了一种物质，基本反应类型是化合反应；
（3）由图可知，物质B是由分子构成的。
6.如图是表示气体微粒的示意图，图中○和●分别表示不同的原子。其中属于混合物的是__________，属于纯净物的是_____________。
【答案】③⑥ ①②④⑤
【解析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或者多种物质组成；根据题中的微粒示意图可知①②④⑤均由一种物质组成，属于纯净物；③⑥均由两种物质组成，属于混合物。
7.从分子角度认识两种变化：
讨论：从下图中你能获得什么微观信息？
(1)______变化
该变化的实质是______。该变化中，______可分______不可分（主要区别） ；化学变化中______改变，______不改变。反应前有______种分子，反应后有______种分子。反应前的方框中的是______物，反应后的方框中的是______物。画出该变化中的最小粒子的图像______。
小结：原子定义：______是化学变化中的最小粒子。
用分子和原子的观点解释化学变化的实质：化学变化的实质是______分解成______，原子重新组合成新物质的分子。化学变化中______可分，______不可分；化学变化前后，原子的______、______、______都不改变；化学变化前后，分子的种类一定改变、数目可能改变。
(2)______变化
分子种类______改变（是或者否）。
小结：物理变化______新分子生成，分子本身______改变。如水变为水蒸气时，分子本身没有改变，只是分子间间隔变大了；化学变化______新分子生成，分子本身______改变。如过氧化氢分解时，过氧化氢分子变成了水分子和氧气分子，不再保持过氧化氢的化学性质。
【答案】化学 有新物质生成 分子 原子 分子种类 原子种类 2 1 混合 纯净 和 原子 分子 原子 分子 原子 种类 数目 质量
(2) 物理 否 没有 没有 有 发生
8.合成氨人类科学技术上的一项重大突破，为化肥工业奠定了基础，以下是合成氨的工艺流程图。
(1)工业上用分离液态空气的方法制取氮气，根据空气中液氧和液氮的___________不同。除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积___________(填“大”或“小”)。
(2)根据上面流程图，写出氮气和氢气反应生成氨气的文字表达式___________。
(3)用“”表示氢原子，“”表示氮原子，“”表示催化剂，观察下列微观图，合成氨化学反应过程的微观顺序为___________(将下面三张图用序号排列)。
【答案】 沸点 大 ③①②
【详解】（1）工业上用分离液态空气的方法制取氮气，根据空气中液氧和液氮的沸点不同；除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积大。
（2）根据上面流程图，氮气和氢气在催化剂、高温高压条件下反应生成氨气，文字表达式为：。
（3）合成氨化学反应过程的微观顺序为③（氮分子和氢分子吸附在催化剂表面）①（氮分子分解成氮原子，氢原子分解成氢原子）②（氮原子和氢原子结合生成氨分子）。故顺序为：③①②。
9.分子原子是构成物质的基本微粒，在化学的学习中要善于运用微观的角度看问题。
（1）如图形象地表示了水在常温下的挥发和水受热加快蒸发的情况，从以上如图中能够读出的结论是：物理变化的微观本质是 _________改变；
（2）下图是甲烷与氧气反应的微观示意图：
从上图中能够看出：分子和原子的主要区别是是_______________；
（3）化学变化的微观实质是：___________________。
【答案】 分子之间的间隔 在化学反应中分子可以再分，原子不能再分 分子分裂为原子，原子重新结合为新的分子的过程
【详解】（1）由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，只是分子之间的间隔改变了。
（2）从上图中能够看出：分子和原子的主要区别是：在化学反应中分子可以再分，原子不能再分；
（3）化学变化的微观实质是：分子分裂为原子，原子重新结合为新的分子的过程。
10.依据图示回答：A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如下表示，A和B在一定条件下反应生成C和D。
(1)一个B分子中含___________个原子；
(2)写出该反应的符号表达式_____。
(3)该反应同时说明化学变化中的最小粒子是____________（填“分子”、“原子”或“离子”）。
【答案】(1)3
(2)
(3)原子
【解析】这是一道形象表示微观粒子的题目。借助图示来揭示化学变化的实质。
(1)B分子为水分子，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，，所以一个水分子共有3个原子。
(2)反应物是碳和水，反应条件是高温，生成物是一氧化碳和氢气。所以，该反应的符号表达式为：
(3)化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子。因此，化学变化中的最小粒子是原子。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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